部编人教版初中九年级上册道德与法治《第五课守望精神家园：延续文化血脉》优课教案_0
九年级上道德与法治第五课第一节延续文化血脉
第一目中华文化根 教学设计
课题 延续文化血脉——中华文化根 单元 学科 道德与法治 年级 九
学习
目标 情感态度价值观：热爱祖国，关心国家文化，认同文化、传承祖国优秀文化。
能力目标：列举中华文化的内容，识记中华文化的特点和中华文化薪火相传、一脉相承的原因，训练观察、思考、分析、综合的能力；
知识目标：中华文化的产生、内容特点、作用，在新时代我们要传承中华文化，找到文化自信，坚持文化自信。
重点 中华传统文化、
难点 传承中华文化，增强文化自信。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 欣赏视频：最强飞花令
思考问题：你喜欢诗词大会这类的节目吗？
为什么？ 观看视频 激发学生兴趣 讲授新课 活动一:中华文化知多少？
你了解我们国家的文化吗？
（学生回答，老师归纳）
我们国家的文化：
形成：长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活。各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好 河山，创造了灿烂的中华文化
内容：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术
特点：源远流长、博大精深。
中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承的重要原因：中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承，一个重要原因就在于它具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力
探究与分享：2016年开始语文、道德与法治等科目使用新教材。此次语文教材改版，将换掉了约40%的课文，文言文古诗文比例大幅提升。较之以前的人教版，小学6个年级，古诗文总数增幅高达80%。初中3个年级，古诗文总篇数也会相应提升，占到了全部课文的51.7%。
道德与法治科目也增加了很多有关优秀传统文化的素材。
思考：说明了什么？引出国家重视传统文化。
为什么重视传统文化？
中华优秀传统文化的重要性：①文化兴国运兴，文化强民族强。②积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。③中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，
思考问题
引出文化的作用
也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。
新时代怎样传承和发展中国特色社会主义文化？
坚持以马克思主义为指导,坚守中华文化立场,立足当代中国现实,结合当今时代条件,不忘本来,吸收外来,面向未来,不断铸就中华文化新辉煌。
带着问题欣赏视频：如何理解坚定文化自信
文化自信：文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化自信是对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是个国家、一个 民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。
文化自信从哪来？中华优秀传统文化的积淀、传承与创新、发展，当今中国特色社会主义的蓬勃生机，实现中国梦的光明前景，文化的优秀、国家的强大、人民的力量，是我们文化自信的强大底气， 是文化自信的水之源木之本。
坚定文化自信的重要性：A、文化是一个国家、一个民族的灵魂。B、坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。
我们怎样增强文化自信？
既要夯实优秀传统文化根基，薪火相传，代代守护；
又要在日新月异的社会生活中与时俱进，实现创造性转化、创新性发展；
还要跨越时空展示中华文化的独特魅力，在交流互鉴中丰富发展。
观看视频
引出文化传承
课堂小结 三：师生探究：
1、连一连
1）独具特色的语言文字 A.四大发明：指南针、印刷术、火药、造纸术
2）浩如烟海的文化典籍 B.唐诗、宋词、元曲、明清小说
3）名扬世界的科技工艺 C.《史记》、《本草纲目》
4）异彩纷呈的文学艺术 D.方块字，“甲金篆隶草楷行”七种字体称为“汉字七体
2、2017年2月7日，以“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”为主旨的第二季《中国诗词大会》总决赛在中央电视台落下帷幕，再次成为各界热议的焦点。中央电视台举办这样大型的文化赛事有利于（ ）
3、《文化部“十二五”时期文化改革发展规划》提出，“十二五”期间，我国要在国际、多边、双边等场合举办国家级重大涉外文化活动30项以上，邀请500名国际文化名人与1000名青少年文化使者来华访问，对外文化援助的受援国家达20个以上。海外中国文化中心形成合理布局，到“十二五”期末，总数达到25～30所。这些举措主要是为了（ ）
A. 引领社会风尚，提高全民族文明素质 B. 弘扬中华文化，增强国家文化软实力
C. 推广中华文明，抵御西方文化的入侵 D. 增加出口创汇，繁荣开放型文化产业
4、右图为不同时期的“法”字： “法”在古汉语中曾有“刑、法、律、法律”等称谓，如“夏有乱政而作禹刑”“李悝编法经”“商鞅改法为律”“唐律”等。东汉许慎《说文解字》直言： “灋，刑也。平之如水，从水……”； “灋”从“廌”(zhi)， “廌”是传说中的一种独角神兽，它有明辨是非、判断曲直的神性； “灋”从“水”，表示法律追求公平如水； “灋”含“去”，延伸出惩恶扬善之义。今天， “法”已是我们的时代主题词。“法”字的语源表明，中华文化（ ）
A. 历经沧桑 饱受磨难B. 独具特色 兼容并蓄C. 博大精深 源远流长 D. 绵延不绝 固守正统
5、党的十九大报告中明确指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴则国运兴，文化强则民族强。”对此，下列观点不正确的是( )A． 中华优秀传统文化是中华民族的“根”B． 只有抵制外来文化才能保护好民族传统文化C． 中华优秀传统文化是中华儿女共同的精神基因D． 中华优秀传统文化为中华民族的伟大复兴提供精神动力 板书
①抵制外来文化，独尊中华文化 ②中华文化成为最优秀文化
③丰富人民的精神生活 ④传承中华优秀传统文化，增强文化认同感
A．①② B．③④ C．②③ D．②④
延续文化血脉 初中九年级道德与法治教案教学设计课后反思 人教版
《守望精神家园 延续文化血脉》基本信息姓 名张莉莉学 科政治
年 级初三教科书版本及章节人教版《道德与法治》第三单元第五课
课 型新授课课 题守望精神家园 延续文化血脉1.指导思想
弘扬中华优秀传统文化从弘扬家乡地方优秀传统文化做起。这是本节课希望学生能够内化于心的核心思想。2.教学内容
中华文化的内涵，特征，文化自信3.学习者分析
该班级的学生来自全国不同地方，对自己家乡的传统文化有一定了解，但是对于弘扬家乡优秀传统文化的意识不强。心理特点：有较强的求知欲和参与意识，具有一定的生活经验和认知基础。知识储备：对中华优秀传统文化有一定的认知。能力水平：具备了一定生活经验，但对中华优秀传统文化的运用能力不强。4.学习目标
核心素养：增强学生的政治认同和公共参与。情感、态度、价值观的目标：感受中华文化魅力，热爱中华文化，坚定文化自信；树立自觉传承中华优秀传统文化的积极态度；引导学生成为中华优秀传统文化的弘扬者，继承者和建设者。能力目标：提高学生对中华优秀传统文化的认知和运用能力。知识目标：了解中华文化的内涵，特征，懂得文化自信的重要意义。5.特色学习资源分析
中华优秀传统文化贯穿本节课的始终，是本节课的最大亮点。通过贴近学生生活的家乡文化的讨论分享和老师展示，学生可以深切地体会到中华文化博大精深、源远流长，学生有理由相信我们有文化自信的资本。在此基础上，引导学生从自己做起，做家乡优秀传统文化的弘扬者，做中华优秀传统文化的弘扬者、继承者和建设者。
6.教学过程
环节一：教的活动1
播放视频学的活动1
认真观看，分享感受设计意图：在分享感受的过程中认识到弘扬地方优秀传统文化是弘扬中华优秀传统文化的重要组成部分。环节二：教的活动2
组织小组讨论学的活动2
小组讨论并分享设计意图：通过讨论家乡优秀传统文化，加深对中华文化的了解，知道中华文化博大精深、源远流长，相信中华民族有文化自信的资本。环节三：教的活动3
播放视频学的活动3
观看视频，用心感受设计意图：通过观看视频，引导学生认识到弘扬中华优秀传统文化从我做起。
《延续文化血脉》优质课教学设计
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《延续文化血脉》优质课教学设计
第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园
第一框 延续文化血脉
【目标定位】
一、教学目标
情感态度价值观目标
增强学生对中华文化的认同感和归属感
能力目标
1.具有把握中华文化基本特点的能力
2.具有感受中华文化巨大力量的能力
3.具有以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传统美德的能力
知识目标
1.了解中华文化包含的内容和特点,理解中华优秀传统文化的重要性
2.明确中华文化能薪火相传、一脉相承的原因,掌握对待中华优秀传统文化的要求
3.了解中华传统美德包含的内容,理解中华传统美德的重要性,做到弘扬中华传统美德
二、重点难点
1.中华优秀传统文化的作用。
第 2 页 共 13 页 2.弘扬中华优秀传统文化、传统美德。
【课堂设计】
一、新课导入
教师设置以下情境导入新课:
多媒体播放歌曲《将进酒》:
君不见 黄河之水天上来
奔流到海不复回
君不见 高堂明镜悲白发
朝如青丝暮成雪
君不见 黄河之水天上来
奔流到海不复回
君不见 高堂明镜悲白发
朝如青丝暮成雪
人生得意须尽欢 莫使金樽空对月
天生我材必有用 千金散尽还复来
烹羊宰牛且为乐 会须一饮三百杯
岑夫子 丹丘生 将进酒 杯莫停
与君歌一曲 请君为我倾耳听
钟鼓馔玉不足贵 但愿长醉不复醒
古来圣贤皆寂寞 惟有饮者留其名
人生得意须尽欢 莫使金樽空对月
天生我材必有用 千金散尽还复来
第 3 页 共 13 页 烹羊宰牛且为乐 会须一饮三百杯
岑夫子 丹丘生 将进酒 杯莫停
与君歌一曲 请君为我倾耳听
陈王昔时宴平乐 斗酒十千恣欢谑
主人何为言少钱 径须沽取对君酌
五花马 千金裘 呼儿将出换美酒
将进酒 将进酒
部编人教版《道德与法治》九年级上 第五课 守望精神家园
第五课 守望精神家园
第一部分
文化是一个国家，一个民族的灵魂
一·中华文化包括哪些内容?有什么特点？
1独具特色的语言文字
2浩如烟海的文化典籍
3名扬世界的科技工艺
4异彩纷呈的文学艺术
特点 源远流长 博大精深
二·中华优秀传统文化的地位(重要性)【为什么要弘扬中华优秀传统文化】
1积淀着中华民族最深层的精神追求
2代表着中华民族独特的精神标识
为中华民族伟大复兴提供精神动力
三·中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承的原因是什么?
中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力
四·新时代应该怎样传承和发展中国特色社会主义文化?
1坚持以马克思主义为指导
2坚守中华文化立场，立足当代中国现实。
3结合当今时代条件，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌
五、什么是文化自信？
文化自信是对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。
六、文化自信的来源
不仅来自于中华优秀传统文化的积淀、传承与创新、发展，更来自于当今中国特色社会主义的蓬勃生机，来自于实现中国梦的光明前景。
七、为什么要坚定中华民族的文化自信？（文化自信的重要性）
1、文化的优秀、国家的强大、人民的力量，是我们文化自信的强大底气，是文化自信的水之源木之本。2、坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。
八、怎样增强中华民族的文化自信？
(1)夯实优秀传统文化根基，薪火相传，代代守护。(2)推动中华优秀传统文化在日新月异的社会生活中与时俱进，实现创造性转化、创新性发展。(3)跨越时空展示中华文化的独特魅力，在交流互鉴中丰富发展。
九、为什么要传承中华传统美德？（中华传统美德的重要性或作用）
(1)中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，
熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是代代相传的民族智慧，(2)是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。(3)中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种道德文化的遗传基因，也是五千多年中华文明的精华所在。
人教部编版九年级上册道德与法治第三单元文明与家园教学设计附教学反思
人教部编版九年级上册道德与法治优秀教学设计
第三单元 文明与家园
第五课 守望精神家园
第1课时 延续文化血脉
1 教学分析
【教学目标】
知识目标 知道中华文化的产生、内容和意义；知道弘扬中华传统美德的重要性；知道如何弘扬中华文化和中华传统美德
能力目标 通过学习，能够描述中华文化和中华传统美德的特点及力量；列举中华文化的内容；训练观察、思考、分析、综合的能力
情感、态度与价值观目标 感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感；培养热爱中华文化和中华传统美德的情感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感
【重点难点】
教学重点：弘扬中华文化，弘扬中华传统美德。
教学难点：中华文化的意义。
2 教学过程
一、导入新课
近年来，中央电视台联合教育部、国家语言文字工作委员会，精心举办了《中国诗词大会》《中国汉字听写大会》等传统文化节目，播出以来得到各界的一致好评，不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮。
想一想：不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮说明了什么？
教师总结：传统文化独具魅力，传统文化传承也十分重要。这一节课就让我们来探讨传统文化的话题。
二、新课讲授
目标导学一：中华文化根
(一)中华文化的形成
1．材料呈现：中国申报的甲骨文顺利通过联合国教科文组织世界记忆工程国际咨询委员会的评审，成功入选《世界记忆名录》。甲骨文是中国发现最早的文献记录，出土于河南安阳殷墟遗址，是距今三千多年的商代后期用于占卜祈祷的文字。由于有了从甲骨文一脉相承发展到今天的汉字，才使中华文明发展至今没有中断，这为研究中国源远流长的灿烂文明史和早期国家与社会形态提供了独特而真实的第一手资料。
2．思考：中华文化是怎样形成的？
3．教师总结：长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活。各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。
人教部编版九年级道德与法治上册 第3单元 第5课 第1节 延续文化血脉 知识梳理
1 人教部编版九年级道德与法治上册 第3单元 文明与家园
第五课 守望精神家园
第1课时 延续文化血脉
1．中华文化是如何形成的？它有哪些特点和内容？
(1)形成：长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活。各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。
(2)特点：源远流长、博大精深；薪火相传、历久弥新。
(3)内容：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，等等。
2．中华文化为什么历经沧桑仍薪火相传、历久弥新？
中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。
3．文化有什么重要性？
文化是一个国家、一个民族的灵魂。
4．中华文化有什么重要性？
(1)中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
(2)中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。
5．如何理解中国特色社会主义文化的根源？
中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕
2 育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。
6．文化自信的含义和重要性是什么？
(1)含义：文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。
(2)重要性：坚定文化自信才能促进文化的繁荣兴盛，实现中华民族伟大复兴；坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。
7．怎样坚定文化自信？(新时代如何传承和发展中国特色社会主义文化？)
必须坚持以马克思主义为指导，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。
部编道德与法治九上教学设计：第五课 守望精神家园-第1课时 延续文化血脉
部编道德与法治九上教学设计：第五课 守望精神家园-第1课时 延续文化血脉
一. 教材分析
本课是《道德与法治》九年级上册第五课“守望精神家园”的第一课时“延续文化血脉”。本课内容主要围绕中华文化的延续和发展展开，通过分析中华文化的特点、传承和弘扬中华优秀传统文化，使学生认识到中华文化是中华民族的根和魂，增强民族文化自信。教材内容丰富，包括中华文化的发展历程、中华文化的特点、传承和弘扬中华优秀传统文化等方面。
二. 学情分析
九年级的学生已经有一定的文化底蕴和民族自豪感，对中华文化有一定的了解。但部分学生可能对中华文化的认识较片面，需要通过本课的学习，加深对中华文化的理解，增强民族文化自信。此外，学生可能对一些理论知识的学习感到枯燥，需要教师通过生动的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解中华文化的发展历程和特点，学会传承和弘扬中华优秀传统文化。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：增强民族文化自信，培养爱国主义情操。
四. 教学重难点
1. 教学重点：中华文化的发展历程、中华文化的特点、传承和弘扬中华优秀传统文化。
2. 教学难点：如何使学生深刻理解中华文化的重要性，激发学生传承和弘扬中华优秀传统文化的积极性。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过展示中华文化相关的图片、视频等，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立思考和自主学习的能力。
3. 合作探究法：学生进行小组讨论和探究，提高学生的合作能力和问题解决能力。 4. 案例分析法：通过分析具体的中华文化案例，使学生更深入地理解中华文化的特点和价值。
六. 教学准备
1. 教材：道德与法治九年级上册。
2. 课件：根据教学内容设计的课件。
3. 视频资料：与中华文化相关的视频资料。
4. 图片资料：与中华文化相关的图片资料。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第五课守望精神家园：延续文化血脉》优质课教学设计_2
九上第三单元第五课第一框 延续文化血脉 教学设计
一、课标依据
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识”，“学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。”《青少年法治教育大纲》的相应部分是“以社会主义核心价值观为引领，普及法治知识，养成守法意识，使青少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必须的法律常识和制度、明晰行为规则，自觉尊法、守法；规范行为习惯，培育法治观念，增强青少年依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益，通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力。”
二、教材分析
本框主要阐述了中华优秀传统文化是中华民族的根，中华传统美德是中华文化的精髓。第一目侧重从中华文化的丰富和发展角度，讲述中华民族在五千多年文明发展中孕育、创造的源远流长、博大精深的中华文化，重点落在“中国特色社会主义文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力，”我们要坚定文化自信。
三、教学目标
1．情感态度价值观目标
感受中华文化的魅力，热爱中华文化。感受中国特色社会主义文化的丰富内涵和价值，树立民族自信心和自豪感，坚定文化自信。树立自觉传承中华优秀传统文化的积极态度，创造精彩人生。
2．能力目标
提高对中华优秀传统文化的认知和运用能力，传承和发展中国特色社会主义文化。面对复杂的社会圣湖和多样的价值观念，能作出正确的价值判断和价值选择，勇于并善于同有悖于社会主义核心价值观的不良现象作斗争。
3．知识目标
了解中华文化的内涵和特点，理解中国特色社会主义文化的内涵和价值，了解中华文化历经沧桑而能薪火相传的原因，懂得文化自信的含义、来源，坚定文化自信的必要性和做法，懂得如何继承和发展中国特色社会主义文化，
四、教学重点和难点
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延续文化血脉—美德万年传
一、教学目标
1.知道弘扬中华传统美德的重要性；知道如何弘扬中华传统美德。
2.通过学习，能够描述中华传统美德的特点及力量；训练观察、思考、分析、综合的能力
3.培养热爱中华传统美德的情感；
二、重点难点
教学重点：弘扬中华传统美德。
教学难点：践行中华传统美德。
三、教学过程
（一）导入新课：播放《中华诗词大会》节目片段，体会中华文化。
（二）新课讲授
目标导学一：中华文化根
1、中华文化的形成
（1）．图片展示民族文化节日
（2）．思考：中华文化是怎样形成的？
（3）．教师总结：长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活。各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。
2、中华文化的内容
（1）指导学生看教材第60页“相关链接”材料。
（2）总结：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术等，共同组成源远流长、博大精深的中华文化。
3、中华文化的意义
（1）阅读教材第61页“探究与分享”，思考中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化之间存在什么样的精神联系。
（2）共同总结：源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化， 积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
（3）中华文化薪火相传，一脉相承。
目标导学二：美德万年长
1、中华传统美德的重要性
（1）阅读教材第64－65页“探究与分享”。
（2）共同总结：a.中华民族创造出灿烂的文化，形成了代代相传的美德。中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是代代相传、世世发展的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义中国的精神力量。b.中华传统美德内涵丰富，博大精深。其中，有忧国忧民、道济天下的爱国情怀，有勤劳勇敢、自强不息的奋进品格，有自尊互敬、助人为乐的和乐风范，有诚信守法、见利思义的高尚情操，有c.经过长期的历史积淀，中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种道德文化的遗传基因，也是五千年中华文明精华所在。
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第五课 守望精神家园
第一框 延续文化血脉
目标导学一、中华文化根
一、教学目标：
情感、态度、价值观：
1、感受中华文化的魅力，热爱中华文化，坚定文化自信。
2、树立自觉传承中华传统文化的积极态度。
能力目标：提高对中华优秀传统文化的认知和运用能力。
知识目标：了解中华文化的内涵，懂得文化自信的重要意义。
二、重点难点：
教学重点：坚定文化自信
教学难点：坚定文化自信
三、教法及学法指导：视频探究、图片分析、主题探究、合作学习
四、教学过程：
（一）、视频导入：
观看视频《独角麒麟狮和西秦戏》（《中国影像方志-广东海丰篇》的片段）、感受汕尾本地传统文化的魅力，引入课题。
（二）、感知思维导图。
（三）、视频、图片探究：
1、看视频《灿烂的中华文化》、赏图片（P60的相关链接）。
2、由学生结合视频内容和P60“相关链接”，提出问题并向学生提问。
2、学生回答。
3、点拨：中华文化的基本内容：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技艺术，异彩纷呈的文学艺术等。特点：源远流长、博大精深。
中华传统文化的意义（作用）：文化兴国运兴，文化强民族强，中华优秀传统文化是中华民族的“根”，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
（五）、视频探究：
1、观看视频：《中华文化》
2、分组讨论合作解答问题：结合视频和P61“探究与分享”、“相关链接”、合作解答问题。（问题：中华文化薪火相传、一脉相承的原因是什么？新时代，传承和发展中国特色社会主义文化，应如何做？）
3、学生回答。
（六）、视频探究：
1、观看视频：《文化自信关乎伟大复兴》
2、分组讨论合作解答问题：结合视频和P62“探究与分享”，合作解答问题。
（问题：文化自信的含义是什么？ 文化自信的来源是什么？怎样增强文化自信？）
2、学生回答。
4、老师点拨.
（七）主题探究：
1、【合作探究】
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第五课守望精神家园：延续文化血脉》优质课教案_0 2
道德与法治“自主互助学习型课堂”教学案例
----延续文化血脉
一、教学依据
本课主要阐述了中华优秀传统文化是中华民族的根，中华传统美德是中华文化的精髓。本框第一目侧重从中华文化的丰富与发展角度，讲述中华民族在五千多年文明发展中孕育、创造的源远流长、博大精深的中华文化，我们要坚定文化自信。第二目侧重从代代传承的中华美德角度，阐释中华传统美德的丰富内涵和重要价值。本课主题关键词是“文化”，是第三单元的开篇一课。作为“五位一体”发展理念中的“精神文明”，挖掘传统文化、弘扬传统美德，继承民族精神具有重要的现实意义。
二、教学设计
【教学目标】
1.知识目标：知道中华文化的产生、内容和意义；知道弘扬中华传统美德的重要性；知道如何弘扬中华文化和中华传统美德。
2.能力目标：通过学习，能够描述中华文化和中华传统美德的特点及力量；列举中华文化的内容；训练观察、思考、分析、综合的能力。
3.情感、态度与价值观目标：感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感；培养热爱中华文化和中华传统美德的情感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。
【重点难点】
教学重点：弘扬中华文化，弘扬中华传统美德。
教学难点：中华文化的意义。
【教学方式】
1. 学生的学习方式：在教师的引导下自主互助学习。
2. 教师教学方式：多媒体、讨论式探究。
【教学过程】
一、新课导入
教师：我们曾经学过许多经典诗词，同学们你们能说出几句含有“月”字的诗句？
学生：床前明月光，疑是地上霜；举杯邀明月，对影成三人。
教师：我猜你们也就能说出三四句。接下来我们一起欣赏一个视频，看看同样的问题，他们表现如何？
播放《国学小名士》“月”飞花令的视频。
教师：近年来，类似的节目如《经典咏流传》、《国家宝藏》、《中国诗词大会》等越来越受到人们的喜爱和追捧，传统文化又一次以崭新的面貌亮相在人们面前。有一句话是这样说的：来者落地生根，去者落叶归根。对一个人而言，根是对生命的依恋和敬畏，对一个民族而言，根是对文化的认同。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。今天我们一起来《延续文化血脉》。 二、讲授新课