译林英语六年级下册Unit 7 Summer holiday plans 第一课时公开课教学设计
Unit 7 Summer holiday plans (Period 1)
Teaching contents教学内容：
Story time
Teaching aims and learning objectives教学目标：
1 能听懂、会读、会说will, Disneyland, Ocean Park.
2 能听懂、会读、会说将来时句式will的一般疑问句和特殊疑问句
3 能正确理解并朗读文章内容，在教师的引导和帮助下尝试复述
4 能正确用将来时与他人交流讨论计划
Focus of the lesson and predicted area of difficulty教学重难点：
1能正确理解并朗读文章内容，在教师的引导和帮助下尝试复述
2能正确用将来时与他人交流讨论计划
Preparation教学准备：
PPt 板书图片
Teaching procedures教学过程：
Step 1 Free talk
1 What day is it today? What date is it today?
2 What holiday is coming?
Summer holiday is coming.
Do you like …? Why? What will you do? I will …
…
Step 2 Presentation
1 The children are talking about their plans for the summer holiday.
Listen and match: Where will they go for the summer holiday? (Read)
Finish the exercise on Page70.
Mike Beijing
Yang Ling Hong Kong
Su Hai London
Liu Tao Taipei
Then show the picture of each city.
2 Group work: What else do you want to know about their plans?
What questions do you have?
3 How to ask? Then read and find the sentence.
Say the questions:
a. Did … go to …?
b. How long will … stay there?
c. How will … go there?
d. Who will go with…?
4 Work in pairs: Ask and answer
Did … go to …?
Yes, … will. No, … won’t. (won’t = will not)
How long will Mike stay in London?
Mike will stay in London for a month.
How will Yang Ling go to Beijing? Yang Ling will go to Beijing by train.
Where will Su Hai go in Hong Kong?
Su Hai will go to Disneyland and Ocean Park.
(Read the names and show the pictures and the symbols.)
Who will Liu Tao go with?
Liu Tao will go to Taipei with his parents.
…
(The teacher write a table on the blackboard and do the blackboard-writing)
The teacher can help the students and ask some questions.
Step 3 Reading
1 Listen and repeat.
2 Read the dialogue by themselves.
3 Read in groups
4 Act the dialogue.
Step 4 Consolidation
1 Mike is writing about their summer holiday plans. Let’s help him.
Look at the table on the blackboard and tell their plans.
My family and I will visit ….
We will stay there…
Yang Ling …
Su Yang …
Liu Tao …
2 Let’s help him complete his note.
Our summer holiday
My friends and I will be busy in the summer holiday.
My family and I will visit grandma and grandpa in _______.
We will stay there for ______.
Yang Ling’s _________ live in Beijing. She will visit them this summer.
She will go there by _______.
Su Hai and her family will visit ________ and _________ in Hong Kong.
Liu Tao will go to __________ with his parents. He will take some ______ and
show them after the holiday.
3 Talk about your summer holiday plans.
a. 学生自己写下自己的暑假计划。
b. 根据板书，提问同学，并作好记录。
c. 小组内汇报交流。
Homework
1. Listen and read the passage three times.
2. Recite the passage.
3. Write their summer plans.
Blackboard design板书设计：
Unit 7 Summer holiday plans
Will … go to…? Where will … (do)…
How long will … (do) …?
Students Places Activities Other details
Mike London for a month
Yang Ling Beijing Visit her aunt and
uncle by train
Su Yang Hong Kong Go to Disneyland
and Ocean Park With her family
Liu Tao Taipei With his parents
译林英语六下教案Unit 7 Summer holiday plans 第二课时
译林英语六下教案Unit 7 Summer holiday plans 第二课时
教学目标：
1. 听懂并会说短语“go hiking, go fishing, visit
relatives, ride a bike, go camping, have a picnic”。
2. 学会谈论自己的暑假计划以及询问他人的暑假计划。
3. 提高学生的口语表达能力和听力水平。
教学重难点：
1. 短语的掌握和应用。
2. 询问别人的暑假计划以及表达自己的暑假计划。
教学准备：
教师准备PPT，录音机，图片。
学生：词汇卡片，笔记本。
教学步骤
Step 1: Warm-up
1. Greeting and free talk.
T: Good morning/afternoon, class. How are you today?
Let’s have a brief talk about your summer holiday. Did you
enjoy your holiday? What did you do during your holiday?
(Some students are expected to share their holiday
experiences.) 2. Review the new words: go hiking, go fishing, visit
relatives, ride a bike, go camping, have a picnic。
Step 2: Presentation
1. Show pictures of different activities, such as
hiking, fishing, visiting relatives, riding a bike, camping,
picnicking etc.
2. Play the recording and ask students to listen.
6B Unit7 《Summer holiday plans》教学设计-优秀教案
学科 英语 电子邮箱
年级 六 教科书版本及章节 译林版三年级起点
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称 6B Unit7 Summer holiday plans
1. 单元（或主题）教学设计说明
（依据学科课程标准的要求，简述本单元（或主题）学习对学生学科素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础。学习单元可以按教材内容组织，也可以按学科学业发展和学科核心素养发展的进阶来组织，还可以按真实情境下的学习任务跨学科组织。）
本单元谈论的话题是暑假出游计划。本单元的语法延续了前一个单元的语法项目一般将来时，重点是一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句。本单元的词汇是有关城市的地点名词并结合图片和视频进行教学。
2. 单元（或主题）学习目标与重点难点
（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点）
1. 知识目标：
①能初步感知，正确理解、朗读对话内容。
②能听懂、会说、会读summer holiday, stay ,sound, disneylang, ocean
park, taipei,。能听懂、会说、会读和拼写go back to ，how long ，photo,
travel. ③能听懂、会说、会读和会写词汇summer holiday plans，go back to，that sounds great，travel around， be excited about。
④能听懂、会说、会读和会写句型where /what/when will you go for
the holiday？How long will you stay there？Will you ...? Yes, I will
/No I won’t.
2. 技能目标：能够运用所学日常交际用语和句型，结合一般将来时，介绍并询问别人假日安排。
6B Unit 7 Summer holiday plans教研课教案及教学反思
时间：202x年x月x日
言传身教 厚德律己 诲人不倦 用心育人 页码：第1页 共6页
第 1 页 共 6 页 6B Unit 7 Summer holiday plans教研课教案及教学反思
Unit 7 Summer holiday plans
第三课时
教学内容：Culture time、Cartoon time
教学目标：
1 通过阅读Cartoon time，了解谈论假期计划的语言。
2 复习Grammar time 句型，了解如何询问对方的假期计划。
3 通过Culture time 了解世界各地的著名景点。
教学重难点：
1 了解如何询问对方假期计划。
2 了解西方人在圣诞节时的一些其他习俗。
教学准备：光盘等。
教学过程：
前置性作业：Think and write
This summer, I will go to ____________________________.
I will go there by __________________________________.
I will go there in/on ______________________________.
I will stay there for ______________________________.
I will do many things there.
时间：202x年x月x日
言传身教 厚德律己 诲人不倦 用心育人 页码：第2页 共6页
第 2 页 共 6 页 I will _____________________________________________.
I will have a wonderful summer holiday!
2023年牛津小学英语译林版六下Unit7 Summer Holiday plans Story t
1 / 8 译林版6B Unit7 Summer holiday plans（Story time）说课稿
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家上午好！非常荣幸能有机会在这里和大家一起交流和学习。下面我就从八个方面说一下今天教授的这节课。
一、说教材
本节课来自于新版教材6B Unit7 Summer holiday plans（Story time）。新版教材的Story time通过对话、短文、故事等，帮助学生掌握基础的英语语言知识，发展基础的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。本单元重点围绕“暑假计划”展开，学生很感兴趣，涉及的语法知识是一般将来时，这在6A中已经接触过。
二、说学生
六年级的学生相对来说比较成熟稳重，不太愿意举手回答问题，缺乏一定的学习积极性。因此，需要老师采取一些有效的措施来激发他们的学习兴趣和积极性，比如游戏，奖励，竞争等机制，来促动学生的学习主动性和内驱力。学生对本单元的内容比较感兴趣，对一般将来时will的用法也不陌生，所以教师可以多多地激励学生大胆地去说，去展示自己。
三、说教法
本节课我主要采用了情境教学法、任务型教学法和游戏教学法。
2 / 8 四、说学法
本节课学生主要采用了自主学习法、小组合作学习法和探究性学习法。
五、说教学目标
1、能正确朗读课文；
2、能正确说出四个人物的暑假计划；
3、能用will描述并制定的自己的暑假计划；
4、能享受生活，享受旅游。
六、说教学重难点
1、能正确说出四个人物的暑假计划；
2、能用will描述并制定的自己的暑假计划。
七、说教学准备
PPT,练习纸,人物图片,地点图片,卡片等
八、说教学过程
Step1 Warm up
1.自我介绍，创设情境。
2.Free talk
译林版六年级英语下册6B Unit7教案
Unit7 Summer holiday plans
单元教材分析
一、教学内容：
本单元谈论的话题是暑假出游计划。本单元的语法延续了前一个单元的语法项目一般将来时，重点是一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句。本单元的词汇是有关城市的地点名词科结合图片和视频进行教学。
二、教学目标：
1、能听懂、会说、会读summer holiday, stay ,sound, disneylang, ocean
park, taipei,。能听懂、会说、会读和拼写go back to ，how long ，photo, travel.
2、能听懂、会说、会读和会写词汇summer holiday plans，go back to，that sounds great，travel around， be excited about。
3、能听懂、会说、会读和会写句型where /what/when will you go for the
holiday？How long will you stay there？Will you ...? Yes, I will /No
I won’t
4. 学生能初步使用一般将来时谈论暑假出游计划。
三、课时安排：4课时
四、教学建议：
可采用情境创设法，听说法。
单元课题 Unit7 第1课时（总4课时）
课 题 Summer holiday plans 授课日期 2015年 月 日
教学内容 Story time
教学目标 1、能听懂、会说、会读summer holiday, stay ,sound, disneylang, ocean park,
taipei,。
能听懂、会说、会读和会写句型where /what/when will you go for the
holiday？How long will you stay there？Will you ...? Yes,I will /No I
六年级下册英语知识素材 Unit 7 Summer holiday plans知识点及练习 译林版(三起) (无答案)
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Unit 7 Summer holiday plans
【教学目标】
1.“返回”的英文表达
2.how long的用法
3.系动词sound用法
4.won’t用法
5.用will表达一般将来时的问句
6.字母组合oy在单词中的发音
【教学重点】
掌握用will表达的一般将来时的问句
【教学难点】
用will表达的一般将来时的问句
【教学过程】
一、复习本单元重点单词及其用法
1. summer holiday 暑假
例：暑假计划summer holiday plans = plans for the summer holiday
暑假你将去哪里？Where will you go for the summer holiday?
你的暑假计划是什么？What is your plan for the summer holiday?
孩子们正在讨论他们的暑假计划。The children are talking about their plans for the summer
holiday.
暑假过后after the summer holiday
寒假winter holiday 2 / 14
在度假on holiday
2. go back to 回去
例：我将回到伦敦。I’ll go back to London.
回校go back to school
回家go back home
回到那儿go back there
我们下周将要回中国了。We will go back to China next week.
3. how long 多久
用法：主要是对一段时间进行提问，答语通常是时间段，它可用于各种时态！
例：你将在那儿待多久？How long will you stay there?
最新译林版小学六年级英语下册Unit7单元总备课
Unit7 Summer holiday plan
一、单元教学内容：
本单元共分为八个部分。Story time呈现的是学期临近结束时，Yang Ling和Mike、分别在谈论他们的暑假出游计划。本版块包括两个场景。场景一是Yang
Ling和Mike在谈论他们暑假要去的城市和出行方式；场景二是Liu Tao和Su Hai在谈论他们将要去的城市和要参观的地方。
Grammar time归纳呈现了一般将来时的一般疑问句、特殊疑问句及其回答。重点关注了助动词will在一般将来时疑问句中的用法。
Fun time是一个调查活动，并采用“滚雪球”的游戏形式交流暑假出行计划，要求学生先用I’ll go to…谈论自己暑假将要去的城市，然后复述前一位或前几位同学的出游计划。这个游戏可以让学生更加熟练地掌握一般将来时的肯定句，还可以帮助学生训练他们的记忆力。
Sound time呈现字母字母组合oy在单词中的发音。
Culture time承接上一个单元的文化板块话题，继续介绍主要英语国家的著名旅游景点。
Cartoon time讲的是Bobby想当个旅行家，他神采飞扬地和Sam畅谈自己的旅行计划——去英国做一回绅士，去美国当一次牛仔，去澳大利亚当一回袋鼠宝宝。Sam听了之后非常兴奋，他想和Bobby同行，并询问Bobby如何去英国，Bobby的回答却让Sam感觉很不靠谱。
Checkout time有两个活动。Think and write是写作活动，要求学生写一写自己的暑假计划，旨在检测学生对一般将来时的理解和运用。
二、单元教材分析：
1、本单元谈论的话题是暑假出游计划，教师可以结合六年级上学期Unit3
Holiday fun中有关城市和旅游景点的内容，设计活动，导入本单元话题。
2、本单元的语法延续了前一个单元的语法项目——一般将来时，重点是一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句。教师可以将小学所学的四种时态进行归纳，让学生对小学时态有一个整体的认识。
译林英语六下教学设计Unit 7 Summer holiday plans 第二课时
译林英语六下教学设计Unit 7 Summer holiday plans
第二课时
教学目标
在本课中，学生将学习以下内容：
• How to talk about a plan
• How to use prepositions of time
• How to use the future tense
教学重点
• The use of prepositions of time
• The use of the future tense
教学难点
• Giving a detailed plan
• Asking about someone else’s plan
教学准备
• 学生课本
• 教师教案
• 讲义
教学步骤
1. 导入新课
首先，老师可以让学生回顾上一堂课学习的内容，然后向学生介绍本节课要学习的新知识。老师可以使用语句来告诉学生本节课要学习的内容，例如：
今天我们将学习如何谈论一个计划，使用时间介词以及使用未来时态。这是我们的第二堂课，希望大家能够积极参与，学好本节课的内容。
2. 谈论计划
老师可以让学生对上一节课的作业进行补充，让学生说出自己的假期计划，并使用时间介词和未来时态进行描述。例如，一个学生可以说：
我计划在假期里去海边玩，我要在八月五号到十号之间去。我还想去探险，我准备在八月三号和四号之间去山区。 老师可以与学生一起讨论这个计划，询问更多关于这个计划的细节。
3. 询问计划
在这个部分中，老师可以向学生提出关于别人假期计划的问题。这会激发学生的好奇心并鼓励他们使用英语进行交流。例如，老师可以问学生：
你的朋友假期将要去哪里？他们什么时候去？他们计划干什么？
然后，老师可以让学生在小组内讨论这些问题，并以小组为单位汇报。
4. 总结课程
最后，老师可以向学生总结这节课所学的内容，并确保学生已经掌握了本节课的重点和难点。老师可以使用问题来向学生询问课程内容，并回答他们的问题。
Unit 7 Summer holiday plans 知识点总结(素材)译林版英语六年级下册
苏教译林英语 六年级下册Unit 7
Summer holiday plans 知识点
一、词汇
summer holiday暑假 go back to回去 how long多久 Disneyland迪士尼乐园 Ocean Park海洋公园
travel around the world环游世界 stay停留 sound听起来，听上去 Taipei台北 photo 照片
travel旅游 traveler旅游者 different不同的
二、句型及语法
1. The children are talking about their plans for the summer holiday. 孩子们正在谈论他们的暑假计划。
talk about sth. 意为“谈论某事”，“与某人交谈”则用talk to / with sb.
I often talk to my parents about our school.
2. Where will you go for the holiday, Mike? 你将去哪里度假，迈克？
【拓展】辨析： What will you do for the holiday?
3. I’ll go back to London. 我将回伦敦。
○1此句是will引导的一般将来时，其句型转化：
（否定句）I won’t back to London.
（一般疑问句）Will you back to London?
○2go back to…意为“回去”；但如果遇到地点副词here、there、home时，介词to需省略。
go back home “回家”/ go back there “会那儿”
4. How long will you stay there? 你将在那儿待多长时间？
○1how long 意为“多长时间”，主要用来对一段时间的提问；除此之外，还有表示文某东西多长，例如：How long
六年级英语下册素材-Unit7 Summer holiday plans课文翻译 译林版(三起)
Unit7 Summer holiday plans
第七单元 暑假计划
Story time
①The children are talking about their plans for the summer holiday.
孩子们正在谈论他们的暑假计划。
Yang Ling: Where will you go for the holiday, Mike?
杨玲：你将去哪里度假，迈克？
Mike: I'll go back to London.
迈克：我将回伦敦。
Yang Ling: How long will you stay there?
杨玲：你将在那里待多久？
Mike: I'll stay there for a month. What about you?
迈克：我将在那里待一个月。你呢？
Yang Ling: I'll visit my aunt and uncle in Beijing.
杨玲：我将拜访我在北京的婶婶和叔叔。
Mike: That sounds great. Will you go to Beijing by plane?
迈克：那听起来很棒。你将乘飞机去北京吗？
Yang Ling: No, I won't. I'll go by train.
杨玲：不，我不会。我将乘火车去。
② Liu Tao: Where will you go for the summer holiday, Su Hai?
刘涛：暑假你将去哪里，苏海？
Su Hai: I'll go to Hong Kong with my family.
苏海：我将和我的家人去香港。
Liu Tao: Will you go to Disneyland?
刘涛：你将去迪士尼乐园吗？
Su Hai: Yes, I will. We'll go to Ocean Park too. What about you, Liu Tao?