最新科普版小学英语六年级上册Lesson2What are you going to do tomorrow教案
Lesson 2 What are you going to do tomorrow? 主备人：于露晨
教学要求
1、能听懂、会说、会认读，并能根据中文写出英文：map, China, crayon,
Saturday, son。 只要求能听、说、认，不要求拼写：never, another。
2、能理解和掌握一般将来时“be going to +动词原形”结构各人称的特殊疑问句及其回答：
What are you going to do tomorrow?
I am going to do some shopping.
What’s he going to do?
He’s going to buy some school things.
3、能听懂、会说，并能用来进行会话：
If you say you are going to do something, then do it.
4、能理解故事大意，并能根据回答与课文内容有关的问题及能根据图片和所给关键词复述。
Mr Going-to-do
教学重难点
1、单词的记忆。
2、一般将来时各人称的理解和应用。
教具准备
多媒体课件
教学时间
四课时
教学过程
第一课时
1、warm-up
1） Free talk
2) 复习第一课的单词。
2、Words 1） 听录音，默读单词
2） 讲解单词
3） 听录音，跟读单词
4） 男女生合作读单词
5） 齐读单词
3、Let’s talk
1）导入新课
通过“去购物”的话题导入新课。
听录音，默读课文。
2） 讲解课文
3） 男女生分角色读课文
4） 自读课文
5） 根据出示的关键词尝试分组复述课文
6） 全体学生根据关键词复述课文
7） 单个学生根据关键词复述课文
作业布置
两人一组练习对话，并准备表演。
板书设计
map China crayon Saturday son
第二课时
1、复习检查：
1） 听写单词。
2） 根据关键词复述课文。
3） 两人一组表演对话。
2、Let’s learn：
1） 讲解出现的短语及生词。
2） 根据句型进行替换练习，注意肯定句、否定句、一般疑问句及回答，每种句型都要有替换。
3） 领读这些句子
4） 听录音，跟读 3、 Look and say
先让学生用英语说出所给八幅图的短语：do my homework, wash some
clothes, play football, plant trees, see a film, do some cooking, have a picnic, 并带领学生认读。然后进行替换练习。
4、A game
将学生分组进行对话。
作业布置
做练习册中的相关练习。
板书设计
What are you going to do tomorrow?
I am going to do some shopping.
第三课时
(1)复习检查：
A. 复习生词：出示单词卡，学生们迅速读出单词。
B. 复习结构：用一般将来时和学生进行自由对话。
(2)导入新课：
A. 放前两个场景的录音，初步感知故事内容。
B. 回答与课文相关的问题。
Where does John live?
Why do people call John “Mr going-to-do”?
Does John always say “I’m going to do ...... “?
Who does John often talk with every Saturday?
What does John often say to Mr Smith?
C. 讲解前两个场景的短文。
(3) 操练
A. 领读前两个场景的短文。
B. 根据关键词复述前两个场景的短文。
（4）Make and say
分组进行对话练习
作业布置 做练习册中的Ex.6和Ex.8。
板书设计
What are you going to do tomorrow?
I am going to do some shopping.
第四课时
(1)复习检查：
A. 复习生词：复习已学过的动词，可由教师读英文，让学生默写。
B. 复习Read前两个场景，根据关键词复述。
(2)学习Read后三个场景：
A. 放前后三个场景的录音，初步感知故事内容。
B. 讲解后三个场景的短文。
C. 领读后三个场景的短文。
D. 回答与课文相关的问题。
Is John going to clean his house or wash his car?
Does Mr Smith believe John?
What does John often say to his son?
E. 根据关键词复述后三个场景的短文。
(3)Listen and choose：
听录音做习题。
作业布置
做练习册中的Ex.5, Ex.7和Ex.9。
板书设计
What are you going to do tomorrow?
I am going to do some shopping.
课后反思
PEP英语六级上册课文Unit新Three
Unit Three 第三单元My weekend plan 我的周末计划What are you going
to do in the nature park 你打算在自然公园做什么I'm going to draw
some pictures. 我要画画;What about you 你呢I'm going to look for
some beautiful leaves. 我要找一些漂亮的叶子;Mike is going to see
a film. 迈克要看电影;John is going to buy his favourite comic book.约翰要买他最喜爱的连环画;Hmm, what am I going to do this weekend
唔,这周末我做什么呢
A Let's try 试一试It's Saturday morning. 星期六早上,Sarah is on the
phone with Mike. 萨拉在和迈克打电话;Listen and circle. 听,然后圈出;Hi, Sarah. 嗨,萨拉;Good morning, Mike. 早上好,迈克;Today is so
warm. 今天很暖和;Let's go swimming. 我们去游泳吧;Sorry, I can't.
对不起,我不能去;I have to do my homework now. 我现在必须做作业;B:
OK. 好吧;What about this afternoon 那今天下午呢No, I can't. 也不行;I'm going fishing. 我要去钓鱼;1. Can Mike go swimming today 迈克今天能去游泳吗2. Why or why not 为什么
Let's talk 谈话
Mike: What are you going to do tomorrow 明天你打算做什么
小学英语六年级上册Unit2第三单元我的周末计划释义
小学英语六年级上册Unit2第三单元 我的周末计划释义
Main scene （教材页码P22-23）
原文：What are you going to do in the nature park?
翻译：你要在自然公园做什么？
原文：I'm going to draw some pictures.
翻译：我要去画画。
原文：What about you?
翻译：你呢？
原文：I'm going to look for some beautiful leaves.
翻译：我要找一些好看的叶子。
原文：Mike is going to see a film.
翻译：迈克要去看电影。
原文：John is going to buy his favourite comic book.
翻译：乔恩要去买她最喜欢的漫画书。
原文：Hmm, what am I going to do this weekend?
翻译：嗯，我这周末要去做什么？
A Let's try （教材页码P24）
一起试试
原文：It's Saturday morning. Sarah is on the phone with Mike.
翻译：星期六早晨。萨拉和迈克打电话。
Listen and circle. 听并圈出。
原文：Hi, Sarah.
翻译：你好，萨拉。
原文：Good morning, Mike.
翻译：早安，迈克。
原文：Today is so warm. Let's go swimming.
翻译：今天好暖和。我们一起去游泳吧。
原文：Sorry, I can't. I have to do my homework now.
翻译：对不起，我不能。我现在必须做作业。
原文：OK. What about this afternoon?
翻译：好。今天下午呢？
原文：No, I can't. I'm going fishing.
六年级上册英语Unit4单元教案
六年级上册英语Unit4单元教案
年级 六年级 学科 英语 主备教师 复备教师
课题 Lesson19 课型 new
教材分析 本课是义务教育教科书冀教版小学英语(三年级起)六年级上第四单元第19课的一节新授课，本单元学习的是有关西方的重要节日——圣诞节的有关文化知识。本课重点介绍圣诞节的一些相关知识和文化习俗，内容接近学生的生活,学生愿意了解这一重要节日,因此学习兴趣浓厚。
学情分析 本课的教学对象是六年级学生，他们已掌握一些英语基础知识和基本的阅读技能，而且对英语语篇的学习兴趣较为浓厚，特别是对他们了解西方文化背景知识更感兴趣，因此学习本课既能丰富他们的学习经验，更能培养和提高他们今后语言交流中跨文化交际意识的能力。
教
学
目
标
知识与技能目标
1. 学生能听懂、会说、认读和拼写下列词汇 holiday, bring，give，song
2. 学生能认读、理解和运用下列句子：
Christmas is a Western holiday.
They bring gifts for us.
We sing Christmas songs.
情感态度目标
激发学生在阅读中体验快乐，体验成功，快乐阅读。
学习策略目标
培养学生独立阅读的习惯和发展阅读的基本技能。
文化意识目标
了解西方人过圣诞节的一些文化习俗以及相关的文化背景知识
教学重点难点分析 重点：培养学生正确的阅读习惯，发展学生的阅读基本技能。通过阅读掌握圣诞节的相关语言知识。
难点：能够用英语向他人介绍圣诞节。
教学策略分析
本课的目的在于培养学生独立阅读的习惯和发展阅读的基本技能，使学生通过阅读的途径来学习语言。
课前准备 教师 多媒体课件
学生 预习课文
教学活动过程设计（第 1 课时）
教 学
环 节 教学活动 设计
意图 教师活动 学生活动
Step 1
Warming-up
Step 2
Lead-in ＆
小学英语《Where are you going》优质教案、教学设计
Book 6 Module 10 Unit 1 Where are you going教学设计
一、Teaching Material（教材分析）
本节课是外语教学与研究出版社出版的《新标准英语》三年级起点第六册 Module10 Unit1
的课文教学，课文以 Daming 和奶奶的电话谈话形式，呈现教学的主要内容，即 Daming 旅行前的准备。课型为新授课。
本单元学习的主要目的是在深入理解课文内容的基础上，使学生学会运用
what,where,when,who,how 等特殊疑问词来谈论旅行准备；使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成用英语进行简单日常交际的能力。同时让学生学会一种正确对待生活的方式，明白做任何事都要有计划，避免盲目性，体现了英语学科与生活实际的紧密结合。
二、Students’ Analysis（学情分析）
五年级学生在四年级上册的学习中已经学过 I’m going to...表示一般将来时的句子,对本课的知识已经有过接触，教师要充分利用学生已有的知识,积极调动学生参与的积极性,从学生的生活经验和兴趣为出发点,使学生“学以致用”。
三、Teaching Aims(教学目标)
本节课是一节高年级的阅读课,以Daming’s trip 为主线,通过阅读激发学生的学习兴趣，
以四个问题驱动，整篇脉络清晰，为旅途做准备，实践性强，培养学生的发散性思维能力，同时能学以致用，实现了语言的交流技能。
1. 学生能听说、认读和理解单词 nervous,ticket,passport, airport,safe.
2. 能在恰当的语境中听说、认读和运用 what,where,when,who,how 等特殊疑问词，并做出相应的回答。
Sentences structure:
Where are you going ?
What are you going to do there?
科普版六年级英语上册—lesson 1 are you going to have a birthday party 教案 (2)
Lesson1 Areyougoingtohaveabirthdayparty?
Let’stalk.Goalrequest:（教学目的）
1.Newwords:party,invite.
2.Someusefulexpressions:
-Whenisyourbirthday?
-NextSunday.
-Areyougoingtohaveabirthdayparty?
-Yes,Iam.
Keydifficulty:（教学重难点）
Masterthesewords:party,invite
Andmastertheseusefulexpressions:
-Whenisyourbirthday?
-NextSunday.
-Areyougoingtohaveabirthdayparty?
-Yes,Iam.
Teachingtimes:（教学课时）1
Teachingmethod:threedoubtsthreesearches
Teachingpreparationandmethod:cards,radio
Teachingprocess:
Step1Warmer（5minutes）
First,lettheSslookatthesenewwords:Party,invite;lettheSsthroug
hthesecardsandtrytoreadthesenewwords,andlettheSsknowthemeaningof
thesewords.
Step2设疑自探（10minutes）
LettheSslookat“let’
stalk”,inthispartlettheSstrytoreadthispartandtrytoanswerthesequ
estions:(1)Whoaretheyinthepicture?
(2)Whataretheydoing?
(3)What’slulugoingtodo?
(4)Whowillsheinvite?
6年级上册英语第3单元课文
6年级上册英语第3单元课文
人教版六年级上册英语第三单元课文
A Let's talk
Mike: What are you going to do tomorrow?
Sarah: I'm going to have an art lesson.
Mike: What are you going to do in your lesson?
Sarah: We're going to draw some pictures in Renmin Park.
Mike: Sounds great! I'm going to see a film tomorrow.
Sarah: Have a good time!
Mike: You too. I have to do my homework now. Bye.
Sarah: OK. Bye.
A Let's learn
visit my grandparents 看望我的祖父母
see a film 看电影
take a trip 去旅行
go to the supermarket 去超市 What are you going to do today?
I'm going to see a film.
B Let's talk
Chen Jie: My cousin Jack is going to visit me next week.
Amy: That's nice. Where are you going?
Chen Jie: We're going to the cinema. We're going to see a film about
space travel!
Amy: Cool! I have lots of comic books about space. When are you going?
Chen Jie: Next Wednesday.
最新PEP人教版英语六年级上册第三单元知识总结
Unit3 My weekend plan
单元剖析：本单元学习的主题是周末活动计划。重点要掌握一般将来时be going to的表达方法以及三个核心句型。还有牢记并运用表示将来的时间状语和一些短语。
1.询问对方打算做什么句型
What are you going to do tomorrow?你明天打算做什么？
I going to have an art lesson.我打算上美术课。
解析：本句句型结构为：What are you going to do +表示将来时间的词语？用于询问对方打算做什么。答语：I’m / We’re going to+动词原形（+其他）
be going to 表示“计划；打算”，是一般将来时的一种表达方式，常与表示将来的时间状语连用，与动词搭配时，动词用原形。
2.询问对方打算去哪句型
Where are you going?你打算去哪儿？
We are going to the cinema.我们打算去电影院。
解析：本句句型结构为：Where are you going(+表示将来时间的词语）用于询问对方打算去哪儿？答语为：I am/We are going (to)+地点。
例如:Where are you going?你打算去哪儿？
I’m going to the park.我打算去公园。
3.询问对方打算何时去（做某事）句型
When are you going?你们打算什么时候去？
Next Wednesday. 下周三。
解析：本句句型结构为：When are you going(+其他）用于询问对方打算何时去（做某事），答语：将来时间。
例如:When are you going to see a film?你打算什么时候看电影？
Next Sunday.下周日。
4.询问对方有没有某物句型
Do you have comic books?你有连环画册吗？
科普版英语六年级上册lesson 1《 are you going to have a birthday party》教案1.doc
1 Are you going to have a birthday party?
【学习目标】
1．能够听、说、认读动词短语：make a cake,invite some friends,sing and
dance,eat noodles． 2．能够听、说、读、写短语：next week，this morning／afternoon／evening；并能够听、说、认读时间短语：tomorrow，tonight． 3．能够在Read and write中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。
【学习重点】
Are you going to do tomorrow? Yes,I’m./No,I’m not.
【学习难点】
能准确理解本课对话内容，并能在实际生活中和别人进行练习。
【学习探究】
1．热身： “演一演、猜一猜”活动 教师准备好动词短语卡片，如：do spots，party，do morning exercises．at home，coming，Would you like...等以及相关道具，如电话、书刊、蛋糕、耳机等。学生抽出一张卡片，根据上面的图片或文字，用动作表现出来，其他学生猜是什么短语。当有学生抽到新短语书刊时，教师可引他借助书刊来进行表演，其他学生由此可能会猜：read books。教师可将at home留到最后自己表演。使用卡片蛋糕和party引出新句型Are you going
yo ...?教师可设立“最佳表演奖”来鼓励学生进行创造性表演，也可设立心有灵犀奖”来鼓励学生踊跃竞猜。 2.教师放课文的录音，学生静听一遍后跟读，随后学生两人一组进行练习。 3.Read and write 教师出示Read and write部分的表格，说：Look! Here are some activities that are good for you．Please
新人教版小学六年级英语上册第三单元教案
人教版小学六年级英语上册英语教案
Unit 3 My weekend plan
第一课时 Part A Let’s try Part A Let’s talk
教学目的：
1. 可以听、说、认读句型：What are you going to do tomorrow? I’m
going to have an art lesson.. I have to do my homework now.
2. 可以运用句型讨论自己的活动方案。
3. 可以用正确的语音、语调朗读对话，并能进展角色扮演。
4. 可以合理方案自己的活动。
教学重点：
听、说、认读句型？What are you going to do tomorrow? I’m going to
have an art lesson. I have to do my homework now .
教学难点：
运用句型讨论自己的活动方案。
教学过程：
Step 1 Warm-up
Free talk
T:What do you often do on the weekend?
S:I often ...
T:What are you going to do this weekend? 引出本单元的话题My
weekend plan。 Step 2 Presentation
1. Let’s try
(1) 听录音，完成选择题。
(2) 老师检查答案。
2. New sentence learning
(1) What is Sarah going to do? She is going to...
(2) 讲解：be going to 的意思是“打算做什么事情〞。
3. Let’s talk
(1) 听录音，答复下列问题。
a. What is Sarah going to do tomorrow?
b. What is Mike going to do tomorrow?
人教版小学英语六年级上册Unit 3 A Let's learn 教学教案
恩江小学“合作备课”教学设计
教学内容 Unit 3 What are you going to do 第一课时
知识和能力
目 标 1.能够听、说、读、写动词短语：take a trip，go to the cinema，read a magazine．时间短语：next week，this morning／afternoon／evening；tomorrow，tonight．
2.能够听、说、认读句型：“What are you going to do this evening?
I'm going to the cinema．”并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。
3.听唱let’s chant 歌谣。
重点难点
评 析 1.能够听、说、读、写Let's learn部分的四会短语.
2.并能替换 be going to do句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。
教学流程 自然分才教学
1．热身(Warm-up)
(1)Greetings：Hello,boys and girls!Nice to meet you!
(2)Listen and do : watch TV , read a book , cook the meal ,sweep the floor
etc.
2.新课呈现(Presentation)
(1)呈现日历T：Today is October8th.Tomorrow is October9th.What will you do
tomorrow?
教师问并用汉语解释问句，然后帮助学生回答
T: I will read a book tomorrow.
I am going to read a book tomorrow.
(2)教师领读am going to，学生跟读。
(3))Pratice:What are you going to do tomorrow?