做学生的知心朋友
爱学生,做学生的知心朋友
爱学生做学生的知心朋友有这样一句话：“最好的教育方法，最好的教育艺术，都产生于对学生无比热爱的炽热心灵中。
”我认为作为一名教师尤其作为一名班主任教师，在对学生教育过程中首先应该是爱孩子。
正如苏霍姆林斯基所说：“什么是生活中最重要的东西呢？可以毫不犹豫地回答，就是热爱儿童。
”事实也是如此学生需要方方面面的爱，老师的爱作用重大往往影响学生一生。
我深深地爱着我的学生。
用阳光浇铸学生的心灵，同时也使我的内心也充满阳光光阴似箭日月如梭。
转眼间我从事小学教育已有二十七个年头，承担班主任工作也有二十多年来，多年的班主任工作中我始终怀着一腔热情，用自己的知识、智慧、人格引领我的学生们一同成长，并肩前行，学生也因为有我的陪伴而快乐，我也因为有学生的同行而幸福。
在享受这些快乐与幸福的同时，我对班主任工作有了更深刻的理解：爱是教育的魂，没有爱就没有教育。
了解关爱学生是做好班主任工作的根本，爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况的深刻了解，这是做好班级管理工作、提高教育教学质量的必要条件。
为了了解学生我经常和他们在一起，课间、中午经常深入班级，了解学生的学习情况和家庭情况等等。
通过与学生的交谈，我知道我班有许多留守儿童，对于这样学生我平时总是多关心他们，让他们感受到集体的温暖。
例如我班的盛舒龙同学就是一个不爱学习，上课总是摆弄一些小东西，甚至和前后桌说话的同学，有一次不知什么原因和同桌闹矛盾，当时我很很地批评了他一顿，可他很不服气不接受批评，此后的几天也表现出自暴自弃的样子，找他几次也不见改变。
这样的孩子就应该放弃对他的教育吗？不是的，其实她的身上还是有许多优点的，比如说体育和劳动他都积极参加，于是我抓住对他教育的契机，安排他组织卫生大扫除结果在每周一次卫生检查中我班获得第一名为班级争得荣誉。
从而让她感觉到自己在班级中的价值，从那以后缺点也逐一改掉，成为一名较好的学生。
教师要做学生的知心朋友
教师要做学生的知心朋友一个善意的微笑，一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的爱戴与信赖。
学生是花朵，给他们阳光，他们就会灿烂；学生是主体，给他们力量，他们就会奋进。
教师的教学对象是思想活跃好动的学生，现在的教材与过去相比，有一定的难度，社会对教师的期望也很大。
作为教师应该怎样做，才能成为学生的知心朋友，成为学生学习的引路人呢？这就要求教师除认真钻研教材外，还要注意教学方法的改革。
一、备课要备学生首先要求教师返老还童，尽可能回到学生时代，以学生的身份钻研教材。
这一要求是比较困难的，尽管如此，我还是努力去做。
尽量去了解他们的爱好、情感。
所以在备课时既考虑到一部分同学领悟知识的敏捷性，又想到另一部分学生接受知识的迟缓性，实践证明，把活生生的听课对象备在其中，效果是好的。
二、重视师生之间的感情交流好的教师能在感情上和学生融为一体，使得课堂教学既有热烈的气氛，又有节拍。
在情感的交流上，要贯彻一节课的全过程。
组织教学时要有自然的亲切感，切忌用威严的目光，摆出维持纪律的架势，否则会破坏学生向教师求知的心情。
眼睛是心灵的窗户，它能表达你的情感，一定要给学生以信任的目光，特别对有自卑感的学生更应如此。
这样你也会赢得学生对你的信任。
有这种互相信任的气氛，就容易调动与激发学生去思考问题。
当你启发他们由已知的事实或感知的现象向总结、概括过渡时，要有真诚的期待心情，这样会促使他们从内心听从你的指挥。
学生集中注意力的时间是不长的，他们在注意力高度集中之后容易疲乏，这时教师应给学生以短暂的间歇时间，举一两个有趣的例子缓解一下疲劳。
解决疑难问题时，在语言的配合下，教师信任的目光是会产生力量的，这种感情的号召力，会使学生再度进入思考的高潮。
结束新课后，要给学生一个回味的过程，这时可以保持一段肃静，也可以有一段讨论。
三、教师要支持学生的活动，爱护他们的积极性初中学生思维活跃、好动，对新事物总想摸一摸，试一试。
教师要善于抓住他们的心理特点，凡是学生可以动脑、动嘴、动手的，教师不要包办代替，否则会费力不讨好的，有的教师总有一副好心肠，总是怜悯学生，担心学生听不懂，一讲再讲，代替学生的活动，这会引起学生反感，也会降低在学生心目中的威信。
关爱成长做学生的知心朋友
关爱成长做学生的知心朋友每一个学生的成长都需要有一个知心的朋友，在学生的成长中，我们需要一位可以为我们排忧解难、开导我们的朋友，而这样的好朋友，也就是我们生活中的老师和家长了。
他们不仅仅是传授知识的人，更是我们的指路明灯、引领我们成长的指导者。
下面，我们就来详细探讨一下，如何让老师和家长成为学生的知心朋友。
一、关注学生的心理健康作为学生的知心朋友，老师和家长需要关注学生的心理健康。
学生的成长是一个复杂的过程，他们会遇到烦恼、挫折、焦虑等各种情绪，这个时候他们需要有人关注他们，给予他们帮助和支持，缓解他们的不安情绪。
老师和家长通过与学生沟通交流，了解学生的学习情况以及生活状态，及时发现学生的心理问题，并采取相应的措施，开导学生的心理，陪伴着他们慢慢成长。
二、了解学生的兴趣爱好每个人的兴趣爱好都不同，这也影响着他们的学习，老师和家长需要了解学生的兴趣爱好，以便与他们建立更亲密的关系，帮助他们在学习和生活中遇到的问题。
比如，你的学生对运动感兴趣，可以推荐他参加体育俱乐部或组织体育运动队，帮助他们建立自信心，同时提高他们的身体素质。
通过了解学生的兴趣爱好，老师和家长可以帮助学生寻找到自己的梦想，让他们更容易接受新事物，尝试新的学习方式和方法。
三、鼓励学生独立思考学生的成长过程中，他们需要的不仅仅是知识的传授，更需要的是思考能力的培养，老师和家长要让学生学会独立思考，教他们如何自我思考和解决问题。
在开展教学活动中，老师可以引导学生从多角度去思考问题，提高他们的思维水平，同时鼓励他们发表自己的观点，让他们在思考过程中慢慢建立自信心，最终掌握独立思考的能力。
四、帮助学生树立正确的人生观学生的成长不仅仅是学习和知识的积累，更重要的是人生观的塑造，老师和家长应该帮助学生树立正确的人生观。
在教育过程中，老师和家长要耐心地教育学生，让他们认识到成功并不只是指智商或才能，更多的是心态和态度上的积极改变。
同时，老师和家长还可以通过提供各种教育资源来帮助学生成长，比如帮助学生开展志愿活动，让他们体验到社会贡献的快乐和满足，树立起正确的人生观和为人处事的价值观。
关爱成长做学生的知心朋友
关爱成长做学生的知心朋友我们需要关注学生的情感需求。
作为学生的知心朋友，我们要时刻关注他们的情感状态，尤其是对他们的悲伤、焦虑等负面情绪要给予关怀和安慰。
我们要与学生建立良好的情感沟通渠道，让他们能够愿意将自己的心事与我们分享。
当学生面临困难或者遇到挫折的时候，我们要及时倾听他们的倾诉，给予正确的引导和建议，帮助他们排解困惑，重拾信心。
我们要关注学生的学业需求。
学生的学业是他们成长的重要组成部分，对于他们的未来发展起着举足轻重的作用。
作为他们的知心朋友，我们应该时刻关注他们的学习情况，鼓励他们制定合理的学习计划和目标，并给予适当的学习指导和辅导。
在学习过程中，我们要关注他们的学习方法是否正确，帮助他们解决学习中遇到的问题。
对于他们的优点和长处，我们要给予及时的肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。
我们还要关注学生的身心健康。
一个健康的身心是学生顺利成长的基础。
作为知心朋友，我们要关注学生的饮食、睡眠和运动等方面的健康情况，教育他们养成健康的生活习惯。
在学生遇到困难和压力的时候，我们要给予他们情感上的安慰和支持，并帮助他们寻求合适的解决办法。
我们也要关注学生的心理健康，帮助他们建立正确的自我认知和自尊心，培养积极乐观的心态，避免产生消极情绪和心理问题。
我们要关注学生的兴趣和特长。
每个学生都有自己的兴趣和特长，这是他们个性和才能的体现。
作为学生的知心朋友，我们应该鼓励他们充分发展自己的兴趣和特长，在这个过程中给予他们支持和指导。
我们可以组织一些兴趣小组活动，让学生们在自己感兴趣的领域得到更多的锻炼和展示的机会，为他们的个性发展提供正能量和有益的环境。
做学生的知心朋友(贾振宇)
作为教师，保持乐观开朗、情绪稳定也非常
重要，这样才会使学生敢于接近你，乐于接 近你。我想，对善于做学生朋友的老师，有 哪个学生不喜欢呢？当然，朋友关系并非意 味着对学生放任自流。一分严格之水，再掺 上九分感情之蜜，我想即使有时对学生出现 的错误批评得过火一点，学生也会心甘情愿 地接受并乐于改正的。
倾听学生的心声，有的放矢地进行教育
学生时代是个多彩的季节。他们已经开始观
察，开始思索，他们纯真而又敏感的情感的 世界里，浸透着一颗诚挚的心。当他们敞开 心扉时, 遗憾的是因为许多的原因，父母和老 师常常难于听到孩子们让人心动的发自内心 的声音。如果你走进学生，就会发现：原来 师生之间是彼此能理解的。如果老师能以朋 友之心对待学生，多一份对学生理解，多倾 听学生的心声，对我们的教育工作会受益匪 浅的。所以要做学生的知心朋友。
体察学生的感受，善于转换角
对教师来说，在与学生相处的过程中，应从
学生的角度出发，体察学生的情绪感受，视 这种感受如同自己的感受，那么很多事情就 会顺利解决。只有设身处地体察学生的思想 感情，努力克服“自我中心”的倾向，常把 自己放在学生的位置去思考、体验，不断调 整自己的教育内容和方法，这样，学生才会 信赖你，向你敞开心扉，教师也才能走进学 生的心灵，真正成为学生的良师益友！
做学生的知心朋友
四合永中学 贾振宇
我国著名的教育家陶行知
先生说过：“真的教育是 心心相映的活动，唯独从 心里发出来的，才能打到 心的深处。”所以，老师 要做学生的知心朋友。
放下教师的“架子”，尊重学生的人 格
在传统的教育中，可谓是“师道尊严”。但
学生作为独立的社会个体，他们身上具有无 限的潜能。教师的作用正在于帮助学生最充 分地发挥其内在的潜能，如果学生畏惧老师， 则必然会妨碍教育教学的顺利进行，所以教 师必须放下为师的“架子”，维护学生的尊 严，尊重学生的人格，以朋友的身份走近学 生，让学生从心理上接受你
怎么做学生的人生导师知心朋友
怎么做学生的人生导师知心朋友集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]如何做学生的人生导师，知心朋友？一、以爱心和热情亲近学生，倡导平等共进的沟通交流，做学生值得信赖的知心朋友。
（一）主动关爱学生，奉献师爱。
师爱必须是有原则有分寸、博大无私、刚柔相济的爱。
既要有母性的温柔，也要有父亲的严正，既要主动积极，又要理智科学。
师爱不是偏爱、不是溺爱，而是为所有学生的发展进步着想的公正无私的爱。
师爱可以让学生感受到真诚，感觉到被关注被重视的温暖，感受到踏实的安全感。
是让他们受到感化、消除隔阂、敞开心扉的前提条件。
（二）主动亲近和了解学生。
1、大学生在学习生活上面临着更多的问题和困惑，故辅导员深入、全面地了解学生是很必要的。
大学生的学习生活方式与中学时代完全不同，他们远离父母庇护、缺少中学时严格的管束、对大学新的学习方式方法还未必领会。
大学这一平台对他们来说有些自由得让人无法适从。
他们失去了依赖又尚不能自我树立，故环境适应问题和学习问题较为突出。
而对高年级学生而言，在成长发展的选择和定位上又常感觉困惑迷茫、遭遇难以克服的困难，往往会出现人际交往问题和就业问题。
另外还存在恋爱和性心理问题、性格和情绪问题、神经症、网络综合症等一系列心理问题，有的是普遍问题，有的则因人而异。
这都需要辅导员这人生阅历较为丰富的师长来进行引导。
而熟悉、了解学生就是开始教育引导的前提，是十分有必要的。
2、出于师生身份区别和学生个性的限制，决定了学生较少主动接近教师的现实。
故辅导员老师主动积极，为双方交流创造条件是很必要的。
以上讲到大学生极其需要知心朋友来的交流关照和人生导师的及时有效引导，但学生往往囿于师生间身份的区别，本能地觉得有距离有隔阂，不愿或不敢与老师亲近。
但他们不主动找老师并不代表他们没有反映自身情况和寻求支持帮助的愿望和需要。
此时，就要求老师要更主动积极地先学生而动，去了解和熟悉他们。
（三）转化教育理念，强化服务者的身份，营造平等的师生沟通平台。
与学生心灵沟通,做他们的知心朋友
与学生心灵沟通，做他们的知心朋友从事教育工作已经十年有余，主要工作是班主任工作。
十几年来的教育工作上有成功的喜悦，也有失败的痛苦，从中体味了班主任的酸甜苦辣。
但我始终如一，尽职尽责地去完成它，因为我深深地热爱着它，这就是我努力工作、不求最好只求更好的动力所在。
在此，与在座的各位老师谈谈我工作的粗浅体会，以求得到同志们的帮助。
我汇报的题目是：做学生的良师益友。
一、与学生心灵沟通，做他们的知心朋友要走进学生们的世界，开启他们的心灵窗户。
老师要用心去开启，用心去对待，从心理上做他们的知心朋友。
做知心朋友就要与他们拉近距离，彼此信任，让学生从心底接受你的教育。
比如说：我们每位班主任都有接班的第一天，这一天不可小视，你对学生的第一印象、学生对你的印象是相互的，让他们能很快地接受你，这就要靠教师语言的魅力，所以这个开场白很重要。
我是这样设计的：“同学们，老师年龄上大了点，但我有一颗童心。
世上流传一句话：有困难找警察。
今天我在这儿承诺，同学们有困难来找我，我会以我的全部力量去帮助你们。
既然是你们的朋友，我这儿有几句知心话要对你们说，我希望同学们要养成良好的习惯，还要有一种团队精神。
人们常说众人捧柴火焰高，让我们这个集体成为一个团结向上，互相尊重，互相勉力，在全校同学面前挺得起、站得直的班集体。
”这样赢得了热烈的掌声，拉近了我和同学们的距离。
与学生的沟通应是多渠道的，这样有有利于学生接受。
平时说话可谈点学生感兴趣的，说点家常，对于一些心理问题也可以用“我和老师说悄悄话”的形式，让他们用书面语言来表达。
二、做良师要身先示范做学生信得过的心目中的好老师首先要身先示范，这实际上就是从我们身边的小事做起。
比如我们要求学生要讲究卫生、爱校如家、养成好习惯，老师应首先做到。
让学生桌面整洁，不随地吐痰、扔纸，遇到纸屑主动捡起，老师就应该用行动证明。
我经常整理自己的桌面，不随地扔纸，遇到垃圾主动捡起，学生看到都另眼相看，他们也学习。
关爱成长做学生的知心朋友
关爱成长做学生的知心朋友作为学生的知心朋友，不仅仅是陪伴和倾听，更是关注学生的成长和健康。
在学生的成长道路上，知心朋友的陪伴和关爱是不可或缺的。
本文将从多个方面来探讨如何做学生的知心朋友，关心他们的成长，为他们的健康成长尽一份力。
做学生的知心朋友需要关注学生的心理健康。
在校园里，学生们面临着来自学业、家庭、社交等方面的种种压力，因此他们的心理健康问题日益凸显。
作为知心朋友，要时刻关注学生的情绪变化和心理状态，及时发现和解决学生的心理问题。
可以为学生提供情感上的关怀和支持，听取他们的心声和烦恼，共同探讨解决问题的办法。
通过与学生的交流沟通，让他们感受到关爱和温暖，帮助他们积极面对困难和挫折，走向健康的人生道路。
做学生的知心朋友需要关注学生的学习和生活。
学习是学生最主要的任务，而生活也是他们成长的重要组成部分。
作为知心朋友，要关心学生的学习状况，帮助他们解决学习中的问题，鼓励他们树立正确的学习态度和方法，引导他们形成良好的学习习惯。
还要关心学生的生活，鼓励他们参与各种活动，丰富自己的生活，培养学生的兴趣爱好，促进他们全面发展。
尤其是在学生遇到困难和挫折时，知心朋友要给予及时的关怀和帮助，扶持他们度过难关，鼓励他们重新振作，再战学业。
做学生的知心朋友需要关注学生的身心健康。
学生的身体是他们学习和生活的基础，保持良好的身心健康是学生全面发展的重要保障。
作为知心朋友，要关心学生的饮食和作息习惯，帮助他们养成健康的生活方式，增强身体素质。
在生理和心理健康方面，要为学生提供相关的咨询和帮助，引导他们正确面对成长中的问题，提高自我保护意识，预防不良行为的发生。
还可以组织一些课外活动，如运动会、健康讲座等，增强学生的体魄和意志，促进他们健康成长。
做学生的知心朋友需要关注学生的人格养成。
学生的成长道路上，人格养成是至关重要的，决定了学生的终身发展。
作为知心朋友，要关心学生的品德修养和价值观培育，引导他们向上向善，培养正确的人生观和世界观。
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做学生的知心朋友
各位老师：
大家好!首先感谢学校领导给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验。
其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、教学经验。
拉近距离，做知心朋友
1、拉近距离，了解学生
班主任应主动去接近学生，与他们一起玩，一起交谈。
在不知不觉中了解情况。
了解学生的过去，掌握第一手资料，了解学生的家庭，特别是孩子家长的态度。
我们在教育学生时要了解学生的性格特点，家庭状况，家长态度。
例如内向的学生批评不能太直白，家庭条件差的学生学习用品不能太严格，父母不开通的要讲究方法，以理服人。
5月一日前我们带学生去铁力公园玩，我们统计了5月份过生日的同学，共同买了一个大蛋糕，在一起吃蛋糕，一起聊天，一起照相。
同学们那高兴劲儿就甭提了。
每个学生都被抹了一脸的蛋糕，还有我们几个老师也都成了花脸。
要不是这种场合我想学生也不会对我们这样放肆的。
所以，学生该放松的时候，就放开让他们玩。
2、了解班级动态：
学生关系是班级情况的晴雨表，及时了解有利于化解矛盾，维持安定团结的局面，为学习提供良好的外部和心理环境。
记得有一次周五放学，我们六年级的几个同学可能和学校外面的一些人勾结一起准备打本
班的査明辉，幸亏苏世杰提前把这件事告诉我。
我及时找当事人谈话，要不后果不堪设想。
3、家校联系，沟通交流。
孩子的进步健康的成长，离不开教师，也离不开家长。
为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切关系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。
个别学生进行电话交流，有特殊情况的进行家访。
我还利用家长会对家长提出毕业的要求，让家长了解实施素质教育的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，如:怎样教育独生子女、怎样使你的孩子更聪明、父母必读等，同时对家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。
通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。
“十年树木，百年树人”班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作，辛苦又充满着乐趣。
自担任班主任以来，我忙碌着、紧张着，同时也充实着、快乐着。
今后我将更加努力的工作，与时俱进，不断地探索班级管理的方式、方法，更希望能得到各位领导和同事们的帮助指导，使今后的班级管理工作迈上新的台阶。
谢谢大家!。