上海教育版英语六年级上册Unit 10《Air 》word教案
上海教育版英语六年级上册
Unit 10《Air 》word教案
教学目标：
1.能听、说、读、写本课的核心词汇：air, everywhere , alive,
smoke,factory, smoke, dirty, clean, plant
2.能熟练掌握核心句型： It keeps them high in the sky.
3.读懂描述空气污染的对话。
重点难点：
1.能在语境中正确使用本单元的核心词汇。
2.能用句型It keeps them high in the sky.描述空气的作用。
教学用具：
录音机、自制课件、照片等
教学过程：
StepⅠWarm up and revision（热身与复习）
1. Greetings.
2. Guessing game. Step ⅡPresentation and practice （自主探究）
1.生词关
T: Please write the meanings on your paper
air______ smoke ______ factory ________ dirty________ clean
______
alive _________ everywhere_______ important ______
2. Learn the new words.
T: Let’s listen and say the new words.
Ss: read these words after teacher.
3. Work in groups to read the new words. Recite the new
words, and then recite in groups。
4. Watch the screen and learn to say the sentences.
5. Ask pupils to talk about the famous cities of the world
in groups .
Sept ⅢLearn the story （文本学习）
T: Here’s a riddle. It’s very long one. Please listen carefully
and guess what it is. What is it? Ss: Air.
T: Yes, What do you think of air?
S1: Air has no colour.
S2: Air has no smell and taste.
S3: …
T: Yes. We can’t see it,but we can feel it. Air is important
to
all living things.
T: Can you talk about air? Work in groups .
Ss: talk each other.
Tasks the pupils to answer the questions on Page 69.
Step ⅣConsolidation（拓展延伸）
Think and say: 模仿课文，介绍一样。
教学反思：
大部分学生能掌握本课的核心词汇和核心句型，小组讨论，谈一谈对空气的认识，学生积极踊跃，大胆表达，教学效果较好。
【上海教育版】英语五年级上册：Unit 4《grandparents》教案【精校版】
沪教版精品英语资料（精校版）
5A Module 2 Me，my family and friends
Unit 1 Grandparents
Period 1
课题 Grandparents 课型 词汇、会话
研究主题 尽量创设真实的语言环境，达到实际运用语言的目的。 执教者/学校
教材
简析
及
学情
分析 本节课是沪教版小学英语五年级上册第四单元第一课时的内容，本单元的主题是Grandparents.本节课主要学习与祖辈们一起生活，和一起做事情的日常生活用语。
五年级孩子对家庭生活的认识应该已经很深，对此同学们会有很多能说的话题。由于本节课知识容量很大，所以要想当堂达到熟练运用可能会存在一定的难度。
学习
目标 1. 能掌握新词组write an e-mail, go shopping, play chess的读音与含义；
2. 帮助学习句型--- Do you live with …?--- What do you do
with …?并能通过句型做出正确回答；
3. 你过听，说，读，词汇：always ，usually ，often ，sometimes， never。
4. 通过 listen and say的对话练习，学习并巩固本单元核心词汇及句型。 教学补改
重点
难点 重点：词汇：always ，usually ，often ，sometimes， never。
难点：句型 Do you usually….的问答与灵活运用。 教法
学法 情境教学法，合作学习法
教学
资源 PPT、tape、recording、etc. 教学过程：Period 1
Pre-task preparations
1. Daily Talk
T:Hello everyone？Do you like playing basketball？
S1：Yes I do.
When do you play football?
2022人教版(新起点)英语六上Unit 1《In China》(Let’s Check)教案
Unit1Let’s Check教学设计
【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕六年级上册Unit1 In China
【课 时】Let’s Check
一、教学目标
通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习本单元的重点词汇和句型，检测学生能否综合运用所学的语言知识和技能进行交流。
二、教学建议
A. Listen and match.
1. 热身、导入
开始复习检测前，教师先带着学生复习本单元的主要词汇和句型。然后学生观察A项的图片，熟悉画面，预测听力内容。之后教师就图片提出一些问题，引导学生思考：What are these places Where are they How can you get there What
can you do there
2. 听录音，理解内容
第一遍，让学生整体输入，理解录音内容。第二遍，学生边听边标号。第三遍，学生自查答案。接下来，教师请学生扮演Tony, Lily, Sue, Alan，复述听力内容，如：I’m Tony. My family went to a city thissummer vacation. It’s in the east of
China. It’sfamous for West Lake. We went boating anddrank Longjing tea.
Tips:
1. 为了增加学生的课堂参与率，教师可以让学生同桌结对，完成复述活动，然后开展对与对之间的比赛，以激发学生的兴趣。
2. 注意此处的活动形式是听音匹配，而非听音标号，目的是希望学生在听录音之后，将人物与图片信息相匹配。
B. Let’s talk.
教师可以组织全班学生开展智力竞赛活动。在竞赛活动开始之前，教师可以指着A项说：We have learned about some famous places in China. Now let’s have a
【上海教育版】英语五年级下册：Module 4 Unit 11《chinese festivals》教案(共3课时)
Module 4 Unit 11Chinese festivals
教案
第一课时
教学目标：
1、通过look and learn栏目，帮助学生学习本单元的生词。
2、通过Ask and answer的问答活动，帮助学生巩固已学句型。
教学重、难点
1、能掌握单词festival
2、会运用句型When is the…?
It is in…or…
How is the weather like at…? .
What do you do at…?
教学方法：
任务教学法、情景教学法。
教学过程：
第一次备课 第二次备课
Pre-task preparations
1、展示中外不同节日的图片，和学生问答，将中国传统节日的图片归为一类，引出本单元话题Chinese festival.
While-task procedures
1、出示Look and learn的生词卡片，逐一教学单词，让学生跟读和拼读单词。 T: (show the flashcard for the Spring Festival) What
can you see in this picture?
S1: I can see many people, a lot of lights and red
paper.
T: Which festival is this picture about?
S2: It is about the Spring Festival.
T: Yes, the Spring Festival.
Ss: the Spring Festival, the Spring Festival.
…
用同样的方法教授the Mid-Autumn Festival和the
Double Ninth Festival. 然后，出示不同节日的图片，让学生将图片与相应的节日单词配对，并说一说。如：
The Double Ninth Festival usually comes in October or
牛津上海版(三起)六年级上册英语 Module 2 Unit 5 Animals in danger【第一课时】教学设计
课题：英语（六年上） Module 2 Unit 5 课时：第一课时
教材分析
本课是上海教育出版社出版的《英语》六年级上册第二模块第五单元的内容。本单元教学主题突出，单元标题是Animals in danger，内容涉及了濒危动物的数量和生存状况。本课是本单元教学的第一课时，内容是以今昔数量的对比为切入点，向学生展现了熊猫、华南虎和蓝鲸三种濒危动物。旨在通过本课学习，帮助学生了解保护野生动物的重要性，思考保护野生动物的方法，从而帮助学生树立正确的保护野生动物的意识。
本课的语言知识和语言技能都是围绕Animals in danger这一中心话题设计的。主要语法内容是There be句型的一般过去时和一般现在时，以及hundred和thousand的正确使用。本册书的第一单元学生已经接触过be动词的过去式形式，所以大多数学生能够理解并运用。本课的中心任务是使学生通过本课的学习，能够灵活运用所学语言描述濒危动物的特征、数量及我们应该如何保护动物，培养学生爱护动物，保护环境的优良品质。
学情分析
对于六年级学生来说，他们已经具有相当的英语基础，学习能力较强，能通过教师的讲解和小组学习，基本掌握本课核心语言，并能较为流利地用英语表达自己的观点。大多数学生保持着学习英语的兴趣，能认真听讲，积极发言。所以本课教学的关键在于继续激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的积极性，把了解学生的兴趣、动机作为突破点，分析学生已有的知识水平和能力水平，从学生的心理特点、认知规律和生活经验出发，并根据教材提供的主题进行设计，进行文本再构，引导学生积极思考和积极发言，从而创造以学生为中心的课堂学习氛围，全面培养学生听、说、读、写及综合运用语言的能力。
教学目标
◇ 语言知识目标
1．在语境中学习、理解、运用词汇和词组：wild, hundred, thousand,
in the past, in danger；
2. 能运用核心句型In the past, there were…, but now there are… 描述濒危动物今昔数量的变化；
【上海教育版】英语五年级下册：Module 4 Unit 12《the giant's garden》教案(共3课时)
Module 4 Unit 12The giant’s garden
教案
第一课时
教学目标：
通过看图说话活动，帮助学生初步了解故事的人物、背景和故事大意，并学习生词，激发学生的阅读兴趣。
教学重、难点
1、能掌握单词wall, kind, through, no entry
2、会运用句型A giant lives in a big house with a beautiful garden.21世纪教育网版权所有
Children like to play in the garden.
教学方法：
任务教学法、情景教学法。
教学过程：
第一次备课 第二次备课
Pre-task preparations
1、在黑板上或利用多媒体出示一些学生熟悉的儿童故事书的封面，如《丑小鸭》、《三只小猪》、《小红帽》等，与学生对话。
T: Do you know these storybooks? Can you say anything about
them?
S1: Yes. I know three little pigs. It is about the three little pigs and
the big bad wolf. …
2、接着学生的问题，引入本单元的故事教学。
T: Today we will learn a new story. Do you know anything about
the story?
S1: It is about the giant and his garden.…
While-task procedures
1、播放故事录音，在黑板上或利用多媒体出示打乱顺序的、没有文字的故事《巨人的花园》的图片，让学生根据听到的录音顺序给这些图片编号。
2、将学生分为四人或六人一组，要求每组学生小组讨论，用已学的语句描述图片(每组两幅)。
3、要求各小组根据讨论结果向全班作介绍，教师进行指导和总结。
【沪教牛津版(三起)】三年级上册英语教案 Unit-10-Numbers
教学设计方案模板：
3A Module 4 Unit 10 Numbers教学设计
课题名称：3A Module 4 Unit 10 Numbers第2课时
姓名 杨淼 所在工作坊
工作单位
年级学科 三年级英语 教材版本 上海牛津英语
一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
这是三年级第一学期新授第四模块第十单元的知识，本届课为本单元第二课时的学习，在第一课时上已经教学并掌握了数字1-10的新单词，基本掌握了单词的读音及用法，本课时的重点是在复习的基础上开展对话的学习，本次对话的主题是谈论物品的数量，正确使用句型How many并做出正确的回答 。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
知识与能力目标
Look and review: one, two, three, four, f ive, six, seven, eight, nine ,ten
Look and say: doors, windows, boys, girls, count
Read and answer: How many doors/ windows/ boys/…?
One door./ Ten windows.
过程与方法目标
Can use nouns to refer to more than one object.
Can use numerals to describe quantity.
Can ask ‘How’ questions to find out the numbers
情感态度价值观
Enable the students to enjoy learning English.
Make the students to present love and always help others.
上教版六年级英语上册M2Unit5Animalsindanger第二模块第五单元优秀教案
M2 U5 AnimaIS in danger
上海教育出版社《英语》六年级上册
课题：上海教育出版社《英语》六年上册M2 U5A ni mals in dan ger 课时：第一课时
教材分析
本课是上海教育出版社《英语》小学六年级第一学期 6A第二模块第五单元的第一课
时。这一单元的主题是 An imals in dan ger ,主要话题是运用句型“ In the past, there were∙∙∙,
but now there are …”对濒危动物的现状进行简单的问答与表述。本课重点是 训练学生复习使用there be句型及其过去式结合数字来描述濒危动物的现状，使学生了 解野生动物现状并升华到树立保护动物的意识。主要动物类词汇在前几册中均有出现， 生词较少。本节课内容贴近学生们的生活，是学生们喜欢的话题，教材通过各种各样的 场景为学生提供了真实的语境，从而感知语言，在真正的生活中运用语言进行交流，有 利于学生综合语言运用能力的发展。 __
学情分析
本课的教学对象是小学六年级的学生。无论是听说能力，还是单词与句型的积累， 他们大部分都有较好的基础，如句型 There is/are学生们已耳熟能详，对于根据提示写 句子，学生已经有了较强的能力，本节课是在基于学生原有基础上进一步增强描述图片 和构建新语言的综合语言运用能力。同时，他们已经具有了一定的自学能力和语言组织 能力，而本课生词较少，通过课前的谈话和问答的形式，可以知道学生对于词汇的掌握 情况，很多学生已经熟练掌握了本课词语，但是在灵活应用上还有欠缺。另外，学生对 学习本课有关野生动物的知识有着浓厚的兴趣，因而会积极参与到教学活动中来。尽管 如此，仍会有一小部分的学生英语基础相对薄弱，主要表现在英语写作能力上有待加强。
教学目标
1. 知识目标：
⑴能准确拼写本课的词汇 hun dred, thousa nd, wild 。
上海教育出版社：六年级英语上册(三年级起点)单词表(带音标)
上教版英语六年级上册单词带音标
Unit 1
month [mʌnθ] 一个月的时间，月份
cute [kju:t] 可爱的
pretty [ˈpriti] 漂亮的
handsome [ˈhænsəm] 英俊的，帅气的
turtle [ˈtə:tl] 乌龟
catch [kætʃ] 逮住，捕捉
fly [flai] 苍蝇
grow up [ɡrəu ʌp] 长大，成长
junior high school [ˈdʒu:njə haisku:l] 初级中学
Unit 2
famous [ˈfeiməs] 著名的，出名的
during [ˈdjʊəriŋ] 在 ...... 期间
spend [spend] 度过
everyone [ˈevriwʌn] 每个人，所有人
countryside [ˈkʌntrisaid] 乡村，农村
pick [pik] 采摘
summer holiday [ˈsʌmənˈhɒlədei] 暑假
Unit 3
healthy [ˈhelθi] 健康的，有益于健康的
unhealthy [ʌnˈhelθi] 不健康的，损害健康的
hamburger [ˈhæmbə:gə] 汉堡包
cola [ˈkəʊlə] 可乐
yesterday [ˈjestədei] 昨天
fruit [fru:t] 水果
pie [pai] 馅饼
pizza [ˈpi:tsə] 比萨饼
sandwich [ˈsænwitʃ] 三明治
vegetable [ˈvedʒtəbl] 蔬菜
chicken [ˈtʃikin] 鸡肉
chocolate [ˈtʃɒklət] 巧克力
上教版英语六年级上册单词带音标
Unit 4
neighbour ['neibə] 邻居
son [sʌn] 儿子
daughter [ˈdɔ:tə] 女儿
【上海教育版】英语五年级上册：Unit 7《At the beach》教案【精校版】
沪教版精品英语资料（精校版）
学科 英语 班级 五年级 主备人
章节 U7 P1 课题 At the beach 课 型 新授 时间
学习目标 1. 听懂描述Peter一家在海边度假活动的短文及对话。
2. 用现在进行时描述人们在海边度假时所做的一些事情。
3. 用Is /Are...(doing)?询问他人正在做的事情。
学习
重难点 1.词汇：beach,enjoy,collect,sea,letter,put,know,year,no holioday,have a good
time
2.句型：Is /Are...(doing)?及其回答。
3.现在进行时的一般疑问句形式。
课前
准备 PPT ,pictures
导 学 过 程 思考与调整
Step1. Warm- up
1. 出示一些海滩及大海的图片，学习sea,beach，并导入主题。
T:Look at these photo.It’s the beach.It’s the sea.What can you do at the
beach?
S1:We can swim in the sea .
S2:We can make sandcastles.
S3:We can collect shells.
S4:We can play beach volleyball.
Step2:Presentation
1.让学生看图片，听短文，回答教师的问题，引出学习的主题。 T：Who are they?
S1:The Browns.They’re Sally,Peter,Paul,Mr Brown and Mrs Brown.
T;How many people are there in their family?
S2:There are five.
T:Where are they?
S3:They’re in Sanya.
上海教育版英语五年级下册Module 2 Unit 6《holidays》word教案(共3课时)
Module 2 Unit 6 Holidays
教案
（第一课时）
教学目标：
1、通过Listen and say中关于度假计划的情景对话，帮助学生掌握本单元的核心句型。
2、通过look and learn栏目，帮助学生学习本单元的生词。
教学重、难点
1、能掌握单词holiday, clear, island, seafood, hotel, how long, go swimming
2、会运用句型 Where will we stay?
How long will we stay in Sanya?
教学方法：
任务教学法、情景教学法。
教学过程：
第一次备课 第二次备课
Pre-task preparations
1、儿歌诵读。在黑板上或用多媒体呈现儿歌，配以欢快的节奏，让学生诵读，一方面复习前面学过的内容，一方面又为新授内容做铺垫。如：
What are you going to do this weekend?
We are going to visit Hangzhou this weekend, this
weekend. How are you going there this weekend, this weekend?
We are going there by plane this weekend, this weekend.
… While-task procedures
1、用Apple tree游戏引入单词hotel。
T：(draw a line on the blackboard and five short lines under
it. Then point to the short lines) this is a new word. There
are five letters in this word. Please guess what are the first