2019最新部编版小学六年级数学上册全册教案
1
2019最新部编版小学六年级数学上册全册教案
2
特别说明：本教案为最新部编人教版教材（新版）配套教案，
各单元教学内容如下：
第一单元 分数乘法
第二单元 位置与方向（二）
第三单元 分数除法
第四单元 比
第五单元 圆
第六单元 百分数（一）
第七单元 扇形统计图
第八单元 数学广角——数与形
第九单元 总复习
3
第一单元 分数乘法
课题：分数乘法 第 1 课时
教学目标：
1.让学生经历探索分数乘整数计算方法的过程，并能正确地
进行计算。
2.感受分数乘法与分数加法的内在联系，培养学生的迁移类
推能力。
3.增强学生运用已有知识经验探索并解决问题的意识，体验
探索学习数学 的乐趣。
教学重点：掌握分数乘整数的计算方法。
教学难点：能正确熟练地计算分数乘整数。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话导入
1.观察情境图，激发学习兴趣。
（多媒体出示生日会分蛋糕情境图）
同学们，你们喜欢过生日吗？为什么？生日时一般都要吃蛋
糕，如果每个人吃72个蛋糕，你知道这72表示的意思吗？
（72表示把一个蛋糕平均分成7份，每人吃其中的2份。）
2.导入新课。
同学们对分数已经有了一些了解，并且学会了分数的加法和
减法运算，这学期我们还要学习分数的乘法和除法运算。今天我
4
们就先来学习分数乘法的相关知识。
（板书课题：分数乘法）
二、探索新知
1.投影出示例题1。
小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃92个，3人一共
吃多少个？
（1）引导学生读题，并说说92表示什么。
指明回答：92表示把一个蛋糕平均分成9份，每人吃其中的
2份。
（2）求“3人一共吃多少个？”实际上就是求什么？
先让学生思考，再指名回答。
（实际上就是求3个92是多少。）
2.学生独立列加法算式解答。
92+92+92=96=3
2
（个）
3.根据乘法的意义将加法算式转换成乘法算式。
（1）提问：这道加法算式有什么特点？（三个加数都相同。）
（2）追问：求几个相同加数的和还可以用什么方法来计算
呢？
（启发学生得出：3个92相加，用乘法表示是92×3或3×92。）
4.探究分数乘整数的计算方法。
5
（1）提问：3个92相加的和，也可以列成算式92×3，那么
9
2
×3又应该怎样计算呢？
（2）学生思考计算方法。
学生思考，教师巡视观察。如果学生有困难，可以进行必要
的启发：92是2个91，2个91乘3就是6个91，所以就是96。
（3）组织全班交流，教师结合学生的回报情况进行板书：
92×3=92+92+92=9222=932=96=3
2
（个）
教师强调：在计算过程中，虚线框起来的思考过程可以不写；
分数线要用直尺画。
（4）学习计算过程中进行约分。
引导学生观察计算过程中的分子和分母，分子用“2×3”得
来，说明分子中含有因数3，而分母是“9”，也含有因数3，所
以将“3”和“9”进行约分，即：
92×3=39321=3
2
（个）
观察上面的计算过程，你发现了什么？
（预设：能约分的可以先约分，再计算，结果相同。）
（5）提问：如果把算式“92×3”的两个因数交换位置，变
成“3×92”，又应该怎样计算呢？
学生尝试计算后组织交流。
（6）总结分数乘整数的计算方法。
提问：分数与整数相乘，可以怎样计算？
2019年部编人教版六年级语文下册全册教案(完整版)
1 小学语文六年级下册教学计划教学目标：1、要求会写80个字，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写得端正。
2、能用普通话正确，流利有感情地朗读课文，默读有一定的速度，并能抓住文章大意。
3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子，体会表达效果。
4、在阅读中能把握课文主要内容，体会思想感情，领悟表达方法，能抓住关键词句深入理解课文，积极主动积累语言。
5、在习作中，教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活，积累素材，乐于把所见所闻，所思所感写下来，同时，培养学生的修改习作的能力。
6、在综合性学习中，把握材料的学习要求，开展好活动，会写临别赔言，简单的倡议书，建议书和演讲稿，能在教师的帮助下与同学一起组织，策划联欢活动。
教学重点：1、加强朗读指导与训练，加快默读速度和边读边思考训练。
2、在阅读教学中，引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究，培养学生自主读书的能力。
3、提高学生的交际水平和习作能力，培养学生良好语言习惯和习作的能力教学难点：1、把握课文的主要内容，体会思想感情，领悟表达方法2、培养学生习作兴趣，乐于习作。
教学时数：103课时课时安排：1、第一组………………………………………….13课时2、第二组………………………………………….10课时3、第三组………………………………………….11课时4、第四组………………………………………….11课时5、第五且………………………………………….11课时6、第六组…………………………………………..7课时2 7、总复习………………………………………….40课时第一单元教学计划教学目标：1、会写本单元8个生字，正确读写“挪动”“伶伶俐俐”等词语。
2、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示。
3、引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领会文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。
部编版小学数学 六年级下册全册教案(117页)
人教版小学数学六年级下册●第一单元负数●第一课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第一单元负数●第一课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第一单元负数●第二课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第一单元负数●第二课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第一课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第一课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第二课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第二课时教学人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第三课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第三课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第四课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第四课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第五课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第五课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第六课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第六课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第七课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第七课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆锥●第一课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆锥●第一课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆锥●第二课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆锥●第二课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆锥●第三课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●整理和复习●第一课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●整理和复习●第一课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第三单元比例●比例的意义和基本性质●第一课时教学设计人教版小学数学六年级下册●第三单元比例●比例的意义和基本性质●第一课时教学设计。
2019~2020学年部编版六年级语文上册第八单元表格式教案
挽联挂满了墙壁……各色各样的人都有。
”我们都来读读这两句话，你还能从中感受到什么？鲁迅先生得到这么多人的爱戴（板书：得到人们爱戴），这些句子是否也打动了你，让我们一起来读一读，边读边想象当时的场面，体会人们当时的心情。
（2）出示：【课件5】“我呆呆的望着……泪珠就一滴一滴地掉下来。
”侄女周晔失去伯父是那样的伤心，这是一种多么不舍得痛啊！自己再读一读这句话吧！（3）读到这里，你有什么要问的吗?过渡：那就让我们一起听听周晔为我们讲述的我的伯父鲁迅先生吧！（二）学习第一件事1.我们先来读一读第一件事，边读边想，“我”当时是怎样读《水浒传》的？伯父的话又让“我”懂得了什么？2.对于周晔读书情况，我们可以用文中的两个词语来概括。
（生答并出示：囫囵吞枣、张冠李戴）这两个词是什么意思？谁能用文中的句子来解释？3.方法小结：刚才理解这两个词语，我们可没有请字典朋友来帮忙，只是借助了文中的句子，这就是联系上下文理解词语。
4.伯父的话又让“我”懂得了什么？（生答。
师小结：我们要养成良好的读书习惯。
）5.那天临走的时候，伯父又送我两本书：一本是《表》，一本是《小约翰》，这是他翻译的两本外国童话。
鲁迅就是这样一个人，一生都在关爱着青少年儿童的成长。
（三）学习第二件事1.我们再来看看“谈碰壁”这件事，读一读，想一想鲁迅还是一个怎样的人？2.我们分角色读一读吧！（生读）从这件事中，你感觉鲁迅还是一个什么样的人？从哪里感受到的？（1）交流理解【课件6】“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（2）师简介当时的社会背景：当时的社会非常黑暗，人们根本没有言论自什么？读读这两句话，你还能从中感受到什么？读一读，老师出示的句子，体会侄女周晔失去伯父是那样的伤心，这是一种多么不舍得痛啊！读到这里，你有什么要问的吗?先来读一读第一件事，边读边想，“我”当时是怎样读《水浒传》的？伯父的话又让“我”懂得了什么？伯父的话又让“我”懂得了什么？看看“谈碰壁”这件事，读一读，想一想鲁迅还是一个怎样的人？我们分角色读一由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，不顾一切地写了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派的极度恐慌。
2019-2020部编人教版小学语文6六年级上册第二单元教案设计
第二单元单元教材分析一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“重温革命岁月”这个专题进行编排的。
主要由《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受革命先辈们舍己为人的伟大胸怀；了解文章是怎样点面结合写场面的，尝试运用点面结合的写法写活动。
2.本单元重点：（1）朗读理解课文内容，背诵《七律·长征》。
本单元的四篇课文都是记叙革命历史的，是对学生进行革命传统教育的好教材。
要通过朗读，理清课文脉络。
对重点段落要细细品味，抓住重点词句深入理解课文内容。
（2）分析作者是怎样运用点面结合的方法来描写场面的。
每篇课文中作者在记叙故事时都写了具体的场面，点面结合，让人如身临其境一般。
教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用点面结合的写法来写场面。
5.七律·长征教学目标：1.掌握本课生字新词，理解“逶迤”“磅礴”等词语的意思。
2.理解诗句内容，感受红军战士的伟大精神。
3.从字里行间体会红军在长征途中所表现出的大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
教学重点：指导学生有感情地朗读课文，了解诗句的内容，体会诗句表达的思想感情。
教学难点：感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
教学准备：《长征》朗诵录音。
电视剧《长征》片段。
第一课时课时目标：1.识记“崖、渡、索”3个生字，理解本诗中的词语。
2.正确朗读这首诗歌。
3.初步理解古诗大意。
教学过程：一、了解历史，深情导入新课【课件2】1.同学们，在1933年，国民党反动派50万大军对中央革命根据地发动第五次围剿。
中国共产党领导的工农红军为粉碎敌人的进攻，于1934年10月，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的二万五千里的长征。
最新2019年部编版小学语文六年级上册第三单元《9.竹节人》自学指导
9.竹节人预习导航1.熟读下列新词。
风靡豁开嵌入抽屉疲倦破绽观摩颓然沮丧金箍棒窦尔敦战犹酣悻悻然鸟兽散津津有味全神贯注忘乎所以威风凛凛叱咤风云挖空心思技高一筹弄巧成拙虎视眈眈赫赫伟绩别出心裁化为乌有2.读课文，说说课文中介绍的几种有趣的搏斗的情景。
字词识记积累识记生字★字音辨析多音字：卡① kǎ卡车。
② qiǎ发卡。
本课读音同①。
攒① zǎn 积攒。
② cuán 人头攒动。
本课读音同②。
屏① píng 屏幕。
② bǐng 屏住呼吸。
本课读音同①。
易误读字：“弄巧成拙”的“拙”应读zhuō，“破绽”的“绽”应读zhàn。
★字义辨析近义词：特别—非常破旧—陈旧疲倦—疲惫沮丧—悲伤俨然—好像一无所获—空手而回弄巧成拙—画蛇添足全神贯注—聚精会神反义词：破旧—崭新沮丧—兴奋热闹—冷清神气—颓废秘密—公开弄巧成拙—歪打正着一无所获—满载而归全神贯注—三心二意新词释义风靡：形容事物很风行，像风吹倒草木一样。
例：他的发型，在青年学生中风靡一时。
鸟兽散：形容成群的人像鸟兽逃散一样纷乱地散去（多形容敌人溃逃）。
例：我军将士一阵喊杀声，敌人顿时如鸟兽散。
别出心裁：别，另外；心裁，心中的设计、筹划。
另有一种构思或设计。
指想出的办法与众不同。
例：军军的想法别出心裁，十分特别，得到了大家的一致认可。
技高一筹：稍强一些，技术高人一等。
例：在这场棋艺比赛中，哥哥技高一筹，赢得了冠军。
威风凛凛：威风，威严的气概；凛凛，严肃，可敬畏的样子。
形容声势或气派使人敬畏。
例：面对一个个栩栩如生、威风凛凛的兵马俑，谁能不惊叹呢？前功尽弃：功，功劳；尽，完全；弃，丢失。
以前的功劳全部丢失。
也指以前的努力全部白费。
例：无论多苦多难，都要坚持下去，不可半途而废，前功尽弃。
叱咤风云：叱咤，怒喝声。
一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。
形容威力极大。
例：想当年，爷爷在我们这里也算是叱咤风云，响当当的厉害人物。
弄巧成拙：本想耍弄聪明，结果做了蠢事。
2019部编版小学六年级语文上册 语文园地二 公开课教学设计
语文园地二教学设计教学目标：1、引导学生回顾本单元课文中点面结合方法对场面描写的作用，懂得学以致用。
2、引导学生通过词句段运用的练习，体会运用词语反复能增强语言表达效果。
3、引导学生了解“说”的不同表达方式。
4、指导学生进行书法作品展览，使学生懂得整体布局，养成自我检视的习惯，提高书写水平。
5、通过诵读与积累中国古代诗人的爱国名言，感受他们强烈的爱国情怀。
教学重难点：1、了解“说”的不同表达方式。
2、指导学生进行书法作品展览，使学生懂得整体布局，养成自我检视的习惯，提高书写水平。
教学准备：相关课件等。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、谈话导入同学们，重温革命岁月，让我们心潮澎湃。
那震撼心灵的场面在我们脑中久久不能消失。
本单元的学习，让我们感受到作者在描写这样的场面时，方法巧妙；在描写情境、人物语言时，方法灵活。
我们一起来交流交流吧。
二、交流平台同学们，本单元中有的课文写到了大的场面，谁来说说哪个场面给你留下了深刻的印象？预设：【课件出示：1、《狼牙山五壮士》写到了激烈的战斗场面。
2、《开国大典》中描写了阅兵式的整齐威武。
】同学们，作者在写这些场面的时候，运用了点面结合的写法。
你能结合课文具体说说吗？预设：【课件依次出示：1、《开国大典》写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时那种整齐威武的情景，又注意通过细节展现各个方阵的风采。
这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们领略到了各个队伍的特色。
2、《狼牙山五壮士》中既有五位壮士英勇战斗的整体描写，也有具体到某位战士的英勇顽强、不怕牺牲的表现。
让我们感受到五位壮士勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
】同学们，谁来把你平时看到过的运用点面结合方法的场面描写与大家分享分享？同学们，你是怎样运用点面结合的方法习作的。
提示：可以结合自己的习作《记一次游戏》来谈谈。
小结：同学们，场面描写除了写场景，也要写人物。
整个场面的全景是“面”，场面中的主要人物是“点”，写作时要做到点面结合，营造出场景的气氛，才能感染读者，突出文章中心。
(完整)(2019新版)统编部编版小学一年级上册语文全册教学设计【名师版】,推荐文档
一、关于结构体系——有增更有减 教材安排入学教育、识字、拼音、阅读四大板块，一共 8 个单元。每个单元有较松散 的主题，不强化。每个单元后还是“语文园地”，最后是《识字表》《写字表》和新增的
《常用笔画名称表》。 1. 拼音安排顺序有变动 原教材先拼音后识字，而新教材先用 1 个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排
1. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2. 学习用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
3. 学习默读，做到不出声，不指读。
4. 借助读物中的图画阅读。
5. 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 6. 阅读浅近的童话，寓言，故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人
物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
7. 诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
8. 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号，问号，感叹号所表达的不 同语气。
9. 积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文 50 篇(段)。课外阅读总量不少于 5 万字。
10. 喜爱图书，爱护图书。 (三)写话 1. 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和 感想。
5 个单元的识字和阅读(其中识字 1 个单元)。纵观网上提供的 16 套教材(有新编旧编的重合)， 拼音板块的安排有多种形式：①先拼音后识字(或诵读)有 8 种;②先识字后拼音的有 2 种; ③拼音识字穿插的有 4 种;④识字中学拼音的有两种。第①种是多数，原人教版也是这样。新 教材改变了原体系，先用一个单元学习 40 个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、 上下等。先识字，可能想体现几个意图：一是强化母语文字的意识;二是体现识字的 传统经验—
【部编版】小学六年级全册劳动技术教案上册
【部编版】小学六年级全册劳动技术教案上册一、教学目标知识与技能1. 让学生掌握基本的劳动技能，如整理、清洁、烹饪等。
2. 培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的观念。
过程与方法1. 通过实践操作，培养学生独立完成劳动任务的能力。
2. 引导学生学会合作，共同完成劳动任务。
情感态度与价值观1. 培养学生尊重劳动，关心他人的品质。
2. 培养学生自主学习能力，提高生活自理能力。
二、教学内容第一单元：整理与收纳1. 教学目标：培养学生学会整理与收纳的方法和技巧，养成良好的生活习惯。
2. 教学内容：- 整理床铺、书桌、衣柜等生活用品。
- 学习收纳盒、挂钩等收纳工具的使用。
第二单元：清洁与卫生1. 教学目标：让学生掌握基本的清洁方法，培养良好的卫生习惯。
2. 教学内容：- 学习扫地、拖地、擦窗户等清洁方法。
- 学习正确使用清洁工具，如拖把、扫帚等。
第三单元：烹饪与营养1. 教学目标：培养学生掌握基本的烹饪方法，了解食物的营养价值。
2. 教学内容：- 学习煮饭、炒菜、炖汤等烹饪方法。
- 了解常见食材的营养成分，学会合理搭配食物。
三、教学方法1. 实践教学法：通过实际操作，让学生掌握劳动技能。
2. 合作学习法：引导学生分组合作，培养团队协作能力。
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中学会劳动。
四、教学评价1. 过程性评价：观察学生在劳动过程中的表现，如态度、技能、合作等。
2. 终结性评价：通过劳动任务完成情况，评价学生的劳动成果。
3. 自我评价：鼓励学生自我反思，提高自我认识。
五、教学资源1. 教材：部编版小学六年级劳动技术教材。
2. 教具：清洁工具、烹饪器材、收纳盒等。
3. 课件：教学PPT、视频、图片等。
六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中学会劳动。
2. 因材施教，针对不同学生的特点，给予个性化的指导。
3. 定期组织劳动竞赛，激发学生的学习兴趣。
4. 加强与家长的沟通，共同培养学生的劳动习惯。
部编版小学六年级上册语文全册教案教学设计
《草原》教学设计【教学目标】1.熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。
2.能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的思想感情。
3.认识本课8个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中优美的句子，背诵课文第一自然段。
【教学重点】1.读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育，培养学生爱美的情趣。
2.学会通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。
【教学难点】联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
【教学方法】设置情境，师生共同披文入境，走进文本，与文本对话、师生对话、生生对话，以读促悟，以悟促读，引导学生把情感体验充分表现出来。
【学生学习方法】学生自主学习、合作探究，讨论交流。
【课前准备】1.具有浓郁的蒙古族特色的歌曲《美丽的草原我的家》《天堂》《蒙古人》（蒙语演唱）。
2.下载草原风光和民族风情的图片，制作课件。
【课时安排】2课时第一课时一、创设情境，揭示课题1.简介作者：舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，笔名老舍，满族人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，中华人民共和国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
著有长篇小说《小坡的生日》《猫城记》《骆驼祥子》等，老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
2.多媒体出示草原风景，要求学生一边听师范读，一边在脑海中勾勒画面。
（教学中通过各种手段创设情境，引导学生走进语言文字，展开想像的翅膀，在头脑中形成一幅生动形象的画面，再及时切入朗读，引导学生把自己想像到的画面通过朗读再现出来。
）3.提问：这一段主要写了什么?（草原风景美）4.句子感悟：这段文字非常优美，读着读着，让人仿佛置身于辽阔的大草原之中。
说说你觉得哪些语句写得美？学生汇报，教师重点指导：（1）“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
2019-2020部编人教版小学语文6六年级上册第八单元教案设计
第八单元单元教材分析一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走近鲁迅”这个专题进行编排的。
主要包含《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人——纪念鲁迅有感》四篇课文。
编排意图是引导学生把握课文讲述的事情，了解鲁迅先生爱憎分明的性格特点。
2.本单元重点：（1）通过事情写一个人、表达自己的情感。
《少年闰土》通过描写听闰土讲“看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿”等故事，表达了“我”热爱劳动人民的思想感情。
《好的故事》通过写“我”自身的现实处境，继而切入昏昏欲睡的梦境，最后又由梦中醒来，回到现实中，书写了一种对于美丽的梦的失落和追念。
《我的伯父鲁迅先生》通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
《有的人——纪念鲁迅有感》两种人的不同表现和不同下场，赞美了鲁迅先生一心为人的高尚品格。
（2）借助相关资料，理解主要内容。
了解本单元的这四篇课文，都有可以借助的资料。
如，《少年闰土》一课为了看出闰土30年前后的变化可以给学生提供《故乡》中闰土30年后与鲁迅再次见面的一段文字。
《好的故事》一课为了让学生理解鲁迅先生当时寂寞孤独的心情，可以给学生提供鲁迅当时关于《新青年》解散的一段文字；《我的伯父鲁迅先生》可以给学生补充鲁迅先生的家人简介，《有的人》可以补充当时的写作背景等。
24.少年闰土教学目标：1.学会本课“胯、拜、厨”等13个生字和“一望无际、祭祀、仿佛”等词语。
2.学生能有感情地朗读课文，自主背诵第1自然段。
3.学习课文写的四件稀奇事，通过闰土的外貌、语言、动作描写，了解闰土是一个勇敢机智、聪明能干、见多识广的农家少年，感受作者热爱劳动人民的思想感情。
教学重点：学习四件稀奇事，了解闰土是一个怎样的人。
体会文章中的感情。
教学难点：理解“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”等含义深刻句子的意思。