北师大版六年级下册总复习题-数的认识
北师大版六年级下册总复习题-数的认识
班级 姓名
一、填空：
1、10个十万是（ ）万，10个一百万是（ ）万，10个一千万是（ ）万。
2、一万里有（ ）个一；一千里有（ ）个十；（ ）个十是一万；（ ）个百是一亿。
3、万级包含的数位有（ ），每一个数位上的计数单位分别是（ ）。
4、从个位起，第（ ）位是万位，第（ ）位是千万位，第（ ）位是亿位。
5、百万位左边第一位是（ ）位，右边第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。
6、5780000是（ ）位数，它含有（ ）级和（ ）级，最高位是（ ）位。
7、1005300000是由1个（ ）、5个（ ）和3个（ ）组成的。
8、2个十亿、8个亿、7个十万和9个一万组成的数是（ ）。
9、一个数百万位上是7，万位上是5，百位上是2，其余各位上都是0，这个数是（ ）。
10、一个数的百万位上是8，千位上是9.其余的数位上都是0，这个数是（ ）。
11、有一个多位数，亿级是87，万级是105，个级是8，这个数是（ ）。
13、用0、1、9、8、3、5组成的最小的六位数是（ ）,最大的六位数是（ ）。
14、用来表示物体个数的数叫（ ）数。自然数中最小的一个数是（ ）。一个物体也没有用（ ）表示，它在温度计中的作用是（ ）。
15、一个五位数减去1，就变成一个四位数，这个五位数是（ ）。 16、8130750052的最高位是（ ）位，3在（ ）位上，7表示（ ）个（ ）,5是5的（ ）倍。
18、与最大的八位数相邻的两个数是（ ）和（ ）。
二、判断：
1、比2小的整数只有1个。
2、一个自然数含有个级、万级、和亿级，这个多位数一定是一个十二位数。
3、零只表示什么也没有。
4、自然数的计数单位是1。
5、一个最小的九位数一定大于最大的八位数。
三、把数位顺序表填完整：
…… 亿 级 万 级 个 级 级名
…… 数
位
…… 计数
单位
北师大版六下数学总复习 班级 姓名
1、读出下面各数。
4231579 读作： 30050082 读作：
700300009 读作： 26740020000 读作：
7000700070 读作： 3960400000 读作： 2、写出下面各数
三千零三万三百零三 写做：
一千零五十万四千零二十 写做：
二十亿零七百六十八 写做：
三百一十亿七千零八万三千零四十 写做：
3、改写成以万做单位的数。
80000= 9000000 = 47000000 = 200320000=
4、改写成以亿做单位的数：
325600000000= 48000000000=
5、用四舍五入法把万或亿后面的尾数省略。
1758000000≈（ ）亿 34950≈（ ）万
6、用三个5, 三个0,根据要求写六位数。
(1) 一个0都不读.（ ）
(2) 只读一个0. （ ）
(3) 要读两个0. （ ）
7、五百六十万五千写作（ ），改写成用万作单位的数是（ ）万。8、由2个十万、4个千和9个百组成的数写作（ ），省略万后面的尾数约是（ ）万。
9、九千零十万五千零八写作（ ），改写成用万作单位的数是（ ）万，四舍五入到亿位约是（ ）亿。
10、一个数百万位上是7，万位上是5，百位上是2，其余各位上都是0，这个数是（ ），四舍五入到万位是（ ）。
11、一个五位数如果只读一个零，那么最小是（ ）；如果读两个零，那么最大是（ ）。 12、在□中填上合适的数字：
49□882≈50万 60□6666888≈60亿 2□70000000≈25亿
13、在○填上＞，＜或＝
10000○9999 100800000○10080万 897560○897550
20900000000○209亿
14、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数 7）约等于10亿的数
1）最大的数 2）最小的数
3）一个0都不读的数 4）只读出一个0的数
5）要读出2个0的数 6）约等于3亿的数
北师大版六下数学总复习(数的整除一)
班级 姓名
一、填空
1、最小的自然数是（ ），（ ）和（ ）都是整数。
2、（ ）既不是质数，又不是合数；（ ）既是质数，又是偶数。
3、在1、2、3、5、9、28、37和51中，奇数是（ ），偶数是（ ）；质数是（ ），合数是（ ）；（ ）是奇数但不是质数，（ ）是偶数但不是合数。
4、能同时被2、3、5整除的最小三位数是（ ），把这个数分解质因数是（ ）。 5、 9的最小倍数是（ ），13的最大因数是（ ）；9和13的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
6、按要求写出两个互质的数。
⑴ 两个数都是质数。（ ）；⑵ 两个数都是合数。（ ）；
7、a 和b是互质数，它们的最小公倍数是124，a和b是（ 和 ）或（ 和 ）。
8、2和10的最大公因数是( ),最小公倍数是( )。
9、48的因数有（ ）。4、6和12的最小公倍数是( )。
10、一个数的因数的个数是( )的，其中最小的因数是( )，最大的因数是( )。
11、一个数的倍数的个数是( )的，其中最小的倍数是( )。
二、判断题
（1）因为3.2÷0.8=4，所以说3.2能被0.8整除。
（ ）
（2） 一个数的因数都比这个数的倍数小。
（ ）
（3） 1是所有自然数的公因数。
（ ）
（4）含有因数2的数一定是偶数。
（ ）
（5）所有的自然数不是偶数就是奇数。
（ ）
（6）所有的自然数不是质数就是合数。
（ ） （7）所有的奇数都是质数，所有的偶数都是合数。
（ ）
（8）有公因数1的两个数叫做互质数。
（ ）
（9）能被10整除的数一定能被5整除。
（ ）
(10) 能被3整除的数一定是奇数。
（ ）
(11) 任何奇数加上1以后，一定能被2整除。
（ ）
(12) 质数除了1以外，再没有别的因数。
（ ）
(13) 18，24都是倍数，2，3，8，9都是因数。
（ ）
(14) 一个数的最大因数是18，最小倍数也是18，那么这个数就是18。 （ ）
(15) 5的倍数一定都是合数。
（ ）
(16) 两个连续自然数的积一定是奇数。
（ ）
(17) 1与任意质数相加的和一定是偶数。
（ ）
(18) 质数都不能被2整除。
（ ）
(19) 一个合数的因数比一个质数的因数多。
（ ）
（20）任意一个自然数，既是它本身的约数，又是它本身的倍数。 ( ) 北师大版六下数学总复习(数的整除二)
班级 姓名
一、填空：
1、10以内的合数有（ ），20以内的质数有（ ）。
2、（ ）既不是质数也不是合数。
3、自然数中，最小的质数是（ ），最小的合数是（ ），最小的奇数是（ ），最小的偶数是（ ）。
4、如果A=2×3×3，B=3×3×5，则A、B的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
5、18的所有因数分别是（ ），12的所有因数分别是（ ）。
6、三个质数相乘的积是12，这三个质数分别是（ ）、（ ）、（ ）。
7、如果A÷B=4，（A,B均是不为零的自然数）那么A与B 的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
8、在18 30 45 70 75 84 124 140 420中：
⑴ 含有因数2的数有（ ）； ⑵ 是3的倍数的是（ ）；
⑶ 能同时被2、3整除的是（ ）； ⑷ 能同时被2、5整除的是（ ） ；
六年级下册数学教案-总复习数的认识-北师大版
六年级下册数学教案总复习 数的认识北师大版
一、教学目标
1. 让学生理解整数、分数、小数、负数的概念，掌握它们之间的关系和运算规律。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数学思维和逻辑思维能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和求知欲，增强学习数学的自信心。
二、教学内容
1. 整数的认识：正整数、负整数、零，以及整数的大小比较、运算。
2. 分数的认识：分数的概念、分类、性质、运算。
3. 小数的认识：小数的概念、分类、性质、运算。
4. 负数的认识：负数的概念、性质、运算。
5. 数的四种表示法：整数、分数、小数、负数。
三、教学重点与难点
1. 重点：理解整数、分数、小数、负数的概念，掌握它们之间的关系和运算规律。
2. 难点：数的四种表示法之间的转换，以及负数的概念和运算。
四、教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程
1. 导入：通过提问和引导学生回顾数的认识，激发学生对本节课的兴趣。 2. 讲解：讲解整数、分数、小数、负数的概念，以及它们之间的关系和运算规律。
3. 示例：通过典型例题，展示数的四种表示法之间的转换，以及负数的概念和运算。
4. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 板书数的认识
2. 板书内容：整数、分数、小数、负数的概念、关系、运算规律，以及数的四种表示法。
七、作业设计
1. 基础题：完成课后练习题，巩固数的认识。
2. 提高题：解决实际问题，运用数的认识知识。
3. 拓展题：研究数的其他性质和规律。
八、课后反思
1. 教师要关注学生对整数、分数、小数、负数的理解程度，及时调整教学策略。
2. 教师要注重培养学生的数学思维和逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 教师要关注学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂讨论和练习。
北师大版六年级数学下册知识点归纳总结
北师大版六年级数学下册知识点归纳总结
目录
1. 第一单元................................................3
1.1 分数的概念与表示方法.................................3
1.2 分数的基本性质.......................................4
1.3 同分母分数的比较.....................................5
1.4 异分母分数的转换.....................................6
2. 第二单元................................................7
2.1 小数的概念与表示方法.................................7
2.2 小数的性质...........................................8
2.3 小数与分数之间的联系与区别...........................8
2.4 小数的四则运算.......................................9
3. 第三单元...............................................10
3.1 百分数的含义和表示方法..............................10
3.2 百分数与小数的关系..................................11 3.3 百分数在实际生活中的应用............................12
3.4 百分数与其他比的转换................................14
北师大版六年级数学毕业分类复习-数的认识(无答案).doc
1 六年级毕业分类复习
数的认识
一、填空：
1、根据国家统计局统计我国总人口为129988万人，读作（ ）万人，四舍五入到亿位约是（ ）亿。
2、京福高速公路三明段已顺利通车，累计投资二十九亿四千二百万元，这个数写作（ ），改写成以“亿元”作单位的数是（ ）亿元。
3、我国香港特别行政区的总面积是十一亿零三百万平方米，写作（ ）平方米，改写成用“万平方米”作单位是（
）。
4、你知道全国小学生的人数吗？这个数是由1个亿、2个千万、8个百万和9个十万5个千组成的，这个数写作（ ），这个数四舍五入到万位约是（ ）万。
5、最小的自然数是（ ），最小的三位数是（ ），最大的两位数是（ ）。
6、 0，1，54，208，4500都是（ ）数，也都是（ ）数。
7、一天，沈阳市的最低气温是零下7摄氏度，记作（ ） °
2 C；上海市的最低气温是零下5摄氏度，记作（ ） °C
8、38 米表示把（ ）平均分成（ ）份，取其中的（ ）份，也可以表示把（ ）平均分成（ ）份，取其中的（ ）份。
9、在37 、38 和47 三个数中，最大的是（ ），最小的是（ ）。
10、分数的单位是18 的最大真分数是（ ），它至少再添上（ ）个这样的分数单位就成了假分数。
11、把0.65万改写成以“一”为单位的数，写作（ ）。
12、0.045里面有45个（ ）。
13、一个三位小数，保留两位小数取近似值后是5.60，这个三位小数最小是（ ），最大是（ ）。
六年级下册数学优秀教学设计-总复习《数的认识》北师大版
六年级下册数学优秀教学设计总复习《数的认识》北师大版
在教学六年级下册数学总复习《数的认识》时，我以培养学生对数的认识的理解和运用能力为目标，通过实例解析、小组合作、游戏活动等形式，帮助学生巩固数的认识，提高解决问题的能力。
一、教学内容
本次总复习主要包括整数和小数的认识。整数部分涵盖万以内数的认识、千以内数的认识、数的组成、数的读写、数的比较、数的序、数的奇偶性、数的整除性等内容；小数部分包括小数的认识、小数的读写、小数的比较、小数的换算、小数的应用等。
二、教学目标
通过复习，使学生掌握整数和小数的基本概念、性质和运算方法，提高学生对数的认识的理解，培养学生运用数的概念解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点
重点：数的组成、数的读写、数的比较、数的序、数的奇偶性、数的整除性、小数的认识和小数的应用。
难点：小数的换算、数的奇偶性、数的整除性的理解和运用。
四、教具与学具准备
教具：PPT、黑板、粉笔、小卡片。
学具：练习本、笔、小卡片。
五、教学过程
1. 实例解析：以日常生活中的实例引入，如购物时如何计算价格、长度单位换算等，使学生理解数的概念和运用。 2. 小组合作：分组进行数的读写、比较、序的练习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 游戏活动：设计有趣的数学游戏，如数的大小比较、数的接龙等，激发学生的学习兴趣。
4. 练习巩固：布置随堂练习，及时巩固所学知识。
六、板书设计
板书设计主要包括数的组成、数的读写、数的比较、数的序、数的奇偶性、数的整除性、小数的认识和小数的应用等核心概念和运算方法。
七、作业设计
1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸
课后，我反思本次教学是否达到了预期的效果，学生对数的认识是否有明显提高，针对教学中的不足，调整教学策略。同时，鼓励学生参加数学竞赛、研究性学习等，拓展学生的数学视野。
本次教学设计以学生为主体，注重实践与理论相结合，培养学生的数学素养，提高学生解决问题的能力。通过复习，使学生系统地掌握整数和小数的基本概念、性质和运算方法，为后续学习打下坚实基础。
北师大版数学六年级下册《数的认识：整数》专项训练卷
第 1 页 共 6 页 北师大版数学六年级下册《数的认识：整数》专项训练卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！
一、选择题
1 . 在6和9之间填上（ ）个0．这个数才能成为六亿零九．
A．6 B．7 C．8 D．5
2 . 18和27的公因数有（ ）个．
A．1 B．3 C．9
3 . 在下面的数中只读一个零的数是（ ）
A．50005000
B．5500000
C．50000005
D．50050500
4 . 2945573中的“9”表示9个十（ ）。
A．万 B．十万 C．百万
5 . 丁丁家每月结余400元，要买一台价格为1400元的电视机，丁丁家需要（ ）个月才能买到这台电视机。
A．4 B．3 C．5
二、填空题
6 . 1080704050读作：（________），这个数最高位是（_______）位，数字8在（______）位上，表示（_______）。
7 . 把下面的各数填入合适的圈内。
36 15 1 5 49 67 52
29 32 2 23 94 45 73 第 2 页 共 6 页 质数
合数
8 .
一个数由6个百万，5个百和3个十组成，这个数是（_______）位数，写作：（_______________）．
9 . 将下列各数改写成以“万”或“亿”为单位的数。
820000＝（______）万
28300000＝（______）万
82000000000＝（______）亿
8300000000＝（______）亿
10 .
在横线内填上“＜”“＞”或“=”．
305999 1203560
2021年小学数学六年级下册试题第一部分数与运算第一章数的认识第一节整数的认识北师大版含答案
1
第一部分数与运算
第一章 数的认识
小牧的；t义和分矣
小it的近似it
欽的大小T 分 分获与徐法妁夭系
认 小毅的读法和写法
空解及囚般的歹法
较和
牛散的花义和分臭
化分鞍与坐般或那•分41的王進
汝的天不IE较
■員裁的大小了城
r
令1 /＜宣分敦的龙乂和应〉
鲁卜0^勺分散・小奴晅©
r
-----------------------
第一节整数的认识 2
一、整数的意义和分类
1、整数的意义
像〃…，-3, -2, -1,0,1,2,3,…这样的数统称为整数。整数的个数是无限的,
也没有最大的整数。
2、整数的分类
正整数:大于0的整数，如1, 2, 3, -no
0:既不是正整数，也不是负整数。
负整数:小于0的整数，如-1, -2, -3,…，-n。
(2)自然数
①表示物体个数的1，2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10)1,…都是自然数。
用0表示，0也是自然数。 没有最小的整数,
一个物体也没有, 3
②"0〃的意义及作用
0〃不仅表示〃没有〃，而且还可以表示特定的数值。
0的作用:在测量工具上，〃0度线〃是计量的起点;在取近似数时，〃0〃有占位的作用；当引入负
数之后，0是正数和负数的分界点等。
例：判斷：今天的气温是0摄氏度，所以今天没有温度。（）
解析：今天的气温是0摄氏度，并不是说今天没有温度。"0摄氏度”表示水开始结冰的温度，
它是温度中的一个值，也是零上温度和零下温度的分界点
答案：（X）
二、十进制计数法
1、计数法
1）计数:计数就是数数。计数的过程就是把物体与从“1”开始的、由小到大的若干个自然
数建立一一对应的过程。
2计数单位:个一、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿…都是整 数的计数单位。“一”是基本单位，其他计数单位乂叫辅助单位。每相邻的两个计数单位，十 个较低的单位等4
于一个较高的单位。
(完整版)北师大版小学数学六年级总复习知识点汇总
北师大版小学六年级总复习知识点
第一部分：数与代数（教材第63---88页）
一、数的认识
（一）整数（教材第63---67页）
知识点1：整数
1．整数的定义：像-3，-2，-1,0,1,2,3，…这样的数称为整数。
整数的个数是无限的。在整数中，大于零的数称为正整数，小于零
的数称为负整数。正整数、零与负整数统称为整数。0既不是正整
数，也不是负整数。
2．整数的计数单位和数位。
（1）整数数位顺序表。
数级亿级万级个级
数位…千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位
计数单位…千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十一
（2）数的分级：按照我国的计数习惯，整数从个位起，每四个数
位是一级。个位、十位、百位、千位是个级，表示多少个一；万位、
十万位、百万位、千万位是万级，表示多少个万；亿位、十亿位、
百亿位、千亿位是亿级，表示多少个亿……
（3）计数单位：一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、
亿、十亿、百亿、千亿……都是整数的计数单位。
（4）数位：在计数时，计数单位按照一定的顺序排列起来，它们
所占的位置叫数位。
3．整数的读法：先分级，再读数，从高位到低位，一级一级地读，
每一级末尾的0都不读出来，其他数位连续有几个0都只读一个零。
- 1 -4．整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一
个计数单位也没有，就在哪一个数位上写0。
知识点2：自然数
1．自然数的定义：我们在数物体的时候，用来表示物体个数的
0,1,2,3,4,5，……叫作自然数。“0”是最小的自然数，自然数的
个数是无限的，没有最大的自然数。
2．自然数的基本单位：任何非“0”的自然数都是由若干个“1”
组成的，因此“1”是自然数的基本单位。
3．“0"的含义：一个物体也没有，用“0"表示，但并不是说“0”
只表示没有物体，它还有多方面的含义。如在表示温度时，它是正、
负温度的分界线；在刻度尺上，它是起点；在数轴上，它是正数和
负数的划分点；在计数中，“0”起占位作用。还可以从运算的角度
总复习第1节(2)第1课时《小数的认识》教案-北师大版数学六年级下册
（2）数的认识 （二）小数、分数、百分数
第1课时 小数的认识
上课解决方案
教案设计
课前准备
教具准备 多媒体课件
教学过程
⊙谈话导入
前几天，我们从意义、读写方法、大小比较、性质、改写与省略尾数等几个方面复习了整数。这节课我们按类似的思路来复习小数。
⊙回顾与整理
1.小数的意义。
（1）提问：如果把一张长方形纸条的长用整数1来表示，那么半张纸条的长应该怎样表示？
预设
生1：用分数12来表示。
生2：用小数0.5来表示。
（2）小结小数的意义。
把整数“1”平均分成10份、100份、1000份……这样的一份（几份）是十分之一（几）、百分之一（几）、千分之一（几）……可以用小数来表示。
2.小数的数位和计数单位。
小数的数位顺序是怎样的？思考后完成整数、小数的数位顺序表，并举例说一说整数和小数相邻计数单位间的进率是多少。
（课件出示整数、小数的数位顺序表，指名回答，师填充；生举例说整数和小数相邻计数单位间的进率）
整数部分 小数点 小 数 部 分
… 亿 级 万 级 个 级
数 …… 千亿百亿十亿亿位 千万百万十万万位 千位 百位 十位 个位 · 十分百分千分万分……
位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位
计数单位 …… 千亿 百亿 十亿 亿 千万 百万 十万 万 千 百 十 一
（个） 十分之一 百分之一 千分之一 万分之一 ……
3.小数的读法和写法。
（1）怎样读小数？
（读小数时，从左往右，整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分从高位起，依次读出每一个数位上的数字。如0.25读作零点二五）
（2）怎样写小数？写小数时需要注意什么？
（写小数时，按从左往右的顺序写，整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分从高位起，依次写出每一个数位上的数字。写小数时要注意空位用“0”补足。如三点零三写作3.03）
4.小数的分类。
（1）根据小数的位数，小数可以分成哪几类？
北师大版六年数学下册《总复习数的认识(一)》教学设计
北师大版六年数学下册《总复习数的认识（一）》教学设计
一. 教材分析
北师大版六年数学下册《总复习数的认识（一）》主要包括有理数的认识、实数的认识、整数的认识、分数的认识、小数的认识等内容。这部分内容是对之前学习的数的知识的梳理和总结，旨在帮助学生建立完整的数的认识体系，提高解决问题的能力。
二. 学情分析
六年级的学生在之前的学习中已经掌握了部分数的知识，如整数、分数、小数等。但在对数的深层次理解，以及解决实际问题的能力方面仍有待提高。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标
1. 理解有理数、实数的概念，掌握它们的分类和性质。
2. 系统复习整数、分数、小数的相关知识，提高学生的数的认识水平。
3. 培养学生运用数的概念解决实际问题的能力。
4. 激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点
1. 重点：有理数、实数的分类和性质，整数、分数、小数的相互转化。
2. 难点：对有理数、实数的深层次理解，以及运用数的概念解决实际问题。
五. 教学方法
1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究、合作交流。
2. 运用案例分析、对比教学，突出数的认识的关键点。
3. 利用信息技术辅助教学，提高教学效果。
4. 注重个体差异，实施分层教学。
六. 教学准备
1. 准备相关教学案例、图片、视频等素材。
2. 设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
3. 准备教学课件，展示数的认识的相关知识点。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用一个实际问题引入本节课的主题，如“小明有3个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，小蓝的苹果数是小红的3倍，请问他们一共有多少个苹果？”引导学生思考，引出有理数、实数的概念。
2. 呈现（10分钟）
通过课件展示整数、分数、小数的相关知识点，引导学生回顾已学的数的知识。同时，对有理数、实数的分类和性质进行讲解，让学生初步理解它们的关系。
2021年-有答案-北师大版六年级(下)期末数学复习：整数
试卷第1页，总14页 2021年北师大版六年级（下）期末数学复习：整数
一、填空：
1. 一个数百万位上是5，万位上是2，百位上是7，其余各位上都是0，这个数是________，四舍五入到万位是________．
2. 四亿四千九百万零八十写作________，四舍五入到亿位约是________亿。
3. 7000700000 读作________，改写成亿作单位的数是________．
4. 在小于20的自然数中，奇数有________，偶数有________；质数有________，合数有________，既不是质数又不是合数的是________；3的倍数有________，含有因数5的数有________．
5. 一个五位数，从最低位到最高位，分别是最小的质数，最小的合数，最小的奇数，最小的偶数，10以内最大的合数，这个数是________．
6. 在13和52两个数里________能被________整除，________是________的因数，________是________的倍数。
7. 一个数的最小倍数是24，这个数的因数有________．
8. 能被3和5同时整除的最大两位数是________；是2的因数，又是3的倍数，还能被5整除的最小三位数是________．
9. 在1至10之间的十个数中，________和________两个数既是合数又是互质数；________和________两个数既是质数又是互质数；________和________一个是质数，一个是合数，它们都成互质关系。
10. 用5、7、8、0拼成一个四位数，使它是2的倍数，这个数可以是________，使它是5的倍数，这个数可以是________．
二、判断题：
最大的四位数加1就变成最小的五位数。________（判断对错）
50500500只读出两个零。________．（判断对错）