〔部编版〕一上语文园地一PPT1
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五年级语文(上)-语文园地一 部编-优质课件
将白鹭与朱鹭、苍鹭比较身段的大小，突出白鹭身段的适宜；
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼 门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
拿“青、红的瓜，碧绿的藤和叶的装饰”与“高楼门前蹲着一对石 狮子或者竖着两根大旗杆”比较，显出作者的喜好。
练一练，学运用。
读读下面的句子，思考：句子中是用什么跟什么比较，要说明什么？ (1)我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开
读一读，找规律。
读了小朋友的话，你收获了什么？
读了三个小朋友说的话，我们发现大 家交流的是散文借景抒情的方法，运用 它们，可以更好表达自己的感受。①借 助事物，表达感情或引发思考；②比如 《桂花雨》不仅带给她童年的快乐回忆， 也寄托了思乡之情；③又如《落花生》 是借助花生的特点，表明做人的道理。
练一练，学运用。
读下面两段话，想想：作者写事物什么。秋天来了，
它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一
口皓齿，那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗？
(郭沫若《石榴》节选)
秋天石榴成熟时的样子，表达了 作者对石榴的喜爱之情。
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读 了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时 候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗 宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王 孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一 颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来： “外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺 儿，你还小呢，不懂！”(《梅花魂》节选)
读一读，它们在描写事物的 方法上有什么相似之处？
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼 门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
拿“青、红的瓜，碧绿的藤和叶的装饰”与“高楼门前蹲着一对石 狮子或者竖着两根大旗杆”比较，显出作者的喜好。
练一练，学运用。
读读下面的句子，思考：句子中是用什么跟什么比较，要说明什么？ (1)我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开
读一读，找规律。
读了小朋友的话，你收获了什么？
读了三个小朋友说的话，我们发现大 家交流的是散文借景抒情的方法，运用 它们，可以更好表达自己的感受。①借 助事物，表达感情或引发思考；②比如 《桂花雨》不仅带给她童年的快乐回忆， 也寄托了思乡之情；③又如《落花生》 是借助花生的特点，表明做人的道理。
练一练，学运用。
读下面两段话，想想：作者写事物什么。秋天来了，
它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一
口皓齿，那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗？
(郭沫若《石榴》节选)
秋天石榴成熟时的样子，表达了 作者对石榴的喜爱之情。
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读 了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时 候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗 宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王 孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一 颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来： “外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺 儿，你还小呢，不懂！”(《梅花魂》节选)
读一读，它们在描写事物的 方法上有什么相似之处？
部编版六年级语文上册第一单元《语文园地一》PPT课件【完整版】
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词句段运用
演练台： 用拼音拼写下面的地名和姓名，同桌之
间互相检查是否正确。
武汉 南京路 何小岚 端木磊
WUHAN NANJING LU He Xiɑolɑn Duɑnmu Lei
日积月累
过故人庄
［唐］孟浩然
故 人/具/鸡 黍 ， 邀 我/至/田 家 。
绿 树/村 边 合 ， 青 山/郭 外 斜 。
词句段运用
说特点： 分号介于逗号和句号之间，主要用以分隔存
在一定关系（通常以并列关系居多）的两个分句。 分号的用法：一是用于复句内部并列分句之
间的停顿，二是用于分行列举的各项之间。
词句段运用
我发现：这两个句子 中的分号都用在一句话中 几个分句之间，这两个分 句是并列关系。
词句段运用
我知道：分号的作用是分 清较长的、层次比较多的复句 内部的层次。用分号表示的各 分句，它们既是相对独立的， 又有密切的关系。
相同，读起来朗朗上口，富有节奏感； 4. 每个句子的意义相关。
词句段运用
这样写有什么好处？ 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的
冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
表面写出了花的功用，实际是诗人借花喻人。 排比句条理清晰、节奏和谐、形象生动，突出人 们如何用花来表达人间真挚、美好的情感。
词句段运用
交流平台
菲菲：我在阅读时，还能从课文内容联想 到更多，从课内联想到课外。如，《丁香结》 写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可 以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、 菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物想 到人生的追求。
交流平台
归纳总结： 阅读的时候能想开去，不仅可以深化
对课文内容的理解，而且可以活跃思想， 激发创造力。
词句段运用
演练台： 用拼音拼写下面的地名和姓名，同桌之
间互相检查是否正确。
武汉 南京路 何小岚 端木磊
WUHAN NANJING LU He Xiɑolɑn Duɑnmu Lei
日积月累
过故人庄
［唐］孟浩然
故 人/具/鸡 黍 ， 邀 我/至/田 家 。
绿 树/村 边 合 ， 青 山/郭 外 斜 。
词句段运用
说特点： 分号介于逗号和句号之间，主要用以分隔存
在一定关系（通常以并列关系居多）的两个分句。 分号的用法：一是用于复句内部并列分句之
间的停顿，二是用于分行列举的各项之间。
词句段运用
我发现：这两个句子 中的分号都用在一句话中 几个分句之间，这两个分 句是并列关系。
词句段运用
我知道：分号的作用是分 清较长的、层次比较多的复句 内部的层次。用分号表示的各 分句，它们既是相对独立的， 又有密切的关系。
相同，读起来朗朗上口，富有节奏感； 4. 每个句子的意义相关。
词句段运用
这样写有什么好处？ 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的
冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
表面写出了花的功用，实际是诗人借花喻人。 排比句条理清晰、节奏和谐、形象生动，突出人 们如何用花来表达人间真挚、美好的情感。
词句段运用
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菲菲：我在阅读时，还能从课文内容联想 到更多，从课内联想到课外。如，《丁香结》 写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可 以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、 菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物想 到人生的追求。
交流平台
归纳总结： 阅读的时候能想开去，不仅可以深化
对课文内容的理解，而且可以活跃思想， 激发创造力。
五年级下册《语文园地一》PPT课件完美1部编版
繁星（一五九）
冰心
母亲呵！ 天上的风雨来了， 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
五年级下册《语文园地一》PPT课件完 美1部 编版
往事（八）
冰心
母亲呵！ 你是荷叶， 我是红莲。 心中的雨点来了， 除了你， 谁是我在无遮拦的天空下荫蔽？
五年级下册《语文园地一》PPT课件完 美1部 编版
1．下车，古代可以代指官吏就职。后 来又常 用“下 车伊始 ”表示 官吏初 到任所 。 2．收考，指先行将嫌犯拘捕关进监狱 ，然后 再作考 察，进 行犯罪 事实的 取证工 作。 3．车驾，原指帝王所乘的车，有时因 不能直 接称呼 帝王， 于是又 可用作 帝王的 代称。 4．京师，古代指国家的都城，《三国 演义》 中就经 常提到 “京师 ”，现 代泛指 首都. 5．以字行，是指在古代社会生活中， 某人的 字得以 通行使 用，他 的名反 而不常 用。
五年级下册《语文园地一》PPT课件完 美1部 编版
吵
快
五年级下册《语文园地一》PPT课件完 美1部 编版
在平沙无限的非洲大沙漠中，在碧波万倾的 大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。 ……对比之下，我感到这些广阔的大月亮，无论 如何比不上我那心爱的小月亮。
对比： 沙漠中、大海中、高山上的大月亮与故乡的小月亮
——冰心
五年级下册《语文园地一》PPT课件完 美1部 编版
（1）读到《月是故乡明》中“我的小月 亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接 感受到作者对故乡深深的怀念之情。
（2）读《祖父的园子》时，我从描写园 子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中， 体会到了字里行间的“我”对祖父和园子深 沉的爱与怀念。
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛， 亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗 的地方飞出来。
冰心
母亲呵！ 天上的风雨来了， 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
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往事（八）
冰心
母亲呵！ 你是荷叶， 我是红莲。 心中的雨点来了， 除了你， 谁是我在无遮拦的天空下荫蔽？
五年级下册《语文园地一》PPT课件完 美1部 编版
1．下车，古代可以代指官吏就职。后 来又常 用“下 车伊始 ”表示 官吏初 到任所 。 2．收考，指先行将嫌犯拘捕关进监狱 ，然后 再作考 察，进 行犯罪 事实的 取证工 作。 3．车驾，原指帝王所乘的车，有时因 不能直 接称呼 帝王， 于是又 可用作 帝王的 代称。 4．京师，古代指国家的都城，《三国 演义》 中就经 常提到 “京师 ”，现 代泛指 首都. 5．以字行，是指在古代社会生活中， 某人的 字得以 通行使 用，他 的名反 而不常 用。
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吵
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五年级下册《语文园地一》PPT课件完 美1部 编版
在平沙无限的非洲大沙漠中，在碧波万倾的 大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。 ……对比之下，我感到这些广阔的大月亮，无论 如何比不上我那心爱的小月亮。
对比： 沙漠中、大海中、高山上的大月亮与故乡的小月亮
——冰心
五年级下册《语文园地一》PPT课件完 美1部 编版
（1）读到《月是故乡明》中“我的小月 亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接 感受到作者对故乡深深的怀念之情。
（2）读《祖父的园子》时，我从描写园 子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中， 体会到了字里行间的“我”对祖父和园子深 沉的爱与怀念。
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛， 亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗 的地方飞出来。
部编版五年级语文下册《语文园地一》优秀课件(共36张PPT)
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语文 五年级 下册
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读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘 不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深 的怀念之情。
对重点句子的理解和把握是体会 作者思想感情的一种方式，我们要学 会抓住这样的句子去品读、去感悟。
读《祖父的园子》时，我从描写园子 里的花朵、鸟儿、虫子等事物的句子中， 体会到了字里行间蕴含着的对祖父和园子 深沉的爱与怀念。
对比
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
把这里的桂花与家乡的桂花进行对比，突出作者对家乡桂花的喜爱。
虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的乌篷船 精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……
把姑爹的小船与精致的乌篷船进行对比，表现了作者对小船的喜爱和 对父亲的感激之情。
语文园地一
经历过的事物
对比
记忆中的事物
2.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
仿写： 这里的山泉水真的很甜，可是我还是想念故乡的井水。
晚上回来时我已经睡着了。 这都堵了半小时了，看着前面像蜗牛一样爬动的车流，
我满是焦急和无奈。我们的车子终于动了一下，也仅仅是一
颠就又停下了。这么慢的行进速度，我上学肯定要迟到了。
菜市场里人声鼎沸，各种叫卖声、吆喝声、谈话声混杂 在一起，合成了一首嘈杂的菜市场交响乐。
王朋跑步的速度真快。只见他像一阵风一样，“嗖”的 一下就冲到了终点，真不愧是“旋风小王子”。
日积月累
游子吟
［唐］孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
〔游子〕指诗人自己，游子①吟
以及各个离乡的游子。
［唐］孟郊
部编版五年级语文下册《语文园地一》优质课件(共68张PPT)
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人 物，他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的 欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他 们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样 的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
读第4课《梅花魂》，通过有感情地朗诵 外祖父赞美梅花精神的这段话，把自己体会 到的感情表达出来，加深对课文表达的思想 感情的体会。
选下面一种情景仿照着说一说。 冷静暗慢吵快
以“冷”这种情景为例，要求：有三个 相同的句式，要有一部分字词相同。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热
得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 _________________。冷得_____________，
冷得_______________，冷得__________。
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热 得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
__今__天_是__1_月__2_0_日__，__天__多__冷___。冷得_狗__不__敢_ _出__窝___，冷得__公__鸡__不__敢__伸__长__脖__子__打__鸣___
，冷得多_少__私__家__车__都__无__法__正__常__启__动_____。
仿说练习
观察这两个排比句，它们什么特点？
① 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮 得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗 的地方飞出来。
② 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热 得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
写排比句，就是把三个或者三个以上 结构相似、意义相关、语气一致的句子排 列在一起。因此，排比句一定是三个或者 三个以上的句子组成的，而且每个分句都 有一部分字词相同。
交流汇报
本单元的重点是体会课文表达的思想 感情，交流平台告诉我们体会课文表达思 想感情的方法有很多，除了以上4种方法外， 你还学会了什么方法？同桌互相交流。
部编版语文一年级上册《语文园地八》PPT课件
小朋友开动脑筋来帮小兔 想想办法，把这个又大又重的 南瓜运回家吧！
◎大胆说出自己的想法。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
把南瓜竖起来，像车轮似的滚回家。
用自行车驮回家。
用小车运回家。
用绳子拴住拉回家。
找朋友来帮忙抬回家。
方法归类 寻找相似点
借助工具搬运 寻求朋友帮助
你喜欢哪种方法？为什么？
示例
• 如果路平好走，自己推着南瓜滚回去的办 法挺好。
第4课时
口语交际
我会想办法
猜谜语 两只耳朵长又尖， 短短尾巴翘后边。 两只眼睛像玛瑙， 一张嘴巴分三片。
（打一动物）
看看图图说说图意图意
观察图片，说说谁在什么地方干什么。
用“又（ ）又（ ）” 来说一说南瓜是怎样的。
又大又重
小兔看到这个南瓜之后 的表情是怎样的呢？
① 发愁 疑惑
如果你是这只小兔，看到这个又大又重的南瓜， 你会有什么疑惑，你会发愁什么？
南瓜这么重又这么 大，我怎么搬得动呢？
妈妈还等着我回家 吃南瓜，我该怎么办？
谁能帮帮我把这个
① 南瓜运回家啊？
最后小兔有没有把大南瓜运回家呢？
③
小兔把南瓜运回了家， 妈妈夸它是个聪明的孩子。
把这三幅图连起来想一想：第二幅 图上的这个问号是什么意思呢？
①
小兔是用什 ② 么方法把大南瓜
运回家的？
③
开动脑筋想办法
解 落/ 三 秋 叶，能 开/ 二 月 花。
guò jiāng qiān chǐ làng rù zhú wàn gān xié
过 江/ 千 尺 浪，入 竹/ 万 竿 斜。
解落三秋叶,
诗意：秋风阵阵， 吹落了树叶，就像翩 翩起舞的蝴蝶。
◎大胆说出自己的想法。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
把南瓜竖起来，像车轮似的滚回家。
用自行车驮回家。
用小车运回家。
用绳子拴住拉回家。
找朋友来帮忙抬回家。
方法归类 寻找相似点
借助工具搬运 寻求朋友帮助
你喜欢哪种方法？为什么？
示例
• 如果路平好走，自己推着南瓜滚回去的办 法挺好。
第4课时
口语交际
我会想办法
猜谜语 两只耳朵长又尖， 短短尾巴翘后边。 两只眼睛像玛瑙， 一张嘴巴分三片。
（打一动物）
看看图图说说图意图意
观察图片，说说谁在什么地方干什么。
用“又（ ）又（ ）” 来说一说南瓜是怎样的。
又大又重
小兔看到这个南瓜之后 的表情是怎样的呢？
① 发愁 疑惑
如果你是这只小兔，看到这个又大又重的南瓜， 你会有什么疑惑，你会发愁什么？
南瓜这么重又这么 大，我怎么搬得动呢？
妈妈还等着我回家 吃南瓜，我该怎么办？
谁能帮帮我把这个
① 南瓜运回家啊？
最后小兔有没有把大南瓜运回家呢？
③
小兔把南瓜运回了家， 妈妈夸它是个聪明的孩子。
把这三幅图连起来想一想：第二幅 图上的这个问号是什么意思呢？
①
小兔是用什 ② 么方法把大南瓜
运回家的？
③
开动脑筋想办法
解 落/ 三 秋 叶，能 开/ 二 月 花。
guò jiāng qiān chǐ làng rù zhú wàn gān xié
过 江/ 千 尺 浪，入 竹/ 万 竿 斜。
解落三秋叶,
诗意：秋风阵阵， 吹落了树叶，就像翩 翩起舞的蝴蝶。
部编人教版统编教材小学语文六年级下册第1单元《语文园地一》第1课时PPT课件
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《北京的春节》，重点写了腊八、腊月二十三、除 夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日子则一笔 带过。即使重点写腊八、初一那几天，也不是铺开写， 而是突出写最具特色的一两个民俗活动，给人印象颇 深。
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为什么要这样写呢？
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《北京的春节》讲的是北京地区过春节的独特习俗， 而能表现出北京独特习俗的，莫过于这几天了。这几天 可以说是老北京人过春节的小高潮，所以要详写。其他 的日子大体相似，就没有必要一一详细描述了。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
词句段运用
腊八煮粥
我国古代的天子国君在腊八节要进行腊 祭，祭祀八谷星神，庆贺丰收；祈求来年风 调雨顺。民间则要祭祀天地、祖先、神灵， 感恩这一年来的恩泽庇佑，并祈求来年继续 施恩。腊八粥”，又称“福寿粥”，有增福 增寿之意。
词句段运用
读下面的句子，注意画线部分，说说你发现了什么。
1.有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一 律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通 通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
词句段运用
读下面的句子，注意画线部分，说说你发现了什么。
2.全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在 跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在 游泳比赛中拔得头筹。
词句段运用
画线词语都是近义词，构成排比句。
部编版六年级语文下册《语文园地一》精美课件(共64张PPT)
语文·人教版·六年级下
第二课时
1.书写姿势 做到“三个一”
一拳、一尺、一寸
2.了解钢笔的性能
笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔； 及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水， 一般要固定使用，不能参合使用。换用墨 水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上， 以免笔头折断。
观察下面的字，在照着写 一写，看看自己的书写速度是 不是有所提高。
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。 汉 长 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 乐 歌 百川东到海，何时复西归？ 府 行
少壮不努力，老大徒伤悲。
《长歌行》是一首中国古典诗歌，属于 汉乐府诗，是劝诫世人惜时奋进的名篇。此 诗从整体构思看，主要意思是说时节变换得 很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年 时代，发奋努力，使自己说你发现了什么。
◇有名的老铺都要挂出几百盏·灯·来，各形各色，有的一· 律· 是玻璃的，有
的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或
··· 《水浒传)故事。
··
····
◇全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获 ····
金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
····
····
你发现了什么？
第一句中“一律”“清一色”“都是”的意 思相同，表示“全，都”。 第二句“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂 冠”“拔得头筹”都有“取得第一”的意思。
同样的意思可以采用不同的词 语进行表达，从而让句子富于 变化，表达的更生动 、得体。
理解词意
园中的葵菜郁郁葱葱，晶莹的朝露等 待阳光照耀。春天把希望洒满了大地，万 物生机盎然一派繁荣。常恐那肃杀的秋天 来到，树叶儿黄落，百草也凋零。百川奔 腾着东流到大海，何时才能重新返回到西 边？少年人如果不及时努力，到老来悲伤 也没有用了。
部编语文三下 语文园地一 课件(22张ppt)
古诗大意：江南的风景多么美好，如画的风景 久已熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边 的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎 能叫人不怀念江南？
积累
咏柳 [唐] 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
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人教三年级下册
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小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面， 那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
读到这句话，我能体会到 小燕子飞行的轻盈。 我感到语言很美，“小圆 圈”“一圈一圈地荡漾开去” 感觉很有画面感，仿佛看到了 那样的场景。还有，我似乎感 受到小燕子很开心。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这两句我知道，“轻快” ” 有快乐的意思，所以要选 “轻快”。 “灵活”一般用来形.燕子展着（ 轻快）的翅膀，（ 轻巧）地飞过湖面。 灵活 灵敏
2.电子温度计很（ 灵敏 ）,能随时显示出气温的变化。 3.他的头脑同手一样的（ 灵活）。
2.读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
部编版五年级语文上册语文园地一PPT课件
配合：①为一共同任务分工合作,协调一致地行动；②搭配、匹配。
(1)色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 ( ②
)
(2)队列展示的两个小组紧密配合,步调一致,取得理想成绩。 ( ①
)
体面：①体统、身份；②光荣、光彩；③(相貌或样子)好看、美丽。
(1)他离家外出打工，现在穿着西装，开着好车，很体面地回家乡。( ②
拿花生将果实深埋在土里与“桃子、石榴、苹果”把果实挂在枝头比较，突出花生的 朴实无华； (白鹭)色素的配合，身段的大小，一切都很适宜，白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱 鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
将白鹭与朱鹭、苍鹭比较身段的大小，突出白鹭身段的适宜；
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮 子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
课程结
人教版部编版五年级语文上册 授课老师：XXX
束
拿桂花树的样子与梅树样子做对比，说明桂花树的普通(笨笨的)。
(2)这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈 是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
拿梅花开花时节与旁的花开花时节对比，说明梅花有品格、有骨气。
查字典
开辟：(1)开发、开垦；(2)创立；(3)开办。 姿态：(1)容貌神态； (2)物体呈现的样子； (3)风格;气度。 温和：(1)不严厉、不粗暴;平和不猛烈；(2)冷热适中;不冷不热。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮 子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
• 读一读，它们在描写事物的方法上有什么相似之处？ 它们都运用了对比的写作手法。
词句段运用
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上， 使人一见就生爱慕之心。