一年级音乐下册第5课《山谷回声真好听》教案1湘艺版
1 山谷回声真好听教学目标1、在聆听声音的活动和游戏中，能够听辨出声音的强弱，认识记忆强弱记号。2、能学会唱歌曲《山谷回声真好听》，并能用歌声表现声音的强弱。3、能用声音模仿、表现“回声”这一自然现象，感受到大自然的神奇教学重难点感受并表现声音的强弱；较准确地用歌声表现回声的强弱效果。
教学准备多媒体课件、琴、鼓、小豆新课导入牛伯伯和小牛准备去参加音乐会，它们正努力练习乐器呢。（播放课件敲鼓的声音）
教学
过程模
仿一、认识“声音的强弱”1、聆听老牛和小牛强弱不同的鼓声。声音一个重一个轻。在音乐中，把我们听起来感觉声音响的、大的、重的叫“强”，反之叫“弱”。用记号“f ”和“p”表示。赶快往心中记忆。生：记忆音乐符号2、师：出示飞机图片，“f ”外形象起飞的飞机，大家想飞机起飞的声音，学一学。生：强的声音学“呜”师：示气球图片，“p”外形象漂浮的气球，漂浮的气球是什么状态，大家学一学。生：双手举起，轻轻晃动。3、师：大家记住了吗？板书“f 、p”，学生大声的说“强”，小声说“弱”。4、听一听，学一学，谁的声音强。（放课件）二、感受模仿回声1、导入情景师：在我们的周围就有许多强弱对比的声音。现在，我们就去大自然中聆听美妙的声音。听琴声出发，当琴声弱时，就是发现前面有小动物在休息，这时，我们的脚步应该---- 生：轻一点。师：好，听音乐出发。师弹奏《山谷回声真好听》旋律，一次强，一次弱。生；听音乐变换力度踏步。2、感受模仿回声师：（示课件）我们来到两边是高山中间低凹的地方，这是一个大山谷。真美呀，你准备对大山喊什么话？生呼喊；大山，你真大呀。师：这时远处也传来一个声音（弱喊）“大山，你真大呀。”这是哪里传来的声音？我不禁问：（声音大的）“你是谁？”我们又听见（弱）“你是谁？”是谁在学我们说话呢？（这是回声。）师：你的知识真丰富，声音被大山挡住传回来再次被我们听到。回声内容和原声相同，但比原来的声音要怎样？生：弱。师：回声和原声是强弱对比的一组声音，还有谁愿意对着山谷喊话？大家当你的回声。一生：（强）山谷，你好——大家：（弱）山谷，你好——师：请你来当我的回声。强1=C 2/4 12 34 | 5 —|-- 生：弱 12 34 | 5 —|-- 啊啊播放歌曲《山谷回声真好听》第一遍，并配上山谷里小鸟、小溪、花草树唱歌的美丽画面。生欣赏歌曲）
2019年春学期小学一年级音乐下册第5课山谷回声真好听教案1(湘艺版)
《山谷回声真好听》教案
教学目标：
学习歌曲《山谷回声真好听》，体会和表现音乐作品中积极健康的音乐风格，引导学生运用已有的音乐知识分析音乐作品的特点，设计不同的演唱方式。
教学重点：学习歌曲《山谷回声真好听》。
教学难点：引导学生运用已有的音乐知识分析音乐作品的特点，设计不同的演唱方式。
设计理念：学生喜欢打击乐器，很想动手摸摸，敲打一下，教师应保护孩子们对乐器的好奇心和积极性。为有要求的孩子提供多种机会尝试，活动时避免秩序混乱。教学中要明确提出要求，必须管好自己的乐器，不得随意响动。
教学过程：
一、组织教学
师生接唱问好歌
二、听师弹《山谷回声真好听》
师：大家的动作都能合着音乐的节拍，都有一双会听音乐的耳朵，下面我来考考大家的观察力怎么样？课件示图：找不同
三、我们编新歌
师：同学们，除了在山谷里能听到回声，还能在哪里听到回声呢？师：那你们能把你们说的编在歌里唱一唱吗？老师相信你们能行，同学们先分组讨论你们组所选的主题。试着练习。
（ ）真稀奇真稀奇，唱歌讲话有回声有回声，（ ），（ ）。
四、我们唱新歌
师：请三组同学把讨论的新歌词唱唱吧。
DO：北京天坛回音壁，真稀奇，唱歌讲话有回声，有回声，北京你好，北京你好，天坛回声真好听，真好听。
RE：小小话筒真稀奇，真稀奇，唱歌讲话有回声，有回声，喂喂喂--喂喂喂--，话筒回声真好听，真好听。
MI：美丽山洞真稀奇，真稀奇，唱歌讲话有回声，有回声，呜呜呜呜呜，哒哒哒哒哒，山洞回声真好听，真好听。
五、小结本课
今天，我们学唱了歌曲《山谷回声真好听》，还编了很多新的歌词，大家用歌声让老师感受到“回声真好听”，听，山谷爷爷送给我们神奇的回声（聆听无伴奏合唱曲《回声》），让我们一起去寻找生活当中美妙的音乐吧。随乐出教室。
第五课《山谷回声真好听》第二课时(教案)湘艺版音乐一年级下册
《山谷回声真好听》教学设计
教学目标：
1 .学会演唱歌曲《山谷回声真好听》，并能够用歌声表现声音的强弱。
2 .认识力度记号f、po
教学重点：
学会歌曲，认识力度记号
教学难点：
较准确地用歌声表现回声的强弱效果
教学课件：
课件（春景图）、歌曲《山谷回声真好听》、电子琴
教学流程：
教学
环节 教师活动 学生活动 改进与补充
1、音乐问好！ 1、音乐问好！
2、同学们，春天来了，小鸟 2、看大屏幕，感
在树林里歌唱，山清水秀，桃花 受自然界的美。
也开了……今天，老师带着大家
继续去春游吧！（课件出示春景
谈话 图）
3、揭示课题。
导入
1、聆听歌曲，感
1、播放歌曲《山谷回声真好 受旋律。
听》。 2、认真聆听，揭
2、再次播放歌曲，引导学生 示回声的奥秘。（声音
感受回声与声音的异同。 强，回声弱，旋律是一
3、认识力度记号：出示f一 样的）
学唱 强、P—弱，解释：标有f的这一 3、小组内找出歌
小节要唱得强一些，表示原声； 曲中标有f、P记号的
歌曲 标有P的这一小节要唱得弱一 小节，并说出哪小节要
些，表示回声。
4、模唱旋律：
(1)弹奏旋律，用“a”领唱。
(2)弹奏旋律。
5、朗读歌词：
(1)重点范读第一句和最后
•句。
(2)教师巡视，个别纠正。
(3)评价。
6、拼唱歌词：
(1)逐句弹奏旋律。
(2)完整弹奏旋律。
(3)重点指导四个“啊”的演唱，师生配合唱。
(4)弹奏歌曲旋律。 唱得强，哪小节要唱得弱，组长检查。
4、模唱练习：
(1)跟师用“a”模唱。
(2)分别用%、eng”模唱。
(3)抽小组展示。
5、朗读歌词：
(1)听师读重点句，试着朗读。
(2)尝试自由朗读全部歌词。
(3)男女生赛读。
6、拼唱歌词：
(1)逐句填唱歌词。
(2)随琴默唱。
(3)用心聆听,和老师配合唱。(师唱原声，生唱回声)
一年级下册音乐教案- 第五课 （演唱）山谷回声真好听 湘艺版
（演唱）山谷回声真好听
教学目标
1、知识目标：能学会演唱《山谷回声真好听》，并能用歌声表现声音的强弱。
2、能力目标：能够初步听辩声音的强弱，在乐器上奏出强音弱音，并能在生活中寻找音源，表现强弱。
3、情感目标：了解自然现象——回声，从中体验大自然的乐趣。
重点难点
重点：学会用愉快地，自信地声音演唱歌曲。
难点：用歌声表现回声的强弱效果，从中体验大自然的乐趣。
教学过程
活动1【导入】引导、感受、掌握
学生进教室做好课前准备。
师生问好。
1、听一听，辩一辩
师：小朋友们，我唱两句旋律，请你们仔细听。
这两种声音有什么不同生:一句声音大，一句声音小。
2、认识强弱及符号。
师：原来声音有强有弱。在音乐中大的重的声音叫强，小的轻的叫弱，分别给他们取了名字，“f” 表示强“p”表示弱。
板书：f——强 p——弱
师板书旋律： 学生感受，为学歌曲，做铺垫。
活动2【讲授】听赏表现
1、感受回声
师：请小朋友看一则动画，播放《山里的回声》，
这个动画讲了一个自然的现象，知道是什么吗
生：回声
师：对，这就是回声现象，你对着山谷喊话，山谷会轻轻的重复你说的话。回声和喊声有什么不同
生：喊声强一些，回声弱一些
2、学回声游戏
师：小朋友们，你们和山谷一起来做老师的回声好吗教师喊一句，学生回应一句。指导学生声音的强弱
如：师：你好吗生：你好吗
师板书旋律（略）
请学生分角色试一试喊话和回声，为创编歌词做铺垫。
活动3【讲授】学唱《山谷回声真好听》
1、师：我们今天学一首很好听的歌曲，板书《山谷回声真好听》
学生跟着老师有节奏的朗读歌词，生齐读歌词。
2、聆听歌曲
师：我们赶快听一听，播放歌曲，学生感受欢快活泼地旋律。
3、学唱歌曲 师用琴，学生用“lu”轻声哼唱。
教师用琴带唱1——2遍。
师生合作，生生合作多种形式演唱：
师喊话，生回声，生喊话，生回声。
教师在声音的强弱上做指导。
4、歌曲表现
(演唱)山谷回声真好听-湘文艺版一年级音乐下册教案
（演唱）山谷回声真好听-湘文艺版一年级音乐下册教案
一、教学目标
1. 了解山谷回声的乐曲形式和意义；
2. 能够正确演唱山谷回声；
3. 能够理解音乐同步动作；
4. 能够通过音乐表现内心感受。
二、教学重点
1. 演唱技巧和音乐节奏的掌握；
2. 音乐表现的真实性和自然性。
三、教学难点
如何让学生更好的理解音乐同步动作，让其在演唱时完成。
四、教学准备
1. 一张山谷回声的CD；
2. 一份山谷回声的歌曲歌词；
3. 教师自编的音乐同步动作。
五、教学过程
（一）引入
教师播放山谷回声的CD，让学生饱览冠军乐队华丽表演，引导他们理解山谷回声的意义。
（二）音乐节奏掌握
1. 先让学生听CD上歌曲，开发他们的肉体记忆力和听力； 2. 教师弹奏钢琴，让学生进行音乐节奏的手拍练习；
3. 分组训练，先由教师指挥一个班级，再由每班的组长带领其他同学进行训练。
（三）音乐表现
1. 音乐同步动作编排；
2. 课堂表演。
（四）课后拓展
让学生筛选适合山谷回声曲风的音乐，练习同类曲目，从而完善音乐表现能力。
六、总结
通过本次课的教学，学生不仅仅理解了山谷回声的乐曲形式和意义，也掌握了演唱技巧和音乐节奏。并且还通过音乐表演实现了对音乐表现的内心感受。
一年级下册音乐教案- 第五课 ｜湘艺版
教学内容（课题） 第五课：歌曲《山谷回声真好听》 音乐知识 歌曲《是谁在敲》
欣赏《公鸡母鸡》 《大象》
教材和学情分析 教材分析：
本课内容以“声音的强弱”为主线，融入生动有趣的情境活动之中，安排了《山谷回声真好听》、音乐知识、《是谁在敲》和欣赏《公鸡母鸡》等内容，通过活动让学生将生活中对声音强弱感受过度到音乐表现中，意图在于通过这些音乐活动，让学生感受音的强弱，认识力度记号f和p，并在演唱中运用力度记号。
学情分析：
针对低年级学生好动、好奇、模仿能力强的特点，让学生在学习中体验声音的奇妙，充分调动学习积极性，让学生在玩中学。
教学目标 1. 在聆听模仿活动中，感受声音的强弱，认识运用力度记号F和P。
2. 学会歌曲《山谷回声真好听》，能用歌声表现声音的强弱，用声音模仿、表现山谷回声这一现象。
3. 按照力度要求学唱《是谁在敲》，结合科尔文手势常准1 2 3 5四个音。
4. 欣赏《公鸡母鸡》和《大象》，模仿动物的样子，随着音乐动一动。
教学重点 1. 会唱歌曲《山谷回声真好听》，并能用歌声表现声音的强弱。
2. 用声音模仿和感受山谷回声现象。
3.
教学难点 在聆听声音的活动和游戏中，能够听辨出声音的强弱，认识记忆强弱记号。
课时安排 第一课时：歌曲《山谷回声真好听》 音乐知识
第二课时：歌曲《是谁在敲》 欣赏《公鸡母鸡》 《大象》
教具准备 钢琴、音乐课件、大小鼓 教学流程 第一课时
一、 组织教学，师生问好
师：小朋友们，今天天气可真好，老师带你们一起去交游，准备好了吗？那我们出发吧。（律动）
二、 引导掌握
（1）感知
师：打雷，下雨了，小朋友们，那儿有个山洞，我们一起去避避雨吧。
（课件：突然打雷、下雨。）
你们刚刚听到了什么声音？（雷声、雨声）谁能模仿一下雷声和雨声？
比较雷声和雨声的不同。
（2）学习比较声音的强弱
游戏：大鼓与小鼓
师：大家看，老师带来了两个不同大小的鼓，我要来表演打鼓，我用不同力度敲击鼓面，如果鼓声强，你们就跳得高；如果鼓声弱，学生跳得低。 怎么样？
一年级下册音乐教学设计《第五课《山谷回声真好听》湘艺版(3)
一年级下册音乐教学设计《 第五课 《山谷回声真好听》湘艺版(3)
一. 教材分析
《山谷回声真好听》是湘艺版一年级下册音乐教材的第五课，本节课的教学内容主要包括歌曲学唱、音乐游戏和音乐欣赏。歌曲《山谷回声真好听》是一首富有童趣的二年级歌曲，以活泼、欢快的节奏和简单、易学的旋律深受孩子们喜爱。歌曲中模仿回声的演唱形式，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐审美能力和合作意识。
二. 学情分析
一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强，喜欢模仿和游戏。但部分学生音乐基础薄弱，音准、节奏感较差，因此在教学过程中需要注重基础知识的普及和技能的培养。此外，学生之间的音乐水平存在一定差异，教学时要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标
1. 让学生学会歌曲《山谷回声真好听》，并能用欢快的情绪演唱。
2. 培养学生良好的音乐节奏感和音准，提高音乐表现力。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱和兴趣。
4. 培养学生的合作意识，提高集体协作能力。
四. 教学重难点
1. 教学重点：学会歌曲《山谷回声真好听》，能用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：音准、节奏的把握，以及模仿回声的演唱形式。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受音乐、体验音乐。
2. 游戏教学法：运用音乐游戏，提高学生的音乐兴趣和参与度。
3. 模仿教学法：引导学生模仿，培养学生的音乐表现力。
4. 分组合作教学法：分组进行演唱、游戏等活动，提高学生的合作意识。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作歌曲《山谷回声真好听》的课件，包括歌曲、图片、动画等。 2. 教学乐器：准备一些打击乐器，如拍手板、铃鼓等。
3. 教学场地：宽敞的教室，便于学生进行音乐活动。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师播放歌曲《山谷回声真好听》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。引导学生跟着音乐节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
湘教小学音乐一下《5山谷回声真好听》word教案(1)
湘教小学音乐一下《5山谷回声真好听》word教课设计(1)
第八课
山谷回声真好听
教课目的
1．
可以听辩作声音的强弱，并能在打击乐器上奏出强弱音。
2．
能学会唱歌曲《山谷回声真好》，并能用歌声表现声音的强弱。
教课要点、难点
要点：掌握并表现声音的强弱。
难点：较正确地用歌声表现回声的强弱成效。
课时安排
一课时
教课准备
课件、打击乐器若干
教课过程
一、 情境导入
小朋友们，今每日气可真好，老师带你们一同去交游，准备好了吗？那我们出发吧。（律动）
二、 指引掌握
打雷、下雨了，小朋友们，那边有个山洞，我们一同去避避雨吧。
（课件：忽然打雷、下雨。）
你们刚才听到了什么声音？（雷声、雨声）
谁能模拟一下雷声和雨声？
比较雷声和雨声的不一样。
学习比较声音的强弱、高低。
游戏：大鼓与粉笔头
教室作为一面鼓，学生作粉笔头。师用不一样力度敲敲鼓面，鼓声强，学生跳得高；鼓声弱，学生跳得低。
出示课件雨停了，出现彩虹，动物们都出来嬉戏。 湘教小学音乐一下《5山谷回声真好听》word教课设计(1)
学生随音乐《山谷回声真好听》走一走。
三、 表现与创作
小朋友们，山谷看到你们可快乐了。听，它还唱起了歌了呢！
（课件：动画。播放歌曲《山谷回声真好听》）
1、唱一唱
(1) 范唱。
(2) 小朋友们，我们随着小鸟、小溪一同来唱一唱。
(3) 学生整体学唱。
2、编一编
让学生创编歌词加入歌曲，再让学生唱一唱。
四、 结束
小朋友们，天快黑了，我们该回家了。看，小火车来接我们了。
课件：小火车出现，播放歌曲《火车开啦》。
听音乐出教室。
一年级下册音乐教案- 第五课 （演唱）山谷回声真好听 湘艺版
（演唱）山谷回声真好听
教学目标
1、在聆听自然界音响和打击乐器声音的活动和游戏中，学会分辨声音的强弱。
2、学会演唱歌曲《山谷回声真好听》，并能用歌声来表现声音的强弱。
学情分析
“回声”在孩子生活中不常见，但却特别能引起他们的兴趣。本课针对低年级学生特有的好奇、好动、模仿力强等特点，设计了以去郊外走一走，看一看，找一找为主线的音乐教学活动，充分激发学生的学习兴趣和参与的主动性、积极性，让学生在活动中感受到声音的美和大自然的美。
重点难点
1、掌握并表现声音的强弱。
2、较准确地用歌声表现回声的强弱效果
教学过程
活动1【导入】激趣导入
今天天气阳光灿烂，我们一起去郊外走一走。让我们向山谷喊一声，听！有什么稀奇的声音
活动2【活动】发声练习
师：大山的回声可真有趣，我也想和大山说说话了，同学们和大山一起给老师做回声吧！
师：你好吗 生：你好吗
发声练习：
12 34 |5 — | 12 34 |5 — | 16 16 |5 —| 16 16 |5 — |
活动3【活动】听赏音乐自主学习 你们瞧，这儿有个漂亮的小精灵，她也想给大家演唱这首歌儿呢，我们一起来欣赏一下吧！[课件播放]
a、你学会了哪一句，唱给大家听听b、我们跟小精灵一起唱唱！c、我们跟小精灵比一比，看谁唱得最好听！
活动4【讲授】自学互学展示自我
你还想怎么唱
[由学生指定唱法：师生接龙唱，组与组接龙唱，男女生比赛唱……]
[这一环节让学生在各种形式的竞唱新歌中，充分展示自我，表现自我，引导学生相互评价，体验成功的喜悦，充分树立自信心，享受竞赛和音乐给他们带来的无穷乐趣。]
活动5【测试】表现音乐
小组比一比
活动6【练习】拓展内容
今天老师还邀请了几个好伙伴呢，你们瞧，[出示碰铃]这是什么
生；碰铃，小叮当……
师：请一个同学来演示一下，大家模仿一下它的声音吧！
生：叮…… 咚……当……
师：我们一起用碰铃的声音为小动物们伴奏吧！
一年级音乐下册 山谷回声真好听教案 湘教版(1)
1 《山谷回声真好听》
教学目标：
知识与技能：在聆听声音的活动和游戏中，能够听辨出声音的强弱，认识记忆强弱记号。
过程与方法：能学会唱歌曲《山谷回声真好听》，并能用歌声表现声音的强弱。
情感态度价值观：能用声音模仿、表现“回声”这一自然现象，感受到大自然的神奇。
教学重点：感受并表现声音的强弱
教学难点：较准确地用歌声表现回声的强弱效果。
教学过程：
一、组织教学
1、师生接唱问好歌
2、听师弹《山谷回声真好听》
师：大家的动作都能合着音乐的节拍，都有一双会听音乐的耳朵，下面我来考考大家的观察力怎么样？课件示图：找不同
二、认识“声音的强弱”
1、感受渗透
师：你能找出这两幅图有哪些不同吗？
师：这么多的不同，都是因为两只小狗敲鼓的声音不同，一起来听一听。
师：有一个小朋友把这一组对比的声音用图形记录下来，我们来看，哪组图形适合呢？（出示大小对比、颜色浓淡对比的图形，学生判断选择）
师：大家同意吗？好，我也这么认为。
师：很好，有道理。
2、呈现记忆
师：在音乐中，把我们听起来感觉声音响的、大的、重的叫“强”，反之叫“弱”。用记号“f ”和“p”表示。赶快往心中记忆。
师：示飞机图片，“f ”外形象起飞的飞机，大家想飞机起飞的声音，学一学。
师：示气球图片，“p”外形象漂浮的气球，漂浮的气球是什么状态，大家学一学。
师：大家记住了吗？板书“f 、p”，。
3、体验表现
（1）、音乐游戏：快乐的小豆，敲鼓的时候，小豆会怎样？
师：现在呢，我们的教室就是鼓面，你就是小豆，我来敲鼓，看看你会怎么做。
做高低不同的跳跃动作
（2）、听赏乐曲：感受强弱的变化
师：我们在这里欢快地跳舞，而有的人却听着音乐睡着了，想个办法提醒他，快来听美妙的音乐吧。想个什么办法好呢？ 2 师：不错。大音乐家海顿就是我们就拍肩，听到声音强时，我们就拍手。
三、 学习歌曲
1、导入情景
师：在我们的周围就有许多强弱对比的声音。现在，我们就去大自然中聆听美妙的声音。听琴声出发，当琴声弱时，就是发现前面有小动物在休息，这时，我们的脚步应该----
一年级音乐下册 山谷回声真好听1教案 湘教版
山谷回声真好听
教学目标
1.能够听辩出声音的强弱，并能在打击乐器上奏出强弱音。
2.能学会唱歌曲《山谷回声真好》，并能用歌声表现声音的强弱。
教学重点、难点
重点：掌握并表现声音的强弱。
难点：较准确地用歌声表现回声的强弱效果。
课时安排
一课时
教学准备
课件、打击乐器若干
教学过程
一、情境导入。
小朋友们，今天天气可真好，老师带你们一起去交游，准备好了吗？那我们出发吧。（律动）
二、引导掌握。
打雷、下雨了，小朋友们，那儿有个山洞，我们一起去避避雨吧。
（课件：突然打雷、下雨。）
你们刚刚听到了什么声音？（雷声、雨声）
谁能模仿一下雷声和雨声？
比较雷声和雨声的不同。
学习比较声音的强弱、高低。
游戏：大鼓与粉笔头
教室作为一面鼓，学生作粉笔头。师用不同力度敲击鼓面，鼓声强，学生跳得高；鼓声弱，学生跳得低。 1
2出示课件雨停了，出现彩虹，动物们都出来玩耍。
学生随音乐《山谷回声真好听》走一走。
三、表现与创作。 小朋友们，山谷看到你们可高兴了。听，它还唱起了歌了呢！
（课件：动画。播放歌曲《山谷回声真好听》）
1.唱一唱
(1) 范唱。
(2) 小朋友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。
(3) 学生整体学唱。
2.编一编。
让学生创编歌词加入歌曲，再让学生唱一唱。
四、结束。
小朋友们，天快黑了，我们该回家了。看，小火车来接我们了。
课件：小火车出现，播放歌曲《火车开啦》。
听音乐出教室。