外研版英语三年级下册Module 3 Unit 1教学实录
Module 3 Unit 1 I like football. 教学实录
教学目标：
1、知识目标：能听说读四个新单词：football 、 basketball 、table
tennis 、 morning exercises，并运用句型I like … 或 I don’t
like … 表达个人爱好。
2、能力目标：学会运用今天所学句型 I like … 或 I don’t like …
表达自己的喜恶并与他人进行交流。
3、情感目标：培养学生增强体育锻炼的重要意识，形成从小热爱体育运动的良好习惯。
教学重点与难点：
1.exercises的发音
2.学会掌握四个单词：football basketball table tennis morning
exercises
3.在实际生活中运用句型I like … 或 I don’t I like …进行交流。
教学工具：
多谋体教学课件、单词图片、单词卡、磁带
教学实况记录：
Step 1: Task start -- (任务启动):
1. Greetings
T：Class begins.
Monitor: Stand up.
Ss: （起立） T：Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Zheng.
T：Sit down, please.
Ss: Thank you.
2. Listen and chant 说唱课本第一部分，复习旧知识。
T: Ok, before class, let’s enjoy the chant on Page 14. Open your
books, listen carefully and try to repeat.
(播放录音)
Ss: (chant together)
Step2：Task presentation --(任务呈现):
教师出示篮球，足球和乒乓球实物，引发学生的好奇心，适时导入课题：I like football 并明确任务：完成运动会组队训练报名表。
T: Wonderful, you are so great. Now look，what are they? (出示篮球，足球和乒乓球实物)
Ss: 篮球，足球, 乒乓球
T: Do you like them? 喜欢它们吗？
Ss: Yes.
T: This term, our school will have a sports meeting. 这学期，我们学校将举行一场运动会，老师需要了解每位同学喜欢哪项运动，这样方便将同学们分组组队训练，以便取得更好的赛绩。相信通过这节课的学习，同学们就可以用英语告诉老师你们自己所喜欢的体育运动项目了。OK，today we are going to learn a
new lesson “I like football.” 我喜欢足球。这节课学完，同学们要会用英语说出自己喜爱的运动项目，完成组队报名表。
Step 3 Task Preparation --(任务准备)
1、Vocabulary teaching
教师利用实物搭配单词卡片和体操挂图，逐一教学新单词。在教学的过程中，教师利用表情展示对各种球类和体操的喜欢和不喜欢，并相应说出I like football或 I don’t like football等类似的句型，让学生揣摩猜测I like 和I don’t like的意思并引导学生说出来。
T: Look, what’s this? (出示篮球)
Ss: 篮球。
T：Yes, it’s a basketball. Listen carefully, basketball. (出示单词卡片)
Read after me, basketball.
Ss: basketball
T: Good, basketball（升调），basketball（升调），basketball (降调).
Ss: basketball（升调），basketball（升调），basketball (降调).
T: Again, please.
Ss: basketball（升调），basketball（升调），basketball (降调).
T: OK, Group One, please.
Ss1: basketball（升调），basketball（升调），basketball (降调). T: Pay attention to the pronunciation of “t”. 注意t的发音, 不完全爆破，意思就是给t留下空间，但是不完全发出来。Listen
carefully, basketball (放慢语速). Together, please.
Ss: basketball.
T: Great, basketball，basketball，(抱起篮球，露出欣喜的表情) I like
basketball. 我喜欢篮球。I also like football. Look, what’s this?
(出示足球)
Ss: 足球。
T：Yes, it’s a football. Listen carefully, football. (出示单词卡片)
Read after me, football.
Ss: football
T: Great, football（升调），football（升调），football(降调).
Ss: football（升调），football（升调），football (降调).
T: Do you like football? 你们喜欢足球吗？
Ss: Yes.
T: OK, we all like football. football（升调），football（升调），football (降调). I like football.
Ss: football（升调），football（升调），football (降调). I like football.
T：Not bad. Next, what’s this? (出示乒乓球)
Ss：乒乓球。
T：Yes, it’s a table tennis. Listen carefully, table tennis. (出示单词卡片) Read after me, table tennis. Ss: table tennis
T：Again, please.
Ss: table tennis
T: Great, table tennis（升调），table tennis（升调），table tennis (降调).
Ss: table tennis（升调），table tennis（升调），table tennis (降调).
T：Who wants to have a try? Ok, Shimei, please.
Shimei: table tennis（升调），table tennis（升调），table tennis (降调).
T：(扔掉乒乓球，并做摇头的动作) I don’t like table tennis. Guess,
what’s the meaning?
Ss:不喜欢乒乓球？
T：Yes, 我不喜欢乒乓球。I don’t like table tennis. Last look at the
blackboard. (出示体操挂图) What are they doing? 他们在干吗呢？
Ss:做体操。
T：Right, they are doing morning exercises. Morning exercises 早操。Read after me, exercises.
Ss: exercises. (参差不齐)
T：Ok, it doesn’t matter.没关系，有点难，我们读慢点，五个音节，掰着手指头数一下，exercises.
Ss: exercises. (稍微好点)
T: Not bad, once again. exercises （放慢语速） Ss: exercises.（较好）
T: Good, again. exercises （语速稍快）
Ss: exercises.（不错）
T: Wonderful, you are so great. exercises（升调），exercises（升调），exercises (降调) morning exercises
Ss: exercises（升调），exercises（升调），exercises (降调) morning
exercises
T：I like morning exercises. (做体操动作) 今天我们学习的都是关于运动的单词，sports make us healthy.运动使我们变得健康，所以，同学们以后要多锻炼。每天锻炼一小时，健康快乐一辈子。
2、Vocabulary consolidation
在单词的复习巩固环节，利用传递实物足球、篮球等，复习新单词。最后利用chant “football，football，I like football.”
T: Now, let’s review these words. (出示单词卡片 basketball)
basketball, basketball ,I like basketball.
Ss: basketball, basketball, I like basketball.
T: (出示单词卡片 football) football, football ,I like football.
Ss: football, football, I like football.
T: (出示单词卡片table tennis) table tennis, table tennis ,I like table
tennis.
Ss: table tennis, table tennis, I like table tennis.
外研社英语三年级下册教案 教学反思
1 Module 1 Unit 1 It’s the ABC Song
教学目标：
1.知识目标：学会英语歌曲及26个字母的发音。
2.能力目标：
(1).能听说读26个英文字母。
(2).能正确识别印刷体、手写体大小写字母。
3.情感目标：对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。
4.教学重点：
1、听说读写26个英文字母。
5.教学难点：
1、掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。
6.教学用具：Word cards, PPT, CD-ROM and headwear, etc.
7.教学过程：
Step 1、Warm up and revision
1.Greeting
Sing songs: “Good morning, Sam” and“ How are you？”
2.自由会话（D—David，让学生做小先生，以下为David与同学们的对话）
Dialogue 1：
T：Good morning, what’s your name ？
D： Hello，my name is David．D-a-v-i-d．（同时书写）I'm 12．Nice to meet you．
Ss：Nice to meet you, too.
D：This is Miss Wu，my English teacher．
T：Nice to meet you．
Ss：Nice to meet you, too.
Dialogue 2：
D：Look，What's this in English？(Show pictures of a cat on the PPT)
S1：A cat．
D：Spell it，please．
S1：Yes，c-a-t，cat．
D：What colour is it？
S2：Black．
Dialogue 4：
D：Let's count from 1 to 20，OK？
三年级下册英语unit1教学设计(16篇)
三年级下册英语unit1教学设计（16篇）
篇1：三年级下册英语unit1教学设计
在教学第一单元时，我把A、B部分的Let’slearn.整合起来教，我先教学“boy”和“girl”两个单词，我指着一个男学生说：“He’sPeter.He’saboy.”再指着另一个男学生说：“He’sThomas.He’saboy.”示范三四次之后，以同样的方***流指着三四个女学生说：“She’s….She’sagirl.”然后，指着不同的男女学生说：“He’saboy.She’sagirl.”经过反复几次的'示范，一部分学生能够模仿我的话了，我又让几个优生进行示范，最后让学生进行小组口语操练。结果，学生学得很快，一下子就把boy和girl两个单词记住了。即使我没有特意强调语法点：男的他要用“he”，而女的她用“she”；在小组活动时，有的学生会嘲笑一些“he”和“she”不分的学生，但那些聪明的学生都会帮他们纠正错误。我有点吃惊，三年级的学生居然学得这么快，不仅会说单词，还会说句子了。在设计教学时，我还担心这些学生难以接收这种单词在句子中的教学，看来我的担心是多余的。在学生掌握“boy”和“girl”两个单词后，我以同样的方法教学“teacher”和“student”。只是变换句型为“I’mateacher.You’reastudent.”
为了巩固这四个新单词，我和学生玩一个正问反答的游戏。我向一个学生连连发问：“Areyouateacher?”学生必须根据我的发问做出与事实相反的回答：“Yes.”“Areyouaboy?”“No.”当这个学生不承认自己是男孩时，其他学生都大笑起来，情绪也高涨起来，一个个学生都举起了小手说：“Letmetry.Letmetry.”我和三个学生示范这个游戏后，就让他们同桌之间玩。这个游戏不仅巩固了此前所学的四个单词，激发学生学习英语的兴趣，还培养了学生的听说英语反应能力。
(三起点)外研版五年级英语下册《Module3_Unit1_名师教案【海南省】》
Module 3 Unit 1 She had eggs and sausages. 教案
一、教材分析
本课是新标准英语三年级起点五年级下册第三模块第一单元。通过Daming收到的一封电子邮件，提出了英国人的用餐习惯，以及向别人询问昨天一日三餐吃过什么的具体表达方法。话题从英国食品谈到中西方饮食文化的一些差异，题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，易于学生学以致用。
二、学情分析
本节课的授课对象是小学五年级学生。五年级学生活泼好动，好奇心强，喜欢自我表现，但部分学生上课时注意力容易分散。因此，如何吸引学生的注意力，让学生积极参与课堂学习活动是本节课的关键。
三、教学目标
1. 知识目标
(1) 学生能听懂、会说、会读单词hamburger, English, breakfast, lunch, sandwich, fish
and chips, traditional, dish. 并能运用English, breakfast, lunch.
(2) 学生能运用What did she/he have for breakfast/lunch/dinner? She/He had …等语句。
2. 能力目标
运用所学语言结构以及词汇询问和回答一日三餐。
3. 情感目标
了解中西方的饮食差异，培养学生良好的饮食习惯。
二、教学重点、难点
复习巩固行为动词的一般过去时的用法。
询问和回答一日三餐。
四、教学准备
多媒体课件、教学动画、单词卡片等。
五、教学过程
Step 1: Warm-up and lead-in
1. Greeting.
2. 教师向学生讲述自己昨天晚上吃的食物，询问学生昨天晚餐吃了什么。
T: What did you have for dinner yesterday? 学生回答：I had … (教师出示课件)
T: Look, Daming and Tom are talking about dinner yesterday. What did Daming have for dinner yesterday? And what did Tom have for dinner yesterday? Let’s listen and answer.
外研版(三起)-英语-三年级下册--Module1 Unit1 教案
外研版(三起)-英语-打印版
Module l
模块内容导读
新课导学
亲爱的同学们，你喜欢英文歌曲吗？你最喜欢的英文歌曲是什么？告诉你们一个秘密：我最喜欢的英文歌曲是《字母歌》-The ABCsong。这首歌是由26个英文字母组成的。英语的26个字母通过不同的组合可以构成千千万万个单词，很神奇吧！你想不想跟我一起走进“字母王国”去认识这26个神奇的字母“兄弟”呢？快跟我一起来吧！
语法索引
Unit l（第一单元）
1．致谢的表达…… ……．．(4)
2．询问对方最喜欢的人或物的句
型及favourite的用法………(5)
3．定冠词the的读音及用法……(6)
Unit 2（第二单元）
4．询问某物是什么的句型及回答…………………．(8)
5．询问物品的颜色及回答………(9)
6. Here you are．的用法………(11)
7. love的用法…………………(13)
8．辨析：like与love……………(13)
9．every的用法…………………(14)
模块目标预览
外研版(三起)-英语-打印版
学前必备
知识目标
语音
元音字母o在单词song，doll中读／;元音字母e在单词red，legyellow中读/e/
同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？
词汇
单词
song(歌曲)，TV(电视台)，favourite(特别喜爱的)，colour(颜色)
短语
my school(我的学校)，my teachers（我的老师），School TV（学校电视台），your
favourite song（你最喜欢的歌曲），my favourite colour(我最喜欢的颜色)
完全解读
三年级英语·下新课标（外研）
同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？
单词
letter(字母)，every(每一个)，love(热爱)
短语
every colour(每一种颜色)，every letter（每一个字母），a yellow A
外研版三年级下册英语Module 2《Unit 1 They're monkeys.》教案
外研版三年级下册英语Module 2
《Unit 1 They're monkeys.》教案
教材分析：
本节课是外研版三年级下册Module 2《Unit 1 They're monkeys.》的第一课，主要通过介绍动物以及动物的单复数形式，培养学生对动物名词的理解和描述能力。教材中包括了一些新单词和句型，通过听、说、认、读的方式，帮助学生掌握并运用所学知识。
教学目标：
知识目标：
1. 学生能够听、说、认、读新单词：they，monkey，zoo，tiger，lion，elephant。
2. 学生能够在情景中运用句型“--What’s this?--It’s a/an…”和“--What are they? --They’re…”。
能力目标：
1. 学生能够正确区分动物的单复数形式。
2. 学生能够运用所学句型描述动物的单复数形式。
情感、策略和文化目标：
1. 培养学生运用英语描述动物的单复数形式的兴趣。
2. 增强学生对动物名词的求知欲。 3. 培养学生向他人介绍事物的自信心。
教学重点：
1. 词汇：they, monkey, zoo, tiger, lion, elephant。
2. 重点句型：“What’s this? -It’s a/an…” 和 “What are they?
-They’re…”。
教学难点：
名词单复数的正确使用。
学情分析：
学生是三年级的学生，已经具备了一定的英语基础。他们对动物名词可能已经有一定的了解，但对于名词的单复数形式可能仍然存在一些困惑。因此，本节课的教学需要注重巩固和拓展学生的词汇量，并帮助他们正确运用所学知识。
教学过程：
Step 1: Warm-up
1. 问候学生并询问他们关于动物的一些常规问题，例如“你最喜欢的动物是什么？”或者“你喜欢去动物园吗？”
例如：“What's your favorite animal? Why do you like it?”（你最喜欢的动物是什么？为什么喜欢它？） 2. 展示不同动物的图片，并要求学生命名它们。鼓励他们使用完整的句子，例如：“It's a monkey.”（这是一只猴子）。
(三起点)外研版三年级英语上册《Module3_Unit1_名师教案》
Module3 Unit1教案【内容来源】外研版三起点（2012年审定）三上Module3 Unit1
【主题】Point to the door.
【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。一、教学目标(Teaching aims)
（1）学生能听懂，会说，会用词汇point, to, the, door, sit, down, up, stand, window,
blackboard, bird.
（2）学生能理解指令并正确运用句型:Sit down! Stand up! Point to …
（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点(Points)
(1)本课新单词：point, to, the, door, sit, down, up, stand, window, blackboard, bird.
(2)听懂指令做出正确的动作: Sit down! Stand up! Point to …
（二）难点(Difficulties)
听懂指令做出正确的动作: Sit down! Stand up! Point to …
三、教学准备(Teaching preparation)
课本人物图片或头饰，多媒体PPT课件。教学过程采用任务型教学法、情景教学法、交际法。
四、教学过程
Step 1: Warm-up & Lead in
1. 教师与学生热情的问好：Good morning, boys and girls. I’m ….
2. 回顾旧知：Let’s sing.请学生跟唱歌曲Good morning，复习问候语。
T: 从开学到现在，我们学习了Greetings and Introductions. 问候时我们可以说...（随着学生回答，出示课件第3页。）
Ss: Hi. / Hello. / How are you? / Good morning. / Good afternoon…向別人介绍自己时我们说……
(三起点)外研版三年级英语上册《Module3_Unit1_名师教案》 2
Module3 Unit1教案
【内容来源】外研版三起点（2012年审定）三上Module3 Unit1
【主 题】Point to the door.
【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)
（1）学生能听懂，会说，会用词汇point, to, the, door, sit, down, up, stand, window,
blackboard, bird.
（2）学生能理解指令并正确运用句型: Sit down! Stand up! Point to …
（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点(Points)
(1)本课新单词：point, to, the, door, sit, down, up, stand, window, blackboard, bird.
(2)听懂指令做出正确的动作: Sit down! Stand up! Point to …
（二）难点(Difficulties)
听懂指令做出正确的动作: Sit down! Stand up! Point to …
三、教学准备(Teaching preparation)
课本人物图片或头饰，多媒体PPT课件。教学过程采用任务型教学法、情景教学法、交际法。
四、教学过程
Step 1: Warm-up & Lead in
1. 教师与学生热情的问好：Good morning, boys and girls. I’m ….
2. 回顾旧知：Let’s sing.
请学生跟唱歌曲Good morning，复习问候语。
T: 从开学到现在，我们学习了 Greetings and Introductions.
问候时我们可以说...（随着学生回答，出示课件第3页。）
小学英语_Module3Unit1 The sun is shining.教学设计学情分析教材分析课后反思
The sun is shining.教学设计
一、教学指导思想
义务教育英语课程标准（2011版）指出，义务教育阶段的英语课程承担着培养学生基本英语素养发展学生思维能力和提高学生综合人文素养的任务。根据核心素养具体细化的基本要求，结合本课通过任务型教学途径，运用听、模仿、读、表演的形式培养学生综合运用语言的能力，同时增强学生保护环境，从我做起的意识。
二、教学内容
本课是外研版六年级下册Module3 Unit1 The sun is shining.在这一模块中，主要练习用现在进行时说明照片的内容。
三、教学目标
知识目标：
1、能够听、说、认读单词：shine, cry, everyone和短语fly away.
2、能够听、说、读句型：In this photo, the sun is shining.The birds
are singing inthe tree.并能够在具体的语境环境中灵活运用。
能力目标：能正确的运用现在进行时 be+Ving给朋友介绍照片上的内容。
情感目标：激发同学们对大自然的热爱之情，增强学生从我做起，保护环境的意识。
四、教学重难点
重点：能掌握单词，并能运用句型描述照片上的内容。
难点：能在实际生活中灵活、自如地进行语言交流。
五、教学准备：课件、电子白版、单词卡片、人物头饰
六、教学过程
Step1.Warming up
1、Free talk
2、Listen to the song “Let’s have a picnic.”
T: Spring is coming.It’s warm and sunny today. Do you want to have
a picnic?
Ss:Yes,I do.
(设计意图)教师用亲切的话语和学生谈话，拉近师生之间的距离。通过一首优美的歌曲创设真实的英语情景，让同学们能较快地融入到课堂中来，激发学生学习英语的兴趣。
外研版小学英语三年级下册XXX说课稿
外研版小学英语三年级下册XXX说课稿
I。Like。Football》说课稿
教学内容：小学新标准英语三年级起点，第二册Module3Unit1《XXX》.本课结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生研究英语的兴趣。
一、说教材
本课围绕I like football.这个话题，进行了句型I
like„„.Idon’t like„„.的研究，使学生通过研究能掌握如何表达自己喜欢的事物和不喜欢的事物，同时研究了XXX等运动类的英语单词，从而使学生可以准确描述对这些运动的喜好。并通过一系列的课堂活动，创设语境，巩固、运用这两个句型。
新课标提出，课程中出现的一些语法内容，不要求教师讲解语法理论，更不要求学生掌握语法理论，而是要求学生在理解的基础上初步学会运用这些语句。
二、说教学目标
英语课程标准》指出：激发和培养学生研究英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的研究惯和形成有效的研究策略，发展学生自主研究的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:
一）知识目标
１、研究单词like、football、basketball、XXX能口头运用并读懂以上单词。XXX不作要求，让学生根据自己的情况选择研究与掌握。
２、研究语句I like„／I don’t like„并能够表达自己对运动的喜好。
３、识别单词football、basketball、tabletennis
二）能力目标。
可以培养学生说英语，精确应用英语进行表述的能力。
三）情感目标
教育学生酷爱体育举动，激发学生研究英语的兴趣，使学生树立研究英语的自信心。
确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生研究英语的兴趣；培养学生对英语研究的积极态度，使他们建立研究英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步研究打下基础。
外研版(三年级起点)第七册英语Module 3Unit 1 Collecting stamps is my hobby.教案和教学反思
外研版（三年级起点）第七册英语Module
3Unit 1 Collecting stamps is my hobby.教案和教学反思
外研版（三年级起点）第七册英语Module 3Unit 1 Collecting
stamps is my hobby.教案和教学反思
本课题是谈论中国的主要节日和自己对节日的喜爱的内容，教师可通过前面学过有关的运动导入：如What’s your
favourite sport?Do you like…?等引入到课本的Part One
Look, listen and find.从而引入到文中。
学情分析
本单元的这个课题很容易激发起学生的学习兴趣，可以在热身What’s your favourite sport?Do you like…?以后导入到本课中有关中国传统的节日并给予学生讨论他们心目中理想的节日。以达到调动学生学习兴趣的目的。
教学目标
一、能力目标：
能够运用有关节日的单词，操练What’s your
favourite festival?
My favourite festival is….
二、知识目标：
1. 能够听、认读、练What’s your favourite festival?
My favourite festival is….的句型
2. 能够听、读、认识有关中国主要节日Lantern
Festival，Spring Festival，
Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival的单词。.
三、情感目标：
培养学生团结协作良好品质和对中西方文化差别的认识，从而教育学生的爱国主义情操。
教学重点和难点
本课时的教学难点
如何利用有关节日的单词操练What’s your favourite