教案：22.蜀鄙二僧
【教学设计】《蜀鄙之僧》(语文A版)
《蜀鄙之僧》教学设计育才中学付饶【知识与能力目标】1、熟读课文，理解句意及文意，背诵课文。
2、了解本课对比手法的运用，感悟“有志者事竟成”的道理。
【过程与方法目标】1、有感情地朗读课文，会本文中所包含的思想意义。
2、积累文言词汇。
3、理解了义、文义。
【情感态度价值观目标】读懂课文，理解课文内容，体会本文中所包含的思想意义。
【教学重点】学会朗读文言文，理解句义、文义，理解积累文言词汇。
【教学难点】读懂课文，理解课文内容，体会本文中所包含的思想意义。
多媒体课件。
一、谈话激趣，导入新课1. 这篇文章虽是写给作者的子侄们看的，目的在于教育他们立定志向，刻苦学习，学有所成，这是针对学习上容易产生的畏难情绪面说的。
但对我们学习也有所启发。
2.板书：蜀鄙之僧3.学生齐读课题。
4. 知识宝库：本文选自《白鹤堂集》，作者彭端淑（1699—1779）字乐斋，清代四川人。
雍正提间进士，历任吏部郎中，顺天（今北京市）乡试同考官等职。
后辞官回家，在四川锦江书院讲学，著有《白鹤堂集》。
本篇课文原题为《为学一首示子侄》。
意思是写篇文章给儿子和侄子们看，谈谈求学、做学问的道理。
但本文并不明“示”，而是用故事做比喻，来暗示。
暗示带启发性，可培养人的悟性。
本篇课文是针对初中一上学生主要读记叙文而对原文进行的节选，只保存了故事，而删除了“蜀之鄙二僧”前面两段和“顾不如蜀鄙之僧哉”后面部分的议论。
故改标题为“蜀鄙二僧”。
有的书将这故事看成寓言，标题《蜀鄙之僧》。
4.出示教学目标。
二、初读课文，扫清障碍：1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。
2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。
3.按朗读节奏朗读课文，读准字音，读通句子。
（1）我会读yù语shì恃bō钵（2）我理解词义4．四人一组，运用工具书进行讨论式自主学习。
结合课下注释，正确翻译课文。
注意：（一）一字多义其：其一贫其中其：为其来也他指橘其：其这味不同它指橘而：子何恃而往表修饰不译而：僧富者不能至百贫者至焉表转折却之：吾欲这南海动词去之：西蜀之去南海助词位于主渭之间不译之：顾不如蜀鄙之僧哉助词位于主渭之间不译之：楚王闻之代词这件事（2）古今异义鄙：古义：边境蜀之鄙有二僧今义：卑鄙顾：古义：反而，难道顾不如蜀鄙之僧哉今义：照顾去：古义：距离西蜀之去南海今义：往5.给文章划分层次。
古诗文教学竞赛优秀教学设计——《蜀鄙之僧》
古诗文教学竞赛优秀教学设计
——《蜀鄙之僧》
教学目标：
1.读准字音，读通课文。
会写3个生字。
2.在理解故事内容的基础上，读出重点句子的不同语气。
3.感悟故事所蕴含的深刻道理。
4.背诵课文。
教学重难点：
1.能通顺地朗读课文。
2.在理解故事内容的基础上，读出重点句子的不同语气。
教学准备：
预学单。
（读一读课文、说一说课题、写一写生字。
）
一、交流预学单，理解并读好课题
1.书写课题。
师：请大家和老师一起写课题。
“蜀”字非常有意思，上面看起来是个“四”字，其实是指“人”的眼睛。
这个“人”（撇，横折钩）是变形了的人字。
人的眼睛警惕地看着虫蛇——最后写个虫字。
古人把西南多虫蛇的地区称为“蜀”。
“鄙”，左右结构右双耳。
右双耳旁的字大都表示地方，“鄙”字也一样表示地方。
2.书写生字。
课题中“蜀、鄙、僧”是本课要求掌握的三个生字，请大家展示写在预学单上的生字。
写正确没有问题，老师还希望能写得美观。
（学生写字，师巡视。
）
3.继续交流预学单。
（第二项“说一说”的内容）。
第26课《蜀鄙二僧》(共20张PPT)
读一读
蜀之鄙/有二僧，其一/贫，其一/富。 贫者/语于富者曰：“吾/欲之南海，何 如?”富者曰：“子/何恃而往?”曰： “吾/一瓶一钵/足矣。”富者曰：“吾/ 数年来/欲/买舟而下,犹未能也。子/何 恃而往！”越明年，贫者/自南海/还， 以告富者。富者/有惭色。 西蜀之去南海，不知/几千里也，僧 富者不能至/而/贫者至焉。人之立志， 顾/不如/蜀鄙之僧哉？
想一想
从文章写法上看，作者用了什么写作 手法？
吾欲之南海， 何如？
想一想
子何恃而往？
贫 和 尚
富 和 尚
吾数年来 欲买舟而 下，犹未 数年来欲买舟而 下，犹未能也。子 何恃而往？
我已经由南 海回来了。
南海
穷和尚
富和尚
关键
条 一瓶一钵 欲买舟而下 蜀 件 鄙 对 二 比 僧 结 自南海还 有惭色 果
读一读
yù
语
shì
恃
矣
yǐ
bō
yān
钵
焉
译一译
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于 富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：
凭借 雇，租 还、尚且 到 怎么样 边远的地方 其中的 说 对
“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”
到了第二年
富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。 子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以
人应该有 坚忍不拔 的毅力， 有持之以 恒的决心, 付诸行动。
主
题
探
究
• 思考：从文章结构看，可以分为几个部分？ 第二部分在文章中有什么作用？
1、志向坚定，勤奋刻苦，即 使客观条件很差也能取得成功。
2、有志者事竞成。
天下事有难易乎？为之， 则难者亦易矣(yǐ)；不为， 则易者亦难矣。人之为学有 难易乎？学之，则难者亦易 矣；不学，则易者亦难矣。
公开课最终稿蜀鄙二僧
导练
（一）省略句
句型总结
以（之）告富者
（二）倒装句
子何恃而往
（三）取消句子独立性
西蜀之去南海 人之立志
导发展
想一想
此 文 讲 （蜀之鄙）有 贫 富 二僧， 皆（
欲之南海） , 越明年，贫者
（ 至 ）而富者（ 未至 ）。
导发展
四川，古称蜀地，本 是与世隔绝的世外桃 源，非常富庶，但是 由于地形复杂，出入 非常困难。李白曾有 诗云：蜀道难，难于 上青天。
课后练习
搜集“有志者事竟成”的成功经历或反面教 训的故事，以及有关立志向的名言警句。
西蜀之去南海，不知几千里也
南海，指今天的浙 江舟山岛上的普陀山 ，普陀山四面环海， 素有海天佛国、蓬莱 仙境之称，是我国四 大佛教名山之一。这 里历来是僧侣向往的 地方。
从四川到南海路途遥远，其中既有空气稀薄的高原，也 有杳(yǎo)无人迹的原始森林，更有一望无际的大海。
导发展
穷和尚
南海 富和尚 关键
导练
边远的地方
其中的 到 怎么样
译一译
说 对
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于 富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：
凭借 雇 还，尚且 回来
“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”
凭借、倚仗 到了第二年 把
富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。 子何恃而往？”越明年，贫者自南海还,以
之 惭愧的神色
蜀鄙二僧
彭端淑
导学
彭端淑简介
彭端淑（1699—1779），清代四川丹棱
人。幼而颖异，十岁能文。雍正十年（ 1733年）中进士，授吏部主事，顺天（ 现北京市）乡试同考官等职。后辞职回 家，在四川锦江院讲学。他文学造诣很 深，著有《白鹤堂诗文集》。
《蜀鄙二僧》PPT优秀课件
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文章脉络
本故事采用“顺叙”，可分四层： 第一层(开头1句)：简说二和尚生活地区及经济状 况。 第二层(下面对话)：穷和尚想凭一路化缘走到南 海，富和尚不以为然，认为他不可能。 第三层(“越明年”一句)：第二年，穷和尚实现愿 望回来了，富和尚表示惭愧。 第四层(最后两句)：作者小结故事，提出问题， 启发读者。
贫者语于富者
Yù
“语”是告诉的意思，是动词， 如作“语言”讲时就读三声。
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活动二：译句接龙
请同学们按顺序一人译一句，译 后稍停顿，其他同学随时纠正、 补充。 译句方法：增、删、留、换、调
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著有《白鹤堂诗文集》。散文《为学一首示子侄》(简 称《为学》)用浅显的比喻，说明求学的结果如何不在 于天赋条件，而是决定于本人是否有求学的恒心和毅 力。叙事生动，语言流畅，有较强的哲理性。彭端淑 写景的诗很有情味。如记锦江春色的《清明》：“步 出郭西行，惊心节复更。花残寒食雨，春老杜鹃声。 荠麦村村秀，新烟处处生。锦城风物好，无那故乡 情。”如果不是春大到成都郊外走上几趟，如此有情 味的诗情是怎么也体会不到的。
具体要求：
诵读：读准字音，读出节奏； 译读：增、删、留、换、调； 品读：读懂文本，读出语气； 说读：读出自己，思考感悟。
《蜀鄙二僧》学案及练习题WORD格式范文
《蜀鄙二僧》学案及练习题WORD格式范文《蜀鄙二僧》学案及练习题【基础知识及相关背景】一、字音及词义：鄙：边邑，边远的地方。
恃：依靠，凭借。
其一：其中一个。
其，其中的。
南海：不是指中国南方的南海，而是指佛教胜地普陀山，该岛属浙江省，在东海之中。
何如：怎么样。
本文中是商量语气。
钵：和尚盛食物的碗，底平，口略小，形稍扁。
越明年：到了第二年。
越，到，及。
明年，指第二年。
惭色：惭愧的神色。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉：人们确立志向，难道还不如四川边境的（那个）穷和尚吗？二、相关背景：1、关于作者：彭端淑（约1699一约1779年），字乐斋，号仪一，四川丹棱人。
他是清代四川的著名文学家，与李调元、张问陶并称清代四川三才子。
彭端淑从小聪慧颖异，十岁即能文。
他与弟彭肇诛、彭遵泅于紫云山下“相为师友”，同窗苦读达六年之久。
他后来的成就并不是靠先天的才气，而主要是得力于后天的踏实勤学。
雍正年间中进士，曾任吏部郎中、顺天乡试同考官等职。
辞官以后回到四川，在锦江书院讲学。
著有《白鹤堂诗文集》。
散文《为学一首示子侄》(简称《为学》)用浅显的比喻，说明求学的结果如何不在于天赋条件，而是决定于本人是否有求学的恒心和毅力。
叙事生动，语言流畅，有较强的哲理性。
彭端淑写景的诗很有情味。
如记锦江春色的《清明》：“步出郭西行，惊心节复更。
花残寒食雨，春老杜鹃声。
荠麦村村秀，新烟处处生。
锦城风物好，无那故乡情。
”如果不是春大到成都郊外走上几趟，如此有情味的诗情是怎么也体会不到的。
彭端淑一生著述较多，可惜不少已经散佚。
他与其弟彭肇殊、彭遵泅曾共性于京师，俱以文知名于当时，一时有“丹棱三彭”之称。
当然，在“三彭”中，以彭端淑最为著名，影响也最大。
有《白鹤堂文集》、《雪夜诗谈》、《晚年诗稿》等传世。
彭端淑活了八十一岁，死后葬于彭山县公义场罗家山，至今尚有坟台遗址。
2、相关知识：本篇课文原题为《为学一首示子侄》。
意思是写篇文章给儿子和侄子们看，谈谈求学、做学问的道理。
[鄂教七上]《蜀鄙二僧》ppt课件
教学目的 作者简介 课文理解 课堂练习 拓展训练
2019/5/11
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听一听， 讲个故事
2019/5/11
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地 点
2019/5/11
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富 买舟 欲 未能
易
难
2019/5/11
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课堂练习
一、给下列蓝色的字注音：
①蜀鄙二僧 ǔ ǐ
②一钵
贫者语于富者
二、解释下列蓝色的字：
为之，则难者亦易矣 做
②岂有常哉 难道
③蜀之鄙有二僧 边境
④子何恃而往 凭、借
⑤贫者语于富者 对……说
地 点
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人物
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子何恃而 往？
吾欲之南 海，何如？
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富 买舟 欲 未能
易
难
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难
易
贫 瓶钵 足 还 昏庸 学 成 聪敏 弃 败
富 买舟 欲 未能
易
难
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难
易
贫 瓶钵 足 还 昏庸 学 成 聪敏 弃 败
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七年级语文上册第26课《蜀鄙二僧》教案鄂教版
七年级语文上册第26课《蜀鄙二僧》教案鄂教版第一篇：七年级语文上册第26课《蜀鄙二僧》教案鄂教版蜀鄙二僧一、激趣导入并解题。
1．你们知道我们湖北省的简称吗？2．你们还知道哪些地方的简称，能说说吗？3．板书：蜀。
你们知道这是什么地方的简称吗？4．就在这发生了一个有趣的故事。
继续完成板书：蜀鄙二僧5．齐读课题，能说说这个题目的意思吗？二、初读了解文章大意。
1．课文围绕着二僧讲了一个引人深思的故事，你们想知道吗？那就赶快读读课文吧。
学生自由读文，纠正字音。
谁想来读读。
指名学生三人读。
谁能连起来读读。
指名一人读。
2．这是一篇文言文，要想知道讲了一个什么故事，我们就要联系注释来好好地读读课文。
让学生联系注释了解文章大意。
谁能来说说。
指名一人说，相机解决字义和句义。
还有谁想说说？再指明一人说。
3．现在你们一定会比刚才读得更好，试试看！学生自由读。
4．你们都明白了吗？那我来考考你们。
出示句子之：（1）蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
（2）吾欲之南海，何如？（3）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？你：（1）子何恃而往？（2）孰为汝多知乎？（3）尔安敢轻吾射！能说说带点字的意思吗？用心爱心专心仔细观察这两组，你有什么发现吗？5．是呀，我们在读文言文的时候，可一定要注意这些地方啊！来，自己再试试。
6．谁能用简洁的语言来说说这个故事？指名说，教师完成板书。
三、细读悟文。
1．蜀鄙有二僧，其一贫，其一富，二人皆欲往南海，终贫者至，而富者未至，这是为什么？赶紧读读课文。
学生默读课文思考。
2．指名学生说。
出示句子：吾一瓶一钵足矣。
（1）仔细读读这句话，你知道了些什么？指名读（3）你知道他要去的地方有多远吗？出示句子：西蜀之去南海，不知几千里也。
（1）指名读，从西蜀到南海有多远？指导朗读（2）读到这儿，你想到什么？指导朗读（3）可贫者却说“吾一瓶一钵足矣”（4）你再读贫者的话，有什么想说得吗？指导朗读（5）是啊，从四川到南海要经历5省，这其中既有海拔4000多米，空气稀薄的高原，也有杳无人迹的原始森林，更有一望无垠的大海，贫者一人只身前往，肯定会遇到许多困难。
蜀鄙二僧推荐教案
《蜀鄙二僧》推荐教案蜀鄙二僧教学目标1、流利地背诵课文，明确“乎、矣、也、焉、哉”所表达的语气和“为、语、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。
2、培养自学古文、感受古文的能力，培养热爱祖国优秀文化的情感。
3、理解蜀鄙二僧故事的深刻涵义和作用，以及这个故事对我们的启迪。
教学重点1、流利的背诵课文，做到背准字节，背对停顿，背出语气。
2、理解蜀鄙二僧故事的深刻涵义和作用，以及这个故事对我们的启迪。
学习内容整体感悟《劝学》一文能得到广泛的传诵，是因为这不仅仅说了“为学”，也阐明了“为事”的一般道理。
荀子说：“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功不在舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
”这说明先天的聪明与否并不能作为学习的障碍。
抛开“畏难”的借口，只要我们忘我地工作着，工作也就容易了。
只要我们忘我学习着，学习也就不难了。
“人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
”只要有求学的决心就不能以任何借口掩盖“畏难”的事实。
端正的学习态度，不懈努力的学习精神，我们的“为学”和“为事”就会痛苦着并快乐着！南海就在我们的脚下！全文用蜀鄙二僧的故事，生动说明了“只要坚韧不拔，终会将难事变为易事”的深刻道理；更说明了立志为学，不仅要有学的愿望，更要有勇于实践的实实在在的行动。
文中的贫者和富者都有到南海的迫切与持久的愿望，但贫者仅凭一瓶一钵第二年就自南海还，而富者“数年来欲买舟而下”，却始终“未能”也。
贫者凭借的自然是恒心和毅力，但其实富者也未尝没有恒心和毅力，“数年来欲买舟而下”便可见其愿望之迫切与持久。
二者的差别在于富僧过分的依赖外在客观条件，有“之南海”的客观愿望，却从不付诸实际行动，贫僧随愿而动，恃“一瓶一钵”实现了自己的愿望。
这便是行动产生的奇迹。
文章语言朴素自然，富含激情，极有感染力，一种对晚辈谆谆教诲的拳拳之情跃然纸上，故事生动形象，十分具有启发性、教育性。
《蜀鄙二僧》PPT演示课件
1.掌握文中常见的文言实词和虚词的意 义或用法。
2.认识蜀鄙二僧故事的内涵和作用。 3.理解“人之为学”，关键在于“立志
去为”的道理，激发学生树立志向大 胆实践的精神。
同爱好的人询问，这样比较节省时间。同事陈敏介绍说一部老片子，励志大片《肖申克的救赎》非常精彩，值得一看。老公出差一星 期，晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料，晚上决定放松一下，在网在找到这部电影，细细品味起来！ 在朋友的聚会上，聊起好久没有看过电影了，问大家有没有好看的电影推荐一下，茫茫影海，找到好片子好费时间啊，我喜欢向有相 同爱好的人询问，这样比较节省时间。同事陈敏介绍说一部老片子，励志大片《肖申克的救赎》非常精彩，值得一看。老公出差一星 期，晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料，晚上决定放松一下，在网在找到这部电影，细细品味起来！
曾任吏部郎中、顺天乡试同考官等职。辞官以后回到四川，在锦江 在朋友的聚会上，聊起好久没有看过电影了，问大家有没有好看的电影推荐一下，茫茫影海，找到好片子好费时间啊，我喜欢向有相
同爱好的人询问，这样比较节省时间。同事陈敏介绍说一部老片子，励志大片《肖申克的救赎》非常精彩，值得一看。老公出差一星 期，晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料，晚上决定放松一下，在网在找到这部电影，细细品味起来！
活动一：诵读课文
要求： 1、读准字音，读出节奏。 2、读后评一评。
贫者语于富者 Yù
“语”是告诉的意思，是动词， 如作“语言”讲时就读三声。
活动二：译句接龙
请同学们按顺序一人译一句，译 后稍停顿，其他同学随时纠正、 补充。 译句方法：增、删、留、换、调
直译为主，字字落实
释词方法： 查看法；联想法；推断法
整是部片 清子比代较压四抑，川可能的因为著是讲名述在文监狱学里发家生的，事情与吧，李但看调完后元心情、却久张久不问能平陶静，并那样 称的荡清气回代肠，四那样川的震三憾人才心！子一。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
22.蜀鄙二僧
教学目标：
1、积累文言词语，培养阅读浅显古文的能力；
2、采用多种形式的朗读法，探寻学习古文的过程与方法；
3、理解故事含义，了解“事在人为”的道理，引导学生树立正确的人生观。
教学方法：
1、朗读法
2、自主——合作——探究
教学过程：
一、 激趣导入
与大家做一个小游戏，老师给出两条信息，学生由此猜出人名。
1、2.26米 NBA ——中国（ ）
2、1.60 米 NBA ——会是谁呢？ （请身高1.60米的高的同学站起来）
可不可能？为什么?
教师：1.60米和NBA几乎不相关，但博格斯做到了。全世界有那么多天资优异、热爱
篮球的少年向往着NBA，成功者寥寥无几，但是1.60米的博格斯凭着后天的努力创造了奇
迹。他的成功，鼓舞着我们平凡人的意志。
今天，我们一起来学习一篇文言文，其中一个平凡的僧人，也能如博格斯一样，鼓舞我
们的意志。
二、 疏通文意，整体把握（以多种形式的朗读来促进理解）
1、 以读识字
A、首先请大家自由朗读课文两遍
（要求：①第一遍边识字边读 ②第二遍扫除生字障碍后稍微流利的读）
B、全班齐读，反馈识字情况
2、以读释义
①全班同学对照注释释义读
②在四人小组中交流释义疑难，并指出文中需要掌握积累的重点词语
③全班交流（疑难、重点词语）
3、以读明节奏
①分小组讨论节奏划分读
②指名同学读
③其他同学评议
④全班齐读，反馈释义、节奏情况
4、以读认形象
师：这篇课文里有两个和尚，他们的身份不一样的，因此，说话的语气，态度也会
不一样。下面，老师想请同学分角色朗读课文。
①首先请同学们个人自由读，注意揣摩人物的语气、态度
②请同学分角色表演读
③全班同学评议
归纳：表演的同学读出了富者的傲慢、盛气凌人、对贫者的不屑和轻蔑，读出了贫者的
自信和坚定的信念。
三 、研读探究主旨
1、设置疑问，启发想象
在富者的轻蔑与嘲笑中，穷和尚怀着坚定的信念踏上了征程。“越明年，贫者自南海还”，
文中对穷和尚一路上的情形高度浓缩，我们可以推知“越明年”三个字里头，包含有多少艰
险啊！
从四川到南海要经历5省，这其中既有海拔4000多米、空气稀薄的高原，也有杳无人
迹的原始森林，更有一望无垠的大海，贫者一人只身前往，肯定会遇到许多困难。
请同学想象一下，讲一讲穷和尚西蜀去南海这一路上的经历。
2、同学讲故事 （体验生活）
（ „„一路风餐露宿、挨饿生病、几次险些丧命、历尽艰险、九死一生„„）
3、设疑点拨
当初富和尚问他“子何恃而往？”穷和尚怎么回答的？ ——“吾一瓶一钵足矣。”
而这一路上的千辛万苦，艰难坎坷，仅仅凭“一瓶一钵”支撑得了吗？
（学生答：坚定的信念、顽强的意志、不懈的行动„„）
4、设问探讨价值观
本文，作者通过蜀鄙二僧的故事要告诉我们什么？
——一个人不仅要立志，而且要立行；
——决定成功的因素，客观物质条件固然重要，主观努力更重要„„
四、拓展延伸 （升华体验 净化情感）
师：老师又想到了《西游记》，它的片尾曲叫什么？ ——《敢问路在何方》
路在哪里呢？ ——路在脚下！
路在脚下，那么我们启程吧！