广东省东莞市2018-2019学年高一上学期期末考试语文试题
广东省东莞市2018-2019年度高一第一学期教学质量检查
语文试题
一、古诗文阅读
1.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)《短歌行》中“__________，__________”两句出自《诗经·郑风·子衿》表达了曹操对贤才的渴求。(曹操(短歌行》)
(2)《诗经·卫风·氓》中“__________，__________”两句通过写水流与湿地都有边际表达了女主人公的无边痛苦。(《诗经·卫风·氓》
(3)王羲之在《兰亭集序》中对“莫寿于殇子，而彭祖为天”这种人生虚无思想进行大胆否定的句子是:“__________，___________”。(王羲之《兰亭集序》)
(4)苏轼在《赤壁赋》中写道：在皎洁的月光下茫茫雾气笼罩江面，天光水色连成一片，诗人忘情地“___________，____________。”(苏轼《赤壁赋》)
【答案】 (1). 青青子衿 (2). 悠悠我心 (3). 淇则有岸 (4). 隰则有泮
(5). 固知一死生为虚诞 (6). 齐彭殇为妄作 (7). 纵一苇之所如 (8). 凌万顷之茫然
【解析】
【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。本题中应注意的字词有“衿”、“悠”、“淇”、“隰”、“泮”、“虚诞”、“殇”、“凌”、“茫”。
阅读下面的课内文段，完成下面小题。
晋侯、秦伯围郑，以．其无礼于晋，且貳．于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之孤言于郑伯曰:“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰:“臣之．壮也，犹不如人，今老矣，无能为也已。”公曰:“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰:“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以．烦执事。越国以鄙．远，君知其难也。焉．用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之．往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉．，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙．秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。秦伯说，与．郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰:“不可。微．夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁;失其所与．，不知;以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
2. 下列各句中加点词的解释不正确的一项是
A. 以其无礼于晋，且贰．于楚也 从属二主
B. 越国以鄙．远，君知其难也 边邑
C. 若不阙．秦，将焉取之 削减
D. 微．夫人之力不及此 (如果)没有
3. 下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一组是
A. 以．其无礼于晋 敢以．烦执事
B. 臣之．壮也，犹不如人 行李之．往来，共其乏困
C. 焉．用亡郑以陪邻 朝济而夕设版焉．
D. 与．郑人盟 失其所与．
4. 下列各句与例句句式相同的一项是
例:今急而求子，是寡人之过也
A. 晋军函陵，秦军氾南 B. 若亡郑而有益于君
C. 夫晋，何厌之有 D. 以乱易整，不武
【答案】2. B 3. B 4. D
【解析】
【2题详解】
本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列各句中加点词的解释不正确的一项是”，这是针对文言实词中的含义设题，然后根据词语在句中的位置辨析。本题中，B项，“鄙”应解释为意动，把……当做边邑。故选B.
【3题详解】
本题考查理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列各句中加点词的解释不正确的一项是”，这是针对文言实词中的含义设题，然后根据词语在句中的位置辨析。本题中，A项，第一个“以”，因为，第二个“以”，拿；B项，两个“之”，都是结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性；C项，第一个“焉”，哪里，第二个“焉”，兼词，相当于“于此”；D项，第一个“与”，和，第二个“与”，结交。 【4题详解】
本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列各句与例句句式相同的一项是”，然后根据文言特殊句式的特点进行辨析。文言特殊句式主要包括判断句、倒装句、被动句以及省略句。例句是判断句。A项，省略句；B项，状语后置；C项，宾语前置；D项，判断句。故选D。
【点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。
参考译文：
晋文公、秦穆公出兵围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。
郑国大夫佚之狐对郑文公说：“国家很危险了！如果派烛之武去见秦国的国君，秦国的军队必定撤退。”郑伯同意了。烛之武辞谢说：“我在壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，无能为力啊。”晋文公说：“我不能早早用你，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而，郑国灭亡了，你也有所不利啊！”烛之武于是答应了他。
深夜，烛之武用绳子吊出城墙，他见到秦穆公，说：秦国与晋国围攻郑国，郑国已明白自己将会灭亡。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的。（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国越雄厚，您就越薄弱。如果饶恕了郑国，并且把它做为东边大道上的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，(晋惠公)答应把焦、瑕两地给您。可是，晋惠公早晨渡过河去，晚上就筑城来防备您，这是您知道的。晋国，哪里有满足的时候呢？(现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦穆公很高兴，就与郑国签订了盟约。派杞子、逢孙、扬孙守卫那里，自己就回去了。
晋大夫子犯请求出兵攻击秦军，晋文公说：“不行。假如没有那个人的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量，而后伤害他，这是不仁义；失去了自己所结盟的力量，真是不明智；利用混乱去改变已有的协调，这并不是威风。我们还是回去吧！晋军也就离开了郑国。
阅读下面的文言文段，完成下面小题。
樗里子者，名疾秦惠王之弟也。
秦惠王．．．八年，爵樗里子右更，使将而伐曲沃，尽出其人，取其城，地入秦。秦惠王二十五年，使樗里子为将伐赵，虏赵将军庄豹，拔蔺。明年，助魏章攻楚，败楚将屈丐，取汉中地。
武王立，逐张仪、魏章，而以樗里子、甘茂为左右丞相．．．．。秦使甘茂攻韩，拔宜阳。使樗里子以车百乘入周。周以卒迎之，意甚敬。楚王怒，让周，以其重秦客。游腾为周说楚王曰:“知伯①之伐仇犹，遗之广车，因随之以兵，仇犹遂亡。何则？无备故也。今秦，虎狼之国，使樗里子以车百乘入周，周以仇犹观焉，故使长戟居前，强弩在后，名曰卫疾，而实囚之。且夫周岂能无忧其社稷．．哉？恐一旦亡国以忧大王。”楚王乃悦。
秦武王卒，昭王立，樗里子又益尊重。
昭王元年，樗里子将伐蒲。蒲守恐，请胡衍。胡衍为蒲谓樗里子曰:“公之攻蒲，为秦乎？为魏乎？为魏则善矣，为秦则不为赖矣。夫卫之所以为卫煮以蒲也今伐蒲入於魏卫折而从之线河之外而无以取煮强也并卫於魏魏强。魏强之日，西河之外必危矣。且秦王将观公之事，害秦而利魏，王必罪公。”樗里子曰:“奈何?”胡衍曰:“公释蒲勿攻，臣试为公入言之，以德卫君。”樗里子曰:“善。”胡衍入蒲，谓其守曰:“樗里子知蒲之病矣，其言曰必拔蒲。衍能令释蒲勿攻。”蒲守恐，因再拜曰:“愿以请。”因效金三百斤，曰;“秦兵苟退，请必言子于卫君，使子为南面．．。”故胡衍受金于蒲以自贵于卫。于是遂解蒲而去。
昭王七年，樗里子卒，葬于渭南章台之东。
(节选自《史记·樗里子列传》)
注释:①知伯:春秋中期晋国杰出的军事家、政治家、外交家，晋悼公霸业复兴的最大功臣。
5. 下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是
A. 夫卫之所以为/卫者以蒲也/今伐蒲入於魏/卫必折面从之/魏亡西河之外面无以取者/兵弱也/今并卫於魏/魏必强/
B. 夫卫之所以为卫者/以蒲也/今伐蒲入於魏/卫必折而从之/魏亡西河之外/而无以取者/兵弱也/今并卫於魏/魏必强/
C. 夫卫之所以为卫者/以蒲也/今伐蒲入於魏/卫必折而从之/魏亡西河之外面无以取者/兵弱也/今并卫於魏/魏必强/
D. 夫卫之所以为/卫者以蒲也/今伐蒲入於魏/卫必折而从之/魏亡西河之外/而无以取者/兵弱也/今并卫於魏/魏必强/
6. 下列对文中加点词的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 秦惠王:即秦惠文王的溢号。谥号是帝王、将相等死后，根据其生平事迹、品德修养，给予的带有评判性质的称号。
B. 丞相:中国古代官名，秦朝时分设左右两相。中国古代“以右为尊”所以“右丞相”也一直是历代朝廷的主相。
C. 社稷:社为土神，稷为谷神。古时的君主为祈求国事太平，五谷丰登，每年都要祭社稷后来“社稷”就借指国家。
D. 南面:古代堂上以坐北朝南为尊，天子或诸侯面见臣下，皆面南而坐。后泛指居于尊位。本文表示胡衍将受到卫人的尊重。
7. 下列对原文内容的概括和分析不正确的一项是
A. 樗里子战功卓著。他一生征战无数，伐曲沃取城入秦；伐赵国俘赵将庄豹；攻楚，则取汉中。
B. 樗里子带兵入周时，周王率领士卒到城外迎接，态度非常恭敬，这引起楚王的不满，对周王大加责备。
C. 伐蒲时，胡衍劝阻樗里子，他认为攻蒲害秦而利魏，会被秦王治罪，樗里子听从他的劝说放弃攻蒲。
D. 先秦时期，各国之间相互征伐，游说之风盛行，本文中的说客游腾解了卫国之围，胡衍解了周国之困。
8. 把下面文言文句子翻译成现代汉语。
(1)使将而伐曲沃，尽出其人，取其城，地入秦。
(2)知伯之伐仇犹，遗之广车，因随之以兵，仇犹遂亡。
【答案】5. C 6. B 7. D
8. （1）（秦王）派（樗里子）带兵攻打曲沃，他把那里的人全部赶出去，占领了城邑，曲沃的土地便并入了秦国。
（2）知伯攻打仇犹时，把高大的战车赠送给对方，趁机让军队跟在后面，仇犹于是灭亡了。
【解析】
【5题详解】
广东省阳春市第一中学2018_2019学年高一语文上学期第二次月考试题扫描版
1 /16
阳春一中2018—2019学年第一学期高一年级月考（二）
语文
命题： 审题: 20祐-1廿7
本试卷10页，22小题.满分150分。考试用吋150分钟" 注奩事项：
1. 答题俞，考生务必将自己的姓名、准考证号和座位号垃垢在答题卡上"
2. 答选择题吋，必须用洲铅笔柱指定位挖涂黑：笞非选择題时，必须便用黑色签字 笔，将答案H写在答题卡规定的位匱上.
一'现代文阅读（36分）
（一）.论述类文木阅读（本题共3小题，9分）
阅iSTffi的文字，完成1〜3題..
新诗以屮华文化为依托’牲外来诗农的影响下出生北戍隹。政林曾评价怖汁是“在屮 曲丈亿评哭屮木断拓廳的一个斯的审夭竺间自井发城帕必應红耒"。初椅呷何松妁古今'1' •夕卜的彭响所JL现的迷思是其百年发展及击足所需关注的。
新诗是在古典詩歌基应上发展变化而来，但走尢论其何的丘扳还楚背向.在本质上趾 不可能将两古完全独立起来的。早期新文学的推手胡适犬力贬低丈言旧讨.奸倍白话昕祥・ 但他自身仍承认有向宋诗学习的诗作’除他之外.还有许多许人的诗作皆有古典时的影?. 如墮名、朱淞、戳里舒、卞之琪、林班……中国加诗无论如何发厦，那是蛊V华工化丄抱 上生拟发芽”汲职了古熱诠歌粧华.这一平实是不可否定的*也是不珥乌曼勺
追溯历史可他，辛期新诗帕发廉离不开国外昭学归耒的知识分子的如动・他们的学讯 和观野椰经过国外般育的熏陶而得到了极丸拓展"曲方询潮在申国的大力宣扬和广泛传 播，这背后肌右祓迫扯动的命运之歌，史有诗欲发展态勢的必然趙向。豺吏归来的胡适对 诗欧的构想丸疑受到英吳盘象旅的影响，以存己的《尝试集》半先崙白话新灯铺路：探直 印本俳旬和印度诗人泰爻尔笑询砖冰心也朮出自己“崖"的代耒诗集《驚星J 、《玉术》T 为新诗注人新鲜血液。20世紀30年代现代派诗人艾青、卞之烬等人主鉴受朋国象枉派询 歌观念的劭响；40年代九叶诗漁受曲方规代主义影唯较大；苑年代末BO年代初的朦脏询 与西方现代派的关系也很密切；直到今天，中国現代诗歆的发展依热和曲方诗歌保持毎眾 ■巒的联系•
2018～2019学年广东省广州市岭南中学高二上学期期末区统考模拟测试(二)语文试题及答案解析
绝密★启用前
广东省广州市岭南中学
2018～2019学年高二上学期期末区统考模拟测试（二）
语文试题
注意事项：
1．答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后,请将本试题卷
第I卷（选择题)
第II卷（非选择题)
评卷人 得分
一、现代文阅读
阅读下面的文字,完成下列小题。
中国传统文化非常强调“礼”,“礼”曾是中华文化的精髓。礼节中的许多内容是靠形式来表达的,比如贺卡。在个人重大事情或公共节日前呈送贺卡,一来形式庄重,二来提早通报对方,于人于己均为方便。故汉朝以来,贺卡作为传统形式一直延续保留,只是名称有所变化。
贺卡初期叫“名帖”,以介绍自己为主；西汉称为“谒”,今天贵宾相见还在说“拜谒”；东汉后叫“名刺”,名刺一词日本至今仍在使用,就是我们常用的名片。凡事先通报自己是尊重对方的必需,今天的社会有时并不注意这些传统了。
唐宋以后,贺卡的名称及功能有所进步,称为“门状”或“飞帖”,到了明清,又叫“红单”“贺年帖”等等。听这名字就知功能越来越世俗化,文人之间的文雅逐渐远去。原因其实简单,古代教育不够普及,识文断字的人少。贺卡最初都是在达官贵人之间传递,起点颇高,进入商业社会,贺卡就多了一份热情,少了一份酸腐。
据说唐太宗李世民过年时,用赤金箔做成贺卡,御书“普天同庆”,赐予大臣。由于这一形式由帝王发明,迅速在民间普及。不过民间没有皇家那么奢侈,不敢使用金箔,改用梅花笺纸,竖写,右上端为受贺者官讳,左下端为贺者姓名。传说南宋人张世南在著作中记载他家曾藏有北宋名家黄庭坚、秦观等人的贺卡,这绝对是一份经典收藏,如保留到今天也应该是价值连城的国宝了。
东莞市重点中学2022-2023学年高一上学期期末调研语文试题(含答案)
东莞市重点中学2022-2023学年高一上学期期末调研语文试题（含答案）
一、古诗文阅读（46 分）
（一）理解性默写（每空 1 分，共 8 分）
1、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子在《劝学》中说“_____________，_____________”，这两句以好马为喻，从反面论证了坚持下去才能够获得成功的道理。
（2）韩愈《师说》中“____________，____________”两句，与荀子《劝学》中“青，取之于蓝，而青于蓝”意义较为相近。
（3）杜甫的诗中往往选取开阔、宏大、豪迈的意象，构成天高地阔、气象雄浑的意境，如“____________，____________”。
（4）在《梦游天姥吟留别》中，“___________________，________________”两句写出了诗人梦醒后对人间乐事和古来万事的感慨，看似消极，却是诗人对现实世界的深刻反省，为后文直抒胸臆积蓄了感情力量。
（二）阅读下列课内文言文，完成 2~4 题。（每题 3 分，共 9 分）
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
2018-2019学年广东省江门台山一中大江实验中学高一上学期期中语文试题(解析版)
高一上学期期中考试语文试题
广东省江门台山一中大江实验中学2018-2019学年高一
上学期期中语文试题
一、现代文阅读（12分，每小题3分）
阅读下面文章，完成后面各题。
可以救命的一氧化碳
上世纪60年代，人们就知道身体组织受毒素、紫外线辐射、激素和药物等侵害时，血红素加氧酶－1(简称HO－1)会及时对抗相应的受伤和感染，此时体内会自然地产生少量的一氧化碳。不过，当时人们都认为一氧化碳是组织代谢的副产品。
然而，美国科学家所罗门•辛德在1993年提出，一氧化碳在人体中扮演了一个有意义的角色。它有协助一氧化氮管理人体内部器官的功能，例如大肠的收缩、胃的排空等。但是，研究人员作了很多的努力之后，还是没有检查出一氧化碳在人体中的准确作用。
由于一氧化碳对人体有益，一些科学家想把它用于临床治疗。然而，一氧化碳是有毒气体，使用稍有不当，就会对人类造成危害。一氧化碳能紧紧结合红细胞中的血红蛋白，形成羧化血红蛋白，使氧气无法载运到全身。当人体内20％左右的血红蛋白转变成羧化血红蛋白时，就会出现恶心、呕吐和晕倒的情况；当人体内40％左右的血红蛋白转变成羧化血红蛋白时，就会夺人性命。因此，有科学家反对把一氧化碳引入对人类的临床治疗。但美国的奥古斯丁•乔和弗里茨•贝奇称，医药界不该这么快拒绝一氧化碳的治疗潜力，一氧化碳疗法是紧急情况下最好的方法。
2001年上半年，乔和贝奇领导的研究小组指出，患者吸入微量一氧化碳有助于防止器官的排斥反应。他们在进行老鼠心脏移植时，用一种叫“卟啉”的化学药品将HO－1封闭，一星期内老鼠有排斥移植的反应产生。但如果将老鼠置于含微量一氧化碳的空气中，则可以幸存。也就是说，吸入动物体内的微量一氧化碳可以完成H0－1所能完成的任务。这个实验也说明，20世纪60年代人们在研究HO－1时发现的一氧化碳不是代谢废物，而是在HO－1的作用下，人体为生理防御反应所产生的气体。
2001年年底，美国的大卫•平斯基的实验表明，一氧化碳对肺移植手术也大有帮助。平斯基改变了一些老鼠的遗传特性，使它们缺少制造HO－1的基因，然后让它们和正常的老鼠一起进行模拟的肺移植手术。平斯基用夹子截断供应到老鼠左肺的血流，一小时后让它们重新恢复流动。结果正常老鼠的生存率为90％，而所有改变过基因的老鼠皆死于产生在肺中高一上学期期中考试语文试题
广东省东莞市石竹实验学校2023-2024学年高二上学期期末考试语文试题(含答案)
东莞市石竹实验学校2023-2024学年度第一学期期末考试
高二语文
本试卷共23题，满分150分。考试用时150分钟。
注意事项:
1.请将选择题答案写在答题卷内或者学校提供的机读卡上。每题选出答案后，学校考生用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
2.非选择题，必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卷上作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内的相应位置上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成下面1-5题。
材料一：
多年以来，人们强调主体性的重要，这是正确的。但是，发挥主体性，应以认识的客观性为前提。这里有一个改造世界与认识世界的关系问题。人类的主体性，主要在于能改造世界，但改造世界应以正确的认识为依据。只有正确地认识世界，才能有效地改造世界。有时在改造世界的过程中也能加深对于世界的认识，但是对于世界的正确认识还是改造世界的基本条件。
“修辞立其诚”，包含端正学风的问题。据《汉书·儒林传》记载，齐诗的经师辕固曾对公孙弘说：“务正学以言，无曲学以阿世。”所谓曲学阿世即是哗众取宠，曲解经典的原义以讨好于时尚，也就是背离了原则而顺风转舵，这就违反了追求真理的学术宗旨。“修辞立其诚”应是端正学风的首要准则。汉代经师所尊崇的是儒家的原则，我们今天则应强调社会主义的基本原则。
揭示客观真理确非容易，但是表达自己的真实思想应该并非难事。然而，千百年来，由于世事的错综纷繁，说真话、讲实话，却不是容易做到的。人们常常把真实的思想感情隐藏起来。这是复杂的不正常的社会关系所造成的人心的扭曲。然而，把自己的真实见解表达出来，这应是“修辞立其诚”的起码要求。
应该承认，“修辞立其诚”是一个唯物主义的原则。唯物主义肯定事实，肯定客观真理。唯物主义者无所畏惧，敢于把自己的思想见解亮出来。虽然在今天的世界上唯心主义比较流行，我还是相信，唯物主义是科学研究的真实基础。
广东省台山市华侨中学2018-2019学年高一语文上学期期中试题
台山侨中2018--2019学年度第一学期期中考试题
高一语文
本试题卷分第I卷(阅读题)和第11卷(表达题)两部分。考生作答时，将答案答在答题卡上(答题注意事项见答题卡)，在本试题卷上答题无效。
第Ⅰ卷 阅读题（共70分）
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（每小题3分，9分）
阅读下面的文字，完成1——3题。
网络时代需要经典阅读
钱理群
经典阅读最大的特点是除了通过文本细读达到深度阅读之外，还非常个人化、非常个性化。
我认为，在今天这样一个网络时代，强调经典的阅读具有重要性和迫切性。我对现在的读书状态有两个忧虑：一个忧虑是大家不读书，另一个忧虑是大家即使读书也只是网络读书。网络阅读有它的优越性，我称之为“短平快”。在信息爆炸的当下时代，可以用最短的时间、最快的速度、最亲近的方式取得尽可能多的信息，当然有很大的意义。但网络阅读存在两个问题，一个是缺乏深度，会导致人的精神的平庸化；另一个是网络阅读是群体性的，缺乏个体性、个人性的阅读，容易趋向潮流，容易倾向于时髦、被时髦所裹挟，这就需要经典阅读。经典阅读的最大特点是深度阅读，而且是个性化、个人化的阅读。
比如我曾经说过，鲁迅作品不能只是默看，非得朗读不可。他作品里有那种有韵味、那种浓烈的而又千回万转的情感，那里面不可意会但能言传的东西，都需要朗读来触动你的心灵，通过朗读来进入情境，来捕捉感觉，产生感悟。这样的阅读是接近鲁迅内心世界的一个最好的通道。而我所强调的是情境、感觉、感悟，就是中国文化的特征。如果说西方经典主要是通过分析来接近的话，那么在我们中国传统文化里，不仅是古代的文化，也包括鲁迅的文化，不能完全靠分析，而要靠感悟、情境、感觉，甚至直觉，这是进入中国经典的另外一种方式。一般人可能比较习惯用分析的方式进入经典，现在可以换一个方式——不是拒绝分析，必然会分析，但更多的，至少在开始时必须强调感觉、感悟、情境、直觉。
中国传统教育是这样的，启蒙的时候读《论语》，不是讲《论语》，而是读、背。通过读，获得感觉，通过背，体验那些东西。读了、背了，进入到你的生命里，然后分析，这是中国传统的教育方法，也提示我们这是进入经典的另外一种方式，经典作品得一点一点地看才知道那是一个什么样的艺术世界，这告诉我们经典的阅读需要深度阅读，而深度阅读就是文本细读，通过文本细读达到对经典作品的一个深度了解。这涉及经典阅读的特点，我认为经典阅读最大的特点除了通过文本细读达到深度阅读之外，还有另外一个特点：非常个人化、非常个性化。也就是说不同读者对经典有不同的进入方式，因此也有不同的理解，也有不同的发挥。
广东省东莞市南开实验学校2012-2013学年高一上学期期初考试语文试题
南开实验学校高一起初语文卷
一、本大题小题（5×3=15分）
1、下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是（ ）
A、窈．窕（yáo） 回溯．（shuò） 刹．那（chà） 恪．守（kâ）
B、渣滓．（zǐ） 混淆．（xiáo） 脉脉．．（mò） 讣．告（fù）
C、潜．力（qiǎn） 折．断（zhã） 悼．念（dào） 渔父．（fǔ）
D、弃秽．（suì） 挫．败（cuò） 提．防（dī） 负荷．（hã）
2、依次填入下列各句画线处的词语，恰当的一组是（ ）
（1）我校召开高考研讨会，现致函与你，希望你能 邀请。
（2）啊！这是我说话失了检点，我不知道事情有这样的 。
（3）在人民大会堂，来自五十六个民族的人大代表以主人翁的姿态共商 。
A、接收 委曲 国事 B、接受 委曲 国是
C、接受 委屈 国是 D、接收 委屈 国事
3、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（ ）
A、孙中山被围在水泄不通．．．．的圆圈里，行动不得。
B、我对我的工作我的事业，是不可或缺．．．．的主宰。
C、近来，一些不法分子漠不关心．．．．孩子的生命，残忍地制造了一系列校园血案。
D、生命中有快乐也有痛苦，快乐和痛苦是相生相成．．．．、互相衬托的。
4、下列各句中没有语病的一句是（ ）
A、加强全民环保意识的教育，是当前非常至关重要的问题。 B、一个人能否朝抵抗力最大的路径走，是事业取得成功的关键。
C、尽管美好的理想，然而太超前了，最终落得个“和者盖寡”的尴尬境地。
D、阅读经典，能使生命达到一种自由的状态，使我们以一种全新的眼光看待自我与世界，从而提升生命质量。
5、依次填下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
别的故都，把历史浓缩于宫殿；而南京，把历史溶解于自然。 ， ，
2018-2019学年广东省潮州市高一下学期期末考试历史试题Word版含答案
2018-2019学年广东省潮州市高一下学期期末考试
历史科试卷
说明：1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）第Ⅱ卷（非选择题），满分100分，考试时间90分钟。
2.考生务必将自己的学校、班级、姓名、坐号填写在答题卷的密封线内。第I卷每小题选出答案后，在答题卷选择题答题区用2B铅笔将选中项涂满、涂黑。第Ⅱ卷各题答案在非选择题答题区用黑色钢笔或黑色圆珠笔在各题目的指定区域内作答，否则答案无效，考试结束后只缴交答题卡。
第Ⅰ卷（选择题，共60分）
1.《荀子·富国》认为“今是土之生五谷也，人善治之，则亩益数盆，一岁而再获之。”这反映了古代中国农业生产具有的特点是
A. 男耕女织
B. 铁犁牛耕
C. 精耕细作
D. 自产自销
【答案】C
2.为了保证农业经济的发展，巩固小农经济在政权中的统治地位，从战国时期开始，封建政府推行
A. 井田制
B. 重农抑商
C. 抑制兼并
D. 盐铁官营
【答案】B
3.《吕氏春秋》载：“公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿其力也。”文中的现象反映的本质是
A. 铁器和牛耕的广泛使用
B. 私田的数量日益增多
C. 封建生产方式具有优越性
D. 私有制兴起
【答案】C
4.汉初时，政府规定“市井之子孙（商人子弟）亦不得仕宦为吏”，到中唐以后，“工商杂类不得与士为伍”等禁令松弛，北宋时允许商人中“有奇才异行者应试”，商人及其子弟中举做官的越来越多。这一变化反映出
A. 朝廷逐渐放弃了传统的抑商政策
B. 原有规制受到商业发展的冲击 C. 官员与商人的社会地位渐趋一致
D. 商人中“奇才异行者”逐渐增多
【答案】B
5.《卖炭翁》是唐代诗人白居易的一首家喻户晓的诗作。诗中叙述老翁“晓驾炭车碾冰辙”到长安城，“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”。此处的“市”是
A. 没有行政管理的草市
B. 地方自治的市镇
C. 严格管制的集中市场
D. 沿街开铺的晓市
【答案】C
6.明代官员张邦奇在《西亭饯别诗序》中提及，“禁令之下，每岁孟夏以后，漳州大舶数百艘，乘风挂帆，蔽大洋而下……闽人与‘蕃舶夷商’贸贩商物，往来络绎于海上。”由此可见
广东省东莞市石竹实验学校高一上学期10月月考语文试题(含解析)
广东省东莞市石竹实验学校高一上学期10月月考语文试题（含解析）
东莞市石竹实验学校2023-2024学年度第一学期10月月考
高一年级语文学科试题
现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
1909年，地震学家莫霍洛维奇在研究欧洲某处的地震记录时发现，地震纵波的参数在地表下50千米深度处显著改变。他认为这是地质结构在此处急剧变化所致。后来人们证实。该突变面在全球普遍存在，并将其命名为“莫霍面"。界面以上的区域称为地壳，界面以下的区域称为地幔。
随后几十年间，关于莫霍面的结构形态和物质组成。再无革命性的研究发现。当下，科学家已无法压制对地底世界的好奇……
1957年，美国的地质学家和海洋学家们在会议中提出了“打个洞，直抵莫霍面！”的想法。会后，“莫霍计划"正式启动策划。考虑到大陆上地壳平均厚度33千米，而大洋地壳平均厚度仅7千米，策划组织判断，要想钻穿地壳，到达地幔，就得在水下开展。
如今我们已经知道，虽然只是打洞，但钻穿地壳这件事没那么简单，莫霍计划打一开始就难题不断。
面对重重困难，科学家决定先定个小目标——在海底戳几个浅洞，找找感觉。他们改装了一艘钻探船，于1961年在太平洋西海岸靠近墨西哥的海域钻了5口深度不超过200米的井。该船返回时，时任美国总统肯尼迪致电祝贺。称之为科学史上“历史性里程碑”。
遗憾的是，这几口浅洞几乎是莫霍计划的全部直接成果。莫霍计划的预算不断增加，取得的成果却寥寥无几，让人感觉很没盼头。毕竟，在20世纪60年代那会儿，美国还有非常重要的航天事业要发展。1966年，美国国会砍掉了拨款，莫霍计划搁浅。
莫霍计划的初衷是钻穿地壳，虽然这个目标没实现，但科学家通过这个项目发现，在海底钻凿采集地质数据和样品，无疑是一种新颖又直接的“窥探"地球的手段。 1968年，美国四大海洋所共同提出“深海钻探计划”，这也开启了已延续数十年的、地球科学历史上规模最大的国际合作计划。迄今，该计划经历深海钻探计划、大洋钻探计划、综合大洋钻探计划、国际大洋发现计划的多次更名、扩建、重构，已取得丰硕的科研成果。
广东省东莞市四中2014-2015学年高一上学期中段考模拟语文试题 Word版含答案
2014－2015学年高一第一学期中语文段考模拟试题（2014.10.14）
说明：本套试题总分150分，用时150分钟，考试结束时只交答卷。
一、基础知识（6×3=18分）
1．下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（ ）
A． 吮．吸（shǔn） 菽．粟(shū) 衣．钵(yì) 笑靥．(y．．è．)．
B． 攻讦．(ji．．．é．)． 泊．船(pō) 龋．齿(qǔ) 战栗．(lì)
C． 牟．利(mïu) 罹．难(lí) 瞥．见(piē) 啜．泣(chuî)
D． 挑．拨(tiāo) 琴弦．(xi．．．á．n)．． 联袂．(m．．è．i)．． 粗糙．(c．．ā．o)．．
2. 下面一段话中，加点的成语运用恰当的一项是（ ）
A、中国人民志愿军坚决遵守群众纪律，对朝鲜人民的一针一线秋毫无犯．．．．。
B、一个人的是非功过只有到生命终了，他的历史结束后才能盖棺定论．．．．。
C、美军发射的导弹误击平民区，一些伊拉克人在家中被炸死炸伤，真是祸起萧．．．墙．。
D、改革开放以来，各行各业都发生了喜人的变化，但同时一些不良现象也应运．．而生．．，这是需要警惕的。
3．下面一段话中，加点的成语运用恰当的一项是（ ）
街上车流如洪水，各种“紧急拆迁，疯狂甩卖”令我厌恶，振聋发聩．．．．的《两只蝴蝶》令我烦躁，我发现我竟找不到一个安静的环境，心情糟糕透了。于是我迅速回到学校，走近了图书馆，这才发现，原来这里才是安静的世界，没有了粗俗、躁动、狂热，只有呼之欲出．．．．的书法作品、伟大画像和那浩如烟海．．．．的书籍。徜徉其中，味同嚼蜡．．．．，我才真正体会到学海无涯，也真正体会到“此时无声胜有声”的美好意境。
A、振聋发聩 B、呼之欲出 C、浩如烟海 D、味同嚼蜡
4．下列句子中没有语病的一项是（ ）