实验四 字符及字符串的输入和输出
实验四 字符及字符串的输入和输出
一、实验目的
1．熟悉如何进行字符及字符串的输入输出。
2．掌握简单的DOS系统功能调用。
二、实验预习要求
1．复习系统功能调用的1、2、7、8、9、10号功能。
2．按照题目要求预先编写好实验中的程序段。
三、实验任务
1、 输入以下程序段并用“single step”单步运行，执行INT 21H指令时，
在键盘上按“5”键。
MOV AH，1
INT 21H
(1) 运行结束后，（AL）=？它是哪一个键的ASCII码？
答：（AL）=35 他是5的ASCII码
运行结果如图
(2) 重复运行以上程序段，并分别用“A”、“B”、“C”、“D”键代替“5”键，观
察运行结果有何变化？
答：A时AL=（61）
B时AL=（62）
C时AL=（63）
D时Al=（64）
(3) 再将1变为7和8，分别运行之
答：7时AL=（37）
8时Al=（38）
2、输入以下程序段并运行之。
MOV DL，‘A’
MOV AH，2
INT 21H
(1) 观察屏幕上的输出，是否显示了“A”字符？
显示了A字符 如图
(2) 分别用“#”、“X”、“Y”、“$”、“?”代替程序段中的“A”字符，观察屏幕上
的输出有何变化，并查看DL中的内容。
1、#时 屏幕出现# 如图
DL=（23）
2、X时 屏幕出现X 如图
DL=（58）
3、Y时 屏幕出现Y 如图
DL=（59）
4、$时 屏幕出现$ 如图
DL=（24）
5、？时 屏幕出现？如图
DL=（3F）
(3) 分别用0DH、0AH、24H代替程序段中的“A”字符，观察屏幕上的输出有何
变化。
答：屏幕依次出现 CR，LF，$
（4）用07H代替程序段中的“A”字符，观察屏幕上有无输出？计算机内的扬声
器是否发出“哔”的声音？
答：无输出 如图
发出 哔 的声音
3．按要求运行程序，并回答问题。
提示：系统使用0AH号功能调用时，按如下方法设置键盘缓冲区：
缓冲区长度N 实际读入的字符个数 N个字节的预留内存区
在DS:0000H开始的内存区域设置变量名为M1的如下键盘缓冲区：
DATA SEGMENT
M1 DB 5，0，5 dup (?)
DATA ENDS
然后输入以下程序段并单步运行，执行INT 21H指令时，在键盘上键入“5”、
“4”、“3”、“2”、“1”、〈回车〉这六个键。
LEA DX，M1
MOV AH，0AH
INT 21H
程序段运行完后，检查DS:0000H开始的
内存区域：
① DS:0001H单元的内容是什么？它表示了什么含义？
答：设定的字符串的长度为5，但实际可用的只有4个，最后一个预留
给回车键
②从DS:0002H开始的内存区域中的内容是什么？其中是否有字符“1”
的ASCII码？为什么？
答：最后一个是回车键用的，不在字符串内，所以只能输入四个
4． 要在屏幕上显示一个字符串“Hello, world”，写出该字符串变量的定义
语句和显示这个字符串的程序段。上机验证之。(此题不要求写在实验报告上)
答：DSEG SEGMENT
STRING DB’Hello,World’,0DH,0AH,’$’
DSEG ENDS
CSEG SEGMENT
ASSUME CS:CSEG,DS:DSEG
START:MOV AX,DSEG
MOV DS,AX
LEA DX,STRING
MOV AH,09H
INT 21H
MOV AH,4CH
INT 21H
CSEG ENDS
END START
5． 1、2、9、10号功能的输入输出参数有哪些？分别放在什么寄存器中？
功能号 入口参数 出口参数
01H 无 AL=输入字符
02H DL=输出字符 AL=输入字符
09H DS:DX=字符缓冲区首址 无
0AH DS:DX=键盘缓冲区首址 无
6．总结一下，如何实现字符及字符串的输入输出。
答：单字符的输入可以使用1，7，8号指令，其中，1号指令有回显。
字符串的输入利用0AH号指令来实现，该功能要求用户指定一个键入缓冲区
来存放输入的字符串。单字符的显示可以使用1号功能。字符串的显示需要
调用9号功能，但要求被显示的字符串必须以‘$’结尾，否则会引起屏幕
混乱。
Python实验报告
目录备注：实验考核要求及成绩评定本课程共有10个上机实验（16次），均为必做。
实验考核由出勤与纪律情况、实验任务完成情况、实验报告质量三个环节组成，成绩以百分计，满分 100 分。
各考核环节所占分值比例及考核要求如下。
每次实验按百分制单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩并按比例计入课程总评成绩。
sy1_7.py 并保存至已建好的文件夹中。
4. 检查已输入的程序是否有错（包括输入时输错的和编程中的错误），如发现有错，及时改正。
5. 运行程序并分析运行结果是否合理。
在运行时要注意当输入不同的数据时所得结果是否正确，应测试两组以上数据，分别检查在不同情况下结果是否正确。
列出1-7题源程序清单并记录上机运行结果。
1.编写Python程序，进行摄氏度和华氏度之间的温度转换。
源程序：运行结果：2. 天天向上的力量计算。
一年365天，以第1天的能力值为基数，记为1.0，当好好学习时能力值相比前一天提高1‰，当没有学习时由于遗忘等原因能力值相比前一天下降1‰。
每天努力和每天放任，一年下来的能力值相差多少呢？源程序：运行结果：思考：如果好好学习时能力值相比前一天提高5‰，当放任时相比前一天下降5‰。
效果相差多少呢？源程序：运行结果:如果好好学习时能力值相比前一天提高1%，当放任时相比前一天下降1%。
效果相差多少呢？源程序：运行结果：3. 一年365天，一周5个工作日，如果每个工作日都很努力，可以提高1%，仅在周末放任一下，能力值每天下降1%，效果如何呢？源程序：运行结果：4. 每周工作5天，休息2天，休息日水平下降0.01，工作日要努力到什么程度一年后的水平才与每天努力1%所取得的效果一样呢？（选作）源程序：运行结果：5. 输入一个星期数字，返回对应星期名称。
源程序：运行结果：6. 利用print()函数实现简单的非刷新文本进度条及单行动态刷新文本进度条。
(1) 简单的非刷新文本进度条源程序：运行结果：(2) 单行动态刷新文本进度条源程序：运行结果：实验成绩评定表sy2_1.py-sy2_9.py并保存至已建好的文件夹中。
实验4 程序设计(4学时)
实验4 程序设计(4学时)目的与要求1.掌握VFP程序设计特点，程序文件的建立、修改和运行方法；2.掌握环境设置语句的含义和基本输入输出命令的使用；3.掌握VFP的顺序、选择和循环结构的设计方法；4.掌握程序设计过程中参数传值和传引用的传递规则；5.掌握子程序、过程和自定义函数的建立，以及调用与返回规则；6.掌握内存变量的作用域属性及对参数传递的影响。
实验内容一、实验准备1.参照“附录一”，熟悉VFP 6.0 程序文件的建立、修改和运行方法；2.将ftp上实验指导书文件夹中“实验项目5、6用表”文件夹下的学生表(student.dbf)、成绩表(score.dbf)、课程表(course.dbf)以及备注文件“student.fpt”四个文件，拷贝到C:\Program Files\Microsoft VisualStudio\Vfp98目录下，然后完成实验。
示例与程序中用到的三个表结构如下，各位同学可以参照这些结构还原这三个数据表之间的相互关联。
二、顺序结构程序设计1.VFP的顺序程序设计方法。
2.完成如下程序设计：(1)物体长度可以用公制或者英制单位表示，已知公制长度单位为毫米(mm)，英制单位长度为英寸(inch)，其转换公式为1 inch = 25.4 mm，编写程序将输入的英制长度转换为公制后输出。
(2)从键盘输入圆锥体的半径(r)和高度(h)，计算其体积并输出，体积计算公式为v = π * r * r * h / 3。
(3)求方程ax2 + bx + c = 0的根，a, b, c的值从键盘输入(假设输入的a, b,c值满足b2– 4ac ≥ 0，不考虑虚根的情况)。
(4)由键盘输入学生名，将“student表”中该学生的奖学金增加100元，并显示该学生修改后的奖学金。
(5)分析下面程序的输出结果。
USE studentINDEX ON 姓名TAG nameidxACCEPT "请输入要查找的学生姓名" TO 姓名SEEK M -> 姓名DISPLAY三、选择结构程序设计1.VFP的选择程序设计方法。
Matlab程序设计打印版
实验四 Matlab程序设计[实验目的]1．掌握字符串数组的创建和构造方法及常用字符串函数的使用。
2．熟练掌握MATLAB 控制流的使用方法。
3．熟悉M 脚本文件、函数文件的编写方法和技巧。
[实验原理]与数值数组相比，串数组在MATLAB 中的重要性较小，但不可缺少。
如果没有串数组及相应的操作，那么数据可视化、图形用户界面的制作将会遇到困难。
字符串与数值数组是两种不同的数据类，它们的创建方式也不同。
字符串的创建方式是：将待建的字符放在“单引号对”中。
注意，“单引号对”必须是在英文状态下输入，其作用是MATLAB 识别送来内容“身份”所必需的，如A=’This is an example!’；就创建了一个字符串A。
注意创建带单引号的字符串时，每个单引号符用“连续2 个单引号符”标识。
字符串的标识同数值数组同，而且也可以使用size 指令观察串数组的大小。
串数组的ASCII 码可以通过指令abs 和double 来获取，而用char 指令可以把ASCII 码变为串数组，另外，MATLAB 可以很好的支持中文字符串数组。
对于复杂串数组的创建，一是可以直接创建，但是要保证同一串数组的各行字符数相等，即保证各行等长，不推荐，太繁琐。
二是可以利用串操作函数创建多行数组，比如char, str2mat, strvcat 等，具体操作自己通过帮助体会。
另外还可以通过转化函数产生数码字符长，比如A_str=int2str(A) 就是把整数数组A 转换成串数组，如果是非整数将被四舍五入后再转换，类似的函数还有num2str（把非整数数组转换为串数组，常用于图形中数据点的标识）、mat2str（把数值数组转换成输入形态的串数组，常与eval 指令配用）。
假如想灵活运用MATLAB 去解决实际问题，想充分调动MATLAB——科学技术资源，想理解MATLAB 版本升级所依仗的基础，那么掌握M 脚本文件合函数的编写规则将十分有用。
第7章 字符串_教学设计
教师结合Dev-C++开发工具，对字符串操作函数进行简单编程讲解。对比含有“n”的字符串处理函数与没有“n”的字符串处理函数的区别。
三、归纳总结，布置课后作业
（1）回顾课前学习目标，对本节课的内容进行总结
提问讲解的知识点，对存在问题进行讲解。带领学生总结本课内容：字符串输入输出、字符串操作函数
（2）教师对自实现字符串操作函数进行讲解
教师讲解函数指针时结合Dev-C++开发工具编写程序完成自实现字符串操作函数。让学生巩固学习知识内容，掌握程序设计的基本方法。
（3）教师对回文字符串进行讲解
教师结合Dev-C++开发工具对回文字符串进行讲解，也可作为上机实验课。让学生巩固本章及本章之前所学知识内容。
（2）进入主题，逐项讲解以下内容。
教师讲解数字与字符串转换
教师讲解自实现字符串操作函数
教师讲解回文字符串
（3）明确学习目标
要求学生掌握字符串操作函数后尝试掌握自实现字符串操作函数
要求学生熟练掌握指针与字符串
二、进行重点知识的讲解
（1）教师对数字与字符串转换进行讲解
教师在使用数字转换字符串时，简单回顾C语言标准库相关知识。结合Dev-C++开发工具对数字与字符串转换进行简单程序编写。
三、归纳总结，布置课后作业
（1）回顾上课前的学习目标，对本节课知识点进行总结。
提问讲解的知识点，对存在问题进行讲解。带领学生总结本课内容：数字与字符串的转换、自实现字符串操作函数、回文字符串。
（3）使用课后习题作为课后作业
第四课时
（上机练习）
汇编语言实验7实验报告
汇编语言实验7实验报告一、实验目的本次实验旨在通过汇编语言编写程序，实现对字符串的操作和输出。
二、实验内容1. 编写一个汇编程序，要求从键盘输入一个字符串，并将其逆序输出到屏幕上；2. 编写一个汇编程序，要求从键盘输入两个字符串，并将它们拼接起来后输出到屏幕上。
三、实验过程1. 字符串逆序输出程序首先，需要从键盘输入一个字符串。
为了方便起见，我们可以先规定字符串的最大长度为100。
接着，我们需要定义两个变量：```buffer db 100 ; 用于存储输入的字符串length dw ? ; 存储输入的字符串长度```其中，db代表定义字节型变量，dw代表定义双字节型变量。
然后，我们需要使用INT 21H中断来读取用户输入的字符串。
具体而言，我们可以使用下面这段代码：```mov ah, 0Ah ; 设置INT 21H功能号为0Ahmov dx, offset buffer ; 将buffer的地址传给DX寄存器int 21h ; 调用INT 21H中断```该代码会将用户输入的字符串存储在buffer中，并且将其长度存储在length变量中。
接着，我们需要将该字符串逆序输出到屏幕上。
为了实现这个功能，我们可以使用栈来存储字符串中的每个字符，并逐个弹出来输出。
具体而言，我们可以使用下面这段代码：```mov si, offset buffer + 1 ; 将si寄存器指向字符串的第一个字符mov cx, length ; 将cx寄存器设置为字符串长度dec cx ; 字符串长度需要减1reverse:push byte ptr [si] ; 将当前字符压入栈中inc si ; 指向下一个字符loop reverse ; 循环直到所有字符都被压入栈中mov ah, 02h ; 设置INT 21H功能号为02h，表示输出一个字符print:pop dx ; 弹出栈顶元素int 21h ; 输出该字符loop print ; 循环直到所有字符都被弹出并输出完毕```2. 字符串拼接程序首先，需要从键盘输入两个字符串。
大学大一c语言程序设计实验室上机题全部代码答案(实验报告)
C语言实验报告实验1—1：hello world程序:源代码：＃include〈stdio.h>main（){printf（”hello world!\n”);system（”pause");｝实验1—2：完成3个数据的输入、求和并输出计算结果的程序:源代码：＃include<stdio。
h〉main（){int i,j,k，sum；scanf("%d%d％d",＆i，＆j，&k）;sum=i+j+k;printf("sum=%d",sum）；system（”pause”);实验1—3:在屏幕上输出如下图形：ABBBCCCCC源代码：＃include<stdio。
h〉main()｛printf(” A\n”）；printf(" BBB\n”);printf(” CCCCC\n"）;system(”pause");｝实验2—1:计算由键盘输入的任何两个双精度数据的平均值源代码：＃include〈stdio.h〉main(){double a，b；scanf("%lf％lf”,＆a，＆b）；printf（"%。
1lf\n”，（a+b)/2);system（”pause”）；｝实验2—2：写一个输入7个数据的程序,把输入的数据代入a + b * （c – d ) / e * f – g 表达式进行运算源代码：＃include<stdio.h〉main（)｛float a,b，c,d，e,f，g，x；scanf("％f%f%f％f％f%f％f”,＆a，＆b,&c，&d,＆e,&f，＆g);x=a + b ＊（c - d ）/ e ＊f - g;printf(”x=％f”，x)；system("pause"）;｝实验2-3：编写一个C语言程序，测试下列各表达式：i，ji + 1 , j + 1i++ , j++++i ，++ji+++++j源代码：#include<stdio。
c语言实验报告实验
c语言实验报告实验C 语言实验报告实验一、实验目的本次 C 语言实验的主要目的是通过实际操作和编程实践，加深对 C 语言基本语法、数据类型、控制结构、数组、指针等重要概念的理解和掌握，提高编程能力和解决实际问题的能力。
二、实验环境本次实验使用的编程环境为 Visual Studio 2019，操作系统为Windows 10。
三、实验内容1、基本数据类型和运算符的使用定义不同类型的变量，如整数型（int）、浮点型（float、double）、字符型（char）等，并进行赋值和运算操作。
熟悉各种运算符的优先级和结合性，包括算术运算符（＋、、、／、％）、关系运算符（＞、＜、＞＝、＜＝、＝＝、！＝）、逻辑运算符（＆＆、｜｜、！）、位运算符（＆、｜、＾、～、＜＜、＞＞）等。
2、控制结构的应用使用ifelse 语句实现条件判断，根据不同的条件执行相应的代码块。
运用 switch 语句进行多分支选择，处理不同的情况。
利用 for 循环、while 循环和 dowhile 循环实现重复执行的操作，例如计算数列的和、打印特定的图案等。
3、数组和字符串的操作定义和使用一维数组、二维数组，进行数组元素的访问、赋值和遍历。
掌握字符串的存储和处理方式，使用字符数组和字符串函数（如strlen、strcpy、strcmp 等）进行字符串的操作。
4、指针的应用理解指针的概念和指针变量的定义，通过指针访问变量和数组元素。
实现指针与数组、指针与函数的结合使用，体会指针在程序中的灵活运用。
5、函数的定义和调用编写自定义函数，实现特定的功能，如计算阶乘、判断素数等。
掌握函数的参数传递方式（值传递和地址传递），理解函数的返回值。
6、结构体和共用体的使用定义结构体类型，创建结构体变量，访问结构体成员。
了解共用体的概念和使用场景，比较结构体和共用体的区别。
四、实验步骤1、实验准备打开 Visual Studio 2019 开发环境，创建一个新的 C 语言项目。
实验4 排序和检索程序设计
实验4 排序和检索程序设计编写程序1：将内存中10个无符号数（长度为2字节）由小到大排序。
编写程序2：在上述已排好序的数据区里查找某一个数。
若找到，显示其在数据区中的位置，否则显示‘N’字符。
编写主程序，通过调用程序1和程序2，实现排序和检索。
【编程参考】1．子程序1流程图（选择排序法，见图）说明：N：数据个数A：有序数组首地址CX：内外循环计数DX：暂存外循环计数BX、BX+SI+2：数组元素相对偏移下标2．子程序2流程图（折半查找法，见图3-2）说明：A：有序数组首地址KEY：查找关键字DH：查找区间上限DL：查找区间下限CH：查找区间中间值DI：存放查找关键字SI：数组元素相对偏移图实验4程序1流程图实验5 系统调用程序设计编程1：将内存中的一串字符输出，再从键盘上输入一串字符，再输出。
编写出源程序。
编程2：在屏幕中间部位开出一个窗口，随后接收用户按键，并把按键字符显示在窗口的最底行；当窗口底行显示满时，窗口内容就自动向上滚动一行；用户按Ctrl+C键时，结束运行。
程序5_1：字符串输入输出程序清单; 程序名：ZHSY4_2_1DATA SEGMENTA DB ‘How do you do?’,0AH,0DHDB ‘$’B DB 20,?,20 DUP(?)DATA ENDSCODE SEGMENTASSUME CS:CODE,DS:DA TASTART: MOV AX, DATAMOV DS, AXMOV AH, 09HLEA DX, AINT 21HLEA DX, BMOV AH, 0AHINT 21HMOV DL, 0AH ; 输出换行MOV AH, 02HINT 21HMOV AL, B+1 ; 键盘输入的字符个数送ALMOV AH, 0MOV SI, AX ; 字符个数值存SIMOV DX, OFFSET B+2MOV BX, DXMOV BYTE PTR [BX+SI], ‘$’; 末尾添‘$’以便输出MOV AH, 09HINT 21HMOV AH, 4CHINT 21HCODE ENDSEND START程序5_2：窗口字符显示程序清单; 程序名：ZHSY4_2_2; 常量定义WINWIDTH = 40 ; 窗口宽度WINTOP = 8 ; 窗口左上角行号WINLEFT = 20 ; 窗口左上角列号WINBOTTOM = 17 ; 窗口右下角行号WINRIGHT = WINLEFT+WINWIDTH-1 ; 窗口右下角列号COLOR = 74H ; 属性值PAGEN = 0 ; 显示页号CTRL_C = 03H ; 结束符ASCII码CODE SEGMENTASSUME CS:CODESTART: MOV AL, PAGEN ; 选择显示页MOV AH, 5INT 10HMOV CH, WINTOP ; 清规定窗口MOV CL, WINLEFTMOV DH, WINBOTTOMMOV DL, WINRIGHTMOV BH, COLORMOV AL, 0MOV AH, 6INT 10HMOV BH, PAGEN ; 定位光标到窗口左下角MOV DH, WINBOTTOMMOV DL, WINLEFTMOV BH, COLORMOV AH, 2INT 10HNEXT: MOV AH, 0 ; 接受一个键INT 16HCMP AL, CTRL_C ; 是否结束键JE EXITMOV BH, PAGEN ; 在当前光标位置显示所按键MOV CX, 1MOV AH, 0AHINT 10HINC DL ; 光标列数加1，准备向右移动光标CMP DL, WINRIGHT+1 ; 是否越出窗口右边界JNE SETCURMOV CH, WINTOP ; 窗口内容上移一行MOV CL, WINLEFT ; 空出窗口的最底行MOV DH, WINBOTTOMMOV DL, WINRIGHTMOV BH, COLORMOV AL, 1MOV AH, 6INT 10HMOV DL, WINLEFT ; 光标要回到最左面SETCUR: MOV BH, PAGEN ; 置光标MOV AH, 02HINT 10HJMP NEXTEXIT: MOV AH, 4CHINT 21HCODE ENDSEND START实验6 模块化程序设计主模块A编程：设计一个能实现加、减、乘、除计算的程序，要求该程序接受从键盘输入的两个十六进制数，调用相应的程序模块执行相应的计算后，计算结果以十六进制数输出。
c语言实验报告3
实验一C程序设计入门1．编程输出‚我的信息‛；#include <stdio.h>main(){printf("My Information:\n");printf("姓名:李坤\n性别:女\n专业名称:通信工程\n课程名称:高级语言程序设计实验\n");}2．编程：定义一个名为all的整型变量并为其赋值100。
分别计算all 的两倍及其平方，用文字什么的输出结果；#include <stdio.h>main(){int all=100;int x,y;x=2*all;y=all*all;printf("all的两倍是:%d\n all的平方是:%d\n",x,y);}3．编程求以下表达式的值；#include <stdio.h>#include <math.h>main(){float x;x=23+(pow(16,2)-15)/(9+14);printf("x=%.4f\n",x);}4．编程计算以下表达式的值（要求：分别定义一个int和float类型的变量，计算的结果存入该二变量并输出，分析结果）#include <stdio.h>main(){int x;float y;x=3/2+4/3+5/4+6/5;y=3.0/2+4.0/3+5.0/4+6.0/5;printf("x=%d\ny=%.4f\n",x,y);}实验二数据类型、常量变量及顺序结构程序设计1．输入两个人的身高，计算并输出他们的平均身高。
（结果保留两位小数）#include <stdio.h>main(){float x,a,b;printf("Input the height:");scanf("%f%f",&a,&b);x=(a+b)/2;printf("The average height is:%.2f\n",x);}2。
汇编上机实验报告
实验一认识Tddebug集成操作软件实验日志指导教师曾素华实验时间：2013 年04 月02 日学院计算机科学与技术专业计算机科学与技术班级0411005 学号2010211912 姓名李新娱实验室s401一、实验题目认识Tddebug集成操作软件二、实验目的1.熟悉汇编程序的开发过程。
2.认识Tddebug集成操作软件。
3.掌握在Tddebug集成环境中编辑、编译、连接汇编语言程序方法。
4.掌握INT 21H软件中断来调用DOS内部子程序的方法三、实验内容及说明1.实验内容：数据传送实验1)编程将数据段中的一个字符串传送到附加段中，并输出附加段中的目标字符串到屏幕上。
参见示例出程序。
2)修改此程序，采用字符串传送指令完成。
2.实验中使用DOS功能调用（INT 21H）：参见教材《32位微型计算机原理与接口技术》89页（1）显示字符串入口：AH=09H调用参数：DS:DX=串首地址，‘$’为结束字符。
（2）返回DOS系统入口：AH=4CH调用参数：AL=返回码四、实验主要步骤要求一数据传送实验1.运行Tddebug软件，选择Edit菜单编写实验程序2.使用Compile菜单中的Compile和Link对实验程序进行汇编、连接，生成执行文件。
3.使用Rmrun菜单中的Run运行程序，观察运行结果。
4.使用Rmrun菜单中的Debug调试程序，查看程序段、数据段、附加段装入内存后的分配情况。
单步执行数据传送指令后，观察各寄存器及数据区的内容。
过程如下：3)按F7单步执行，在代码区中有一个三角，表示正在执行的指令。
每一条指令的执行一定会使目标寄存器和状态寄存器发生变化，从相关窗口看结果。
4)检查内存数据区的内容，关键是找出用户程序的数据段和附加段：●方法1：在CPU窗口按Tab键使内存数据显示区成为活动区，按Ctrl+G键，输入：“DS或ES寄存器的值：偏移地址”，即可显示用户指定的数据区●方法2：选择菜单View| Dump，弹出内存数据显示窗口。