和孩子成为知心朋友有多重要
和孩子成为知心朋友有多重要
过年期间，见了些亲戚家的小孩子，也和他们的家长有点沟通。发现了一个似乎是比较普遍的情况，孩子有话不愿意和父母说，但是却能和比较亲的长辈说。例如宝贝的表哥平日里喜欢踢球想踢校队，他的母亲有点不同意，觉得参加校队出去比赛会影响学业，所以希望通过我和妈妈说说情。我问他，“为什么这些话不直接和妈妈说呢？”他回答我，“妈妈根本就不给我机会去说，小姨你去说，她大概会听的。”我又接着问他，“不怕我跟妈妈一样不听你说吗？”他给了我一个答案，“小姨不会的，妹妹跟你说的话，你从来都是先听完然后再说自己意见的。”
后来，我有和姐姐讨论这个问题。姐姐也有反思自己的行为，所以现在关于能不能参加校队的事情，还在讨论中。经过这个事件，我想说的是，有时候作为家长，我们都太容易为孩子做决定，而作为亲近的长辈，我们却可以比较客观地对待事情。归根到底，孩子不愿意与父母交心，很大程度上跟父母没有站在平等的地位上去看待他们。所以我的小外甥才来找我做外援。
我想，在平等看待孩子的层面上，我和孩子她爸还是做得比较好的。孩子如果能给你说心里话，你可以掌握孩子的想法，其实对于学习还是生活都有很大的好处。起码，你们产生误会的机率小了很多，也能够在孩子生理或者心理上遇到困难（尤其是青春期）给予及时的帮助。所以，如果想要和孩子当知心朋友，我们要怎么改变自己呢？
一、对待孩子应该真诚
在与孩子的交往中，没有任何虚假。要求父母能客观地意识到自己在想什么、感受什么以及做什么。除了自我意识，真诚还意味着向孩子敞开你的思想和感受。当你的工作没有做好时，你可以说你很灰心。如果对孩子很生气，直接对他表露这种感受比用隐讳的方式更好。
二、敢于向孩子承认错误
承认错误，包括准确地承认自己的弱点和错误。在教育孩子的过程中，难免会出现一些错误。如果对这些过失的发生，能对孩子用疏导讲理、慈爱的态度来解决，那么他们就能够接受，而且不会有无法挽回的损害。重要的是父母本身怎样去做，应该直率地承认自己的错误，并与孩子交谈和向孩子道歉，而不要使孩子形成“父母不会有错误”或“父母犯错后从来不承认“的印象。做到这一点后你会惊奇地发现，因为承认了无知和错误，却增加了孩子的信任，井激发了他们自己寻求答案的愿望。
三、树立榜样，始终如一
始终如一的态度，是指每当某事或某种情况发生时，都同用一种方式处理。对待孩子的一致性，是孩子对父母信任的基础。当孩子预先知道父母的意图，以及父母会怎样反应时，他们就会感到比较安全。这种安全也是构成孩子对你信任的重要基础。
做到了以上几点，你还怕与孩子有代沟吗？
有关红领巾的小故事
有关xx的小故事 【篇一： 有关xx的小故事】 1、羡慕xx 记得刚刚踏进学校的大门时，我就看到高年级的大哥哥大姐姐们胸前飘着鲜艳的红领巾，心里不知有多么羡慕他们呢！那时候，自己就在想，要是有一天，我也能像她们一样，那该多好哇！ 2、有了xx 终于有一天，一位大姐姐为我戴上了心中向往已久的红领巾，带着我们在队旗下庄严的宣誓。从那时起，我知道了自己已经是一名少先队员了，红领巾是队旗的一角，我们要用文明去洗涤它，用信用去守护它。一上午，我连课都没有上好，就盼着早点放学回家，好把这个消息告诉爸爸妈妈。 3、xx的进步 我每天上学都不用妈妈催着起床了，吃过早饭后，我会认真地戴好红领巾，背上书包上学。放学回到家，我不用妈妈督促，自觉地写好作业，然后轻轻地解下领巾，把它和书包放在一起，生怕第二天上学忘记戴。每逢周六周日，我都会用自己的小手把红领巾洗干净。 戴着它，我开始注意自己的举止和礼貌；戴着它，我懂得了要尊老爱幼…… 4、爱惜xx 一天老师把我叫到他跟前，问我： “这条领巾戴几年了？”“老师，这还是我入队时的那条红领巾呢！”我骄傲地说。“看来，你很珍惜这条领巾，六年来保护的也不错。可是，你看，现在红领巾已经坏成这样了，如果你爱惜领巾，就应该让一条完好的、鲜艳的红领巾飘扬在胸前。你说对吗？”老师语重心长的话打动了我，……
【篇二： 有关xx的小故事】 1922年2月13日，世界上第一个由工人阶级政党领导的少先队组织，在苏联莫斯科诞生了。刚成立的少先队，没有特殊的标志。那时的饥饿、困难正威胁着全苏人民，当然考虑不到少先队的标志问题。列宁的夫人克鲁普斯卡娅十分关心下一代的成长，建议共青团给少先队员们设计一种特有的标志。在一次接受新队员的大会上，来参加会议的先进女工把自己的红色三角头巾解下来系在少先队员的脖子上，勉励他们说： “戴着它，别玷污了它！它的颜色是同革命战旗一样的！”红领巾就这样诞生了。
我的知心朋友作文600字完美版
我的知心朋友作文600字 在我们的生活中，总是离不开书。读书，不仅可以开阔视野，还可以让我们学会思考。我一旦离开书，就像没了骨头一样，整个人都没有精神。 有许多次，每到午睡时，我总是睡不着，老想着看书。于是，我便悄悄地从书架上取出一本书，藏到衣服里，用裤子压住。然后对妈妈说：“妈妈！我要上厕所！”妈妈说：“快去吧！别看书啊！”“不看不看！”虽然我嘴上答应，心里哪是这么想呢？一到厕所，我马上从衣服里拿出书来，坐在马桶上，专心致志的看起书来。看着看着，妈妈从卧室出来，我看到妈妈赶紧把书藏到水桶后面，但还是被妈妈发现了。因为我视力不好，所以妈妈一直不让我在厕所看书，我自己也觉得不是个好习惯，可我就是忍不住，屡教不改，总是不时地偷偷看，而且还看得津津有味。这个毛病到现在还一直没有改掉。 我一看书就会非常入迷，别人就是喊破喉咙也听不见，哪怕一个闹钟在耳边滴答滴答不停地唱歌我也不会放下手中的书。在一次快要吃午饭时，我还在看书，奶奶扯着嗓门儿叫我几次我都不能自拔，沉浸在书的世界里。后来奶奶索性不管我了，我也就继续在书的世界里遨游。终于把书看完了，一看表已经是下午2点了，这时我的胃也开始反抗，咕噜咕噜叫个不停。可是已经没饭了，我胡乱吃了点零食，又开始拿起一本书看，看着看着就不饿了。 在这里，我给大家推荐一些好书。有高尔基的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》；叶圣陶爷爷的童话《稻草人》；英国作家夏洛蒂·勃朗特的《简爱》；以笔代戈，奋笔疾书，战斗一生的鲁迅的，《呐喊》、《朝花夕拾》以及我国的四大名著，《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》等等。 书是人类的灵魂，人类知识的宝库，生活中没有书籍，就像鸟儿失去了翅膀。在慢慢人生路上，书是一个精神上的朋友，是世界馈赠给我们最好的礼物！让我们一起来读书吧！
我渴望有位知心朋友初中作文600字
我渴望有位知心朋友初中作文600字 导读：本文我渴望有位知心朋友初中作文600字，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一： 光阴流逝，离开了与我朝夕相处的朋友，不禁有些失落。我来到新学校，新教师，对着新同学，感到了孤独。 经过多日的相处，我和同学都闹成一片。但是，我仍然渴望知心朋友的到来。 昔日，在我难过、伤心时，我的知心朋友会安慰我；在我开心时，我的知心朋友会牵起我的手同我一起欢笑；在学习中遇到困难时，她会一直说我傻，但是这却是我的激励。同样，在她身边的我也是这样对她。 然而，时间的流逝把我们分开，我的知心朋友也就这样失去了！我好渴望有位知心朋友。 我曾幻想，我新的知心朋友会是怎样的：笑起来有个小酒窝？是小眼睛还是大眼睛？是大大咧咧还是温文尔雅？是大家闺秀还是小家碧玉？我好渴望有位知心朋友。 但是，现在不再幻想，这并不代表我不想有位知心朋友，而是我知道，这一种事可遇不可求，感情事需要培养的！ 知心朋友啊，知心朋友，你何时来到我身边呢？知心朋友啊，知心朋友，你何时来倾听我的心声？知心朋友啊，知心朋友，我何时才
会发现你在哪里。 时光流啊流，奏出一首动听而美妙的旋律，我在这音乐的漩涡里，寻找一个与我能伴出和弦的音符。 我渴望有位知心朋友，她将会成为我生命中的明灯，照亮前途的路程；我渴望有位知心朋友，她将会成为我心中的钥匙，帮我打开心扉，让我享受清风的怀抱；我渴望有位知心朋友，她将会成为我前进的动力。 篇二： 现在，世间万物复杂，每个人每天都想着如何获益，每时每刻都打着如意算盘。就连6年级的小学生都会有一些胡思乱想，一些如何使自己突出的”好办法。“ 在学校里，说实话，我没有一位心贴心的好朋友，他们都时刻想着如何笔下别人，抬高自己，在这种环境中，难免会使人心神烦躁。在生活中，那就更难碰见了。我多么渴望在我身边有位知心朋友，她能倾听我的喜怒哀乐事件，能安慰我，鼓励我，在关键时刻给我出点子。 体育课结束时，知心朋友能笑眯眯地与我同时走回教实，一路上可以谈谈这节体育课上各自发生的趣事，到了教室，能够坐下来饮水。 科学课上，能够一起快乐的做实验，共同举手发言和问问题，课后，一起谈谈对这节课的收获和对老师评价。 语文课上，可以一齐朗诵诗歌，语段；一齐讨论问题，踊跃回答问题，课后，我们可以一起预习课文，复习课文，互相诉说观点。
红领巾的故事
第一次耀眼的红领巾在我的胸前飘动，我就像一只快乐的小鸟，因为我实现了进入小学的第一个愿望。 渐渐那股新鲜劲就没有了，红领巾就变成了我进校门的通行证。一次，我到学校大门前才发现没戴红领巾，连忙回头去追妈妈，“妈妈，我没戴红领巾……”边喊边追，可是妈妈开着汽车已经没影了，两行眼泪不由自主地流了下来。我连忙打开书包，翻啊翻，终于在书包的角落里找到一元钱，跑进文化用品店，买了一条红领巾佩戴好。就差那么一点，学校的大门就关上了。看着胸前的红领巾，我心里就来气，都是你惹的祸。后来，妈妈知道了今天的事情后，为了避免类似情况发生，就变成了我的红领巾监督员了。 今年的2月爸爸单位举行了一场为灾区人民献爱心的活动。爸爸一回家就让妈妈找八成新的衣服，准备捐给灾区。我和妈妈一听，连忙到房间找衣服，不
一会儿，整理出好多，其中有几件我还没穿过的呢！这是因为被爸爸的爱心传染的，我也很乐意捐出去。这时，妈妈对我说：“要不你把你的衣服做个记号什么的，让你帮助过的伙伴知道一下你们这些少先队员也是很关心他们。”“好，好。”我一听妈妈的提议连连点头。不过，我在衣服上作什么记号呢？画一幅画、写一句话……这时，胸前的红领巾拂过我的脸庞，心里一下子有了主意，大喊一声，“妈妈，就在衣服的衣角绣上“红领巾”三个字。”“好的。”我连忙拿来针线给妈妈，看着妈妈一针一针地绣着，我仿佛看到灾区的小伙伴收到新衣服时高兴地样子，仿佛看到她穿上这件漂亮的衣服和伙伴们玩耍时快乐的身影。其实“红领巾”这三个字不仅代表了我，更代表了我们这些同龄人对灾区孩子无限的关心和祝福。此刻我才真正感觉到红领巾在我心中的份量，它不是一普通的红布，它早已和我的
学会倾听做学生的知心朋友
学会倾听做学生的知心朋友 ———班主任工作案例 “都说您是最小的主任，管着长不大的一群；都说您是最棒的园丁，画出了我们成长的年轮。都说您是最大的官，管着未来的部长将军；都说您是最好的人，就像我们的父母双亲。”这出自一个学生的心声,是对班主任工作性质的一种评价、赞扬和褒奖。因此，做好班主任工作，既要用心，又要有方法，讲艺术。学会倾听学生的心声便是做好班主任工作的一种方法。 倾听，是一种心与心的对话，是一个灵魂和另一个的激荡，是师生间沟通的桥梁，是建立和谐的师生关系的基础。作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么，做什么？有什么高兴的事？有什么忧愁的事？他们学习中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法的问题？还是心理的问题？是习惯问题还是基础问题？对这些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。所以说，作为班主任必须学会倾听。例如我班有一位学生，平时上课能够认真听讲，积极举手回答老师提出的问题。可近两天上课时，他总是无精打采的趴在桌子上，老师讲的课再精彩也吸引不了他。批评他两句，他也没什么反应。这是什么原因？我便把他叫到办公室，想了解一下情况，可我还没有张口，他的泪就掉下来了。经过与他的谈话，才知道他的母亲在星期天遇到车祸不幸身亡。这怎能不让孩子难过呢？为了让这位学生尽快忘记悲痛，走出失去亲人的阴霾，我在课间或放学后经常找他
谈心，了解他的内心，倾听他的心声。有时还喊着他和同学们一起游戏。经过三天的接触，孩子变得开朗多了，课堂的表现也逐渐活跃起来。 真正的倾听比语重心长的教育更有作用。所以在了解学生时候，就要放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲，增加老师的亲和力，使其亲其师，信其道，与学生做个“知心朋友”，让学生乐意把心里话对你诉说。少年人很多的烦恼与忧愁，其实在于他们的内心和行为得不到成人的理解。善于倾听的教师，在学习上是学生们佩服、崇拜可以共同探讨协商的偶像，在生活中是学生们可以求助、可以信赖、可以交心的大朋友。
一位知心朋友作文
一位知心朋友作文 篇一：知心朋友 我有一位最要好的朋友（简称：飞飞），我们以前的关系曾不是很好，总是两天一小吵，三天一大吵的，但是经历了一件事之后我们的关系逐渐变好了，直到成为无话不谈的知心朋友。 那天，在学校里我们又为了一点芝麻大小的事吵架了，回家的时候天空姐姐突然“变了脸”，下起了倾盆大雨，我居然没带伞，这还不算倒霉，更倒霉的是我和她回家的路是同一条，我心想：一定不能让她看不起我。于是，毫不犹豫地冲了出去。跑着跑着，我有点累了，渐渐放慢了速度。她追了上来，我们一前一后地走着，雨点无情地打在我身上各处地方，此时，我以经淋地没有一处干的了，衣服整个贴在身上，我自言自语地说：“要不跟她说一声一起撑伞回家”。可是我不好意思说。过了一会儿，我看见一个身影向我走来，对！是她，她慢慢走了过来，吞吞吐吐地轻声说到：“我们一起走吧！”她说地很轻但是我还听得见，她大概也是不好意思说。我们一起走了回去，虽然一路上什么话也没说，但是在寒冷的雨天我们的心里还是充满了温暖。 回到家第二天，我觉得还是得去谢谢她，于是，我走到她家楼下，喊着：“谢谢你昨天给我撑伞。”她跑了出来，大声对我说：“这有什么好谢的，没关系。”后来她请我到她家去玩，我也很爽快地答应了。幸福在我们的整个身体里流淌。 飞飞是我无话不谈的知心朋友，跟她在一起时是我最幸福的时刻，所有烦恼
都抛到了九霄云外，什么事都打扰不了我们，我们一起学习，一起玩耍，共享美好时光。 篇二：知心朋友 朋友，每个人都有，但知己却少。“人生得一知己难以”，小时候常常听大人偶尔说到这句话，那时不理解。随着自己上学了才渐渐明白，真的是知己难觅。我的知己是薛成泽和董弈成。 我记得我们三年来相处的点点滴滴，但是我更难忘记的是在我进校一年级的某一天，我和小伙伴们来到操场上玩耍。玩得正起劲时，一根“怪物”----管子冒了出来，把我弄倒了。起先还觉得没有什么，但后来却疼痛难忍。脱了鞋子一看，指甲破了，血直往外淌。而伙伴们一定要我给他们什么才扶我起来。铃声快响了，大家陆陆续续离开了，只留下了我。正在我伤心又难过的时候，薛成泽和董奕成跑过来，二话不说就扶起哭泣的我，将我送进了学校的医务室。他们好像已经忘记了要去上课。为了让我忘记疼痛，他们又一个劲地给我讲笑话，把我逗得哈哈大笑，使我忘记了脚上给我的伤痛。在医务老师帮我包扎后，我们回到了教室，他们俩又关心地问我：“好一些吗？还疼吗？”那时的那份关心被我深深地记在了心底。 随着我的成长，我的朋友也越来越多了，多的像天上的星星，数也数不清，而最亮的那颗就是他们俩。在我有困难时，他们会帮忙克服；在我迷茫时，他们会帮我解答，带我走出迷茫；在我开心时，我们会分享快乐；在我伤心，觉得有委屈时，他们又会安慰我。他们和我成了最大、最亮的“铁哥们星”。
第十四课 交知心朋友
第十四课交知心朋友 一、教学目的：引导学生认识什么是真正的友谊，树立正确的交友观。 二、教学过程 （一）导入 师：同学们，在学校或在家里，你有自己的好朋友吗？你们交往的标准是什么？人知道什么是真正的朋友吗？ 同学的回答可能比较简单，比如谁跟我玩或谁给过我什么东西，什么吃的，什么玩的。由此，教师导入正题：我们在交友时，有不同的考虑，但应该交真正的朋友。板书：交知心朋友。 （二）学文明理 1、默读一遍课文，请班上1---2名学生讲[档案馆]里的故事。 2、想一想[档案馆]里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友？京京用物质好处拉拢好朋友对不对？从欣欣身上，我们学到了什么？ 3、议一议：怎么才能叫真正朋友呢？ A、要有一定的原则性 B、朋友之间要互相信任 C、友谊需要互相真培养、交流 D、说一说： [活动区]里小强帮助小苏没有，为什么？那么小强是怎么帮助小苏解决问题的呢？小苏和小强是不是真正的朋友？为什么？ 教师小结：真正的朋友，要敢于批评朋友的不良做法，敢于阻止朋友的不良行为。 E、做一做 [实践园]里有两道题，让学生做一做。这里关键是要引导同学联系实际，增强针对性和实效性，帮助学生建立正确的择友标准。 第一道题的正确答案是： 应该选择第二种做法。尽管这样，青青可能不高兴，甚至会误解，但是，这是考试，不能让朋友违反考试纪律，自己也不能破坏考试纪律。这样，才能避免共同犯错误。如果自己告诉了他，就共同违反了考试纪律。 第二道题的正确答案是： 小月打坏了老师的水杯，即使无人知道，也不能帮助朋友隐瞒错误。小明做得对，一个人难免犯错误，但要勇于承认，这样才是一个诚实的孩子。如果犯了错误，不敢承认或隐瞒自己的错误，不敢于纠正错误，也是不诚实的表现。 F、小组讨论 遇到这样的事，你应该怎么做？ 此题属于联系实际，让同学根据不同情况发散思维，以增强教育的实效性，建立正确的择友标准。 G、课后作业 请举一例，某某同学对你的真诚帮助，而你却误会了他的实例，写一写，同学之间应该建立什么样的友谊？ （三）总结全课 可让同学总结什么是真正的友谊。
班主任要做学生的知心朋友
班主任要做学生的知心朋友 班主任作为学校教育中的骨干力量，在日常生活中和学生接触最多，是学生效仿、学习的直接对象，班主任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。 做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我持续努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学勇于探索以发挥其最大潜力，在掌握知识、方法的同时学会做人，则是班主任工作的出发点和归宿。我认为做班主任首先要有一颗爱学生之心。没有爱就没有教育。热爱学生理应成为班主任工作的一项基本原则。特别是要善待班级中的后进生，培养他们的自信，激发他们的热情。其次，做班主任还要舍得投入，不但要投入时间和精力，更要投入情感，做一位良师益友；再次，还须掌握一定的处理事情的技巧和艺术，也即要有一定的教育机智，理性地处理一些偶发事件。班主任工作千头万绪、包罗万象，要做好很多常规工作，如班集体建设、班干部培养、协调与任课老师的关系，搞好家校联系，了解学生的学习、生活和思想动态等。作者担任班主任工作多年，有如下点滴体会和感受。 一、做好制度要求的教育 做任何事情都应该有明确的目的。所以，在接手新班级之后，我每天都在晨间谈话的时候实行学校各方面规章制度的要求的诠释。上课的时候要求应该怎么做，下课的时候又应该怎么做，同学之间该如何相处，在语文课、数学课、英语课等各门课程中对学生的学习态度以及学习行为实行细致的要求。 即使标准是提升的，但都在学生的水平以内，只要思想上重视，时时事事都注意起来，是能够做得到的。严格要求的目的不在于束缚学生的手脚，而是要提升学生的自我约束自我管理的水平，从而使班级逐步走上规范化管理轨道。 二、抓好班干部队伍建设 发挥班干部的小助手作用，有利于班级的管理。所以我对学生的各方面采取扬其长，避其短的方式。打破常规做法，别出心裁，选择了三位学生为班里的纪律委员，一方面能够使三人团结在一起，一起为班级出力，管理好班级，另一方面因为是三个纪律委员也能够防止以前只有一个纪律委员，有些水平强的同学容易滋生权力意识，避免骄纵。事实证明这三个同学的管理水平都不错，使整个班上任何课一改以前的吵闹，同时在老师在与不在时都能保持一致。接着通过民主选举，并根据学生的个性、特点和特长，培养一批班干部，使他们能
真正的朋友说说,知心朋友的说说
真正的朋友说说,知心朋友的说说 导读：1、只有对于朋友，你才可以尽情倾诉你的忧愁与欢乐，恐惧与希望，猜疑与欢慰。 2、友谊的最大发奋并不是向一个朋友展示咱们的缺陷，而是使他看到自我的缺陷 3、一份不渝的友谊，执着千万个祝福，给我想念的朋友，温馨的问候。 4、小溪若停止了前进的脚步，也就失去了歌声；友谊若没有谅解，也就不会有旺盛的活力。 5、有些好朋友，真的是不知不觉就疏远了，你连原因都不知道是什么。 6、真正的友谊，只能基于相近性情的结合。 7、十年后，希望我们还是好朋友，见面了仍然可以毫无顾忌的开玩笑。 8、真挚友谊茫茫人海，寻觅一个知心的背影，已是不易；找到，更是不易。所以，我珍惜。 9、朋友之间的意见，不要留到第二天 10、谁要求没有缺点的朋友，谁就没有朋友。 11、友情如花香，越淡的香气越使人依恋，也越能持久。它犹如生活里的一盏明灯，照亮我们的灵魂，使我们的生存有了点点光彩。 12、兄长有情义薄天，弟兄友谊永不变。义正胸阔爱长存，气虹
豪迈男儿魂。 13、不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。 14、朋友是身边那份充实；是忍不住时刻想拨的号码；是深夜长坐的那杯清茶。。。勿忘我 15、友谊永远不能成为一种交易；相反，它需求最彻底的无利害观念。 16、以朋友的身份，拥抱了我最爱的少年。 17、用晚安结束聊天的是恋人用拜拜结束聊天的是好友用滚犊子结束聊天的才是铁杆子 18、友谊是一种生长缓慢的植物，它只有嫁接在彼此熟识，互相敬爱的枝干上才会枝繁叶茂。 19、在欢乐时，朋友们会认识我们；在患难时，我们会认识朋友。 20、放飞心情，释放真情，愿我们的心灵像湖水般的晶莹清澈，友情像山泉一样源远流长！ 21、真正的朋友在你损他们的时候不会生气，他们只会笑着回敬你更损的话。 22、能在一起喝酒的人，可能是敌人；能在一起喝茶的人，一定是朋友。常见酗酒斗殴，未见茶人打架。 23、花中牡丹最鲜艳，人间友情最可贵。 24、在紧急时舍弃你的朋友不可信赖。
知心朋友作文800字
能成为别人的知心朋友是幸运的，能交到知心朋友是幸福的，的确，但是成为别人心目中的知心朋友是困难的，下面是小编为您精心编辑的知心朋友作文，希望对你的写作有所启示，写出好的作文。 篇一：知心朋友 忘记哪首歌这样唱道：“看起来朋友很多，真心的却没有几个”。 独自一个走在无尽的道路上，月亮，给大地铺上了银色的轻纱，踏着朦胧的月夜，便去寻找了，寻找了…… 月现了，我走在月下白露的大地上。欣然走者，不经意发现了一个看起来很可怜的人在独自饮酒，好象他在无奈的消愁。我看见了亦听见了，他边喝酒边发出失落的叹息。也确是呀。月是无法了解他痛苦的饮，影子也确实白跟着他了。太白呀，太怜了。举杯消愁，使你更愁了吧。虽然你领略了山川的美，但，看景色的快乐能敌的过你没有知己的寂寞吗？太白？你确实也是人生在世不称意了吧。这不称意原因，难道不是少了那真懂自己心的知己？也只能说，太白，太怜。我发现了，心的朋友，美景是比不过他的。叹息着，我便继续自己的旅行了。月，满了。霜气，更寒了。朦胧之意，更浓了。继续的寻找使自己累了。去休息了会，坐在苍茂的树下，允吸着快乐的空气。感觉好快乐的。不经意看见个农民的背影，一个很高大的背影，带者一把长锄。又好奇怪，他的背影本是那样高大，但为何他的背影又忽然变的好小，是那样的小。看他的背影知道了他是十分快乐的，但又为何看起来又更像是悲伤？更奇怪的是这背影我好象在哪见过，我想了好久，终于想起了，原来是他，原来是那个不为斗米折腰，无奈寄托世外的元亮。回想起来，他，亦是怜人呀。没有知己，失望之极，伤心之极，你看破了红尘。这，才出的那桃花园吧，不是吗，元亮？无奈的与叹息的，你是把这篇文章当成你的知己了吧。可怜，实在可怜，从来没有过快乐之感的“饮酒”。 月，快退了。霞光从东方悄悄爬上了天。悄悄慢慢地占领了朦胧的悲伤的夜。一夜，就快要过去了。此时我登上高处想看看朝阳的美。也却是，我看到了朝阳的美，我很高兴。但令我更高兴的是另个景色。太阳慢慢的升起，在太阳中隐约看见了青莲和五柳。他们两个好象在太阳在离我最远的那米阳光下喝酒对饮。我感觉到了，他们两个的脸上没有一丝的忧愁，只有那上翘的嘴角，只有那微笑的眉毛。他两个，从来没有过的高兴。他们两个，成为知己了吧。彼此的命运是那样相象，不成为知己才怪。他们好高兴。说真的，我还真羡慕他们。 此时，我确信，我找到了我以后的目标。就是去找我的知己。 其实朋友不在多，有几个交心的就够了。 篇二：知心朋友 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”而在我看来书是我知心的朋友，一个随叫随到的朋友。 我随父母来宁波打工，住暂住房，所以，我家的藏书并不多，而且大都只是平平凡凡的作文，我看得大概可以背了。可是从哪里弄书呢，我整天为这事冥思苦想。后来，我终于在
我和红领巾的故事5篇
我和红领巾的故事 在我小的时候，我看到周围邻居家的大哥哥大姐姐们都带着鲜红的红领巾，一个个骄傲的样子，当时我觉得他们好神奇，让人好羡慕。 当我上学以后，我也加入了光荣的少先队少年先锋队，终于戴上了梦寐以求的红领巾，我也终于了解了红领巾的寓意，原来红领巾不仅仅是红旗的一角，烈士的鲜血，他更是一个时代的象征，象征着少年先锋队的前身劳动童子团，在艰苦环境中一腔热血投入到革命事业，它代表着无数英雄的心血。 新中国刚诞生不久，也就是1949年10月13日中国中国共产党委托共青团建立全国统一的少年儿童组织，中国少年儿童队，1953年6月改为中国少年先锋队，简称少先队少先队，继承了革命战争年代儿童团的优良传统，与过去儿童团一样，用红领巾作为自己的标志，少年先锋队队理事，右手五指并拢，高举过头，表示人民的力量高于一切，红领巾象征着革命的胜利。 作为今天站在红旗下的少先队员，我们更应该要牢记历史，使命爱党爱国继承和发扬老一辈和革命家的光荣传统，不忘初心，以身作则，我们要努力学习团结同学，乐于助人，保护环境，爱护环境，尊老爱幼，在学习和生活中做老师的好帮手，做同学的好榜样，我为我是一名少先队员，感到无比的骄傲与自豪。 在有红领巾的日子里，他一直陪伴我，学习伴我生活激励，我不断进步，我爱红领巾，因为红领巾是红旗的一角，代表着我们伟大的祖国，带给我无限的荣耀，祖国的今天是长辈们长期不懈努力拼搏的结果，祖国的未来还需要依靠我们去建设，我们要加倍珍惜现在，刻苦钻研学习，积极锻炼身体，全面提升这样才能让国家再前进一步更好的为祖国富强作出贡献。 我和红领巾的故事 我还记得小时候经常问红领巾为什么是红色？我的父母总是回答我，红领巾是国旗中的一角，红领巾是用革命烈士的鲜血染红的。 还记得一年级的时候，六年级的哥哥姐姐们为我们戴上了红领巾，我们念着宣誓词，我决心遵照中国共产党的教导，好好学习，好好工作，好好劳动，时刻准备着为中为共产主义事业贡献出一切力量，当我们念完誓词的那一刻，我们就是少先队员了，要为人民服务，一心一意的跟随党。 我记得有一次我的红领巾丢了，我那时心急如焚，急切的想找到丢失的红领巾，我那时觉得红领巾不仅是红领巾，还是我是一名少先队员的见证，我手忙脚乱的忙了半天也没有找到，在快要升级的时候，我还没有找到最后还是别人借给我的，我们用右手做注目礼，望着冉冉升起的国旗，我感觉红领巾和国旗融为一体，感觉着红领巾和国旗，融为一体，心里油然而生，荣誉，感，自豪感，责任感。 我以前没有约束感，很调皮，有一次老师找我谈心说你现在是少先队员了，高年级的哥哥了，不能再这样调皮了，要给低年级的小朋友做榜样，每次我调皮的时候看见胸，前的红领巾就不再调皮了，想到老师的那一次谈心，也不再调皮了。 有一次我们吃的水果是西瓜，同学们大口吃着西瓜，我刚准备吃的时候，看见老师正在流着汗批改作业，我看
如何做学生的知心朋友
如何做学生的知心朋友 师生心理沟通是教师打开学生心灵天窗的钥匙，是教育成功秘诀之一。一个教师，要达到师生之间的心理沟通，要做些什么呢?根据我多年的教师工作经验，认为以下几点特别重要。 1.了解学生是教育学生的基础 教师要想教育好学生，了解学生是必不可少的一个重要内容。注意从点滴小事做起，如父母一样，把温暖送到每一个学生的心窝里，使学生感觉到你对他们的充满亲情的爱，而对你产生尊敬、感激之情。还应充分理解学生。孩子正处于成长阶段，社会在发展，孩子们的思想发展也不像我们从前那样的单纯，如果我们对他们所产生的一些新的想法、做法，横加指责、一味杜绝，效果只会适得其反。学生需要理解，不理解学生，教育就无从收到效果。有些教师整天对着学生苦口婆心，说破了嘴皮，却引起了学生的逆反心理，以致于师生关系紧张，老师一张口，学生就故意顶嘴，无视老师的存在。了解学生的方法很多，我主要采用多问、巧谈、善观等方法。 2. 多问。教师在工作中要多问，在组成一个新的班级时，应问问他们有什么新的打算，会不会适应新班级和新环境，学习上是否跟得上，他们的兴趣与爱好等等，在与家长接触中要经常询问其子女在家里的生活、学习习惯、性格特点、家庭教育等，还要主动向原教师、科任教师了解，以求更深入地了解每位同学各个方面的情况，掌握他们的思想动态和存在问题，为顺利地开展工作准备。 3. 巧谈。和学生谈话可以在正式场合，如课堂、办公室,也可以在非正式场合，如课间、操场、劳动场地，或在放学回家的路上等.不管在什么场合谈话,尤其
在后一种场合,要谈得好、有收获,关键的是选准交谈的突破口,从学生最熟悉、最兴趣的话题入手，使他们解除顾虑，打开心扉。 4. 善观。教师要有一双善于观察有慧眼，不仅要观察班集体的变化，更需要透过每个学生的细微表现发现其思想本质，真正做到知微见著。这样才能及时发现问题，妥善处理，把工作做在前头。 总之，对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有理解学生，才能把握学生的思想脉搏，才能让学生对你敞开心扉。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敝开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，教师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。 奖惩分明，促进疏导顺利进行。对学生除了倾注一片爱心之外，还必须时时约束他们，严格要求他们，才会收到良好效果。严师出高徒，在班级管理中，有三类学生要特别处理好与他们的关系。一是班干部，二是差生，三是优秀生。对班干部要求要严格，要他们在搞好学习的同时积极为班级同学服务，要各施其职，各尽其责，做得好表扬，有违纪照样批评，决不姑息迁就，当然对他们的批评要讲究方法方式，肯定他们的成绩，维护他们在同学中的威信。然而，作为一名教师，爱优生并不难，难得是爱差生，尤其是爱“双差生”。老师热爱教育，热爱学校，也要热爱学校中的每一位学生，对待学生不能因为他的学习
难得知心的朋友,知心朋友难得的句子
难得知心的朋友,知心朋友难得的句子 1、友情是一种，最纯洁、最高尚、最朴素，最平凡的感情，也是最浪漫、最动人、最坚实，最永恒的情感。 2、朋友乃时常亲爱；弟兄为患难而生。 3、时间冲不淡友谊的酒，距离拉不开思念的手。 4、我已把玫瑰插上花篮，我已用甘露斟满酒盅，我衷心地祈祷：归来吧，我的朋友，让我们共同为故土的宏伟大厦添砖加瓦！ 5、友谊像零存整取的银行。若你平时不补充情感进去，一旦需要朋友的支援渡过难关时，才发现存单上一片空白。 6、人生最宝贵的是生命，人生最需要的是学习，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友谊。 7、金色的太阳，辐射着友情；银色的月亮，传递着友情。友谊是沉甸甸的稻穗，友谊是郁葱葱的森林。 8、真挚的友谊犹如健康，不到失却时，无法体味其珍贵。 9、衡量朋友的真正标准是行为而不是言语。 10、恋爱使人坚强，同时也使人软弱。友情只使人坚强。 11、朋友的背叛让我不再轻易相信任何人。
12、朋友不一定会替你承受所有的痛苦，但她一定会在你最需要的时候陪在你身边。 13、欢乐吧！朋友们，不管您身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着您。 14、朋友，谢谢你一直以来对我的关心！愿所有的幸福都围绕着你，祝天天开心，幸福永远！ 15、友情放在心上，是一曲甜蜜的旋律；好朋友记在心头，是一份温馨的美丽。 16、真感情不怕不联系，真朋友不怕遭怀疑。 17、我既找不到一个完全献身于我的朋友，我就必须有些能以其推动力克服我的惰性的朋友。 18、友情就像久酿的老酒，越久越香，友情就像鲜艳的玫瑰，香气扑鼻，友情就像经历风霜的古镇，越老越美，愿我们的友情天长地久！ 19、只能与朋友偶然大吐苦水笑两声突然掉眼泪。 20、朋友，不一定权位相比，但一定以诚相许 21、友情不要求什么，但是，它有一种温暖，是我们都能体会到的。
红领巾的故事
红领巾的故事 大连奶牛场学校四年级少先队员林梦 2005年，也就是我刚上小学一年级，有一个我永远无法忘记的日子——我第一次戴上红领巾。现在，我马上就要上五年级了，我不知道自己还能戴这鲜艳的红领巾多久，但我知道，自从我戴上它那一天开始，我觉得作为一名少先队员得懂得如何与他人相处，与社会相处，不辜负祖国对我们的期望，因此我们身上有着一种神圣的使命。 新一代的儿童是祖国的花朵和未来，可以说红领巾和我密不可分。但从大人口中得知，我们一家和红领巾都有着不解之缘呢！1949年，爷爷和奶奶的出生之年，也是少先队的诞生之年，爷爷和奶奶是与红领巾共同成长的。他们这一代人勤劳努力，用自己的智慧和汗水换来了祖国的繁荣富强，我想，这就是红领巾的精神，爷爷奶奶他们就是红领巾！爸爸妈妈小时候，不知多么爱惜红领巾啊！听他们说，那时候上学早，能有块红领巾已经非常不错了，而且一块红领巾能用好几年，想想我们自己，一块红领巾顶多用上一年，而且有的没破就丢了，这不仅仅是浪费，这是对少先队红领巾的及其不尊重。我以后可要善待自己的红领巾呀！妈妈还对我说，他们小时候虽然条件不好，但他们几个姐妹总是出去做好事。她说：这是红领巾的荣耀。哦！妈妈他们也是红领巾！如今我们家到了我这一代，又成了红领巾的接班人，队
歌里说得好：“向着胜利，勇敢前进……”许许多多的先辈们在这条红领巾道路上遇到了多少困难，还不是勇敢直前，胜利在望吗？既然他们留下了值得我们去体验的足迹，我们更应该奋勇拼搏，创造辉煌。二十一世纪的钟声响彻神州大地，我们这群未来的接班人，将继续谱写这红领巾道路的发展历程。我们要光荣地喊出：“我们就是红领巾！” 说起来，毕竟有四年了，我与红领巾有着好多好多的故事。有时候，我遇到一些困难，也都是红领巾鼓励我奋勇直前的。一次，我回家很晚，突然想起还有作业没完成，说来也巧，那天凑巧要写一张考卷，后来也只好硬着头皮赶写了。刚开始我只会应付应付，自己很潦草。突然间我想到了还挂在胸前的红领巾。红领巾的道路上有许多的困难，这最基本的作业题能难道我吗？对！绝对不能！于是我提高效率，马上写完了作业，而且字迹也很端正。那天，红领巾伴我入睡。红领巾的精神，我做到了。 此刻，所有的少先队员，不论是正在奋斗的，还是已经到达胜利彼岸的，谁都不会忘，从自己在母亲的怀抱中牙牙学语，到新生入队戴上鲜艳的红领巾，再到摘下红领巾走出更辉煌的一步。红领巾的光辉始终没有离开我们，它哺育了一代又一代的中华儿女。我可以告诉你：现在，你就是红领巾！
做学生成长路上的知心朋友
做学生成长路上的知心朋友 在和一个逃学归来的孩子谈心时，他无奈地告诉我：心里的话谁敢说，向谁说?我们的老师也常常发出这样的感叹：现在的学生，连老师的话都听不进去了!究其原因，师生“距离”疏远，导致师生关系僵化，是造成这一现象的节点。 一、威严使学生胆战心惊 “惟我独尊，一切要听从我的”仍是老师们死守的“信念”，学生说话和决定的权利常常被老师剥夺。在学生的眼里，老师就是威严的象征，整天板着一副严肃的面孔，总是那么高高在上。无形中，师生之间缺少了相互尊敬、相互爱戴和相互友好，取而代之的是学生看见老师便逃便之天天，犹如惊弓之鸟。有的学生还患上“恐师症”，他们陷入深深的恐惧中，哪还谈得上对老师的真情告白? 二、误解使学生心怀怨恨 学生难免会受到老师的误解，遭受委屈后，那种诉说的冲动，慑于老师的威严，也只能自吞苦果，压抑在心，最终让学生感觉到人格受辱。久而久之，师生误解而产生的积怨就会越积越深，在他们幼小的心灵里，便会埋下怨恨的种子，压抑在心的怨恨，容易使纯真的童心受到扭曲，严重影响着学生身心健康的发展，师生之间哪还有“零距离”地交流? 三、训斥使学生欲言又止 人非圣贤，做错事、有失误是难免的。当学生出现错误时，老师往往不分青红皂白地训斥学生，非要骂他个“狗血淋 头”，直到学生“心服u服”，老师“满意”为止，方能解心头之“恨”。其实，学生很想申明白己的正当理由，而老师“劈头盖脸”地训斥，并没有给学生“申述”的机会，学生也只能在“狂风暴雨”中潸然泪下…… 四、偏见使学生怨声载道 公平对待每一个学生是对老师的基本要求。但在现实中，几乎每个老师的身上都不同程度存在着偏向优秀学生的倾向。成绩不理想的学生本来就处在“下层”，老师的偏见，甚至是冷淡、优秀学生地嘲笑，常会使他们的自尊心受到严重地伤害。这样，优等生和后进生之间便产生了一道不可逾越的鸿沟。不管是优等生，还是后进生，他们的美好前途都会在老师的偏见下被毁掉。师生之间、学生之间哪还有真言?五、反常使学生莫名其妙有些老师并没有真正树立“学生为本”的理念，家庭生中的烦恼和工作中的不如意，往往就无缘无故地把情绪发泄到学生身上，大发雷霆，使学生感到莫名其妙，可怜的学生也只能“洗耳恭听”。多次的反常会使学生幼小的心灵蒙上一层阴影，老师凶神恶煞的“丑态”也会在学生脑海中烙上深深的印迹。 六、失信使学生敬而远之 守信作为中华民族的传统美德，是一个人立足社会的基础，是人最重要的道德品质。当越来越多的失信行为充斥整个社会时，学校这块净土、神圣的殿堂也受到了污染。在日常的教育教学工作中，老师不是一诺千金，而常常对学生是信口开河，言而无信。发生在教师身上的种种“失信”现象，会给学生造成不好的影响，致使学生从此不再信任这位老师，哪还谈得上学生的心扉向老师敞开呢? 要打开学生的心扉，需要每一位教育工作者坦诚面对学生，做学生成长路上知心的朋友，这样，学生才会无话不说、无话不谈．
我好想有个知心朋友作文10篇
我好想有个知心朋友作文10篇 我好想有个知心朋友作文： 我好想有个知心朋友 我每一天都过得不好，因为我没有一个知心朋友。在过去的日子里，我有悲哀悲痛的时候，但是没有人明白；在过去的日子里，我有开心的时候，但是没有人与我分享，再开心的日子了，我过得都不是滋味。 假如我有一个知心朋友，那是一件完美的事。我能够与她一齐学习，一齐分享学习的心得。当我的作业不会时，我们能够互相帮忙，教导对方，看见对方的成绩进步了，自己也开心。[由整理] 然而，我最需要的不是那一些，而是一份关心，一份鼓励。当我成绩考砸了！情绪十分沉重，很失意时，知心朋友会安慰我，鼓励我再接再厉，伴随着我，在人生的大道上与我共同进退，一齐努力。而她发生了什么事时，我也能够逗她开心，互帮互爱。 记得在我投稿失败时，情绪如给刀绞，好像一阵狂风把我吹倒，我痛哭着，我感到无助，感到孤单。在那一刻，如果有一个朋友能给我一点的关心，把我从风雨中扶起，在漆黑的路上，点上一盏明亮的灯，我会是多么开心！那时，我将会是世界上最幸福的人。 我在比赛中获奖了，像只快活的小鸟，心头喷射出灿烂的火花，在那一刹那我又是多想有一个知心朋友在身边，我能够紧握她的手，告诉她好消息，一齐跳，一齐笑呀！ 财富不是朋友，而朋友，一个知心的朋友则是财富，我好想有一个知心的朋友。 我好想有个知心朋友作文： 我好想有个知心朋友 我很想拥有许多朋友：活泼的，开朗的，文静的，腼腆的，各具特色。虽然经常和我玩的，学习在一齐，但是，却称不上是知心朋友。知心朋友，无疑就是那种，在我快乐的时候，与我一齐分享完美情绪；在我悲伤的时候，与我一齐承担那失落情绪的人。一位名人说过：“拥有一个知心朋友，你将拥有两份的快乐，免去一半的忧愁。”听了这句话，我就更想能有个知心朋友了！ 假如我有一个知心朋友，那是一件完美的事。我能够与他一齐学习，一齐分享学习的心得。当我的作业不会时，我们能够互相帮忙，教导对方，看见对方的成绩进步了，自己也开心。然而，我最需要的不是那一些，而是一份关心，一
关于红领巾的故事
《关于红领巾的故事》 关于红领巾的故事（一）： 红领巾是国旗的一个角，是少年儿童先锋队的标志。红领巾是象征无数革命先烈的鲜血，和党的关爱。带上红领巾的人就成为了党的孩子，向先辈们学习，不怕流血，不怕牺牲，无私奉献精神，为了无产阶级革命的事业而奋斗。 1922年2月13日，世界上第一个由工人阶级政党领导的少先队组织，在苏联莫斯科诞 生了。刚成立的少先队，没有特殊的标志。那时的饥饿、困难正威胁着全苏人民，当然思考不到少先队的标志问题。列宁的夫人克鲁普斯卡娅十分关心下一代的成长，推荐共青团给少先队员们设计一种特有的标志。在一次理解新队员的大会上，来参加会议的先进女工把自我的红色三角头巾解下来系在少先队员的脖子上，勉励他们说：戴着它，别玷污了它！它的颜色是同革命战旗一样的！红领巾就这样诞生了。 新中国诞生不久，1949年10月13日，中国共产党委托共青团建立全国统一的少年儿 童组织中国少年儿童队。1953年6月，改为中国少年先锋队，简称少先队。少先队继承了革 命战争年代儿童团的优良传统，与过去的儿童团一样，用红领巾作为自我的标志。红领巾是红旗的一角，象征着革命的胜利。少先队队礼是五指并拢，高举过头，表示人民的利益高于一切。呼号是：时刻准备着，为共产主义事业而奋斗。星星和火炬燃烧在队旗上，引导着少先队员在党的领导下向着光明和未来前进。 关于红领巾的故事（二）： 我与红领巾的故事作文 红领巾是少先队员的象征，每个少先队员都肯定有与红领巾之间的故事，我也不例外。下面，我就来说一说，我与红领巾之间的故事。 那是在一个下着大雪的一天，我正要回家时。突然，我的红领巾被大风吹掉了。一辆汽车开过，把红领巾给压在了下面，弄脏了。我用两个手指头把红领巾捏起来，然后留意翼翼的放进塑料袋里，生怕弄脏衣服。 回到家之后，我走进洗手间，拿出红领巾放进水槽，打开水龙头，开始洗。我没有在意红领巾的重要，只是搓一下而已。忽然，我看见了红领巾上我的名字，想到了：红领巾是我们少先队员的象征，我这样厌恶的红领巾，是不对的。红领巾是毛主席创造的，毛主席又是我们少先队员最敬重的人。所以，不敬重红领巾就是不敬重毛主席。由此，我感到十分的内疚，因为，我对毛主席不敬重。 从此以后，我把红领巾当作自我的宝贝一样看待，对红领巾寸不不离。 我与红领巾的故事，人人都有，就看你有没有发现。如果你还没有发现，就快去寻找吧！ 关于红领巾的故事（三）： 我和红领巾的故事
交知心朋友心理教案
交知心朋友心理教案 教学目的：引导学生认识什么是真正的友谊，树立正确的交友观。 教学过程： （一）导入师：同学们，在学校或在家里，你有自己的好朋友吗？你们交往的标准是什么？人知道什么是真正的朋友吗？同学的回答可能比较简单，比如谁跟我玩或谁给过我什么东西，什么吃的，什么玩的。由此，教师导入正题：我们在交友时，有不同的考虑，但应该交真正的朋友。板书：交知心朋友。 （二）学文明理 1、默读一遍课文，请班上1---2名学生讲[档案馆]里的故事。 2、想一想[档案馆]里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友？京京用物质好处拉拢好朋友对不对？从欣欣身上，我们学到了什么？ 3、议一议：怎么才能叫真正朋友呢？ A、要有一定的原则性 B、朋友之间要互相信任 C、友谊需要互相真培养、交流D、说一说： [活动区]里小强帮助小苏没有，为什么？那么小强是怎么帮助小苏解决问题的呢？小苏和小强是不是真正的朋友？为什么？教师小结：真正的朋友，要敢于批评朋友的不良做法，敢于阻止朋友的不良行为。 E、做一做 [实践园]里有两道题，让学生做一做。这里关键是要引导同学联系实际，增强针对性和实效性，帮助学生建立正确的择友标准。第一道题的正确答案是：应该选择第二种做法。尽管这样，青青可能不高兴，甚至会误解，但是，这是考试，不能让朋友违反考试纪律，自己也不能破坏考试纪律。这样，才能避免共同犯错误。如果自己告诉了他，就共同违反了考试纪律。第二道题的正
确答案是：小月打坏了老师的水杯，即使无人知道，也不能帮助朋友隐瞒错误。小明做得对，一个人难免犯错误，但要勇于承认，这样才是一个诚实的孩子。如果犯了错误，不敢承认或隐瞒自己的错误，不敢于纠正错误，也是不诚实的表现。 F、小组讨论遇到这样的事，你应该怎么做？此题属于联系实际，让同学根据不同情况发散思维，以增强教育的实效性，建立正确的择友标准。 G、课后作业请举一例，某某同学对你的真诚帮助，而你却误会了他的实例，写一写，同学之间应该建立什么样的友谊？ （三）总结全课：可让同学总结什么是真正的友谊？
红领巾的故事有关红领巾的故事
红领巾的故事-有关红领巾的故事红领巾的故事红领巾的故事 作文《红领巾的故事》 作为一个少先队员来说,红领巾是他们光辉的象征.在我这位少先队员身上,也有着一件和红领巾的故事. 记得有一次放暑假,妈妈要带我去住在海南岛姑妈家玩.我一听,高兴的一蹦三尺高. 到了姑妈家,姑妈看见我,说到：“哎呀!好久不见,蝶儿你长高了许多啊!”我得意洋洋地说那：“那是当然!不仅如此,我还加入了少先队呢! ”姑妈看了看我胸前的红领巾,高兴地说：“不错吗!来,给你一百元,你自己出去玩吧!”我高兴的答应了. 走在路上,我看见了巨大的肯德基招牌,想起了美味可口的寒堡和薯条,于是,不由自主地走进了肯德基的大门.立刻,我闻到了一股扑鼻而来的香味,我忍不住口水直流.我拿着钱买了一大堆好吃的.
我把买来的东西都放在桌子上津津有味的吃了起来.我一边咬着鸡腿,一边喝着橙汁.等我吃饱喝足后,随手用胸前的红领巾把嘴上、手上的油给擦干净. 这时,我旁边坐着的一位老人看到了这个情景,眼睛突然湿润了,我看到后,问:”老爷爷,您的眼睛为什么湿润了是不是被沙子迷住了眼睛啊?”他摇摇头,对我说:”小朋友啊!你怎么能这么糟蹋你胸前的这条红领巾呢?它可是我们老一辈用鲜血换来的啊!”我听后,顿时感到无地自容,觉得自己愧对了少先队员的称号.我强忍的泪水不禁大颗大颗的滚落了下来. 我深深的记住了那位老爷爷的话,我想：我回去一定要把红领巾洗得干干净净,同时也要把自己的心灵洗得更加美好! －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 作文《我和红领巾的故事》 红领巾,它虽然只是一块再简单不过的红色的布,但有时候,它却包含着一些