江汉大学计算机基础课程改革
江汉大学计算机基础课程改革 摘要:本文详细介绍了江汉大学计算机公共基础课程教学体系建设框架,提出了“机房授课+自主学习+开放上机”教学模式及具体实施措施。通过对比改革前后的数据,笔者对应用该模式取得的成果及实现中的问题进行了详细探讨。
关键词:计算机基础教育;自主学习;个性培养 1基本情况 江汉大学每年有新生3 000多人,其中理工科学生约占1/3,文科学生占1/3,艺术体育类学生1/3。全体学生都开设了大学计算机基础课程,但存在以下一些矛盾:
艺术体育类学生虽然有学习需求,但是程序设计课程对他们来说比较困难;学时压缩严重导致计算机基础课学时无法保证,原有教学模式不能适应当前教学,必须通过提高教学效率,利用课余时间完成教学内容;学生的个性化需求及学生的差异化日益明显[1],差异化教学、个性化辅导变得尤为迫切。
针对以上情况,江汉大学计算机基础教学指导委员会根据教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会《关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见暨计算机基础课程教学基本要求》和教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会《大学文科计算机教学基本要求》的要求,从计算机基础课程的课程体系和教学模式两方面提出了改革目标和方案。
2教学改革框架 我校教学改革的主导思想是:在教育部文件的指导下,加大创新力度,以提高学生的计算机实际动手能力为目标[2],构建具有江汉大学特色的适合江汉大学学生现状的计算机课程体系。
2.1完善课程体系 改革方案以1+X为思路,每个专业都制定了详细的指导方案。其中1就是大学计算机基础,X指一组计算机课程。目前,这一组课程一般指一门必修课+若干选修课。整个课程体系的基本结构如图1所示。
各专业可根据自身专业需要选择合适的方案,具体指导方案如表1所示。 第一、二学期开课后,各学院从第三学期开始根据专业需要组织学生选修其他计算机课程。数学与计算机科学学院负责开出计算机类公共选修课程,保证大学学习期间计算机教学不断线。
例如,一个理工科学生,入学后应完成1+X的计算机学习,1指大学计算机基 础,X分两层,X1为必修的程序设计课程,X2为适合自身发展的计算机应用课程。 2.2改革教学模式 我们积极探讨新的教学方法和手段,对每一门课程的教学采用基于网络的多媒体教学平台进行教学,如图2所示。
图2课程教学学习体系 例如,C语言程序设计课程包括三部分,一是计划内的64学时(包括实验和上机),全部在多媒体机房教学,实现二者合一;二是基于网络教学的自主学习,通过开发E-leaning学习系统构建自主学习资源和环境,建议根据课程性质配套1/4学时的自主学习
时间,指定专门教师在网络上辅导;三是为学生提供开放式机房,供学生自学。 3教学改革实践 3.1采用灵活的教学组织体系 我们改变传统的课堂教学+机房上机模式,实现机房教学+学生自主学习+开放式自学的教学方式。
在教学管理上,把基于行政班的教学逐步过渡到打乱班级的分级教学[3],实现学生自主选课。实际操作中,教师分班和学生选课可以并行。
在教学上,把授课和上机结合起来,统一在机房教学,把学与做结合起来。通过“精讲多练”提高学生的积极性,通过师生角色转变传统的思维方法,达到效率最大化。
在学时分配上,将学时分为计划内授课上机学时、自主上机学时、开放上机学时。计划内64学时包括原有的授课及上机部分,新增加24学时免费自主上机学时,如果学生感觉学时不够,还有开放的自费上机学时。这样,从周学时来看,至少实现4+2的分配模式。即每周4学时计划内授课上机+2学时免费自主上机。
3.2构建完善的教学管理系统 我们大力加强教学管理系统的建设,采用网络多媒体教学控制系统开展教学,通过实验管理系统和作业管理系统控制学生学习的全过程,采用基于校园网的E-Leaning自主学习平台构建全信息化的教学资源[4],最后使用考试系统进行检验分析,如图3所示。
图3教学管理系统 教师利用投影设备授课,利用“凌波”等控制软件追踪学生课堂上机实验过程。教师开发实验管理系统,为学生的上机管理提供支持。教师开发作业管理系统,保证学习过程控制。教师通过校园网构建课程
自主学习平台,开发大量的E-Leaning网上学习软件,实现学生的自主学习功能,还与学生实现交互。
3.3建立明确的教学评价体系 在教学评价中,强调学生的学习主体地位,加大形成性评价力度。在教学过程中,教师注重引导学生自主学习[5],使学生主动参与学习全过程,提高积极性和关注度。
在课程评价中,除了期末考试成绩外,学生的上机操作能力、大作业完成情况、项目的最后结果及平时表现在总体评价中占主要地位。要以学生在实际操作过程中或解决实际问题过程中的表现或成果为依据评价学生的信息素养。
4教学改革成果 根据以上改革思路,2002-2009级学生开课情况如表2所示。 从表2和图4可以看出:从2006年开始,全校统一开始开设大学计算机基础课程,7年来,经过不懈努力,该课程已成为全校新生的必修课,在第一学期统一开设。第二层次课程也在逐年递增,2008级培养计划中,第二层次课程已经作为必修课加入。在2008-2009学年第二学期教学计划中,开课率比上学年有了本质的提高。第三层次的选修课建设也已经纳入了规划中,开设比例有所上升。
5具体问题与分析 5.12009级教学计划规范化问题 学校领导和教务处针对2008级教学计划中的问题,专门组织全校教学院长对2008级培养方案进行了研讨,取得了一定的成果。但2009级本科人才培养方案仍存在如下问题:
1) 第二层次课程的开课率比2008级有较大下降。 2) 仍有部分学院没有按照要求安排第二门课程。 3) 部分专业没有要求学生必修第二门课程。 4) 同一门课程的课程代码、授课学时仍然非常混乱。 出现以上情况表明各学院对计算机课程重要性的认识不足,需要继续巩固现 有成果,改进现状。 5.2教学体系与教学管理问题 全校非计算机专业的计算机基础课程教学应该继续加强统一管理,在教务处和教学指导委员会的指导下继续完善课程体系,落实课程开设,并与各学院继续协调完善教学内容。
加快教学模式改革的试点工作,将部分2010级计算机课程安排入机房。在目前的管理模式下继续探讨学生的自主上机模式。
5.3教师队伍建设问题 加强教师队伍建设,组建一支充满活力和创造力的专任教师队伍。应鼓励非专任教师承担计算机公共课程,进一步加强规范管理。在教学指导委员会对非专任教师的资格予以确认的情况下,由数计学院统一调配和协调。
5.4机房管理系统建设问题 尽快完成新增机房改造计划,加快对原有机器设备的更新。建设与改革方案配套的机房管理系统。
5.5第三层次课程体系建设问题 目前,自主选修课程还是空白,而这不利于从个性化角度培养学生的计算机能力。因此应开出具有完
善体系的选修课程,供学生选择。 选修课程应作为校级公共选修课开设,但配套措施、教学管理需要研究。应鼓励各学院相关专业教师根据本专业学生的需要开设第三层次课程,计算中心统一提供实验平台。
5.6教学体系扶持问题 教学改革是一个循序渐进的过程,应加大对实验管理系统、作业管理系统和E-learning学习系统的扶持力度。根据原计划,学校将在2010年完成E-learning学习系统框架,在2011年构建实验管理系统和作业管理系统,力争在2012年实现网络多媒体教学实验平台的正常运行。
6结语 江汉大学非计算机专业计算机基础课程改革的核心思想就是加大创新力度,提高学生的计算机实际动手能力。我们结合计算机教学的实际特点,将计算机教 学与计算机实验紧密结合,着重培养学生的计算机应用能力和再学习能力。整个过程要求实现三个转变,即以教师为中心向以学生为中心的转变,以教师主导教学过程向学生主动选择学习转变,以传统的讲授、上机分离向讲练自主学习结合统一转变,全面实现网络教学体系。
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Abstract: By discussing the reform of basic computer education in Jianghan University, a teaching system is presented based on teaching computer room+independent study+opening study. By comparing the data, the effect and the problems exposed in detail are discussed.
Key words: basic computer education; self-study; individual training (编辑:张玥)
工学结合人才培养模式(1)
湖北省高等职业院校示范性建设丛书工学结合人才培养模式案例选编湖北省高等职业院校示范性建设丛书编委会主任：陈安丽副主任：马必学张建军熊仕涛蔡泽寰张锦枫委员：万由祥孔国庆王进思邓院方刘大洪宋卫东陈年友袁前林顿祖义游敏盛建龙彭锋廖世平魏文芳主编：万由祥副主编：朱虹何新洲李全编委：彭同明许三林李佳圣黄享苟杨立明袁晓洲白梦清张树坤龚谨前言从第一所短期职业大学（江汉大学，1980）成立，到2011年我省独立设置的高等职业院校达到57所，在校生达到58.1万人，我省高等职业教育走过了32年的发展历程。
高等职业教育的办学规模已经占据高等教育的“半壁江山”，形成了分布最广泛的高职教育网络，成为推动高等教育大众化的生力军。
“十一五”以来，我省高等职业教育从院校建设阶段向内涵建设阶段转型，进入“质量、结构、规模、效益”协调发展的新时期，形成了充满生机与活力的校企合作办学体制机制，推动了职业教育的改革与发展，促进了普通高等学校教育教学改革。
2006年启动实施的示范性高职院校建设工程，建成了17所省级示范校，其中，国家示范性高职院校4所，入围国家骨干校建设计划5所。
形成了以国家示范校引领、国家骨干校带动、省级示范校为支撑，全省高职院校共同发展的高职教育格局，为推进我省经济社会发展提供了高技能人才支撑。
为系统总结示范校建设经验，全面展示示范校建设成果，充分发挥示范校示范引领作用，根据省教育厅的总体部署，省示范性高职院校建设工作协作会组织编印了《湖北省高等职业院校示范性建设丛书》，供全省高职院校教育管理干部和广大教师参考。
《丛书》包括由协作会统一编写的《校企合作办学模式案例选编》、《工学结合人才培养模式案例选编》、《专业人才培养方案选编》，以及各院校选编的《高职院校改革发展研究理论成果》，是我省示范校建设理论研究与实践创新成果的系统总结。
《丛书》的编印得到了省各示范校的大力支持，凝聚着编委会和各编辑组成员的智慧与汗水，反映了省示范校发挥示范引领作用的努力。
江汉大学2018年普通专升本招生考试科目及参考教材.doc
江汉大学2018 年普通专升本招生考试科目及参考教材专业考试科目英语①英语综合②英语听力③英语口语广告学①大学英语②大学计算机基础③广告学概论电子信息工程①大学英语②高等数学③电路理论工商管理①大学英语②大学计算机基础③管理学原理护理学①大学英语②大学计算机基础③基础护理学园艺①大学英语②大学计算机基础③植物学临床医学①大学英语②大学计算机基础③诊断学日语①日语综合②日语听力③日语口语视觉传达设计①大学计算机基础②色彩③设计素描教育学①大学英语②大学计算机基础③教育学注：大学英语不考听力；英语口语、日语口语为面试考核；大学计算机基础为上机操作考试。
考试科目参考教材教材版本大学英语新世纪大学英语综合教程第秦秀白主编，上海外语教育出版社，第二版二版（ 1-3 册）大学计算机基大学计算机，陈刚主编，北京邮电大学2016 年大学计算机大学计算机实验教程，刘军波主编，北京邮电大础学 2016 年高等数学高等数学（上、下册）同济大学数学系主编，高等教育出版社，第六版①新编英语教程 (3-4 册 )①李观仪主编，上海外语教育出版社，第三版英语综合②邓绪新郭萍主编华中师范大学出版社2012②新编英语国家概况年版英语听力水平测试，不指定教材难度相当于 TEM4听力难度英语口语水平测试，不指定教材电路理论电路分析基础 ( 上、下册 )( 注：李瀚荪主编，高等教育出版社，第四版下册第 11、 12 章不考 )管理学原理管理学原理与方法周三多、陈传明、贾良定编著，上海：复旦大学出版社， 2014 年第六版基础护理学基础护理学广告学概论广告学教程植物学植物学诊断学诊断学日语综合新编日语日语听力日本语听力日语口语水平测试，不指定教材设计素描设计素描色彩设计色彩教育学教育学李小寒、尚小梅主编，人民卫生出版社第六版倪宁主编，中国人民大学出版社，2014 年第四版胡宝忠主编，中国农业出版社，2011 年第二版万学红、卢雪峰主编，人民卫生出版社，2013 年第八版周平、陈小芬著，上海外语教育出版社，2016 年重排版第 1-4 册徐敏民著，华东师范大学出版社， 2016 年第三版入门篇、第一册、第二册林家阳主编，中国轻工业出版社;第 1版，2016 年 5 月（全国高等院校艺术设计专业"十二五 "规划教材）林家阳主编，高等教育出版社 ; 第 2版 2013 年1 月王道俊郭文安主编，人民教育出版社，2016 年第 7 版。
信息技术相关专业产生与特点分析
它 们也在寻找 自己的角色定位。
导弹控 制， 雷达图像 分析 ， 目标跟踪 ， 多 生物方面的Ｄ Ａ计算都属于 的应 用 范 围 ， 计 算 机 专 业 的领 地 。 Ｎ 是 科学计算的范畴。 科学计算的特点是数据量不太大 （ 现在在往量大的 企业 中信息系统用得最好的是会计核算模块， 早期曾出现过会计 方向发展 ）但计 算复杂 ， ， 精度要求高 ， 它的核心是模型或算法 。 在高 电算化专业 ， 现在会计电算化仍然作为会计学专业的一个分支存在 。 等学校 ， 与之相对应 的专业是“ 信息与计算科学”这个专业主要研究 ， 进入２世纪９ 年代 以后 ， ０ ０ 商业和服务业的信 息系统成爆炸性增 长， 渐渐超 出了数据库的应用范围， 逐步规 范后 ， 形成 了“ 信息 管理 与信息系统” 专业 ， 这个专业从信息收集 、 存储 、 处理 、 传送这个通用 过程 出发 ， 以系统的视 角研究信息结构、 处理 、 挖掘等宏观信息管理 与利用的共性 问题 ， 是一个信息技术与管理学交叉 的学科。 ２ 实 际９ 年代后期Ｉｔｒ ｅ的成 熟使信 息技术在商务 、 ０ ０ ｎ ｅｎｔ 贸易领 域的应用发生质的突破 ， 出现了网络商店这一 全新的商业模式 。 生 产企业 也纷纷建立网站 ， 宣传产品 ， 收集 客户信息 ， 与客户直接沟 通， 企业 管理从 “ 产品” 核心转变为“ 以客户为核 心” 同时 贸易行业 ， 的Ｅ 应用逐步从 专用 网络过渡到Ｉｔｒ ｅ。 品、 ＤＩ ｎｅｎｔ商 服务的交易最大 限度地透过 电子化手段进行 ， 电子商务专业实时诞生 ， 市场营销专 业也 增加了网络营销课程或方 向。 电子 商 务 的 发展 加 快 了信 息 流 、 金 流 ， 物 流 的 瓶 颈 问题 更 资 使 加突 出， 于是又出现了“ 物流管理” 物流工程” 与“ 专业 ， 前者偏软 ， 后 者偏 硬 ， 望培养 更多的物流人才 。 希 ２ ０年始 的三年 ， 国政府在 电子政务上投资力度较大 ， ０４ 我 政府 有两个主要考虑： 一是转变政府职能 ， 政府 办事透 明化 ； 二是促进信 息基 础设 施的建设 ， 推动 社会各行各业信息化 的发展 。 高等学校 在
湖北省教育厅关于公布第五批湖北省高等学校实验教学示范中心建设项目的通知
湖北省教育厅关于公布第五批湖北省高等学校实验教学示范中心建设项目的通知文章属性•【制定机关】湖北省教育厅•【公布日期】2007.10.30•【字号】鄂教高[2007]21号•【施行日期】2007.10.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文湖北省教育厅关于公布第五批湖北省高等学校实验教学示范中心建设项目的通知（鄂教高[2007]21号）有关高等学校：根据省教育厅《关于做好省级实验教学示范中心几项工作的通知》（鄂教高[2006]8号）要求，经学校申报，我厅组织专家进行论证评审，确定武汉理工大学物理实验教学示范中心等40个中心为第五批湖北省高等学校实验教学示范中心建设项目（名单附后）。
开展高等学校实验教学示范中心建设工作是全面贯彻落实《教育部关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005]1号）精神，加强学生实践能力和创新能力的培养，深化实验教学改革，构建新的实验教学体系，提高高等教育质量的重要举措。
各高等学校要充分认识开展高等学校实验教学示范中心建设工作的重要性，进一步确立现代实验教学观念，整合实验教学资源，加强实验教学示范中心建设工作的力度，加大实验教学改革，加强实验教学队伍的建设，创新实验室运行管理机制，不断提高实验教学质量。
根据全省省级实验教学示范中心建设的总体布局，各高等学校应多方筹集建设资金，加大对本校省级实验教学示范中心建设项目的投入力度。
要按照专家评审通过的实施方案，抓紧进行项目的实施工作，我厅将依据实验教学示范中心的建设标准和论证通过的项目建设方案，组织专家对项目建设工作进行中期检查和项目验收工作。
从2008年开始，省级实验教学示范中心的立项建设工作以学校为主进行。
符合省级实验教学示范中心标准和年度建设要求的，可申请参加省级实验教学示范中心的评审。
附件：第五批湖北省高等学校实验教学示范中心建设项目名单二ＯＯ七年十月三十日附件：第五批湖北省高等学校实验教学示范中心建设项目名单物理类：武汉理工大学物理实验教学示范中心中国地质大学物理实验教学示范中心长江大学物理实验教学示范中心湖北工业大学物理实验教学示范中心武汉工程大学物理实验教学示范中心武汉科技学院物理实验教学示范中心化学类：华中科技大学化学实验教学示范中心长江大学基础化学实验教学示范中心湖北工业大学基础化学实验教学示范中心武汉工业学院化学实验教学示范中心生物类：三峡大学生物实验教学示范中心湖北师范学院生物实验教学示范中心计算机类：武汉大学计算机实验教学示范中心武汉科技大学计算机实验教学示范中心华中师范大学教育技术实验教学示范中心中南财经政法大学计算机实验教学示范中心湖北大学计算机实验教学示范中心武汉工程大学计算机实验教学示范中心湖北汽车工业学院计算机实验教学示范中心孝感学院计算机实验教学示范中心电工电子类：武汉理工大学电工电子实验教学示范中心华中师范大学电子与通信技术实验教学示范中心湖北大学电工电子实验教学示范中心三峡大学电工电子实验教学示范中心机械类：武汉大学机械实验教学示范中心武汉理工大学机械基础实验教学示范中心力学类：华中科技大学力学实验教学示范中心武汉科技大学力学实验教学示范中心经济管理类：武汉大学经济与管理实验教学示范中心华中农业大学经济管理实验教学示范中心江汉大学经济管理实验教学示范中心传媒类：华中科技大学新闻传播学实验教学示范中心中南财经政法大学新闻传播学实验教学示范中心湖北大学新闻传播学实验教学示范中心黄冈师范学院媒体传播学实验教学示范中心地学类：中国地质大学地质工程实验教学示范中心中国地质大学周口店野外地质综合工程训练中心材料类：武汉理工大学材料工程与科学实验教学示范中心医学类：武汉科技大学基础医学实验教学示范中心其他类：武汉体育学院运动人体科学实验教学示范中心。
视觉传达毕业设计题目大全
视觉传达毕业设计题目大全1、视觉传达设计中视觉思维模式的创新2、网页设计之视觉传达研究3、虚拟现实环境下计算机图形图像设计与视觉传达设计4、数字媒体时代视觉传达专业图形创意课程改革研究5、景颇族服饰视觉呈现中的社会情境表述6、视觉传达技术在茶叶包装设计上的运用7、从视觉心理角度解读自由版式中的视觉游戏、基于视觉息传达的网页界面设计研究9、“东方葵”的图像叙事与视觉传达10、网络广告中的视觉传达设计艺术探究11、浅析视觉营销在商品E化过程中的应用12、广告视觉传达设计的研究与探讨13、从标志设计的演变谈视觉简化心理14、视觉传达设计中传统装饰艺术符号的融入15、节约型包装视觉传达设计研究16、数字时代视觉传达设计的新观念探索17、图表设计与可视化分析1、技术推动观念VR技术引发的视觉传达新观念19、视觉传达设计中的多媒体艺术的表现形式20、基于数字媒体语境下的视觉传达设计21、虚拟现实环境下计算机图形图像设计与视觉传达设计22、视错觉表现在视觉传达设计中的应用23、论互联网时代视觉传达设计的方法和表现特性24、视觉传达设计中的多媒体艺术表现形式研究25、考虑视觉传达效果的夜视环境视觉定位方法研究27、中国传统文化元素在视觉传达设计中的应用2、数字时代视觉传达设计的新观念29、交通标示颜色的视觉传达作用仿真分析30、视觉传达设计中的传统文化符号探究31、中国传统家具元素在视觉传达设计中的应用探析32、视觉传达设计对地方经济发展的实效性研究33、当代视觉传达设计中的适老性问题研究34、黑暗中颜色刺激作用的视觉传达分析研究35、视觉传达设计的交互动画特效制作手法探析36、研究类网页设计中视觉传达理论的应用研究37、字体创意设计是加深视觉传达记忆的根蒂3、对中国甲骨文文字符号视觉传达的属性研究39、广告视觉传达设计艺术在息网络时代的传播研究40、中国禅道文化中的神、意、形、色在视觉传达设计中的应用研究41、视觉传达设计中的多媒体艺术表现形式分析42、公共艺术形态下的视觉传达设计研究43、浅谈数字图像时代视觉传达设计的几个要素44、浅析视觉传达设计的情感效应45、如何做到视觉传达艺术设计的与时俱进46、试论传播学在视觉传达设计中的应用47、隐喻图形在视觉传达设计中的应用研究4、视觉传达设计中视觉思维模式的创新49、Motion Graphic在视觉传达中的应用研究50、数字媒体时代视觉传达设计的特征与发展51、当代视觉传达下汉字图形化设汁的形、意研究52、网络媒体的视觉艺术传达设计研究53、数字时代视觉传达设计的新思维探讨54、中国传统元素在视觉传达设计中的应用55、浅析视觉传达在室内设计中的应用56、“新古琴双行谱”中的视觉传达设计57、视觉传达图形创意在服装设计中的应用5、从视觉传达的角度对新媒体时代地产广告的探究59、分析创新设计理念在视觉传达艺术设计中的具体实施60、视觉传达设计专业的基础课程改革探索61、浅谈计算机图形图像设计与视觉传达设计62、基于视觉传达设计中视觉思维模式创新的研究63、新媒体艺术语言在视觉传达中的应用64、基于视觉传达艺术发展的民族传统设计创新探讨65、数字广告中数字媒体的视觉传达设计66、视觉传达设计视角下的科技图像创作研究67、动态构成在视觉传达设计中的运用与研究6、跨界与融合--数字息时代背景下视觉传达设计的新思考69、色彩符号与企业形象的视觉传达70、汉字象形造字法在视觉传达中的设计应用71、中国传统元素在视觉传达设计中的应用研究72、“视觉传达设计专业”在现实中的应用探究73、新媒体语境下的视觉传达设计探讨74、移动互联网背景下视觉传达设计专业人才培养模式研究75、视觉传达设计中的图形创意表现研究76、从空无、自然、融合三个角度谈视觉传达设计中的艺术美77、“私人定制”视觉传达中的定制式设计理念7、数码技术在视觉传达设计中的应用研究79、基于视觉传达要素的制造装备人机优化设计方法研究0、敦煌联珠纹的形态特征与其在视觉传达设计中的应用1、基于可持续发展理论下的视觉传达设计2、浅析视觉传达设计与品牌形象的有效整合3、现代视觉传达的多维感官设计运用探析4、探究UI设计的视觉传达艺术5、旅游纪念品视觉传达设计与开发6、色彩的视觉传达在广告设计中的运用7、基于视觉传达设计领域的互补设计方法研究、息时代的视觉传达设计特征与发展研究综述9、动态视觉传达设计在数字媒体中的应用及发展方向90、视觉传达的灵境语言分析91、本土文化视域下的视觉传达设计及拓展重构92、探讨视觉传达设计发展趋势的分析93、独特的视觉传达系统研究94、订制婚礼中视觉传达设计的应用研究95、视觉传达设计中图形创意的应用与商业价值研究96、基于观者位移产生的动态错觉在视觉传达设计中的应用97、关于多媒体设计与视觉传达的完美结合研究9、视觉传达设计中民族文化符号的应用99、浅谈视觉传达设计中图形创意的表现100、视觉传达设计专业学生的实践能力培养探析101、视觉传达设计中的色彩应用分析102、视觉传达设计在空间设计中的新发展103、视觉传达设计中的视觉疲劳现象研究104、基于息设计的视觉传达领域新应用105、文化产业背景下视觉传达设计的转型106、江汉大学视觉传达设计专业创新型人才培养探析107、视觉传达设计创新性思维模式初探10、浅析视觉传达设计创新思维的内涵及原则109、展示空间中的视觉传达设计元素分析110、女性身体元素在竞技体育中的视觉传达111、谈息时代下视觉传达设计的发展112、视觉传达设计中笔墨艺术元素的应用113、D数字化广告的视觉传达效应探析114、论包装色彩视觉传达的话语意义115、浅析现代婚庆视觉传达设计116、数字时代的视觉传达专业的内涵与外延117、视觉传达设计中抽象图形的针对性提炼与表现11、探讨视觉传达艺术设计的创新设计理念119、数字媒体对视觉传达设计的影响分析120、浅谈视觉传达设计的多元化发展121、对视觉传达设计中情感理念的表现研究。
电教中心工作总结
电教中心工作总结电教中心工作总结1__县教育局电教中心在市电教馆和县教育局的正确领导下，在各科室和各学校的大力支持下，认真贯彻落实党的各项政策，努力适应我县教育信息化建设的新形势，紧紧围绕年度中心工作，根据年初的计划安排，扎扎实实的开展工作，圆满完成了年度工作任务，主要做了以下几个方面的工作：一、加快硬件建设步伐，如期完成配备任务__年底，__市教育局出台了《__市教育信息化三年行动计划》，明确提出了全市各县信息化建设方面的具体要求。
根据计划，我县09年的现代化设备的配备任务是：全年义务教育学校计算机配备数量要达到台。
经过各方面的努力，到12月20日，全县共购置计算机2104余台，建成网络教室24个，教师电子备课室14个，超额完成市里所分配的任务。
二、对设备全面升级改造，增加更多学校联网随着农村小学微机室的建设，农村教师和学生对现代教育技术的应用和教育信息的需求更加强烈，对网络的速度和服务要求也更高。
为更好的适应需要，今年2月份，首先对电教中心机房到网通公司的线路进行了改造，由原来的单100兆连接改为双100兆连接，增加了速度并保证了安全。
全县新扩出200余个新IP供小学使用。
今年下半年全县共有39处小学分两批接入了教育网，有15处中心小学开通了自己的教学。
三、开展多项评比活动，提升网络应用水平以活动推动信息技术应用研究工作，为了让广大教师更好地应用现有设备，我们开展了多种教研活动。
3月份在南关小学举行了全市小学数学"信息技术与课堂教学"公开课，市电教馆领导及教研人员对所讲公开课给予了高度评价。
4月份我们在全县广泛开展了全县教师的"1111"评选活动，即每位教师参加一个优秀教案设计、一个优秀课件制作、一节优质电教课执教和一篇优秀论文撰写活动。
共收到各单位推选出的优秀论文35篇、教案34篇、课件49件、电教优质课51节。
其中32节优质课和38节课件获市级奖励，并有6节优质课和1个课件获省级奖。
自评报告
才
需
求
未来三年内本地区对本专业技能型人才需求总量3000人以上。
据预测至2007年，武汉市信息技术人才的需求量约为十多万人，因此，计算机信息技术人才有巨大的人才市场需求。
就
业
导
向
毕业生的一次就业率80％以上；毕业生的专业对口率70％以上。
学校每年的毕业生除一部分升入对口高等院校深造外，其余毕业生均能就业。就业率达98%，专业对口就业率达85%。
资
源
共
享
与
示
范
作
用
资
源
共
享
实训基地为其他院校同类专业提供实训服务，建立并形成良好的运行机制。
学校同本区各中小学分别签订了资源共享、平等互惠的合作协议，建立了良好的校际关系。我们充分发挥专业优势，为各校教师计算机应用能力的提高提供培训服务。各校教师的计算机模块考核工作也在我校进行，同时学校还为武汉市职业教育教学研究提供设备、师资服务。每年全市中职学校学生计算机应用能力大赛均在我校举行。
学校实行校长负责制、中层干部责任制、教职工全员聘任制、岗位工资制的人事制度。并在教职工中逐步推行高职低聘、低职高聘的人事制度改革工作。建立了教书育人奖、学科竞赛奖等一系列激励机制。
实
验
实
习
管
理
水
平
有完善的规章制度，专人管理。
学校依托网管中心对计算机房实行专人管理，并制定了《计算机房管理制度》、《教师、学生上机规定》、《学生上网规定》、《计算机设备借出制度》、《计算机财产赔偿制度》等一系列制度。
申报报告
职业院校基本情况简表
武汉市第一职业教育中心
《计算机应用与软件技术》专业实训基地项目建设自评报告
高三语文周测试题及答案
高三年级语文周测一、现代文的阅读（一）论述类文本阅读，（本题共3题，9分）阅读下面文字，完成1—3题文艺是一种表现而不是一种卖弄。
表现的理想是文情并茂，“充实而有光辉”，虽经苦心雕琢，却是天衣无缝，自然熨贴，不现勉强作为痕迹。
一件完美的艺术品像一个大家闺秀，引人注目而却不招邀人注目，举止大方之中仍有她的贞静幽闲，有她的高贵的身份。
艺术和人一样，有它的品格，我们常说某种艺术品高，某种艺术品低，品的高低固然可以在多方面见出，最重要的仍在作者的态度。
品高的是诚于中，形于外，表里如一的高华完美。
品低的是内不充实而外求光辉，存心卖弄，像小家娼妇涂脂抹粉，招摇过市，眉挑目送的样子。
文艺的卖弄有种种方式。
最普遍的是卖弄词藻，只顾堆砌漂亮的字眼，显得花枝招展，绚烂夺目，不管它对于思想情感是否有绝对的必要。
从前骈俪文犯这毛病的最多，现在新进作家也有时不免。
其次是卖弄学识。
文艺作者不能没有学识，但是他的学识须如盐溶解在水里，尝得出味，指不出形状。
有时饱学的作者无心中在作品中流露学识，我们尚不免有“学问汩没性灵”之感，至于有意要卖弄学识，如暴发户对人夸数家珍，在寻常人如此已足见趣味低劣，在文艺作品中如此更不免令人作呕了。
过去中国文人犯这病的最多，在诗中用僻典，谈哲理，写古字，都是最显著的例。
新文学作家常爱把自己知道比较清楚的材料不分皂白地和盘托出，不管它是否对于表现情调、描写人物或是点明故事为绝对必需，写农村就把农村所有的东西都摆进去，写官场也就把官场所有的奇形怪状都摆进去，有如杂货店，七零八落的货物乱堆在一起，没有一点整一性，连比较著名的作品如赛珍珠的《大地》，吴趼人的《二十年来目睹之怪现状》之类均不免此病，这也还是卖弄学识。
第三是卖弄才气。
文艺作者固不能没有才气，但是逞才使气，存心炫耀，仍是趣味低劣。
像英国哲学家休谟和法国诗人魏尔兰所一再指示的，文学不应只有“雄辩”（eloquence），而且带不得雄辩的色彩。
“雄辩”是以口舌争胜，说话的人要显出他聪明，要博得群众的羡慕，要讲究话的“效果”，要拿出一副可以镇压人说服人的本领给人看，免不掉许多装模作样，愈显得出才气愈易成功。
江汉大学2014年学院及专业简介(专科)
江汉大学2014年学院及专业简介（专科）高等职业技术学院江汉大学高等职业技术学院依托学校各学院，面向地区经济建设主战场，侧重为武汉经济技术开发区各企事业单位，为武汉地区各大中小型企业、乡镇企业、第三产业以及外向型经济和中等职业技术教育的发展需要服务，培养能在现代加工制造业和IT技术领域中从事工程施工、工程设计、设备维护、生产加工检测运行等方面的技术与技艺人才；培养能在现代企业和商贸活动中从事企业管理、经营销售等经济管理方面的管理人才，直接服务于生产第一线。
学院注重社会需求，在专业设置上，所设专业具有针对性、应用性强的特点；在课程设置上淡化学科体系，强化素质教育，突出技能训练，以教授学生掌握现代技术及手段为重点，侧重学生实践能力的培养。
面向未来，学院将继续坚持以特色创优势，以服务求支持，以创新求发展的原则，多层次、多形式、多渠道地培养德、智、体全面发展的具有创新精神和实践能力的高级应用型人才、技艺和管理人才。
机电一体化技术（城市轨道交通供电系统管理与维护）专业【培养目标】本专业主要为武汉地铁集团有限公司培养掌握城市轨道供电系统基础知识，具备变配电所运行、检修和处理故障的能力，能适应现代城市轨道交通供电技术的快速发展，具有较扎实的职业技能和实践动手能力的高级应用型技术人才。
学生毕业后将主要从事轨道交通供变电工程施工、设备安装及运行、检修、维护和管理等技术工作。
【主要课程】机械制图、工程力学、电工技术、电路理论、电机与电力拖动、模拟电子技术、数字电子技术、电工仪表与测量、供变电技术、单片机原理及应用、计算机网络、传感器原理及应用、机械设计基础、城市轨道交通概论、地铁变电所、地铁供电系统、继电保护、城市轨道交通接触网维护、地铁供电模拟综合实训等。
计算机应用技术（轨道交通自动售检票系统AFC管理与维护）专业【培养目标】本专业主要为武汉地铁集团有限公司培养具有计算机技术、通信技术、网络技术、数据库技术、系统集成技术、信息处理技术、自动控制技术等基本知识和基本技能、掌握自动售检票系统的业务管理、系统架构、中央系统、车站计算机系统、设备终端、车票媒介、系统安全等方面的基本理论和知识，能从事轨道交通自动售检票系统应用、维护与管理等方面工作的高级应用型技术人才。
应用型人才培养课题研究情况报告总
曹贤通 苏变萍 陈东立 BIA0100 91-1-C
复变函数与积分变换学习指导与习题选解》 苏变萍 陈东立 《理工数学实验》 魏贵民 陈 科
7
8 9 10
《数学实验》
《数值计算》 《数值计算》 《Calculus of One Variable》
王向东
石瑞民 刘金宪 韩骁兵 刘金宪 韩骁兵
2013年8月4日星期日
全国高等学校教学研究中心、教育部高教司理工处 和全国应用型本科教育协作组
在南京召开了全国教育科学“十五”规划国家重点课题 “21世纪中国高等教育人才培养体系的创新与实践” 子课题
“21世纪中国高等学校应用型人才培养体系
的创新与实践”
立项工作会议
2013年8月4日星期日
二、课题立项及研究过程
总课题研究 情况介绍
北华大学
2005
上海应用技术 学院 长春工程学院 2004
长春工程学院
2004
2013年8月4日星期日
三、课题研究的前期成果
总课题研究 情况介绍 序 号 课题名称
‚土木工程专业应用型人才培养的研 究与实践‛ ‚应用型人才培养电气工程及其自动 化专业培养目标的定位及知识能力、 素质结构的创新与实践‛
立体化教材体系
研究专著和论文
2013年8月4日星期日
总课题研究 情况介绍
1.课题研究主要获奖情况
初步统计获省级以上奖项26个
国家级教学成果二等奖1项
省级教学成果一等奖5项
省级教学成果二等奖11项 省级教学成果三等奖9项
2013年8月4日星期日
三、课题研究的前期成果
总课题研究 情况介绍 序 号 课题名称
1.课题研究主要获奖情况