六年级上册语文课件-第26课 我的伯父鲁迅先生｜部编版 (共20张PPT)
背景资料：
上世纪二三十年代是中国最黑暗 的时期：国民党反动统治，封建礼 教的毒害，日本帝国主义铁蹄的践 踏……工人、农民、车夫、报 童……千千万万劳动人民拼尽苦力 仍生活在水深火热之中。鲁迅先生 痛恨这个不公平的黑暗社会。
这时候，我清清楚楚地看见， 而且现在也清清楚楚地记得， 他
的脸上不再有那种慈祥的愉快的 表情了，他变得那么严肃。他没 有回答我，只把枯瘦的手按在我 的头上，半天没动，最后深深地 叹了一口气。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的确，伯父就是这样 的一个人，他为自己想得 少，为别人想得多。
鲁迅先生知道自己的时间不 多了，就更不注意去修养身体， 要做的事反而更多，更要赶快地 做。他觉得死了是不要紧的，只 要留给人类更多。
——萧红《回忆鲁迅先生》（有改动）
想到永远见不到先生的 面了，听不到他的声音了， 也得不到他的关爱了，泪 珠就一滴一滴地掉下来。
我的伯父鲁迅先生
追悼 逝世 爱抚 挽联 枯瘦 深奥 咳嗽 呻吟 恍然大悟 囫囵吞枣 饱经风霜 张冠李戴 北风怒号 三更半夜
我会选择正确的读音
水浒传 (xǔ hǔ) 挨骂(ái āi) 夹住（ jiā jiá ） 扎绷带 (zhā zā )
快速浏览课文，想清
楚每件事写了什么内容？ 再根据段意用几个字概括 小标题。
快速浏览课后“阅读链 接”中巴金《永远不能忘记 的事情》，思考：你仿佛还 看到了谁在流泪？
想到永远见不到先生 的面了，听不到他的声音 了，也得不到他的关爱了， 泪珠就一滴一滴地掉下来。
“的确，伯父就是这 样的一个人，他为自己想 得少，为别人想得多。”
横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。
作业：
1、抄写生字词。 2、从课文中找出描写人物 神态和表情的词句，读一读， 想一想，并抄下来。
爱
这时候，我清清楚楚地看见， 而且现在也清清楚楚地记得， 他
的脸上不再有那种慈祥的愉快的 表情了，他变得那么严肃。他没 有回答我，只把枯瘦的手按在我 的头上，半天没动，最后深深地 叹了一口气。
这时候，我清清楚楚地看见， 而且现在也清清楚楚地记得， 他
的脸上不再有那种慈祥的愉快的 表情了，他变得那么严肃。他没 有回答我，只把枯瘦的手按在我 的头上，半天没动，最后深深地 叹了一口气。
他为自己想得少，为 别人想得多。
想到永远见不到伯父 的面了，听不到他的声音 了，也得不到他的爱抚了， 泪珠就一滴一滴地掉下来。
默读后两件事，把感 受最深的语句画下来， 反复读，并写下自己的 体会。
他们把那个拉车的扶上 车子，一个蹲着，一个半跪 着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃 片，伯父拿硼酸水给他洗干 净。他们又给他敷上药，扎 好绷带。
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(六上)六年级上册第26课 我的伯父鲁迅先生｜PPT精品课件 部编版
鲁迅名言 我吃的是草，挤出来的是牛奶
和血。 哪里有天才，我是把别人喝咖
啡的功夫都用在工作上了。
（六上）六年级上册第26课 我的伯父鲁迅先生｜部编版
（六上）六年级上册第26课 我的伯父鲁迅先生｜部编版
1. 摘抄文中捕写人物神态和动作 的语
2.阅读课后“阅读链接”中的内 容，进一步认识鲁迅先生。
积累运用
（六上）六年级上册第26课 我的伯父鲁迅先生｜部编版
（六上）六年级上册第26课 我的伯父鲁迅先生｜部编版
鲁迅先生是一个怎样的人？
“的确，伯父就是这样的一个人， 他为自己想得少，为别人想得多。”
横眉冷对千夫指 ， 俯首甘为孺子牛 。
（六上）六年级上册第26课 我的伯父鲁迅先生｜部编版
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（六上）六年级上册第26课 我的伯父鲁迅先生｜部编版
从 他 的 和 我 的朋友 的口中 ，我不 断地听 到他的 名字， 和他的 名字一 同提到 的，往 往是他 的诗， 更多的 是他这 个人！ 他正直 ，他热 情，他 豪放， 他热爱 他的祖 国，热 爱他的 亲朋， 热爱一 切值得 他爱的 人和物 。他是 一团白 热的火 焰，他 是一束 敏感的 神经！
为什么伯父鲁迅先生会受到这么多 人的爱戴？
的确，伯父就是这样的 一个人，他为自己想得少， 为别人想的多。
集体交流，突破难点
1、交流“谈《水浒传》”
重点理解：伯父摸着胡子，笑了笑，说：
“哈哈！还是我的记性好。”
讨论：为什么“我”听了伯父的话会“又 羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受”？
和血。 哪里有天才，我是把别人喝咖
啡的功夫都用在工作上了。
（六上）六年级上册第26课 我的伯父鲁迅先生｜部编版
（六上）六年级上册第26课 我的伯父鲁迅先生｜部编版
1. 摘抄文中捕写人物神态和动作 的语
2.阅读课后“阅读链接”中的内 容，进一步认识鲁迅先生。
积累运用
（六上）六年级上册第26课 我的伯父鲁迅先生｜部编版
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鲁迅先生是一个怎样的人？
“的确，伯父就是这样的一个人， 他为自己想得少，为别人想得多。”
横眉冷对千夫指 ， 俯首甘为孺子牛 。
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（六上）六年级上册第26课 我的伯父鲁迅先生｜部编版
从 他 的 和 我 的朋友 的口中 ，我不 断地听 到他的 名字， 和他的 名字一 同提到 的，往 往是他 的诗， 更多的 是他这 个人！ 他正直 ，他热 情，他 豪放， 他热爱 他的祖 国，热 爱他的 亲朋， 热爱一 切值得 他爱的 人和物 。他是 一团白 热的火 焰，他 是一束 敏感的 神经！
为什么伯父鲁迅先生会受到这么多 人的爱戴？
的确，伯父就是这样的 一个人，他为自己想得少， 为别人想的多。
集体交流，突破难点
1、交流“谈《水浒传》”
重点理解：伯父摸着胡子，笑了笑，说：
“哈哈！还是我的记性好。”
讨论：为什么“我”听了伯父的话会“又 羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受”？
2019年秋新编部编版语文六年级上册第26课《我的伯父鲁迅先生》ppt优质课件
3
那时候我有点惊异了，为什 么伯父得到这么多人的爱戴？
我呆呆地望着来 来往往吊唁的人，想 到我永远见不到伯父 的面了，听不到他的 声音了，也得不到他 的爱抚了，泪珠就一 滴一滴地掉下来。
4
老实说，我读 《水浒传》不过
囫囵吞枣 地看一遍， 只注意紧张动人的情 节；那些好汉的个性， 那些复杂的内容，全 搞不清楚，有时候还 把这个人做的事情安 在那个人身上。伯父 问我的时候，我就张 冠李戴地乱说一气。 5
我
部编本·六年级上册
的
伯
父
鲁936)，字豫才，
原名周树人，浙江
绍兴人。中国现代
伟大的文学家、思
想家、革命家。
“鲁迅”是他
1918年发表我国
现代文学史上第一
篇白话小说《狂人
日记》时所用的笔
名。
2
作者简介
周晔（yè)， 女，1926年5月生，
1984年1月去世。浙江绍兴人。鲁迅兄 弟三人，老大周树人（鲁迅原名）， 二弟周作人，三弟周建人。周晔是周 建人和王蕴如的大女儿，所以她称鲁 迅为伯父。周晔生于上海，鲁迅逝世 时，她才11岁。本文是周晔回忆伯父 的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945 年）。
7
的确，伯父就是这样的一个 人，他为自己想得少，为别人 想 得多。
8
那时候 我有点惊 异了，为 什么伯父 得到这么 多人的爱 戴？
爱 为为
憎 自别
分 明
己人 想想
得得 少多
，。
9
爸爸跑到伯父 家里，不一会儿， 就跟伯父拿拿了药和 纱布出来。他们把 那个拉车的扶扶上车 子，一个蹲 着，一 个半跪着，爸爸拿 镊子夹出碎玻璃片， 伯父拿硼酸水给他 洗干净洗。他们又给 他敷上药敷，扎好绷扎 带。
那时候我有点惊异了，为什 么伯父得到这么多人的爱戴？
我呆呆地望着来 来往往吊唁的人，想 到我永远见不到伯父 的面了，听不到他的 声音了，也得不到他 的爱抚了，泪珠就一 滴一滴地掉下来。
4
老实说，我读 《水浒传》不过
囫囵吞枣 地看一遍， 只注意紧张动人的情 节；那些好汉的个性， 那些复杂的内容，全 搞不清楚，有时候还 把这个人做的事情安 在那个人身上。伯父 问我的时候，我就张 冠李戴地乱说一气。 5
我
部编本·六年级上册
的
伯
父
鲁936)，字豫才，
原名周树人，浙江
绍兴人。中国现代
伟大的文学家、思
想家、革命家。
“鲁迅”是他
1918年发表我国
现代文学史上第一
篇白话小说《狂人
日记》时所用的笔
名。
2
作者简介
周晔（yè)， 女，1926年5月生，
1984年1月去世。浙江绍兴人。鲁迅兄 弟三人，老大周树人（鲁迅原名）， 二弟周作人，三弟周建人。周晔是周 建人和王蕴如的大女儿，所以她称鲁 迅为伯父。周晔生于上海，鲁迅逝世 时，她才11岁。本文是周晔回忆伯父 的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945 年）。
7
的确，伯父就是这样的一个 人，他为自己想得少，为别人 想 得多。
8
那时候 我有点惊 异了，为 什么伯父 得到这么 多人的爱 戴？
爱 为为
憎 自别
分 明
己人 想想
得得 少多
，。
9
爸爸跑到伯父 家里，不一会儿， 就跟伯父拿拿了药和 纱布出来。他们把 那个拉车的扶扶上车 子，一个蹲 着，一 个半跪着，爸爸拿 镊子夹出碎玻璃片， 伯父拿硼酸水给他 洗干净洗。他们又给 他敷上药敷，扎好绷扎 带。
六年级上册语文课件第26课 我的伯父鲁迅先生｜部编版
“的确，伯父就是这样的一个人， 他为自己想得少，为别人想得多。”
横眉冷对千夫指 ， 俯首甘为孺子牛 。
鲁迅名言
我吃的是草，挤出来的是牛奶 和血。
哪里有天才，我是把别人喝咖 啡的功夫都用在工作上了。
1. 摘抄文中捕写人物神态和动作 的语
2.阅读课后“阅读链接”中的内 容，进一步认识鲁迅先生。
积累运用
34.以智慧时时修正偏差，以慈悲处处给人方便。 31.欲戴王冠，必承其重。 6.真正的快乐来源于宽容和帮助。 79.成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。 79.成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。 86.不要试图给你的生命增加时间，而要给你的时间赋予生命。 33.你可以倒下，但是要记得站起来；你可以流泪，但是要记得长大。 70.如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。 87.如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。 40.泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。 81.每个人的一生都会后悔，有的人是因为没有付出，有的人却是因为没有珍惜。
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几 天，把剩下的药和绷带也给了他。
重点理解下面的句段
注意划线的词语的含义
这时候，我清清楚楚地看见，而且现 在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有 那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么 严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按 在我的头上，半天没动，最后深深地叹 了一口气。
为什么伯父鲁迅先生会受到这么多 人的爱戴？
的确，伯父就是这样的 一个人，他为自己想得少， 为别人想的多。
集体交流，突破难点
1、交流“谈《水浒传》”
重点理解：伯父摸着胡子，笑了笑，说：
横眉冷对千夫指 ， 俯首甘为孺子牛 。
鲁迅名言
我吃的是草，挤出来的是牛奶 和血。
哪里有天才，我是把别人喝咖 啡的功夫都用在工作上了。
1. 摘抄文中捕写人物神态和动作 的语
2.阅读课后“阅读链接”中的内 容，进一步认识鲁迅先生。
积累运用
34.以智慧时时修正偏差，以慈悲处处给人方便。 31.欲戴王冠，必承其重。 6.真正的快乐来源于宽容和帮助。 79.成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。 79.成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。 86.不要试图给你的生命增加时间，而要给你的时间赋予生命。 33.你可以倒下，但是要记得站起来；你可以流泪，但是要记得长大。 70.如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。 87.如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。 40.泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。 81.每个人的一生都会后悔，有的人是因为没有付出，有的人却是因为没有珍惜。
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几 天，把剩下的药和绷带也给了他。
重点理解下面的句段
注意划线的词语的含义
这时候，我清清楚楚地看见，而且现 在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有 那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么 严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按 在我的头上，半天没动，最后深深地叹 了一口气。
为什么伯父鲁迅先生会受到这么多 人的爱戴？
的确，伯父就是这样的 一个人，他为自己想得少， 为别人想的多。
集体交流，突破难点
1、交流“谈《水浒传》”
重点理解：伯父摸着胡子，笑了笑，说：
27我的伯父鲁迅先生课件(共33张PPT)
这位车夫才三十来岁
我
深切怀念——深受爱戴
的 伯
趣谈水浒——关心孩子
父
笑谈碰壁——憎恨敌人
鲁
迅
除夕放花——难得微笑
先
救助车夫—— 同情人民
生
关心女佣——拼命工作
为自己想得 少，为别人
想得多
当堂测评
1.给下面加点的字选择正确的读音，用"√"标出。
吊唁. （
yīn
yàn √
）
女佣. （
yīng
yōng ） √
扎
zā
包扎
zhā
扎破
zhá
挣扎
他抓鱼时，鱼拼命地挣扎（zhá），他的手被扎（zhā）破了， 他随意包扎（zā）了一下。
请你用小标题概括关于鲁迅先生的五件事吧！
谈《水浒传》 笑谈“碰壁” 燃放花筒 救助车夫 关心女佣
词语解释
字词乐园
囫囵吞枣：囫囵：整个儿。把整个枣子吞下去，比 喻不加分析地笼统接受，不求理解消化。
从这一系列的动作中，你体会到了什么？此时， 你最想说什么？
鲁迅先生当时是怎样的情感去救助车夫的?
这些语句通过对伯父神态动作的描写，体显出 他对贫困百姓的同情与关心，他为天下穷人的无出 路而忧思。
“饱经风霜”读懂了吗？
请同学们发挥想象，把“饱经风霜”的脸 是张什么样的脸写下来，用“这位车夫才三十来 岁”开头。
统编版六年级语文上册
第八单元 27 我的伯父鲁迅先生
作者简介
周晔 (1926—1984)，浙江绍兴人。鲁 迅三弟周建人的大女儿，鲁迅逝世时， 她才十岁。《我的伯父鲁迅先生》是周 晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周 年(1945年) 。
我的伯父鲁迅先生
我
深切怀念——深受爱戴
的 伯
趣谈水浒——关心孩子
父
笑谈碰壁——憎恨敌人
鲁
迅
除夕放花——难得微笑
先
救助车夫—— 同情人民
生
关心女佣——拼命工作
为自己想得 少，为别人
想得多
当堂测评
1.给下面加点的字选择正确的读音，用"√"标出。
吊唁. （
yīn
yàn √
）
女佣. （
yīng
yōng ） √
扎
zā
包扎
zhā
扎破
zhá
挣扎
他抓鱼时，鱼拼命地挣扎（zhá），他的手被扎（zhā）破了， 他随意包扎（zā）了一下。
请你用小标题概括关于鲁迅先生的五件事吧！
谈《水浒传》 笑谈“碰壁” 燃放花筒 救助车夫 关心女佣
词语解释
字词乐园
囫囵吞枣：囫囵：整个儿。把整个枣子吞下去，比 喻不加分析地笼统接受，不求理解消化。
从这一系列的动作中，你体会到了什么？此时， 你最想说什么？
鲁迅先生当时是怎样的情感去救助车夫的?
这些语句通过对伯父神态动作的描写，体显出 他对贫困百姓的同情与关心，他为天下穷人的无出 路而忧思。
“饱经风霜”读懂了吗？
请同学们发挥想象，把“饱经风霜”的脸 是张什么样的脸写下来，用“这位车夫才三十来 岁”开头。
统编版六年级语文上册
第八单元 27 我的伯父鲁迅先生
作者简介
周晔 (1926—1984)，浙江绍兴人。鲁 迅三弟周建人的大女儿，鲁迅逝世时， 她才十岁。《我的伯父鲁迅先生》是周 晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周 年(1945年) 。
我的伯父鲁迅先生
统编版六年级语文上册第26课《我的伯父鲁迅先生》精美课件
结构梳理
我 深切怀念——深受爱戴
的 伯
趣谈《水浒传》——关心孩子
父 笑谈“碰壁”——憎恨敌人 为自己想得
鲁 迅
除夕放花——难得微笑
先 救助车夫 ——同情人民
少，为别人 想得多
生 关心女佣——拼命工作
主题概括
本文记叙了鲁迅先生的几件事，赞扬了鲁迅 先生 为别人想得多 ，为自己想得少的崇高品质 和敢于斗争的精神，表现了鲁迅先生对待学习认 真严肃，痛恨旧社会， 热爱劳动人民 的感情， 抒发了作者对鲁迅先生的敬爱和怀念之情。
初读课文
饱经风霜：饱:充分的；经：经历；风霜：比 喻困苦和挫折。形容经受了非常多的磨难和困苦。
张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上；把 这一方涉及的过程安插给那一方，比喻认错了对象， 弄错了事实。
初读课文
多音字学习
háo 号叫 哀号
号
hào 号召 记号
字歌
夜半风怒号(háo),风号(háo)浪更高。 接头有暗号(hào),口号(hào)需记牢。
品读课文
2.快速浏览课文，思考：为什么鲁迅先生去世后， 有那么多人来追悼他，向他致敬？为什么他得到这么 多人的爱戴？文中是怎样说的？请找出相关句子，用 横线画的出确来，。伯父就是
这样的一个人，他为 自己想得少，为别人 想得多。
品读课文
3.对于鲁迅的逝世，谁都悲痛万分，作者也不另 外，你从哪里体会到作者的的时候。
热爱生活
一起来说说鲁迅先生给你留下的印象。
这是一位慈祥、真性情的伯父，因为伯 父买了许多爆竹和花筒给我们，他放花筒时 神情是那样自然而和谐。
鲁迅先生在面对劳动人民时，又 充满温情，让我们默读课文第17～27 自然段，感受一下他对贫苦人民的关 心吧！
六年级上册语文课件-26.我的伯父鲁迅先生 人教(部编版) (共15张PPT)
课堂小结
我的伯父 鲁迅先生
谈论水浒 笑说碰壁 燃放花筒 救助车夫 关心女佣
（为自己想得少 ， 为别人想得多）
谢谢观赏
我的伯父鲁迅先生 周晔
教学目标
1.正确、流利地朗读课文，能够借助默读思考， 理解课文的主要内容。
2.能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子， 品味鲁迅先生爱憎分明，为别人想的多， 为自己想的少的高贵品质。
情境导入
人们悼念鲁迅的场景
情境导入
为什么周晔要称鲁迅为“先生”？ 周晔是鲁迅的侄女，而“先生” 二字包含了对鲁迅的敬意。
初步感知
课文主要内容：ຫໍສະໝຸດ 1.谈论水浒 4.救助车夫
2.笑说碰壁 5.关心女佣
3.燃放花筒
朗读赏析
的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少， 为别人想得多……
作者对于伯父的爱戴和赞颂之情， 鲁迅为自己想得少，为别人想得多的精神品质。
朗读赏析
哈哈，还是我的记性好
伯父以风趣的话语表达了对“我”的爱护、教育之情， 并从中感受其对待学习认真严谨的态度。 同时，从伯父送“我”两本书中体会他对于作者的 关怀与期望。
生字、新词
殡仪馆 ( bìn ) 追悼 ( dào )
囫囵吞枣 ( hú lún ) 吊唁( yàn )
生字、新词
约翰 ( hàn ) 镊子( niè )
硼酸水 ( péng ) 绷带 ( bēng )
生字、新词
囫囵吞枣
释义： 比喻对事物不加分析思考。
张冠李戴
释义： 比喻认错了对象，弄错了事实。
朗读赏析
你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ 鲁迅对黑暗的旧社会的憎恨、抨击之情， 以及虽身处危险却依然顽强地与敌人进行斗争的精神 。
部编版六年级语文上册《26我的伯父鲁迅先生》优秀PPT课件
鲁迅先生为人正直，他的高 尚品质和坚韧精神深深影响 了我，他的一言一行都充满 了人性的光辉。
鲁迅先生虽然生活困苦，但 他始终坚守信念，用文字为 人民呐喊，他的生活事迹是 我们学习的榜样。
04 文中的重要人物分析
文中的重要人物分析
1 鲁迅先生的人格魅力
鲁迅先生是一位卓越的思想家和文学家迅先生的成就
鲁迅先生是中国现代文学的奠基人，他的作品如
鲁迅先生的人格魅力
2
《狂人日记》、《阿Q正传》等，深刻揭示了社
鲁迅先生以其坚韧不拔的精神和高尚的品质，赢
会的黑暗面，对中国社会产生了深远影响。
得了人们的尊敬。他的名言“世上本没有路，走
的人多了，也便成了路”鼓舞了无数人。
3
鲁迅先生的影响力
鲁迅先生的影响力不仅在于他的文学作品，更在
于他的思想观念。他倡导白话文运动，推动了中
国语言文字的现代化进程。
02 鲁迅先生的生平简介
鲁迅先生的生平简介
鲁迅先生的早年生活 鲁迅先生的求学经历 鲁迅先生的创作生涯
鲁迅先生，原名周树人，出 生于一个贫苦的读书人家庭 ，从小就对文学有着浓厚的 兴趣。
鲁迅先生在南京求学期间， 深受新文化运动的影响，开 始关注社会问题，并决定以 文字为武器，唤醒民众。
05 鲁迅先生的精神品质
鲁迅先生的精神品质
鲁迅先生的坚韧品质
鲁迅先生面对困难与压力， 始终坚定信念，不屈不挠， 这种精神品质值得我们学习 和尊敬。
鲁迅先生的独立思想
鲁迅先生敢于挑战权威，坚 持自我，他的独立思考和批 判精神是其精神品质的重要 体现。
鲁迅先生的人道主义 情怀
鲁迅先生关心社会，关注民 生，他的人道主义情怀深深 影响了我们，这也是他精神 品质的一部分。
六年级语文上册第26课《我的伯父鲁迅先生》ppt课件【部编版】
。 这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记 得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么 严肃。
神态描写，写出伯父表情的 变化，强调鲁迅忧国忧民。
他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天 没动，最后深深地叹了一口气。 动作描写。
这无言的动作，严肃的表情，显示 鲁迅先生内心的不平静，表现他对劳苦 大众的同情，对黑暗社会的憎恶。
二、“我想这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车 在路上跑呢？”读句子完成下面练习。 1.改成带引号的句子。
我想:“这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着 车在路上跑呢?”
2.改成陈述句。 我想，这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车
在路上跑。
三、读句子完成下面练习。 老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注
当时黑暗社会。
指与国民党反动排斗争 时遇到的挫折，以及反动势 力对鲁迅的迫害。
思考：伯父为什么说他会碰壁？ “我”自作聪明，其实并没有真正领悟伯父的话。
“哦!”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得 您把在鼻子座碰的扁人了都。哈”哈大笑起来。“我”的天真逗得大家发笑。
碰壁原因:他写文章揭露国民党反 动派的黑暗统治，国民党反动派很害 怕，不让他写文章，甚至要逮捕他。
部编小学语文六年级上册
课文导入
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ——鲁迅《自嘲》
读到这句诗的时候，我们会想到一 个人——鲁迅先生。今天我们就来 了解一下，生活中的鲁迅先生。下 面跟着鲁迅的侄女走进《我的伯父 鲁迅先生》。
词语理解
爱抚： 疼爱、抚慰。
造句：女孩爱抚地摸着马的头， 好像在不停地噓寒问暖。
表情描写，是鲁迅先生真实情
对孩子热爱。
感的流露，为孩子做点事很高兴。
神态描写，写出伯父表情的 变化，强调鲁迅忧国忧民。
他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天 没动，最后深深地叹了一口气。 动作描写。
这无言的动作，严肃的表情，显示 鲁迅先生内心的不平静，表现他对劳苦 大众的同情，对黑暗社会的憎恶。
二、“我想这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车 在路上跑呢？”读句子完成下面练习。 1.改成带引号的句子。
我想:“这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着 车在路上跑呢?”
2.改成陈述句。 我想，这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车
在路上跑。
三、读句子完成下面练习。 老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注
当时黑暗社会。
指与国民党反动排斗争 时遇到的挫折，以及反动势 力对鲁迅的迫害。
思考：伯父为什么说他会碰壁？ “我”自作聪明，其实并没有真正领悟伯父的话。
“哦!”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得 您把在鼻子座碰的扁人了都。哈”哈大笑起来。“我”的天真逗得大家发笑。
碰壁原因:他写文章揭露国民党反 动派的黑暗统治，国民党反动派很害 怕，不让他写文章，甚至要逮捕他。
部编小学语文六年级上册
课文导入
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ——鲁迅《自嘲》
读到这句诗的时候，我们会想到一 个人——鲁迅先生。今天我们就来 了解一下，生活中的鲁迅先生。下 面跟着鲁迅的侄女走进《我的伯父 鲁迅先生》。
词语理解
爱抚： 疼爱、抚慰。
造句：女孩爱抚地摸着马的头， 好像在不停地噓寒问暖。
表情描写，是鲁迅先生真实情
对孩子热爱。
感的流露，为孩子做点事很高兴。