三年级上册音乐课件-如今家乡山连山 (5)｜人音版(简谱)(2014秋)
三年级上册音乐教案- 8.4如今家乡山连山 ｜人音版(简谱)(2014秋)
《如今家乡山连山》音乐课教案
教学目标：
1．能学会演唱歌曲《如今家乡山连山》。
2．初步体会合唱的效果，养成良好的合唱习惯。
3．在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，并能用简单的打击乐参与表现。
4．通过对歌词和歌曲演唱形式地改编教学，培养学生创造思维意识，提高学生的创造能力。
教学设想：
1．在学生听赏乐曲的过程中，通过律动和参与打击乐伴奏的活动方式，让学生感受乐曲热烈欢快的音乐情绪。
2．在学唱《如今家乡山连山)歌曲的过程中，把一些音乐知识，歌唱技巧、演唱形式、表现手法融入到学生在“听、赏、说、唱、做、创”的音乐实践活动中，并注意培养学生的创作意识和创作能力。
教学重、难点：
1．合唱中的二声部教学。2．激发学生的创作热情。
教学程序：
一、听一听、动一动
1．播放《喜洋洋》音乐，老师带领学生随着音乐的节奏做动作。
（师：同学们，这段欢快活泼的音乐，把我们带进了音乐课堂，我相信，在同学们和
我共同努力下，一定会使这节音乐课成为“星光课堂”。） 2．再次播放《喜洋洋》音乐片断，让学生加进打击乐伴奏，边听边做律动。
（师：在这段欢快的音乐中，若让我们加进打击乐进行伴奏就更好听了。让我们试一试。）
（1）指定几名同学选择沙锤、双响铜、碰铃、三角铁、铃鼓等打击乐承担伴奏任务。
（2）没有伴奏任务的同学在听音乐的过程中，随着音乐的节奏，选择最能表达自己快乐心情的动作（动作不要求全班统一）做律动。
（3）播放《喜洋洋》音乐片段，让学生听、奏、做结合，在教师指挥手式下进行。
二、导入新课：学唱歌曲《如今家乡山连山》
（一）说说家乡美
（师：快乐的心情来自快乐的生活。在党中央发出建设社会主义新农村的伟大号召下，如今广大农村发生了日新月异的变化。这节课我要和同学们一起去了解新农村的新变化，那么请同学们能谈谈你所知道的农村新变化吗?谁能讲一讲?）
三年级上册音乐教案- 8.4如今家乡山连山 ｜人音版(简谱)(2014秋) 2
《如今家乡山连山》教学设计
教学内容：学唱歌曲《如今家乡山连山》
教学目标：
1．能正确的演唱歌曲《如今家乡山连山》，引导学生用欢快、热烈的情绪唱出对小山村的热爱之情。
2．认识顿音记号，并掌握其唱奏方法。
3．在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情。
教学重、难点：
引导学生用欢快、热烈的情绪唱出对小山村的热爱之情。
教学准备：钢琴、多媒体、音像资料
教学课时：一课时
一、 创设情境，激情导入
师：同学们，王老师的家乡在一座美丽的小乡村，大家想不想去看一下，好，老师就带同学们乘着音乐的翅膀，出发吧！（播放《如今家乡山连山》师板书旋律线）
二、观赏图片，初步感知
一路唱着歌儿就到了，同学们，你们看，有位小女孩在村口欢迎我们呢！让我们跟随她赶紧去我的家乡看一看吧。在看的时候呢，同学们注意想一想这一路上给你留下印象最深刻的景色是什么？（播放《如今家乡山连山》配丰收图片）
1.指名回答大家看到的景象 2.谁说家乡有山？（小女孩）这个山指的是？（稻谷或粮食堆成的小山）是稻谷堆成的山。
师：这首歌曲呀，小女孩用和妈妈对话的形式，来表现家乡丰收的景象。同学们看，这一堆堆稻谷，像不像小山呢？（像）
这是劳动创造的山！今天我们就来学习一首歌曲《如今家乡山连山》（板书课题）
三、多方聆听，感受歌曲
下面我们就一起再来走一走这个稻谷堆成的山，感受一下歌曲的速度和情绪是怎样？
1. 指名回答这首歌曲速度和情绪是怎样的？（欢快）家乡丰收了谁最高兴啊？（农民伯伯）你们看到这样一片丰收的景象高兴吗？用什么样的方式表达你的高兴心情的呢？(笑声)你来笑一个，大家一起用你们的笑声来表示一下你此刻的心情。
四、探索发现，处理难点
（一）、顿音的唱法
师：歌曲中谁笑了？（小女孩和妈妈）我们一起来听一听他们笑得声音是怎样的？（播放：声音片段）她们的笑声怎样？（清脆、爽朗）我们一起来学一学他们的笑声好不好？
三年级上册音乐教案8《如今家乡山连山》人音版
《如今家乡山连山》教学设计
一、教学内容：
《如今家乡山连山》
二、教材分析：
《如今家乡山连山》是一首民族风格儿童歌曲，它通过第一人称的手法，用甜美的旋律表现了儿童对自己家乡山村的热爱。通过把谷垛比做山，来歌颂农村的新面貌。歌词句句亲切，感人，表现了一个农村孩子纯朴的性格，音乐形象鲜明。
三、教学目标：
（一）情感态度与价值观目标：体会歌曲带来的音乐美，培养学生爱祖国、爱家乡的思想感情；
（二）过程与方法目标：通过学习《如今家乡山连山》，指导学生用轻快优美的声音表达歌曲的意境；
（三）知识与技能目标：学习曲中的音乐要素，包括节奏、音乐记号等。
四、教学重难点：
教学重点：能让学生将曲中的顿音处、最后一句歌曲的八分休止和装饰音准确地表达出来；
教学难点：能让学生自然地随着歌曲旋律线的起伏走向演唱，准确地表达出歌曲的意境。
五、教学过程：
组织教学，师生问好！ （一）导入新课：
师：同学们，一年有几个季节？
生：四个。
师：那你们最喜欢哪个季节呀？为什么？
生：......
师：老师为同学们带来一幅图片，让我们看一看是哪个季节？
生：秋天。
师：说到秋天，同学们想到了什么呢？什么颜色？
生：金黄色。
师：说到秋天，我们会想到丰收，秋天是个收获的季节，请同学们来看一段关于丰收的舞蹈视频，看完请同学们说一说舞者脸上的表情是怎样的？她们手里拿了什么？舞蹈动作有什么特点？
（学生回答，老师总结，引出课题）
（二）感受歌曲：
1、初听歌曲：说一说歌曲是用什么情绪演唱的？（欢快还是悲伤）
2、讲解四二拍拍号，身体律动（拍手、拍头、拍肩、拍腿、跺脚、捻指）体会四二拍的强弱规律。
（三）学唱歌曲：
1、朗诵歌词；按节奏朗诵歌词；
2、逐句模唱歌曲旋律，模唱一遍加入歌词唱一遍；
3、完整演唱，速度偏慢，唱准歌曲结尾处的八分休止和装饰音； 4、“哈哈哈...”的演唱部分，让同学们理解妈妈在笑什么？歌曲中的“山”指的是什么？（儿童把谷垛当做了山，惹得妈妈哈哈大笑）进一步激发演唱情绪；
人民音乐出版社小学音乐三年级上册(五线谱) 演唱 如今家乡山连山得奖
人音版第五册第八课《丰收歌舞》演唱曲目
《如今家乡山连山》
一、教材分析
歌曲《如今家乡山连山》这是一首用第一人称的手法，描写农村儿童天真纯朴的感情，抒发了他们对家乡的热爱。通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象。
歌曲为五声羽调式，一段体。引子后的第1-8小节是两个句首相似的平行乐句，节奏相同，旋律忽高忽低，十分贴切地描写了母子（女）俩的对话。第三乐句第9-14小节，节奏紧缩并插入两个间奏，表现出兴奋、喜悦的心情。第四乐句以跳音唱出爽朗的笑声，充分抒发了两人幸福愉快的心情。最后8小节是一个扩充乐句，节奏拉宽，歌声柔和连贯，使人感受到母亲与孩子之间的无限深情。
歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。
管弦乐《丰收》片段，原是影片《海霞》中的配乐。后由作者王酩本人将影片中的配乐整理改编成管弦乐《海霞组曲》。这部组曲由《童年》《解放》《织网》《丰收》《胜利》五首乐曲构成。
《丰收》一曲则突出了欢快喜庆的气氛，整曲充满舞蹈性的节奏动感而愉悦人心。在曲式结构上，该曲采用了两首风格迥然不同的舞蹈旋律加以组合，以抒发海岛渔民喜获丰收的欢悦之情，前曲热情而奔放，后曲则由弦乐营造出柔婉似水的婀娜多姿，情绪感人溢于曲外。
教学目标
1、知识与技能目标：引导学生用准确地节奏、正确的换气和自然优美的声音来演唱歌曲，表现美妙的“钟声”音乐，并能运用图形谱认识fa、si、do的音高。
2、过程与方法目标：引导学生在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，用表演故事场景来帮助学生更好的聆听音乐，体会音乐的快乐。
3、情感态度与价值观目标：通过学习《如今家乡山连山》，指导学生用轻快优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音 学习断音唱法，并能在歌唱时突出节拍特点。
三、教学重难点
学唱歌曲《如今家乡山连山》尤其是二声部的教学歌曲的处理，情感的启发、引导。
三年级上册音乐教案-第8课《如今家乡山连山》｜人音版(简谱)(2023秋)
三年级上册音乐教案 -第8课《如今家乡山连山》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《如今家乡山连山》为本节课的主打歌曲，选自三年级上册音乐教材第8课，人音版（简谱）（2023秋）。教学内容主要包括以下几部分：
1. 学唱《如今家乡山连山》，让学生掌握歌曲的旋律、节奏及歌词，培养良好的歌唱习惯和音乐感受力。
2. 了解歌曲背景，引导学生体会歌曲所表达的思乡之情，培养他们的爱国主义情怀。
3. 学习歌曲中的音乐元素，如音高、音长、音色等，提高学生对音乐知识的理解和应用能力。
4. 创编简单的动作，配合歌曲进行律动，培养学生的合作精神和创造力。
5. 简单介绍简谱知识，帮助学生认识简谱，为后续音乐学习打下基础。
二、核心素养目标
1. 情感态度与价值观：通过学唱《如今家乡山连山》，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强民族自豪感，激发学生对美好生活的向往。
2. 过程与方法：运用合作、探究的学习方式，让学生在学唱、律动、创编等活动中，提高音乐表现力、创造力及团队协作能力。
3. 知识与技能：掌握歌曲的旋律、节奏、歌词，认识并运用音乐基本元素，如音高、音长、音色等，提高学生的音乐素养和审美能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 歌曲学唱：《如今家乡山连山》的旋律、节奏、歌词是本节课的核心内容。学生需要掌握歌曲的旋律线条，熟练演唱歌词，并准确表现歌曲的节奏感。
- 音乐元素：音高、音长、音色的识别与运用是教学重点。学生应能理解并运用这些基本音乐元素来表现音乐。
- 歌曲情感表达：理解歌曲背景，传达歌曲中对家乡的眷恋和热爱是重点之一。
举例：在学唱过程中，教师要重点指导学生掌握歌曲中的一些特殊节奏，如切分音，确保学生能够准确演唱。
2. 教学难点
- 节奏掌握：歌曲中的一些复杂节奏，如切分音，可能对学生来说较难掌握。
- 旋律记忆：对于一些旋律变化较多的部分，学生可能难以准确记忆和演唱。
三年级上册音乐教案 第八单元《如今家乡山连山》人音版(五线谱)(2014秋))
《如今家乡山连山》教学设计
（演唱）
一、教材分析
《如今家乡山连山》这首歌用第一人称的手法，描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象。歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。
二、教学目标
1. 用欢快热烈的情绪准确演唱、表现歌曲《如今家乡山连山》。
2. 感受顿音记号在歌曲中的应用，能在歌曲中运用连音和非连音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情，顿音唱得短促而有弹性。
3. 从歌曲中领悟爱家乡、爱祖国的真挚情怀。
三、教学重、难点
（一）教学重点
引导学生用欢快热烈的情绪演唱《如今家乡山连山》，唱出对小山村的热爱之情。
（二）教学难点
① 歌曲中顿音记号的演唱。
解决办法：肢体表现顿音记号，并用非连音唱法演唱这一句。
② 最后一句中休止的地方演唱会出现问题。
解决办法：手势提醒（休止的地方握拳）
四、教学过程
（一）欣赏歌曲，导入新课
过渡语：同学们你们看，这些图片中都是什么？
（出示四幅丰收图，谷垛堆成山）
过渡语：今年是个丰收年，粮食都堆成了山，如今家乡山连山，孩子拉着妈妈的手看，这样的美景都在一首歌曲中，下面就让我们来听听这首《如今家乡山连山》。
（播放视频《如今家乡山连山》）最后转到歌片。
（二）学唱歌谱，熟悉旋律
1．教师弹奏歌谱
过渡语：下面我们就来学习这首歌曲，先听我弹奏歌谱，你们心中默唱。
（教师用稍慢的速度弹奏）
2．分句学习
Δ背唱1、2句部分歌谱（有重复小节）
Δ讲解间奏的作用
过渡语：括号里的旋律是间奏，具有承前启后的桥梁作用，同时也是在提示演唱者注意下一句。你发现了吗？间奏和前边这几个音是相同的。只是改变了节奏，更加紧凑，然后是重复小节。是不是这样安排歌曲更好听呢？
（练习演唱这一句）
《如今家乡山连山》教案 小学音乐人音版三年级上册
《如今家乡山连山》
教学内容：
学唱歌曲《如今家乡山连山》
教材分析：
这是人民音乐出版社小学音乐课本三年级上册第8课的内容。《如今家乡山连山》这首歌曲运用了第一人称的手法，描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了他们对家乡的热爱，歌颂了农村经济改革后的大好形势。通过颇具有特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象。歌曲为五声羽调式，一段体。引子后的第1-8小节是两个句首相似的平行乐句，节 1/4奏相同，旋律忽高忽低，十分贴切地描写了母子(女)俩的对话。第三乐句第9-14小节，节奏紧缩并插入两个间奏，表现出兴奋、喜悦的心情。第四乐句以跳音唱出爽朗的笑声，充分抒发了两人幸福愉快的心情。最后8小节是一个扩充乐句，节奏拉宽，歌声柔和连贯，使人感受到母亲与孩子之间的无限深情。歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。
学情分析：
三年级的学生上课纪律较乱，但对音乐有着浓厚的兴趣，且总体音乐基础不错，唱歌状态、音色优美。
教学课时：
1课时。
教学目标：
1.情感态度与价值观：
学生乐意用歌声来表达自己对歌曲的感受，表达孩子们天真纯朴、活泼的性格和热爱家乡的思想感情；
2.知识与技能：
正确运用连音和断音的唱法唱好歌曲，能认识和运用歌曲中的力度记号mf、mp;练习二声部合唱，能做到和谐整齐。
3.过程与方法：
通过歌词创编、律动等，培养学生的创编能力 教学重点：
用甜美的声音有表情地演唱歌曲《如今家乡山连山》。
教学难点：
1.学生能用有弹性的声音唱好断音，能用连贯的声音唱好一字多音。
2.用和谐、轻巧的声音唱好歌曲。
教学方法：
聆听辨别法、示范教学法、视听教学法等。
教学准备：
电子琴、多媒体、小乐器。
教学过程：
（一）组织上课
(二)师生问好：
(一)谈话导入：
同学们，你们好！老师知道在座的各位同学大部分是五河土生土长人，那你们对五河有多少认识呢，请分别说一说。
人音版 (五线谱 ) 三年级上册音乐教案-8 《如今家乡山连山》
《如今家乡山连山》
教材分析：
这是人民音乐出版社小学音乐课本三年级上册第6课的内容。《如今家乡山连山》这首歌曲运用了第一人称的手法，描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了他们对家乡的热爱，歌颂了农村经济改革后的大好形势。通过颇具有特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象。
歌曲为五声羽调式，一段体。引子后的第1-8小节是两个句首相似的平行乐句，节奏相同，旋律忽高忽低，十分贴切地描写了母子（女）俩的对话。第三乐句第9-14小节，节奏紧缩并插入两个间奏，表现出兴奋、喜悦的心情。第四乐句以跳音唱出爽朗的笑声，充分抒发了两人幸福愉快的心情。最后8小节是一个扩充乐句，节奏拉宽，歌声柔和连贯，使人感受到母亲与孩子之间的无限深情。
歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。
学情分析：
三年级的学生上课纪律较乱，但对音乐有着浓厚的兴趣，且总体音乐基础不错，唱歌状态、音色优美。
教学课时：
1课时。
教学目标：
1.情感态度与价值观：
学生乐意用歌声来表达自己对歌曲的感受，表达孩子们天真纯朴、活泼的性格和热爱家乡的思想感情；
2.知识与技能：
正确运用连音和断音的唱法唱好歌曲，能认识和运用歌曲中的力度记号mf、mp；
练习二声部合唱，能做到和谐整齐。
3.过程与方法：
通过歌词创编、律动等，培养学生的创编能力
教学重点：
用甜美的声音有表情地演唱歌曲《如今家乡山连山》。
教学难点：
1.学生能用有弹性的声音唱好断音，能用连贯的声音唱好一字多音。
2.用和谐、轻巧的声音唱好歌曲的二声部。
教学方法：
聆听辨别法、示范教学法、视听教学法等。
教学准备：
钢琴、多媒体、小乐器。
教学过程： 一、组织教学
（一）随音乐《如今家乡山连山》拍手进入教室（幻灯片1）。
（二）师生问好：
师：1 2|3 4|5-||（师弹琴）
人音版音乐三年级上册第8课《如今家乡山连山》教案
人音版音乐三年级上册第8课《如今家乡山连山》教案
一. 教材分析
《如今家乡山连山》是人音版音乐三年级上册第8课的一首歌曲。歌曲以生动的形象描绘了家乡的山水，歌词朴实、亲切，旋律优美、抒情。歌曲分为两个乐段，第一乐段以叙述为主，第二乐段以抒情为主，展现了家乡山水的美丽。歌曲难度适中，节奏简洁，适合三年级学生学习。
二. 学情分析
三年级学生已经具备了一定的音乐基础，能识简单音符，能简单的演唱歌曲。但部分学生可能对家乡的山水没有深刻的体会，因此在教学中，教师需要引导学生感受歌曲中的家乡山水之美，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标
1. 让学生感受歌曲中的家乡山水之美，培养学生的音乐审美能力。
2. 学会歌曲《如今家乡山连山》，提高学生的歌唱能力。
3. 通过歌曲学习，培养学生对家乡的热爱之情。
四. 教学重难点
1. 歌曲中的节奏和音准掌握。
2. 理解歌曲中的家乡山水之美，感受歌曲的情感。
五. 教学方法
采用情景教学法、情感教学法和分组合作学习法。通过图片、视频等资料，引导学生感受家乡山水之美；以情感为主线，激发学生对家乡的热爱之情；分组演唱、讨论，提高学生的合作能力和歌唱能力。
六. 教学准备
1. 图片、视频等资料，展示家乡山水之美。
2. 乐谱、录音机、音响等教学设备。
3. 分组演唱所需的道具。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用图片、视频等资料，展示家乡山水之美，引导学生谈论对家乡的热爱之情。 2. 呈现（5分钟）
向学生介绍歌曲《如今家乡山连山》，展示乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 操练（10分钟）
分组学习歌曲，教师指导学生掌握歌曲的节奏和音准。每组演唱一次，教师点评并指导。
4. 巩固（5分钟）
让学生集体演唱歌曲，巩固所学内容。教师适时进行指导和纠正。
5. 拓展（5分钟）
引导学生发挥想象，用自己的家乡为题材，创作一首简单的歌曲。分组讨论，每组演唱自己的创作作品。
人音版 三年级上册音乐教案-8《如今家乡山连山》
一、初步感知音乐意境
1、跟着旋律和老师一起律动起来，初步感知音乐。
2、师：你们知道今天我们学唱的这首歌的家乡是什么样的吗？
（出示图片）边看图片边听歌曲。
三、感知情景体验实践。
1、初听乐曲，学生初步感受歌曲。（播放课件歌曲《如今家乡
山连山》）学生边看歌词边跟着乐曲轻声哼唱。
2、生聆听歌曲，感受、体验歌曲旋律的风格、特点。（播放课件）
3、生初步感知这首歌曲的情感（欢快地）
4、指导了解歌词内容，熟悉歌中人物。（播放课件）
（1）师生共同看歌篇，熟悉歌词及旋律。
（2）熟悉歌中人物。
5、家乡本没有山，可爱的小主人却把丰收的谷跺比作了连绵的
小山，歌声中还飘出了熟悉的笑声，谁在笑？（阿姨和农民伯伯）
他们的笑声是什么样的？
6、强调顿音记号，学习顿音的唱法。
7、学习连音的唱法，连音要圆润连贯。
四、学唱歌曲
1、播放歌曲《如今家乡山连山》，将学生引入“小山村”情景。 2、学生跟着伴奏，组织学生用“啦”模唱歌曲。
3、分男生女生，用“啦”进行歌曲模唱。
4、指导学生用表情、动作等体验歌曲的情感。
5、加入歌词，学唱歌曲。
6、分小组，学生加入动作、表情演唱歌曲。指导学生用表情、
动作等体验歌曲的情感。教师及时纠正唱的不准确的乐句。
六、小结。
同学们，带着对家乡深深的爱，浓浓的情，在优美的歌声中
我们也结束了今天的旅行。正是这无数美丽的家乡，才组成了我
们伟大的祖国。在未来的日子里，让我们努力学习，把我们的家
乡、祖国建设得更加繁荣、昌盛、富强。