苏教版小学语文三年级上册1、《让我们荡起双桨》说课稿
16.让我们荡起双桨(说课稿)
16.《让我们荡起双桨》说课稿一、说教材《让我们荡起双桨》是北师大小学语文第五册第八单元的一首儿童歌曲的歌词，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人的情景。
引导孩子通过声情并茂地诵读课文，想象北海公园绿树红花、碧水清波的迷人景色，感受少先队员们泛舟碧波的愉快心情是教学重点所在。
在真切感受少先队员“幸福生活”基础上，理解是“谁给我们安排下幸福生活？”培养孩子热爱党、热爱社会主义的感情是教学难点所在。
二、说教学目标孩子们学习这首诗歌所要达到的目标有三：1、学会本课的生字，理解词语的意思。
2、激发学生热爱祖国、热爱党的思想感情，懂得珍惜童年的时光，热爱生活，努力学习。
3、在反复诵读诗歌中，理解课文内容，感受少先队员们的愉快心情，知道是党、祖国给我们带来的幸福生活，培养孩子们对党的感恩心理。
三、说教学重难点：1、练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
2、理解是“谁给我们安排下幸福生活？”培养孩子热爱党、热爱社会主义的感情。
四、说教法1、采用多种方式教学，让学生轻松、易懂的掌握知识。
例如：分组朗读比赛，这样不但让学生逐步熟悉课文，也培养其语言表达能力。
2、注重培养学生自主学习、发现、解决问题的能力。
五、说学法：1、以学生为主，老师引导学生合作学习。
例如：学习过程中,充分利用小组合作学习,如朗读、默读课文时，学生自主发现错误，并由其他成员解决，达到互补互促，共同提高。
2、举一反三，当堂掌握。
六、说教学过程：(一)歌曲导入：“今天，老师给你们带来了一首好听的歌曲。
你们想听吗？下面老师就把这首歌放给你们听。
听的时候可以把课本翻开第一页，边听边看课文，看看歌词和课文有什么联系？播放歌曲。
指名回答。
[设计意图：符合小学生心理，易于引起学生的兴趣，集中注意力，达到初步熟悉课文目的。
]随后板书课题，同时教学课题中的两个生字，达到了随文识字的效果。
(二)简介作者：［设计意图：加深对课文的印象，拓展知识面］(三)：精读第1节，感受景美：。
苏教版三年级语文上册《让我们荡起双桨》教案设计
苏教版三年级语文上册《让我们荡起双桨》教案设计苏教版三年级语文上册《让我们荡起双桨》教案设计让我们荡起双桨的教学目标是能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
下面是店铺为大家带来的苏教版三年级语文上册让我们荡起双桨教案设计，欢迎阅读。
一.教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。
4理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。
二.教学重点.难点理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。
三.教学准备歌曲磁带.生字卡片.四.教学时间两课时。
五.教学过程第一课时教学目的：能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
教学过程一、.出示课题并解题1.谈话同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗?今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。
2板书课题：让我们荡起双桨教学生字：荡、桨荡：(指名拼读生字，要求读准后鼻音dang)桨：(提醒读准三拼音节jiang)荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。
二.读课文1.播放课文录音。
2.借助汉语拼音自学课文。
3.检查自学情况。
(1)指名读全文。
(2)卡片正音。
推开波浪环绕红墙凉爽洒悄悄地功课(提醒学生读准这几个字：浪lang 边音;爽shuang 翘舌音;洒sa 平舌音)三、细读课文1.细读第一小节。
(1)指名读课文。
这一段共有几句话?(2)理解诗句意思。
“让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作业，表示什么意思?(开头点题，表示“我们”正在划船)“推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思?(课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。
苏教版三年级上册语文教案：让我们荡起双桨
苏教版三年级上册语文教案：让我们荡起双桨一、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.学习生字词，积累词语。
3.感受课文描绘的美景，激发对大自然的热爱之情。
二、教学重点、难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.教学难点：理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
三、教学准备1.课文朗读录音2.生字词卡片3.课文插图四、教学过程第一课时一、导入新课1.联系生活，引入课题。
师：同学们，你们坐过船吗？在船上，你们看到了什么？今天，我们一起来学习一篇课文，看看作者是如何在船上欣赏美景的。
2.板书课题，齐读课题。
二、初读课文1.自读课文，注意生字词的读音。
2.指导学生用普通话朗读课文，注意语气、节奏。
三、学习生字词1.出示生字词卡片，学生自主认读。
2.教师领读，学生跟读。
3.学生交流记忆生字的方法。
四、理解课文内容1.学生交流对课文的理解。
2.教师根据学生的回答，进行适当讲解。
第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的内容。
2.引入本节课的学习任务。
二、学习课文1.学生自读课文，思考：课文描绘了哪些美景？三、欣赏课文插图1.出示课文插图，引导学生观察。
四、理解课文中的修辞手法1.学生自读课文，找出课文中的比喻和拟人修辞手法。
2.学生交流答案，教师讲解修辞手法的意义。
1.学生谈谈对课文的理解和感受。
六、作业布置1.家庭作业：熟读课文，背诵课文。
2.课后作业：用课文中的修辞手法写一段话。
七、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，找出不足之处。
2.学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。
教学反思：本节课，我以生活情境导入新课，激发了学生的学习兴趣。
在课堂上，我注重培养学生的朗读能力，让学生在朗读中感受课文的美。
同时，我引导学生理解课文内容，学习生字词，积累词语。
在理解课文修辞手法方面，我注重启发学生思考，让学生在交流中掌握修辞手法的意义。
总体来说，本节课的教学效果较好，但仍需在课堂组织和教学策略上加以改进。
小学三年级语文《让我们荡起双桨》原文及教案
【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。
也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《让我们荡起双桨》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《让我们荡起双桨》原⽂ 让我们荡起双桨， ⼩船⼉推开波浪， 海⾯倒映着美丽的⽩塔， 四周环绕着绿树红墙。
红领⼱迎着太阳， 阳光洒在海⾯上， ⽔中鱼⼉望着我们， 悄悄地听我们愉快歌唱。
做完了⼀天的功课， 我们来尽情欢乐， 我问你，亲爱的伙伴， 谁给我们安排下幸福的⽣活？ ⼩船⼉轻轻飘荡在⽔中， 迎⾯吹来了凉爽的风。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《让我们荡起双桨》教案 ⼀、教学要求： 1、阅读课⽂，感受到新中国少年⼉童⽣活的丰富多彩，幸福美满。
2、学会课⽂中的10个⽣字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运⽤映与应、漂与飘等字的形义。
3、读懂诗句，理解课⽂内容，知道课⽂中的红领⼱谁指什么。
⼆、教学重点： 练习有感情朗读课⽂并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
三、教学课时：3课时 四、教学过程： 第⼀课时 ⼀、启发谈话，揭⽰课题： 1、今天我们来学习⼀⾸诗，题⽬是作者乔⽻（乔⽻作词）写的是我们少年⼉童在公园划船的欢乐情景。
2、介绍北海： 在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之⼀，是⾸都北京的游览胜地，全国重点⽂物保护单位。
⼆、范读课⽂，学习课⽂中的⽣字。
1、指导看图。
①⽔⾯上有哪些⼈？哪些景物？他们在⼲什么？西周有哪些美丽的景物？ ②范读课⽂。
③学⽣读课⽂，理解课⽂内容 ④学习课⽂的部分⽣字。
三、学习课⽂第⼀⼩节。
1、知识学⽣读课⽂，联系句⼦理解环绕、飘荡、凉爽等词义。
2、想象、看图、画⾯有些什么？ 3、出⽰句⼦。
苏教国标版三年级语文上册教案让我们荡起双桨
苏教国标版三年级语文上册教案让我们荡起双桨教学目标1.能够读准正确的声韵母，熟练掌握相关的拼音。
2.能够理解“词语”这一概念，会进行简单的词语拼接。
3.能够较为流畅地朗读课文，并理解文中表达的思想和意义。
4.在学习交流中，能够表达自己的意见并接受别人的看法。
教学重点1.学习声韵母，初步掌握一些基础的拼音和发音。
2.理解“词语”这一概念，能够进行基本的简单词语拼接。
3.熟练掌握课文的朗读技巧和理解，领会课文表达的思想和意义。
教学难点1.个别同学可能对词语的概念认知不够清晰，需要适当的引导和讲解。
2.一些同学可能会有一些发音不准确或者错读字的问题，需要注意纠正。
教学过程课前准备（5分钟）1.教师向学生介绍本节课的教学目标和重点难点。
2.重点强调拼音、词语和课文理解的重要性，并适当引导学生对这些方面作出关注。
3.教师可以引导学生集中注意力，并通过简单的热身活动来让学生进入学习状态。
导入新知（10分钟）1.教师呈现声韵母表给学生，并指导学生较准确地朗读每个字母和其相应的组合发音。
2.教师为例子引导学生观察和理解单个“字”和“词语”两者的不同之处，并提供相关的例子。
3.教师演示两款较短的小词的拼接组成一个新的复合词的过程主要教学活动（35分钟）1.学习课文《荡起双桨》，初步熟悉每个字和整个课文的意思。
2.教师模仿荡舟的动作并配以口型动作，引导学生进行声效模拟，在模仿中带领学生初步感受荡舟的感觉。
3.让学生集体跟读整篇课文，以加深他们对课文的理解和阅读能力。
巩固小结（10分钟）1.教师引导学生复述本节课的重点内容。
2.教师适当鼓励学生提出自己的问题和看法，并给予合理的答疑及解答。
3.适当鼓励学生发表自己的听后感及受启发的历史或其他感受。
课堂总结1.本节课的重点是声韵母和词语的学习，以及对《荡起双桨》的理解。
2.整个教学过程要注意引导和讲解，旨在帮助学生理解新的知识点。
3.教师应不断加强学生的兴趣点，使学生在学习中愉悦、积极、主动地参与其中。
三年级上语文教学设计(E)让我们荡起双桨苏教版
设想：设计丰富的课堂活动，如讨论、看图说话等，激发学生的主动性和创造性，鼓励学生在实践中运用所学知识。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生对大自然和生活的热爱，提升审美情趣。难点在于如何引导学生体验课文中的美好情感，形成正确的价值观。
3.课堂实践：组织学生进行小组合作，讨论课文的朗读技巧，并进行实践。在此过程中，教师给予指导和评价，提高学生的朗读水平。
4.课后作业：布置与课文相关的作业，如看图说话练习，巩固所学知识。
（三）情感态度与价值观
1.情感体验：通过学习课文，使学生感受到大自然的美好，激发学生对生活的热爱。
2.态度培养：培养学生积极参与课堂讨论、主动合作的良好学习态度，增强学生的团队意识。
6.评价方式：采用多元化评价方式，关注学生的全面发展。不仅评价学生的知识掌握程度，还要关注学生在课堂活动中的表现，以及情感态度与价值观的体现。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课的导入环节，教师将采用歌曲导入法，播放《让我们荡起双桨》这首歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。通过歌曲中的歌词，引导学生关注课文标题，激发学生对课文的好奇心和探究欲望。
3.合作学习：组织学生进行小组合作，培养学生的团队意识和合作能力。在小组活动中，鼓励学生相互评价、相互学习，共同提高。
4.课堂反馈：注重课堂反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学效果。
5.课后拓展：布置与课文相关的课后作业，如看图说话、写一段话描述自己心中的美好景色等，巩固所学知识，提高学生的语言表达能力。
教师引导学生分享他们对这首歌曲的感受，进而提出问题：“同学们，你们觉得这首歌描绘了一个怎样的画面？歌词中的‘荡起双桨’给你们什么启示？”让学生在思考问题的过程中，自然过渡到课文学习。
三年级语文上册 1让我们荡起双桨教案 苏教版
1让我们荡起双桨教学 要求 1.体会生活在社会主义国家的幸福,加深对中国共产党、对祖国的热爱。
2.学会本课的新字,会读、会写,认识“爽”字,积累词语。
3.了解诗歌的内容,有感情地朗读课文,背诵课文。
重点 难点 1.理解诗歌的内容,能想象诗歌描绘的情景,培养学生热爱生活、热爱党和热爱社会主义国家的思想感情。
2.了解诗歌的特点。
教学 课时三课时。
◎跟我学课文1让我们荡起双桨我们荡起双桨,2[①开头这样写有什么作用?说明了什么?]3小船儿推开波浪,[②这里运用了什么修辞手法?你从中能体会到什么?] 海面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙。
[③这句话描写了北海公园的哪些景物?] 小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风。
[④“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同?]节导读:着重描绘如画的北海风光。
通过“我们”的眼睛,描绘了荡舟水上所见到的美丽、迷人的景色。
领巾迎着太阳,4阳光洒在海面上,[⑤“红领巾”指什么?“太阳”又比喻什么?这两句话表达了什么意思?] 水中的鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱。
[⑥鱼儿真的在望着“我们”,听“我们”唱歌吗?为什么“我们”会有这种感觉?]小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风。
5[⑦这句话在文中第几次出现?起什么作用?] 1知识点详解 ☜2 ①开头点题。
说明“我们”正在划船。
但“我们”是谁没有说破,留下了悬念。
3②拟人。
这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上,又体现了文中小朋友们轻轻荡舟的欢乐心情。
③这句话描写了北海公园的湖面、白塔、绿树、红墙。
④“推开波浪”表明小朋友们在划桨,小船儿在行进;“轻轻飘荡”表明小朋友们被湖面的美景吸引住了,停止划桨,任小船儿在水面上自由飘荡。
4⑤“红领巾”指少先队员,因为它是少先队员的标志。
“太阳”比喻中国共产党。
这两句话是说中国共产党给少先队员带来了光明和温暖,使他们茁壮成长。
⑥不是。
这里运用了拟人的修辞手法。
“我们”感到在中国共产党的哺育下,无比快乐,无比幸福,就连鱼儿都在羡慕“我们”。
苏教版小学三年级上册语文教案《让我们荡起双桨》
教案名称：《让我们荡起双桨》教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌内容。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱自然、热爱生活的情感，培养学生积极向上的精神。
教学重点：理解诗歌中的意象和情感。
掌握诗歌的节奏和韵律。
教学难点：感受诗歌中描绘的美好景象，体会作者的情感。
教学准备：课文《让我们荡起双桨》音乐《让我们荡起双桨》多媒体课件学生活动卡片教学过程：一、导入新课1. 激趣导入：播放音乐《让我们荡起双桨》，引导学生感受音乐的韵律和情感。
提问：“你们听到这首歌时，想到了什么？”二、初读课文1. 自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 指名朗读：请几位学生朗读课文，其他学生认真听，注意听他们的发音和语调。
三、理解课文1. 逐句讲解：教师逐句讲解课文内容，帮助学生理解每句的意思。
例如：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。
”这里“荡起双桨”形象地描绘了划船的动作，而“推开波浪”则表现了小船在水面上前进的情景。
2. 小组讨论：学生分小组讨论课文中的意象和情感，每组选出一名代表汇报讨论结果。
四、朗读训练1. 示范朗读：教师示范朗读课文，注意语速、语调和情感的把握。
2. 学生练习：学生模仿教师的朗读，注意节奏和韵律。
3. 角色扮演：学生分角色朗读，扮演诗歌中的不同角色，如划船的孩子、唱歌的小鸟等。
五、拓展延伸1. 绘画创作：学生根据课文内容，画出自己心中的“让我们荡起双桨”的场景。
2. 写作练习：学生写一篇小短文，描述自己最难忘的一次户外活动。
六、课堂小结1. 总结课文：教师总结课文的主要内容和情感。
2. 情感升华：引导学生思考：“我们在生活中应该如何像诗歌中那样，享受自然，享受生活？”七、布置作业1. 朗读作业：学生回家后继续练习朗读课文，注意语调和情感。
2. 绘画作业：完成绘画创作，下节课带来展示。
三年级语文上册《让我们荡起双桨》教案
三年级语文上册《让我们荡起双桨》教案三年级语文上册《让我们荡起双桨》教案1教学内容：本文是一首伴随几代人成长的经典老歌的歌词，共有三节。
它为我们展现了一幅和风拂面，水波荡漾，一群活泼可爱的少先队员在四周环绕着绿树红墙的北海公园里尽情欢乐的春景图。
清新明快、富有节奏感和韵律美的语言特别适合孩子们反复吟诵，乃至和着优雅的曲调愉快地歌唱。
教学重难点：学会课后田字格中的8个生字，有感情地朗读、背诵课文，感受童年生活的精彩与欢欣，懂得珍惜，懂得热爱。
学习目标：1、学会“浪、映、轻、凉、悄、做、课、排”8个字，会认“桨、推、倒、塔、爽、幸、福”7个字。
2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文，能随着优美的曲调歌唱。
3、通过课文的学习，感受自己童年生活的快乐和丰富多彩，懂得生活在祖国大家庭里的幸福，能够珍惜我们今天的美好生活。
教学时数：二课时第一课时教学过程：一、设置情境，导入新课1、出示课文插图，说说图中小朋友为什么那么高兴，他们在干什么？2、请学生联系自己的实际生活情境，互相畅谈自己划船游玩时的情形。
3、播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生感受欢乐的生活气氛。
4、板书课题，指名读“桨”字，全班齐读课题。
5、读了课题，你想知道什么？二、初读课文，认读生字，1、学生初读课文，遇到难读的字多读几遍，读准为止。
2、同位互读，相互帮助读准字音。
3、出示生字卡片，以“划小船”读、赛读、评读等方式巩固生字认读。
4、出示词组卡片，如“美丽的白塔”、“凉爽的风”、“亲爱的伙伴”、“幸福的生活”，指导学生读准、读连贯。
5、学生自由练读课文，试着把课文读准、读通。
三、学习生字词1、出示生字卡，上面写有“浪、映、轻、凉”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样记住它们的？2、书写时你想提醒小朋友注意什么？3、在书上描红。
4、在本子上练习。
三年级语文上册《让我们荡起双桨》教案2教学目标：1、通过学习歌曲，能够用情绪饱满、优美、亲切的声音演唱歌曲。
【苏教版】小学语文 三年级上册：1让我们荡起双桨1教案
1 让我们荡起双桨一、教学要求：二、 1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
三、 2.会认3个生字，会写6个生字。
理解"环绕""飘荡""凉爽""尽情"等词义，并区别运用"映"与"应"，"漂"与"飘"等字的形义。
四、 3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾""谁"指什么。
五、二、教学重难点：六、 练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
七、三、教学课时：3课时八、四、教学过程：九、 第一课时十、 一、启发谈话，揭示课题：十一、 1. 今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》，作者乔羽（乔羽作词），写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。
十二、 2.介绍北海：十三、 在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
十四、 二、范读课文，学习课文中的生字。
十五、 指导看图。
十六、 ①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？四周有哪些美丽的景物？十七、 ②范读课文。
十八、 ③学生读课文，理解课文内容。
十九、 ④学习课文的部分生字。
二十、 三、学习课文第一小节。
二十一、 1.指导学生读课文，联系句子理解"环绕""飘荡""凉爽"等词义。
二十二、 2.想象、看图、画面有些什么？二十三、 3.出示句子。
二十四、 "海面……" "小船儿……"二十五、 "四周……" "我们……"二十六、 4.提问，这一小节主要写了哪些景物。
<小船、白塔、绿树、红墙> 二十七、 从课文中找出来。
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苏教版小学语文三年级上册1、《让我们荡起双桨》说课稿
尊敬的各位评委：
大家好！
今天，我要说课的题目是《让我们荡起双桨》。（板书）
首先说教材
《让我们荡起双桨》是苏教版三年级上册的第一篇课文，也是学生从低年级
升入中年级学习的第一篇课文。要通过本课及后续课文的教学，逐步实现由低年
级向中年级的过渡。
这篇课文是电影《祖国花朵》插曲中的歌词，作者是乔羽。它描绘了一群新
中国的少先队员在风景如画的北海公园荡舟嬉戏、尽情欢乐的愉快场景。抒发了
少年儿童热爱生活、热爱祖国的真挚情感。
二、说学情
三年级是小学语文的中间学段，具有承上启下的作用。学生已经形成了基本
的识字写字能力和初步的阅读理解能力。但受到心智水平的制约，学生在读书的
时候，往往会在不经意间从文本表面滑过去。特别是对于课文中表情达意的关键
词句，还缺乏深刻细致的理解。这是对学生学习能力水平的分析。
课余时间，荡舟划桨，融入自然，尽情欢乐，是孩子们向往和憧憬的生活。
《让我们荡起双桨》是一首广为传唱的歌曲，对于这首歌的旋律和歌词，学生普
遍比较熟悉。但对于文本创作的背景及地点（北海公园），普遍比较陌生。这是
对学生认知心理水平的分析。
三、说教学目标
根据语文课程标准和年段目标的要求，以及文本特点和学生的认知水平，确
定如下学习目标。
1、识字学词。会认1个生字，会写10个生字。能正确读写“双桨、白塔、
四周、环绕”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文，积累语言，培养语感。
3、理解课文内容，感受美好景象和情感，受到热爱生活、热爱祖国的教育。
四、说重点难点
重点是：理解内容，感受美好的景象和快乐的心情。
难点是：理解“红领巾迎着太阳”等含义深刻的语句。
五、说教法学法
我认为，教法和学法不是对立的，而是统一的。要以学法为中心，教法要服
务于学法。
本课教学，按照“以学生为主体，以朗读为主线，以感悟为主旨”的设计理
念，主要采取情境教学、读中感悟、配乐朗读等教学方法，使学生在主动积极的
情感和思维活动中，加深理解和体验，培养语感，发展思维。因此，设计这些方
法的出发点是学生，是学生的心智水平，落脚点还是学生，是学生素养的形成和
发展。要让学生在实践运用的过程中，逐步习得和掌握这些方法。
六、说教学准备和教学时间
教学准备包括两个方面。从学生的角度来说，要学会用四步法预习课文。一
读（读课文，读字词）二查（查资料、查字典）三思（初步感知文本）四问（提
出不懂的问题），为学习新知做准备。重点查找北海公园的图文资料。
从教师的角度来说，首先要在准确把握学情的基础上，熟读文本，吃透教材。
于永正老师说，在挖掘教材上，下多大气力，都不足为过。只有这样，才能居高
临下、游刃有余。其次要准备《让我们荡起双桨》的音乐、《祖国花朵》的视频
片段及相关的教学课件。
教学时间：本课教学需要两课时，这里要说的是第一课时。
七、说教学过程
本课教学主要包括以下环节，一是音乐渲染、导入新课——二是初读课文、
整体感知——三是突出重点、精读感悟——四是总结积累，拓展延伸。
第一步，音乐渲染，导入新课
俗话说，良好的开端，成功的一半。小学生思维活跃，好奇心强。富有情趣
的导入，能够调动学生的兴趣。达到“课伊始，趣已生”的效果。首先，我会播
放《让我们荡起双桨》的flash音乐，穿插孩子们在北海公园嬉戏的图片，通过
音画结合的方式，为学习新知营造氛围，做好铺垫。我会这样引导学生：多么美
妙的音乐呀！还记得它的名字吗？板书课题，指导生字“桨”上下结构，形声字，
木字底表示意思。横要长，拖起上面的部分。在课本上，把这个字认真描红一遍。
（苏教版教材很重视写字教学，每课生字都安排了描红，我们要用好这个资源。）
第二步 初读课文、整体感知
（从阅读心理学的角度来看，作为读者，拿到文本，总有先睹为快的心理。
特别是在音乐渲染的过程中学生已经产生了强烈的阅读期待。因此，要顺应学生
的心理需求，让学生通读文本，整体感知。）读书之前，对学生提出明确的要求：
读准字音，读通句子，边读边想，课文主要写的是什么?
整体感知以后，进行学情反馈。
首先出示本课生词，采取指名读、领读、齐读等方式，检查指导。重点指导
“倒映、尽情”等多音字组成的词语。
然后交流读书的收获：课文主要写了什么？你看到了哪些景象？引导学生充
分发言，理清课文的结构，“北海风光——愉快歌唱——快乐生活”：（课程标准要
求，从三年级开始培养学生初步把握文章主要内容的能力，这一环节向学生渗透
了列标题把握内容的方法。）
第三步 突出重点、精读感悟
有的学者曾用“模模糊糊一大片，简简单单一条线”来形容语文教学和数学
教学的差别。这话很是让我们感到汗颜和尴尬。的确，语文既要考虑字词句段篇，
又要兼顾听说读写练。但是，一堂课不可能面面俱到，要根据文本和学生的特点，
精心选择教学的着力点。通过扎实细致的教学，达到简简单单教语文、扎扎实实
促发展的目的。具体到这一环节，要抓住课文中的优美语句，引导学生披文入境，
以境促读，以读传情。充分感受课文中美好的景象和情感。具体介绍如下：
板块一、欣赏美丽的风光
指名读第一小节，找到描写公园景色的语句。（海面倒映着美丽的白塔，四
周环绕着绿树红墙。）找出具体的景物——海面、白塔、绿树、红墙。图文对照，
感受美丽的色彩，碧波、白塔、绿树、红墙，多么美丽的景象！在这样美丽的环
境中划桨嬉戏，心情怎样？（高兴、愉快……）能把这种感受读出来吗？指导朗
读。（王崧舟老师说，只有当文本语言还原成生动的画面，才能在充满画面感的
语境中入境悟情。这里采用的就是举象造境、入境悟情的教学方法。）
板块二、感受愉快的心情
第二节，主要采用了借景抒情的写法。教学中，我会引导学生在感受具体景
象的基础上，思考，红领巾、阳光分别代表谁？水中的鱼儿真的会望着我们、听
我们唱歌吗？以此来体会党和人民对少年儿童的关怀，以及孩子们愉快的心情，
再把这种感情外化到朗读当中。
第3、反思快乐的生活
指名读，找到描写心情的词语——尽情欢乐。什么是尽情欢乐？学生可能会
说，划着小船，在公园里玩耍，唱歌，就是尽情欢乐！（我会及时鼓励学生，联
系上下文是理解内容的好办法。）学生还可能会说，参加快乐向前冲的时候，就
是尽情欢乐。（我会说，联系生活经验对于理解词语很有帮助。）授之以鱼莫若授
之以渔，通过点评，既对发言的同学给予了肯定，又渗透了方法。
想不想亲眼看一看孩子们快乐的生活？（播放祖国花朵的片段。）
多么快乐的孩子呀，多么幸福的生活呀！齐读。在学生有了充分的认知经验
以后，再引导学生思考，谁给我们安排下幸福生活？作为祖国的未来和希望，我
们应该做什么？
第四步 总结积累、拓展延伸
1、这是一首可以称得上经典中的经典的歌曲，课后的时间进一步学唱这首
歌。（教材无非是个例子，课堂无非是个窗口。要引导学生从课内走向课外，
从书本走向生活。）
2、背诵课文，积累词语，比如荡起双桨、推开波浪、美丽的白塔、快乐的
伙伴等。（突出语文学科的实践性，注重语言的积累和语感的积淀。）
以上是我对这节课的粗浅设想。不当之处，敬请批评指正。
板书：
让我们荡起双桨
美丽的风光
愉快的心情
快乐的生活