教育行政概论#-1 通用考试 网考答案
行政管理概论教学课件第十二章xin
实行人治政治制度多是专制集 权的，国家大政方针由少数人 决定
人治与的，统治者可以超越法律。
法治
来自于法的强制性，强调法 在生活中的重要作用。
法治建立在民主和宪政基础 上，一般实行共和制。
第十二章 行政法制
本章框架图
行政立法
行政法制
行政执法
行政司法
法制 法治 人治含义 行政立法的基本内容 中国行政立法体制 行政立法的目的和意义 行政执法含义和特点 行政执法的类型 行政执法的主要内容 行政司法的含义 行政司法原则 行政司法类型
四、行政立法的目的和意义
（一）行政立法是依法行政的前提条件 （二）行政立法进一步健全了立法体制 （三）加强行政立法是提高行政效率的需要
第十二章 行政法制
第二节 行政执法
一、行政执法的含义和特点
（一）行政执法的含义 行政执法是指行政主体依法对特定相对人，针对特定的
事项所做出的影响相对人权利义务的具体行政行为。简单地说， 就是行政机关执行法律的行为。行政执法是一种具体行政行为， 主要目的是赋予权利或减少义务、剥夺权利或增加义务、确认 法律关系等。
第十二章 行政法制
行政法制是指为实现国家的行政职能，国家机关按照法定 程序而制定实施的法律制度。行政和法制有着密切的内在联系， 行政是否依法进行，是否高效，是否能够体现公平正义等，都 离不开法制作后盾。行政立法、行政执法和行政司法三者共同 构成了中国三位一体的行政法制体系。
第一节 行政立法 第二节 行政执法 第三节 行政司法
第十二章 行政法制
第二节 行政执法
一、行政执法的含义和特点
（二）行政执法的特点
1．行政执法对象的特定性 2．行政执法主体的特定性 3．行政执法效力的特定性
幼儿教育法规与政策概论_考试必备
法的规定从幼儿园的特点出发其经济来源主要是以下三个渠道。（一） 举办者投入 必备的办院资金和稳定的经费来源是设立幼儿园的基本条 件之一也是举办者的义务。 1.国办幼儿园的经费以财政拨款为主。 2.企 业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人依法举办的幼儿园的办园 经费由举办者负责筹措。（二）家长交纳保育、教育费在有关幼儿园收 费方面要注意以下几点 1.坚持标准收费杜绝乱收费现象。2.评估定类按 类收费。3.幼儿园不得以幼儿为牟利手段。（三）社会捐助。 9、幼儿园事故的常见原因有哪些如何确定其赔偿责任？ 答：幼儿园事故的常见原因（一）制度问题，制度不严、管理不善是造 成幼儿园事故发生的主要原因之一。 （二）设备问题，幼儿园内的设 备陈旧、老化又未采取安全防护措施这就潜伏着幼儿园事故的发生。 （三）教学管理问题，主要是教职工在保育、教育过程中引起的包括 1. 体罚或变相体罚造成的幼儿伤害 2.违反国家有关的幼儿管理法规发生伤 害3.玩忽职守、工作责任心差造成幼儿伤害 4.安全措施保障不力。 （四）儿童自身问题，主要包括两个方面一是因幼儿特殊体质成疾病原 因引起伤害，另外是幼儿园、教师所实施的教育教学方式并无不妥而属 于幼儿心理承受能力极差造成的。 在对幼儿园事故的类型和原因分析 的基础上遵循谁有过错谁承担赔偿责任的法律原则在幼儿园事故中涉及 赔偿主体主要有三个：一是幼儿园、二是监护人、三是保险公司。 10、当幼儿园及其教师合法权益受到侵害时有哪些救济途径？ 答：一般意义上讲有三种渠道诉讼渠道即司法救济渠道、行政渠道即行 政救济渠道、其他渠道主要是本组织或机构内部或者民间渠道。后两种 渠道相对于诉讼渠道来说又通称非诉讼渠道。 11、根据教师法的规定,教师有哪些权利？ 答:我国幼儿教师具有以下基本权利：①进行保育教育活动，开展保育 教育改革和试验。简称教育权；②从事科学研究、学术交流、参加专业 的学术团体，在学术活动中发表意见。简称科学研究权；③指导幼儿的 学习和发展，评定幼儿成长发展的权利。简称管理幼儿权。④按时获取 工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。简称获 取报酬待遇权。⑤对幼儿园的保教工作、管理工作和教育行政部门的工 作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与幼儿园管 理的民主权利。简称民主管理权。⑥参加进修或者其他方式的培训，简 称进修培训权。 12、什么是幼儿园内部管理规章制度？幼儿园内部有哪些规章制度？ 答：幼儿园内部规章制度，就是幼儿园内部的管理规则，是幼儿园全体 教职工在园内必须掌握和遵循的具体规则。 幼儿园内部的规章制度有：①领导制度；②各类人员的岗位责任和奖惩
幼儿教育法规与政策概论
思考与练习：
1.幼儿教育的任务是什么？结合实 际谈一谈幼儿教育如何为提高基础 教育质量服务？
2.我国发展幼儿教育应遵循什么样 的方针？“九五”期间幼教事业发 展的目标是什么？
第 三 第 章 一
章 幼
第一节 幼儿园法律地位概述
儿 园 教 育 的 法 法 概 律 述 地 位
第二节 幼儿园的设置
第三节 幼儿园的权利和义务
部门教育规章 教育部及国务院部委 政府教育规章 省、自治区、直辖市人 民政府
教育的效力从属关系
宪法中的教育条款
教育基本法律
教育单行法律 教育行政法规
地方性教育法规 部门教育规章 政府教育规章
三、教育法的体系 所谓教育法的体系， 是指教育法作为一个 独立的法律部门，根 据法学原理，按照一 定的原则组成一个相 互协调、完整统一的 整体，即教育法的法 律体系。
复习与思考：
1.什么是教育法？它与教育 政策有什么区别？ 2.什么是法律责任？幼儿园 及其园长、教师违反教育法 可能承担那些形式的法律责 任？
第 第 二 一 章
章
第一节 幼儿教育的地位和任务
幼 教 儿 育 教 法 育 概 行 述 政
第二节 幼儿教育事业的发展方针
第三节 幼儿教育行政管理体制
第一节 幼儿教育的地位和任务
一、 什么是教育法？
教育法是由国家制定或认可， 并以国家强制力保证实施的教 育活动的行为规则的总称。
（一）教育法是一种行为规则 （二）教育法是由国家制定或认可 的行为规则 （三）教育法是以国家强制力保证 实施的行为规则。 （四）教育法是调整教育活动的行 为规则
二、教育法与教育政策的区别
教育法是一种特殊的规范，它与教育 政策还是有着重要的区别。主要是：
学前教育法规与政策概论2(幼儿园和教师)
《营利性民办幼儿园监督管理实施细则》
程序要件
《中华人民共和国民办教育促进法》
第十四条 审批机关应当自受理筹设民办学校的申请 之日起三十日内以书面形式作出是否同意的决定。
同意筹设的，发给筹设批准书。不同意筹设的，应当 说明理由。
筹设期不得超过三年。超过三年的，举办者应当重新 申报。
• 对于扰乱秩序，致使教学工作不能正常进行的，“处 15日以下拘留、200元以下罚款或者警告”。
（二）六项基本义务（《教育法》第29条）
1.遵守法律法规 2.依法开展保教活动 3.维护幼儿、教师及其他职工的合法权益 4.以适当方式为幼儿监护人了解幼儿的发展状
况及其他情况提供便利 5.遵守国家有关规定收取费用并公开收费项目 6.依法接受监督
第十七条 申请正式设立民办学校的，审批机 关应当自受理之日起三个月内以书面形式作出是否 批准的决定，并送达申请人
民办学校分类登记实施细则
第三条 民办学校分为非营利性民办学校和营利性民办 学校。民办学校的设立应当依据《中华人民共和国民办教 育促进法》等法律法规和国家有关规定进行审批。经批准 正式设立的民办学校，由审批机关发给办学许可证后，依 法依规分类到登记管理机关办理登记证或者营业执照。
•
民办学校的举办者可以自主选择设立非营利性或者营
利性民办学校。非营利性民办学校的举办者不得取得办学
收益，学校的办学结余全部用于办学。营利性民办学校的
举办者可以取得办学收益，学校的办学结余依照公司法等
有关法律、行政法规的规定处理。
• 民办学校在扣除办学成本，预留发展基金及按照国家有
关规定提取其他的必需的费用后，出资人可以从办学结余 中取得合理回报。
• 到2035年，全面普及学前三年教育
教育学概论 讲义
教育学概论第一章教育与教育学第一节教育的发展☺教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。
☺在中国古代，“教育”一词最早见于《孟子尽心上》“得天下英才而教育之三乐也”，尚未涉及教育的具体内涵。
☺东汉许慎对于“教”、“育”的解释是：“教，上所施。
下所效也”；“育，养子使作善也”，明确认为教育是培养人的一种活动，目的在于使人为善。
☺18世纪中叶法国自然主义教育家卢梭认为，教育就是让儿童的天性率性发展，主张通过儿童自己的活动，使其身心按自然进程得到发展和完善。
☺19世纪中叶英国实证主义教育家斯宾塞认为，教育是为受教育者的“未来生活之准备”。
☺20世纪初美国实用主义教育家杜威认为，教育就是生活本身，主张“教育即生活”，“教育即生长”，“教育即经验之不断改造”。
☺广义的教育，指增进人们知识和技能，影响人们思想观念的活动；狭义的教育，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，以培养一定社会所需要的人的活动。
狭义教育的基本内涵：（1）教育受社会制约；（2）“有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响”（学校教育的本质特征，也是学校教育区别于家庭教育、社会教育等广义教育的最重要标志）；（3）教育是由教育者与受教育者共同参与的双边活动。
☺教育随着人类社会的发展而发展，在其发展过程中，从形式上看，大体经历了非形式化教育 形式化教育 制度化教育三个阶段。
一、中国教育的发展演变☺“自有人生，便有教育”，指的是自然状态的非形式化教育。
☺大约在公元前3000年前后的原始社会末出现了学校的萌芽，萌芽时期的学校称“成均”和“庠”。
☺中国古代学校教育按其性质分为官学、私学和书院三种。
官学指由官府举办并管辖的学校中央官学由朝廷直接办理的学校西周国学，汉代太学，唐代国子学，元、明、清的国子监等地方官学按行政区域在地方设置的学校西周乡学，汉代郡国学，唐代府州县学，元代路学及社学，明清府州县学及卫学等汉武帝采纳董仲舒的建议，于建元五年在长安立太学，设五经博士，又于元朔五年，为博士置弟子，标志着中国古代以经学教育为基本内容，以人才培养和学术研究为主要职能的大学正式建立。
教育法规概论笔记
教育法规概论笔记国民经济和社会发展十二五规划纲要按照优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的要求，推动教育事业科学发展，提高教育水平。
统筹发展各级教育：积极发展学前教育，学前一年毛入学率提高到85%。
大力促进教育公平：合理配置公共教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，加快缩小教育差距。
深化教育体制改革：健全以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制，2012年财政性教育经费支出占国内生产总值的比例达到4%。
提高教师地位待遇：依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。
健全教师管理制度：逐步实施城乡统一的中小学编制标准，对农村边远地区实行倾斜政策。
全国教育人才发展中长期规划教育人才管理制度：建立“国标、省考、县聘、校用”的中小学教师职业准入和管理制度。
第一章绪论我国的教育法规是社会主义性质的教育法规，是社会主义教育的法律管理手段，是人民利益和意志的体现。
教育政策和教育法规的关系：教育政策是教育法规的基础、灵魂，而教育法规是教育政策的体现，是政府实施教育政策的有力保证。
教育法规的特点：1 教育法规是教育政策的具体体现2 教育法规是教育民主化的必然要求3教育法规的内容是同生产力的发展、科学技术的进步想适应的由此可见，教育法规有其特定的调整对象，即调整教育法律关系；教育法规有其独立的调整原则，即教育与社会经济发展相适应，遵循教育客观规律，坚持培养全面发展的合格人才，坚持民主办学等原则；教育法规所调整的教育社会关系主体的地位不是单一的，既有处于平等地位的，也有处于非平等地位的。
教育法规的地位与功能有关教育法规能否构成独立的法律部门的问题的三种主张第一种主张认为，教育法规是属于行政法下的一个小分支。
（在国外的著名代表人物之一是日本圣心女子大学校长相良唯一）。
第二种主张认为，应将教育法规与其所调整的社会关系性质相近的几种法规（如科技法，文化法，新闻出版法等）合并在一起构成一项综合性的法律部门，成为“文教科技法”。
学前教育政策法规概论(案例)
案例有个大班幼儿特别调皮，经常欺负小朋友，有时还偷偷跑到园外玩，害得老师到处找。
与家长联系，回答是生意忙、顾不上。
最后老师只好在组织活动时搬把小椅子让他坐在门后，规定他可以不听讲，但不能随便走动。
问题：1．该老师的做法对吗？2．请找出我国《幼儿园管理条例》中的相关的法律依据3．该幼儿园老师可以受到什么样的处罚？答：1.该老师的做法错误2.第十七条严禁体罚和变相体罚幼儿。
3. 第二十八条违反本条例，具有下列情形之一的单位或者个人，由教育行政部门对直接责任人员给予警告、罚款的行政处罚，或者由教育行政部门建议有关部门对责任人员给予行政处分：（一）体罚或变相体罚幼儿的；（二）使用有毒、有害物质制作教具、玩具的；（三）克扣、挪用幼儿园经费的；（四）侵占、破坏幼儿园园舍、设备的；（五）干扰幼儿园正常工作秩序的；（六）在幼儿园周围设置有危险、有污染或者影响幼儿园采光的建设和设施的。
前款所列情形，情节严重，构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。
行政处分的涵义行政处分是指根据法律或国家机关、企事业单位的规章制度，由国家机关或事业单位给予犯有违法失职行为或违反内部纪律的所属人员的一种制裁。
《幼儿园管理条例》对幼儿园的保育和教育工作做了一系列的规定：（1）要求幼儿园要贯彻保教结合原则，促进幼儿全面和谐发展；（2）要遵守教育行政部门对幼儿园的招生编班作出的规定；（3）要以游戏为基本活动形式；（4）严禁体罚和变相体罚幼儿；（5）要做好安全卫生保健工作。
学前教育政策与学前教育法规的联系。
1）学前教育法规集中地反映党和国家教育行政机关在学前教育方面的意志和主张，规定学前教育各项工作的行为准则，是学前教育政策的定型化和规范化。
2）学前教育政策不仅指导着学前教育立法的过程，而且指导着学前教育法规的运行和实施，是学前教育法规的灵魂。
3）学前教育政策是制定学前教育法规的依据.学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。
只有在党和国家制定的学前教育政策的指导下实施学前教育法规，才能更好地发挥学前教育法规为学前教育政策服务的作用。
教育法规概论
第一章绪论1.教育法规的形式渊源即教育法律法规的表现形式，在法理学上，惯称教育“法律渊源”或教育法规“形式渊源”。
我国教育法规的形式渊源主要有以下几种：（一）宪法；（二）教育法律：教育法律是教育法的最主要的渊源。
1.（考过）教育基本法律：我国的教育基本法为《中华人民共和国教育法》，于1995年3月18日由第八届全国人民代表大会第三次会议通过，共10章84条。
《教育法》自1995年9月起施行。
2.教育基本法以外的其他法律：教育基本法以外的其他法律也可称为教育单项法律，指由全国人民代表大会常务委员会制定的，如《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》等等。
（三）（04年一直考）教育行政法规：教育行政法规是行政法规的形式之一，它是国务院根据宪法和教育法律制定的关于教育行政管理的规范性文件，其效力低于宪法和教育法律。
教育行政法规的名称一般有三种：即条例、规定和办法。
如《中华人民共和国义务教育实施细则》、《中华人民共和国学位暂行实施办法》等等。
（四）教育行政规章：1.部门教育规章；2.地方政府教育规章；（五）地方性教育法规2.高等教育法：中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第四次会议于1998年8月29日通过，自1999年1月1日起施行。
3.教育法律关系由教育法律关系的主体、教育法律关系的客体和教育法律关系的内容三个要素组成。
4.（判）教育法律关系具有以下特征：一是教育法律关系是依教育法形成的社会关系，是教育法律规范在教育活动中的体现；二是教育法律关系是由国家强制力保证执行的社会关系；三是某种教育法律关系的存在或产生总是以现行的教育法律规范存在为前提，教育法律关系的产生、变更或消灭由教育法律规范所决定。
5.教育法律关系的分类：1.教育内部的法律关系和教育外部的法律关系；2.隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系；3.调整性教育法律关系和保护性教育法律关系6.学校的教育权利：学校的教育权利是国家通过授权的方式，委托学校对学校教育进行管理、经营而形成的权利。
教育行政概论(简)
《教育行政概论》形成性考核册参考答案作业1三、简答题1.简述教育行政所具有的功能。
1）领导功能。
教育行政人员要代表政府对教育事业实施领导，紧紧围绕国家意志和社会需要来制订教育目标和规划，使教育子系统与整个教育系统的目标相一致，使教育系统的目标与社会发展的总目标相一致。
2）服务功能。
行政工作就是服务。
教育行政就是为教育事业为教育工作服务，为教师的教与学生的学服务，为学校工作服务。
3）监督功能。
教育行政工作者还要及时进行检查指导，联系教育目标，对教师、学生和学校进行考核和监督。
2.简述我国教育行政体制改革目标的具体内涵。
具体内涵包括：第一、在政治领导方面，坚持党对教育事业和教育行政的政治领导，建立健全有效的政治领导机制。
第二、在中央、地方、学校和社会的关系上，建立中央统一领导，地方分级管理，学校自主办学，社会参与管理的运行机制。
第三、在教育行政权力的配置上，坚持适当分散的原则，健全教育行政的咨询、决策、执行、监督组织体系。
第四、在教育行政职能上，逐步简政放权，使教育行政由重直接管理转变为重间接调控，由重微观管理转变为重宏观协调。
第五、在教育行政手段上，由主要采用教育行政指令、行政监督的方式，转变为主要通过教育立法、教育督导、教育评估、教育规划、教育拨款等手段行使教育行政职能。
第六、在教育行政的组织机构和人员配备上，根据精简和高效的原则，科学地设计教育行政机构的职能部门，合理设置行政职位。
以上六个方面的内容互相联系、互相作用、不可割裂，构成了建设有中国特色的社会主义教育行政体制的目标模式。
3.我国基础教育的行政体制在农村有哪些形式？在农村，大致有：两级办学、两级管理；三级办学、三级管理；四级办学、四级管理三种形式。
4.简述省级教育行政组织机构的主要职能：省级教育行政机构统筹管理全省的教育工作，其主要职责一般包括：1）贯彻执行党和国家有关教育工作的方针、政策和法规，依法拟定并组织实施本省教育工作的政策、法规和重要规章制度。
教育概论word版
㈠教育学的研究对象说法1：研究对象单一说●研究“教育现象”说----¡°教育现象¡±中只有被关注的、具有研究价值的部分才能成为教育研究的对象。
●研究“教育事实”说----¡°教育事实¡±中只有被认为具有研究价值的事实才能成为教育研究的对象。
●研究“教育规律”说----¡°教育规律¡±是教育研究的目的、自然结果，而不是本身要研究的对象。
●研究“教育问题”说----¡°教育问题¡±是反映教育事实与价值期望之间的矛盾。
说法2：研究对象综合说●教育学是研究教育现象、揭示教育规律的科学；●教育学是研究教育事实、总结教育经验的科学；●教育学是研究教育问题、揭示教育规律的科学。
总结:教育学的研究对象是教育问题。
----在教育事实、教育现象、教育经验的基础上，基于研究价值的选择与研究条件的可能，从反映理想与矛盾差距的教育问题入手，探讨教育的或然性联系。
㈡教育学的定义存在多种说法：●教育学是研究教育现象、揭示教育规律的科学；●教育学是研究教育事实、总结教育经验的科学；●教育学是研究教育问题、揭示教育规律的科学。
总结：教育学是在教育事实存在、教育现象观察的基础上，以教育问题为研究对象，揭示教育规律、探讨人的教育的科学。
二、教育学的学理㈠教育学学理的内容A教育学的基本问题----教育学的研究对象与定义、学科基础与学科性质、研究范式与价值；B教育的基本问题----教育的起源与发展、概念与本质、要素与属性、功能与价值；C教育的基本关系----教-人关系：人发展的内涵、动力、身心特点及其教育制约性、影响人发展的因素；---教-社关系：社会的人口、政治、经济、文化、科技、道德等因素对教育的影响，教育对社会这些因素及其发展的影响；D教育目的论---教育目的的概念与发展、教育目的的功能与依据、教育目的的类型与当代发展；我国教育目的的理论与实践；E教育主体论---教师的性质与定位、教师的资格与专业发展；学生的内涵与地位、权利、社会化；师生关系的内涵与发展；F教育客体论---教育内容的定义与历史发展、课程的概念与特点、课程的类型、课程的设计与实施；G教育控制论---国家教育行政、学校教育管理、学制结构分析、校本管理、班级管理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一. 单选题（共10题,共30分）
1. 教育行政组织机构改革的主要内容包括改革( )等。
（3分）
A.工作作风
B.政府职能
C.工作态度
D.办事程序
☆考生答案：B
★考生得分：3 分评语：
2. 校长的权力具有如下特点( ) （3分）
A.强制性
B.权威性
C.激励性
D.受托性
☆考生答案：D
★考生得分：3 分评语：
3. 教育行政体制的类型有（）。
（3分）
A.中央集权制
B.分权制
C.地方制
D.集权制
☆考生答案：A
★考生得分：3 分评语：
4. 我国现行的地方教育行政组织机构有（）。
（3分）
A.省级教育行政机构
B.社区教育行政组织机构
C.校级教育行政组织机构
D.村级教育行政组织机构
☆考生答案：A
★考生得分：3 分评语：
5. 教育行政的研究方法有（）。
（3分）
A.经验总结法
B.回归统计法
C.分析法
D.研究法
☆考生答案：A
★考生得分：3 分评语：
6. 影响课程实施的主要因素有( )等。
（3分）
A.课程的质量
B.教育行政部门
C.学校
D.教材
☆考生答案：A
★考生得分：3 分评语：
7. 在我国学制史上，清政府颁布过( ) （3分）
A.壬子学制
B.壬寅学制
C.壬卯学制
D.戌学制
☆考生答案：B
★考生得分：3 分评语：
8. 维新派的教育主张是（）。
（3分）
A.“师夷长技以制夷”
B.废科举，兴学堂
C.教育兴国
D.变革政治
☆考生答案：B
★考生得分：3 分评语：
9. 代谢制度包( ) （3分）
A.辞职、辞退制度
B.职务升降制度
C.回避制度
D.薪酬制度
☆考生答案：A
★考生得分：3 分评语：
10. 用才制度包括( ) （3分）
A.考核制度
B.培训制度
C.激励制度
D.辞退制度
☆考生答案：A
★考生得分：3 分评语：
二. 多选题（共10题,共40分）
1. 养才制度包括（）（4分）
A.奖惩制度
B.培训制度
C.交流制度
D.工资、保险、福利制度
☆考生答案：B,C,D
★考生得分：4 分评语：
2. 学校教育制度的类型主要有（）（4分）
A.直线型
B.双轨型
C.单轨型
D.中间型
☆考生答案：B,C,D
★考生得分：4 分评语：
3. 课程实施的指导，从指导的主体可以分为（）（4分）
A.教育行政机构对课程实施的指导
B.教育督导
C.组织教师培训
D.教育科研机构对课程实施的指导
☆考生答案：A,D
★考生得分：4 分评语：
4. 教育行政的内容包括（）等。
（4分）
A.课程行政
B.教育人事行政
C.教育财政
D.教育规划
☆考生答案：A,B,C
★考生得分：4 分评语：
5. 机构改革“三定”方案的“三定”是指（）。
（4分）
A.定机构
B.定岗
C.定编
D.定员
☆考生答案：B,C,D
★考生得分：4 分评语：
6. 陕甘宁边区的教育包括（）。
（4分）
A.干部教育
B.技术教育
C.工农群众教育
D.儿童教育
☆考生答案：A,C,D
★考生得分：4 分评语：
7. 隋朝国子寺下设（）。
（4分）
A.国子学
B.太学
C.律学
D.经学
☆考生答案：A,B
★考生得分：4 分评语：
8. 我国中小学的教学计划在20世纪50年代主要受前苏联影响，片面模仿前苏联的模式，强调（）（4分）
A.统一要求
B.统一标准
C.多样化的课程结构
D.单一的课程结构
☆考生答案：A,B,D
★考生得分：4 分评语：
9. 《中华人民义务教育法》规定，义务教育事业在国务院领导下实行（）。
（4分）
A.中央与地方共同负责
B.统一管理
C.地方负责
D.分级管理
☆考生答案：C,D
★考生得分：4 分评语：
10. 教育行政组织机构改革的原则主要有（）。
（4分）
A.精简
B.统一
C.效率
D.效能
☆考生答案：A,B,D
★考生得分：4 分评语：
三. 判断题（共10题,共30分）
1. 教育行政体制又称教育行政管理体制或教育管理体制。
（3分）
错误
正确
☆考生答案：正确
★考生得分：3 分评语：
2. 教育行政是政府的职能，是国家行政的重要组成部分，是国家通过政府的教育行政部门对教育事业进行的组织、领导合管理。
（3分）
错误
正确
☆考生答案：正确
★考生得分：3 分评语：
3. 明清时期的国子监集教育行政管理机构和教学机构为一体。
（3分）
错误
正确
☆考生答案：正确
★考生得分：3 分评语：
4. 教学大纲又称课程标准，是单科课程的总体设计，它以纲要的形式，从整体上规定某一学科的性质、任务、内容、结构、授课实数、教学进度和教学法建议等，是有关学科教学的指导性文件，是编写教材和评估教学质量的基本依据。
（3分）
错误
正确
☆考生答案：正确
★考生得分：3 分评语：
5. 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，实行国家课程、地方课程。
”（3分）
错误
正确
☆考生答案：错误
★考生得分：3 分评语：
6. 学校教育制度也叫学校系统，简称学制。
（3分）
错误
正确
☆考生答案：正确
★考生得分：3 分评语：
7. 市以下教育行政组织机构通称为教育厅（局）。
（3分）
错误
正确
☆考生答案：错误
★考生得分：3 分评语：
8. 在中国古代的氏族社会中，教育机构极为复杂，官师合一。
（3分）
错误
正确
☆考生答案：错误
★考生得分：3 分评语：
9. 癸卯学制以日本学制为蓝本，是中国历史上第一个经正式颁布后在全国范围内正式推行的学制。
（3分）
错误
正确
☆考生答案：正确
★考生得分：3 分评语：
10. 教育行政的中央与地方合作制是指中央和地方分工合作共同管理教育事业的一种体制。
（3分）
错误
正确
☆考生答案：正确
★考生得分：3 分评语：。