外研版七年级英语上册课件 module 6 unit 3(共28张ppt)
2020年秋七年级英语上册 Module 6 A trip to the zoo Unit 3 Language in use新课落实 (新版)外研版
Module 6 A trip to the zoo
Unit 3
Language in use
短语互译 1.生活在亚洲 __live_in_Asia__
2.少量的水果 __a_little_fruit__
3.30千克竹子 __30_kilos_of_bamboo__
4.并且，还 __as_well_as__
5.all over the world __全世界__
6.an African animal __一只非洲动物__
8.in fact__事实上__
7.be good at__擅长__
句型在线 1.一只熊猫一天大约吃30千克竹子，并且还吃其他植物。
The panda eats about 30 __kilos__ __of__ bamboo a day __as__
__well__ __as__ other plants.
2.它是一只非常庞大的动物，且通常独居。
It's a __very__ __large__
animal and usually __lives__
__alone__.
3.它喜欢水，并且擅长游泳。
4.它吃植物和少量的水果，但它不吃肉。
It likes water and is __good__ __at__ __swimming__.
It eats __plants__ and __a__ __little__ fruit, but it
__doesn't__ __eat__ meat.
●1 little adj.极少量的
[观察] It eats plants and a little fruit, but it doesn't eat meat.
它吃植物和少量的水果，但它不吃肉。
[探究] little用来修饰不可数名词，表示否定含义，其近义词是bit，反义词是much；a little意为“少量”，也修饰不可数名词，但它表示肯定含义，其近义词组是a few，意为“少数”，修饰可数名词复数。
2024-2025学年外研版(2024)英语七年级上册Unit+3+课后作业
试卷第1页，共6页 2024外研版英语 七年级上Unit3课后作业
满分100分 时间100分钟
一、单项选择（每题1分，共10分）
1．I am feeling too tired to drive any more. Will you ________?
A．take off B．take on C．take out D．take over
2．________ mothers will have an online meeting this weekend.
A．Xiaomeng and Lingling
B．Xiaomeng’s and Lingling’s
C．Xiaomeng’s and Lingling
D．Xiaomeng and Lingling’s
3．—________ is it from here to the station?
—It’s about five ________ ride.
A．How far; minute’s B．How long; minute’s
C．How far; minutes’ D．How long; minutes’
4．I love these old photos because they often reminds me ________ my hometown.
A．of B．to C．on D．with
5．—Do you know what the ________ of this week is?
—It’s “Learn from Lei Feng”.
A．theme B．work C．position D．problem
6．Mum, I am so hungry. Let’s make dinner ________!
A．around B．away C．together D．online
7．There isn’t ________ milk in the fridge now. Why not buy ________ online?
外研版英语八年级上册Module 6《Animals in danger》(Unit 3)教学设计
外研版英语八年级上册Module 6《Animals in danger》（Unit 3）教学设计
一. 教材分析
《Animals in danger》（Unit 3）是外研版英语八年级上册Module 6的一部分，主要介绍了濒危动物的保护。本节课的主要内容包括四种濒危动物：熊猫、老虎、海豚和犀牛，以及与之相关的短语和句型。教材通过介绍这些动物的现状，引导学生关注动物保护问题，提高他们的环保意识。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并参与到课堂活动中。但他们在口语表达和写作方面仍有待提高。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力和写作能力。此外，学生对动物保护这一话题感兴趣，有利于激发他们的学习积极性。
三. 教学目标
1. 知识目标：
– 学生能够掌握与濒危动物相关的词汇和短语。
– 学生能够运用所学句型介绍濒危动物并表达自己的观点。
2. 能力目标：
– 学生能够在课堂上用英语进行流畅的对话。
– 学生能够写一篇关于动物保护的短文。
3. 情感目标：
– 学生能够提高环保意识，关注动物保护问题。
四. 教学重难点
• 学生能够掌握与濒危动物相关的词汇和短语。
• 学生能够运用所学句型介绍濒危动物并表达自己的观点。
• 学生能够在课堂上用英语进行流畅的对话。
• 学生能够写一篇关于动物保护的短文。
五. 教学方法
1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。 2. 情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际语境中学习英语。
3. 合作学习法：鼓励学生分组合作，培养他们的团队精神。
六. 教学准备
1. 教师准备：
– 制作课件和教学素材。
– 准备相关的视频和图片。
2. 学生准备：
– 预习教材，了解本节课的主要内容。
– 准备相关的词汇和短语。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
– 教师通过展示濒危动物的图片，引导学生关注动物保护问题。
外研版英语八年级上册Module6《Animalsindanger》(Unit1)说课稿
外研版英语八年级上册Module 6《Animals in danger》（Unit 1）说课稿
一. 教材分析
《Animals in danger》是人教版英语八年级上册Module 6的一课，主要内容是讨论动物濒危的问题。本课通过介绍一些濒危动物，让学生了解动物濒危的原因以及我们应该如何保护它们。教材内容丰富，插图生动，激发了学生学习兴趣。同时，本课还要求学生能够运用所学知识进行讨论和表达，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析
八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们对于动物保护这一话题感兴趣，且有一定的社会责任感和保护意识。但部分学生可能在表达自己的观点时存在困难，因此需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握濒危动物的相关词汇和表达方式，理解课文内容，了解动物濒危的原因和保护方法。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行讨论和表达，提高他们的语言运用能力。
3. 情感目标：学生能够增强保护动物的意识，提高他们的社会责任感和关爱他人的情感。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够掌握濒危动物的相关词汇和表达方式，理解课文内容。
2. 难点：学生能够运用所学知识进行讨论和表达，特别是如何正确表达自己的观点。
五. 说教学方法与手段
1. 交际式教学法：通过小组讨论、pr work等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
2. 任务型教学法：通过完成保护动物的计划任务，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
3. 多媒体教学手段：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示濒危动物，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程 1. 导入：教师通过提问方式引导学生谈论他们喜欢的动物，引出本课主题。
2. 呈现：教师通过展示濒危动物的图片和视频，呈现本课的主要内容。
3. 讲解：教师讲解课文内容，帮助学生理解动物濒危的原因和保护方法。
外研版(三起点)英语六年级上册-优质教案-Module 6 Unit 1 You've got a letter from New York.
小学新标准英语教材 三年级起点 六年级上册
M6U1 You’ve got a letter from New York. 教学设计
教材及学情分析 教材分析：
本节课选自新标准英语六年级上册第六模块第一单元，本课是英语三种课型当中的阅读课。本模块的话题是：possessions,主要内容talking about possessions。本课是Sam和Amy收到了laura
的来信，希望与他们成为笔友。呈现的语言知识是：havegot
,and,but
。通过本节课的学习，知道书信的书写格式和能够自己阅读书信
学情分析：
六年级的学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯。他们对英语学习有着浓厚的兴趣，他们渴望获得更好的锻炼机会。因此“采用活动途径，倡导体验参与”将是本课的主要学习方法。
教学目标
知识目标 1.掌握书信的称呼语和书信的书写格式
2．单词often 、difficult和理解目标语句：
You’ve got a letter from New York,but it’s not
from Daming .
Daming has got a Chinese dragon kite and we often
fly it in the park.
能力目标
能够阅读书信以及其它短文。
情感目标
激发学生学习兴趣，使学生体验学习，参与合作交流的乐趣，善于与人交往，与他人做朋友。
教学重点
通过学习本课的书信，能够阅读其它书信和短文。
教学难点
掌握阅读技巧：略读、精读
教
法
任务型教学法，整体语篇教学法
学
法
小组合作学习法、情景教学法、游戏和鼓励法、探究式学习法等。
教
具
PPT ，CD-ROM，书信
学 具
Books
课
时
第一课时
课 型
阅读课
教学流程
Step1
任务启动 Greetings
外研版初中英语七年级上册(WY)教案 Module 9 Unit 3 Language in use
第1页 共9页 Book 1 Module9 People and places
一、 教学内容：Unit3 Language in use
二、 课型：Revision and application
三、 教学目标：
1、正确运用本模块的词汇： call, lie in the sun, take photos of, wait
for, a few ,on sale, enjoy , hot dog , restaurant, go back等。
2、能识别对话中谈论的正在发生的事情。
3、能转述正在做或发生的事情。
4、能运用现在进行时态去描述自己或别人正在做的事情，在同学之间进行真实的交际。
四、 教学重难点：
能根据图片、真实行为等描述正在发生的事情。
五、 教学准备：
本节课型为Revision and application，根据新课标的要求，结合教材和学生特点，主要采用任务型互动式进行教学，结合情景法、交际法、听说法、归纳法等教学方法实施课堂活动，开启学生思维，通过一系列有条理的教学活动，引导学生自主探究学习和与他人互动合作学习，让学生体验愉快学习。本节课所需教具及资料：幻灯、图片、调查表等。
六、 教学过程：
教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 活 动 目 的
第2页 共9页 Step One Lead-in （3’） 1. Show the flash
of some pigs, but
students can’t
see what they are
doing. Get
students to
guess.
T: What is he
doing? Is he
running? Is he
singing? 1.See and guess:
He /She is …..
以游戏引出话题，活跃课堂气氛，鼓励学生大胆表达。同时复习巩固现在进行时态句型。
外研版七年级英语上册MODULE10SPRINGFESTIVAL的课件
外研版七年级英语上册MODULE10SPRINGFESTIVAL的课件
篇一：2013年外研版七年级上Module10听力材料
Module 10 Spring Festival
第十模块 春节
Unit 1 Are you getting ready for Spring Festival?
第一单元 你们在为春节做准备吗？
Listening and vocabulary
听力与词汇
Activity 2 Listen and number the pictures.
活动2 听录音，给图片标上序号。（听力练习）
Activity 3 Lisen and read.
活动3 听和读。
Hi, Lingling. This is Tony speaking.
嗨，玲玲。我是托尼。
What's happening? Are you getting ready for Spring
Festival?
怎么了？你们在为春节做准备吗？
Yes, we are. We're quite busy now. 是的。我们现在相当忙。
What are you doing at the moment?
你此刻在做什么？
I'm making big red lanterns.
我在做大红灯笼。
I like them. They are very beautiful.
我喜欢。它们很漂亮。
Is your father helping you?
你爸爸在帮你吗？
No, he isn't. He's still at work.
不，没有。他还在上班。
What's your mother doing?
你妈妈在做什么？
She's cleaning the house and putting things away.
她在打扫房间，把东西收拾好。
She's working so hard!
她好勤劳啊！
外研版七年级英语上册 Module3 unit1教案 (3)
模块1 unit one 学案
一read the dialogue and Check (√) the true sentences.
1. Tony thinks the Giant’s Causeway is the largest natural wonder.( )
2. Lingling thinks Victoria Falls is more fantastic than the Giant’s Causeway.( )
3. Betty and Daming are more interested in man-made wonders.( )
4. For Daming, the Three Gorges Dam is more fantastic than the Terracotta Army.( )
二Read the passage and answer the questions.
1. Where is the Giant’s Causeway?
2. How wide is Victoria Falls?
3. What wonders does Betty think are more exciting?
4. How old is the Terracotta Army?
三language points
1. Let’s call Wonders of the World and join in the discussion.
我们给《世界奇观》节目打电话，加入讨论吧。
(1).wonder n. 奇迹 长城是新世界七大奇观之一。
The Great Wall is one of the seven wonders of the new world.
vi. & vt. 1). 觉得奇怪；惊奇 = be surprised
外研版英语七年级上册Module 3教案
外研版英语七年级上册Module 3教案
Book1 Module 3 My school
一、教学内容：Unit1 There are thirty students in my class.
二、课型：Listening and speaking
三、教学目标：
1、能正确运用本单元的词汇及短语：computer, furniture, map, picture, television, wall, thirty, forty,fifty, sixty,
seventy, eighty, ninety, really, many, howmany, there, a lot of, any, world 。
2、能听懂介绍学校的简单对话。
3、能掌握“there be”句型的肯定、否定、一般疑问及特殊疑问句式和相应回答.并能运用此句型来介绍自己教室的样子。
4、能向同学们描述自己理想的教室的样子，如对自己理想教室的样子的设想等。
四、教学重难点：
掌握“there be”句型的肯定、否定、一般疑问及特殊疑问句式和相应回答.并能运用此句式来介绍自己教室的样子。
五、教学准备：
本课指导学生通过听力获取信息，培养学生听力技能。课堂上采用多媒体手段辅助教学，在轻松愉快的氛围中，在较真实的语境下，并联系学生生活实际，结合已有的知识和经验，运用所学的语言基础知识自我学习、互相学习，让学生在语言实践中相互启发、生成，体验成功。培养学生的合作精神,发展其思维和想象等能力。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品。
六、预习要求：
根据音标自学本课新单词；
七、 教学过程：
教学
步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Step One
Warming-up (3’)
Lead in
1.Free talk:
外研版七年级上册英语《Module10,SpringFestival,Unit1》说课说课稿
外研版七年级上册英语《Module 10,Spring Festival, Unit 1》说课说课稿
一. 教材分析
《Module 10, Spring Festival, Unit 1》是外研版七年级上册英语教材中的一单元。本单元主要围绕着春节这一传统节日展开，让学生了解和掌握与春节相关的词汇和表达方式，同时培养学生运用英语进行交际的能力。教材内容丰富，包括听力、口语、阅读和写作等方面的训练，有助于提高学生的英语综合运用能力。
二. 学情分析
七年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。但是，对于一些与春节相关的文化背景和习俗，学生可能了解不多。因此，在教学过程中，教师需要注重文化背景的导入，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。
三. 说教学目标
1. 知识目标：让学生掌握与春节相关的词汇和表达方式，如“spring
festival”、“lantern riddle”、“family reunion dinner”等。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行交际的能力，能够用英语介绍春节的习俗和祝福他人。
3. 情感目标：激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的民族自豪感。
四. 说教学重难点
1. 重点：春节相关词汇和表达方式的掌握，以及运用英语进行交际。
2. 难点：对一些特殊习俗的表达，如“贴春联”、“放鞭炮”等，以及如何在实际情境中运用所学知识。
五. 说教学方法与手段
1. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交际中运用所学知识。
2. 情境教学法：创设相关情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 文化导入法：介绍春节的相关文化背景，帮助学生更好地理解教材内容。
4. 多媒体教学手段：运用多媒体课件、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程
1. 导入：简要介绍春节的起源和习俗，激发学生的学习兴趣。 2. 新课呈现：通过图片、视频等手段，展示春节的相关场景，引导学生学习新词汇和表达方式。