统编版八年级语文上册10《三峡》课后习题参考答案
2020-2021年 秋季 部编版
10 《三峡》课后习题参考答案
一、朗读并背诵课文。说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。
参考答案：
作者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；接下来，按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象。作者未按照四季更迭的顺序写，而是借着文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮，与第1段一脉相承；再写春冬与秋天，转为沉静，虽氛围、特色不同ꎬ但文脉转缓，文气相贯。从另一方面看，三峡之所以成为“峡”，是因为旁有群山约束，中有江水流淌，二者缺一不可。山为屏障，是峡之外围，所以第1段先写山，勾勒全貌；水是峡之筋骨，所以后两段重点写水，从动、静两方面写其特色；最后又将目光聚焦于山，首尾呼应。
二、写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。参考答案：
夏天，江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感。春冬季，水流和缓，潭深水碧，优美、雅致。秋季，万物萧条，凄清哀婉，引人悲伤垂泪。
三、解释下列加点词的含义。
1.自．三峡七百里中
自．非亭午夜分
孤常读书，自．以为大有所益
2.沿溯阻绝．
绝．多生怪柏
哀转久绝．
3.素．湍绿潭
可以调素．琴，阅金经
参考答案：
1.在；如果；自己。 2020-2021年 秋季 部编版
2.隔绝；极高；停止。
3.白色；不加装饰。
四、翻译课文的中间两段，把原文和自己的译文都朗读一遍，边读边体会它们不同的语言特点。
参考答案：
到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。有时皇帝的命令要急速传达，这时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着快马，驾着疾风，也没有这么快。
在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，碧绿的潭水中有倒映着的各种景物的影子，极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉和瀑布飞速地往下冲荡，水清树荣，山高草盛，实在是有很多的乐趣。
语言特点：①原文句式整齐，音韵和谐，节奏鲜明。如“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”，四字一句，中间用连词“则”来承接，使文章节奏鲜明，错落有致，音韵优美，读来朗朗上口。自己的译文平白如话，缺失音韵美、节奏感。②原文用词简洁精当，如“清荣峻茂”四字状四物，一字一景，简洁概括，精当确切。自己的译文用词烦琐，不够简洁。
五、《水经注》在古代游记散文的发展中有着重要的地位，明末清初文学家张岱认为“古来记山水手，太上郦道元”。课外可以阅读《水经注》中描写孟门山、拒马河、黄牛滩、西陵峡等的段落，体会其写景文字的精彩。
参考答案：
示例：《水经注》 描写孟门山“夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚”。从高、远的角度侧面描写水势凶猛，以此来烘托孟门山的高峻。巨石“若坠复倚”的想象，更见孟门山的陡峭无比。
《三峡》检测题部编版语文八年级上册古文【百分制小卷及答案】
1
部编版语文八上第三单元古文同步检测题及答案
部编版八上第9课《三峡》检测题
（时间：30分钟 满分：100分）
班级： 姓名： 成绩：
一、重点注释默写：（35分）1、【自】
2、【两岸连山，略无阙处】
【略无】，
【阙】，
3、【自非】
4、【亭午】 【亭】，
5、【夜分】
6、【曦月】 【曦】，
7、【襄陵】 【襄】，
【陵】，
8、【沿溯阻绝】
【沿】，
【溯】，
9、【奔】
10、【不以疾】 11、【素湍】 【湍】，
12、【回清】
13、【绝巘】
14、【飞漱】
15、【清荣峻茂】 【荣】，
16、【良】
17、【晴初】
18、【霜旦】
19、【肃】
20、【属引】 【属】，
【引】，
21、【妻异】
22、【响】
23、【哀转】
二、重点句子翻译：（28分）
统编版初中语文八年级上册第十课《三峡》课堂笔记
统编版初中语文八年级上册第十课《三峡》课堂笔记
第一部分：课文分析
三峡是中国的名山大川，自古以来就有着很高的名誉。《三峡》这篇文章主要讲述了三峡的自然景观和历史背景。
1、自然景观
文章中首先介绍了三峡的地理位置、长江的发源地和三峡的“三通一平”：“通险峡，通热流，通温泉；平罗伏，平涵洞。”接着，文章用生动的语言描绘了三峡的山水景观，如“岶岩高挺如袭笔，像是天地之间脉脉的巨龙正在龙吟激荡，将万物塑成伟岸的图案”“三峡之资山峥嵘，之途峻幽，之潭深渊，之波涛汹涌，之险要拔地，之美丽壮观，皆称其为天下胜景。”这些描写让人直接感受到三峡神秘、壮美的自然风光。
2、历史背景
接下来，文章介绍了三峡的历史背景。自古以来，三峡就是军事要地和物资贸易之所，它见证了中华民族的历史变迁。三峡地区有着悠久的文化底蕴，如秦岭之固险拒，战国时期的楚汉争霸，三国时期的蜀汉经略此地等等。这些历史故事给予了三峡独特的文化底蕴和人文价值。
3、环境问题
文章最后，介绍了因建造三峡大坝而带来的环境问题。三峡大坝的建造带来了多重影响，如水位上升、洪水消减、电能产出等等。但是也带来了一些不可忽视的问题，如岸线下滑、生态退化、文物保护等等。文章提醒人们应该从历史的角度看待三峡大坝的建造，要在保护环境、文物和生态系统的基础上，实现对三峡的继承和发展。
第二部分：个人笔记
1、三峡的自然景观
- 三峡地处长江中游，是独特的自然风景。
- “三通一平”是三峡的基本特点，其中的温泉、溶洞和峡谷都非常壮观。
- 三峡的山水景观非常美丽，有着“岶岩高挺如袭笔”的形容词，给人以视觉和心灵的震撼。
2、三峡的历史背景
- 自古以来，三峡就是军事要地和物资贸易之经过之地，它见证了中华民族的历史变迁。
- 三峡有着悠久的文化底蕴，如秦岭之固险拒、楚汉争霸、蜀汉经略等。
- 这些历史故事给予了三峡独特的文化底蕴和人文价值，也让人们更加了解自己的祖先。
3、三峡大坝的建造和环境问题
文言文之《三峡》 过关练习-2021-2022学年人教部编版八年级语文上册
《三峡》过关练习
一、文学常识
郦道元，范阳涿县（现属河北）人， 地理学家，好学博览，留心水道等地理现象，撰《 》。《 》是我国第一部完整记录河流地貌的书，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。因其文笔绚烂，语言清丽，被后人尊为山水游记文学的鼻祖。三峡： 、 和西陵峡的总称。
二、词语解释
1. 自．三峡七百里中 自：
2. 略无．．阙．处 略无： 阙：
3. 自非亭午．．夜分 自非： 自： 亭午：
夜分：
4. 不见曦．月 曦(xī)：
5. 至于夏水襄．陵 至于： 襄（xiāng）： 陵：
6. 沿溯．．阻绝 沿： 溯(sù)：
7. 或．王命急宣． 或： 宣：
8. 朝．发白帝 朝：
9. 其间．千二百里 间:
10. 虽．乘奔御．．风 虽 奔： 御：
11. 不以疾．．也 以： 疾：
12. 则素湍绿潭 素湍： 湍：
13. 回清倒影 回清：
14. 绝巘．．多生怪柏 绝巘(yǎn): 绝： 巘：
15. 飞漱．其间 飞漱： 漱：
新人教部编版八年级上册语文《三峡》同步习题
9三峡 练习
一、解释文章中括号前面的字，在横线上注音40分
自（ ）三峡七百里中，两岸连山，略（ ）无阙（ ）处。重岩叠嶂（ ），隐天蔽日。自（ ）非亭午（ ）夜分，不见曦（ ）
月。至于（ ）夏水襄（ ）陵，沿（ ）溯（ ）阻绝（ ）。或（ ）王命急宣（ ），有时朝发白帝，暮到江陵，其（ ）间千二百里，虽（ ）乘奔（ ）御风，不以（ ）疾也。
春冬之时，则素（ ）湍（ ）绿潭，回清倒影。绝（ ）巘（ ） 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱（ ）其（ ）间。清荣峻茂，良（ ）多趣味。
每至晴初霜旦（ ），林寒涧肃（ ），常有高猿长啸，属（ ）引（ ）凄异，空谷传响（ ），哀转（ ）久绝（ 停 ）。故（ ）渔者歌曰：“巴东三（ ）峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
二、翻译下列句子28分
1、重岩叠嶂，隐天蔽日
2、自非亭午夜分，不见曦月
3、虽乘奔御风，不以疾也
4、则素湍绿潭，回清倒影
5、清荣峻茂，良多趣味
初中语文八年级上册文言文《三峡》中考试题及答案
初中语文八年级上册文言文《三峡》中考试题及答案
试题1: 阅读下面的文言文，并完成试题。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰:”巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
1．下面句子加粗词意思相同的一组是[ ]
A．常有高猿长啸，属.引凄异
属.予作文以记之
B． 予尝求古仁人之心，或. 异二者之为 或.王命急宣
C．有时朝. 发白帝 朝.晖夕阴，气象万千
D．率妻子邑人来此绝. 境 暮到江陵，哀转久绝.
2．用现代汉语写出下面句子的意思。
清荣峻茂，良多趣味。
3．第3段写三峡春冬景色时，既描写了“__________________”的静景，也描写了“________________”的动景，动静结合，相得益彰。
4．从全文看，第4段中引用渔者歌谣的作用是什么？
答案：
1．C（A.连接/嘱咐，B.有的人/有时，C.早上/早上，D.隔绝/消失）
2．水清、树荣、山高、草茂，实在是有许多趣味。
3．素湍绿潭，回清倒影 悬泉瀑布，飞溯其间
4．进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。（意思对即可）
试题2: 阅读下面的文言文，并完成试题。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
部编版八年级语文上册教材习题参考答案
5.藤野先生
思考探究
一、本文是一篇回忆性散文。看看文章记录了作者留学过程中的哪几件事，试为每件事拟一个小标题。
离开东京之缘由，仙台求学受优待，初识藤野先生，添改讲义，先生纠正解解剖图，关心解剖实习，了解女人裹脚，匿名信事件，看电影事件，离别先生。
二、阅读课文中作者与藤野先生交往的部分，说说为什么他“在我的眼里和心里是伟大的”。
藤野先生治学严谨，教学认真，没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。作者评价说：“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。”这段精要的议论性文字，直接表明了藤野先生的伟大。他是一个对来自“弱国”的学生及其贫弱的祖国抱着同情与尊重，而又矢志于医学事业的正直学者。所以虽然他只是一个普通的日本人，但他在“我”的眼里和心里是伟大的。
三、本文题为《藤野先生》，可是作者还用了大量篇幅写和藤野先生无关的见闻和感受，你认为写这些内容有什么作用？
这可以从两个层面来分析，第一，从整篇文章的结构看，全文是围绕藤野先生这个中心人物来组织材料的。写对东京学习环境的厌恶，离开东京到仙台，是写与藤野先生结识的前因，接下来写仙台的学习生活，基本上都与藤野先生有关。而且，作者着力正面描述了与藤野先生的交往，写“爱国青年”的寻衅和看电影所受到的刺激，这些事或是与藤野先生有直接关系，或是衬托出藤野先生的公正、真诚在那种环境下的难能可贵。可以说，写作者自己的生活经历和感受，也都与写藤野先生有关联
第二，回忆性散文的基本特点，便是时时处处都有“我”的存在，表现“我”的生活经历和感受。这篇散文的另一条线索，就是“我”的爱国之情，具体表现为“我”弃医从文的心路历程。从东京到仙台留学的这段经历在鲁迅的一生中产生了重要的影响，他的思想在这一阶段也发生了重要转变，而藤野先生与“我”的交往，是这段经历中最让“我”感怀的片段，也为“我”这段经历增添了一抹亮色。可以说，“我”的人生经历和思想感受是课文的“底色”和“背景”，聚焦点则是藤野先生。没有这份“底色”和“背景”，藤野先生的形象不会如此突出，不会如此动人，文章的内涵也不会如此深刻。从某种意义上说，本文写的是作者“以藤野先生为中心的一段人生经历”，而非简单的“我与藤野先生的交往”。回忆对象与叙事者经历的交织，是回忆性散文的一个重要文体特点
第10课《三峡》课时练习2021-2021学年部编版语文八年级上册
试卷第1页，总12页 第10课《三峡》课时练习
2021—2021学年部编版八年级语文上册
一、 单选题
1. 对课文《三峡》赏析有误的一项是（ ）。
A.文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。
B.文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。
C.文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。
D.文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。
2. 下列句子朗读停顿有误的一项是（ ）
A.自/三峡七百里中 B.至于/夏水襄陵
C.猿鸣/三声泪沾裳 D.每至/晴初霜旦
3. 下列说法有误的一项是（ ）
A.《三峡》选自《水经注校正》。《水经注》是我国古代的地理名著，书中详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等。
B.本文以大笔点染的手法，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。
C.本文通过对三峡的整体风貌和四季景色的描写，表现了作者对劳动人民疾苦的同情。
D.本文多用对偶句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。
4. 读课文《三峡》，最能表现三峡秋季特点的句子（ ）
A.巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
B.素湍绿潭，回清倒影。
C.每至晴初霜旦，林寒涧肃。
D.绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
二、 填空题
5. 《三峡》选自《________》，三峡是________、________和________的总称，在重庆市________和湖北宜昌之间。 试卷第2页，总12页 《三峡》的作者是________ ， 字________ ， ________（朝代）________学家。
6. 《三峡》原文填空。
①描写三峡两岸山峰高耸的句子是：________。
②文章表现三峡秋季凄清萧瑟的景象的句子是：________。
③交代水流湍急，行船速度之快的句子是：________。
八年级上册语文三峡课文及知识点
第 1 页 共 11 页 八年级上册语文三峡课文及知识点
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《三峡》课后练习及其答案
《三峡》 课后练习及其答案
【篇一】三峡课后练习
《三峡》 课后习题
1.作者是从哪些方面描写三峡景观的?
文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点;写水，则描绘不同季节的不同景象。
2.找出文中写景的句子，体会它们的语言特点。
春冬之景：“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。”
秋景：“每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”
作者写景，采用的是大笔点染的手法，春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字，写秋季的景色，着“寒”“素”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。
3.阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗?
文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快;文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼;文章第一段则和诗中的“万重山”相应。
4.
写山的特点，为下文写水做铺垫，山高水落差大，水速自然急速。
5.
本文重在写水，而水以夏季为盛，长江在三峡段的迅疾凶险的特征尤为突出，相较而言，春冬两季的长江都有“清荣峻茂”的特点，特点相似，所以合为一体。
6.写猿的作用
渲染悲凉气氛
7.描写渔歌的作用 进一步突出三峡山高水长的特点，渲染三峡秋天萧瑟、凄凉的气氛。
课后习题
1.作者是从哪些方面描写三峡景观的?
文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点;写水，则描绘不同季节的不同景象。
2.找出文中写景的句子，体会它们的语言特点。
春冬之景：“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。”
秋景：“每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”
作者写景，采用的是大笔点染的手法，春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字，写秋季的景色，着“寒”“素”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。
统编教材八年级上册语文第10课三峡 同步训练(含答案)
《三峡》同步训练
一、基础知识
1. 给下列加点字注音。
阙（ ）处 襄（ ）陵 绝巘（ ） 属（ ）引 沿溯（ ）
飞漱（ ） 御（ ）风 猿鸣（ ） 曦（ ）月 素湍（ ）2. 解释下列加点的字词。
（1）略无阙处（ ） （2）自非亭午夜分（ ）
（3）不见曦月（ ） （4）至于夏水襄陵（ ）
（5）沿溯阻绝（ ） （6）虽乘奔御风（ ）
（7）不以疾也（ ） （8）素湍绿潭（ ）
（9）回清倒影（ ） （10）绝巘多生怪柏（ ）
（11）飞漱其间（ ） （12）清荣峻茂（ ）
（13）良多趣味（ ） （14）属引凄异（ ）
（15）空谷传响（ ）
二、句子翻译
1. 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
2. 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
3. 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 4. 虽乘奔御风，不以疾也。
5. 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
6. 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
7. 清荣峻茂，良多趣味。
8. 每至晴初霜旦，林寒涧肃。
9. 常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
三、理解性默写
1. 文中从正面写山高的句子是“________________，
________________”；侧面写山之高的句子是“________________，
________________”。
2. 文中写三峡夏季江水暴涨的句子是“________________，
________________”。
3. 文中写春冬三峡水的特点的句子是“________________，
________________”。
4. 文中写秋季三峡景色的句子是“________________，________________”。
四、课内阅读
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江
陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。