部编版三年级语文上册第2课《花的学校》课后作业题(附答案)
部编版三年级语文上册
第2课《花的学校》课后作业题（附答案）
基础积累大巩固
一、比较下面的字，再组词。
裳（）扬（）臂（）
棠（）场（）壁（）
二、看看下面的词语有什么特点，再照样子写几个。
一群一群：_________、_________、_________
哗啦啦：___________、_________、_________
急急忙忙：_________、_________、_________
阅读能力大提升
三、课文整体梳理。
花儿们每天在（）学校里（）做功课，当（）一来，他们便放假了。
他们穿着各色的衣服（），在（）上跳舞、狂欢。
他们的家在（），在（）所住的地方，他们的妈妈在家里着急地等着他们。
四、重点段落品析。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
1．“雷云拍着大手”既指（表层意思），又指（深层意思）。
2．为什么说“雨一来，他们便放假了”？
3．花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请通过想象加以描述。
思维创新大拓展
五、你知道这些花经常穿什么颜色的衣裳吗？
（）的丁香花（）的月季花
（）的玫瑰花（）的牵牛花
参考答案
一、衣裳飞扬胳臂
海棠一场墙壁
二、一串一串、一朵一朵、一只一只哗哗、隆隆、嗖嗖
整整齐齐、方方正正、明明白白
三、地下关了门雨跑出来绿草天上星星
四、1．自然界的电闪雷鸣对花孩子们的热情欢迎
2．有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。
3．是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱——神圣的母爱。
五、示例：紫色白色红色粉色。
部编版三年级语文上册语文书每课课后习题参考答案
部编版三年级语文上册语文书每课课后习题参考答案第一课《大青树下的小学》一、朗读课文，在文中画出有新鲜感的词句与同学交流。
（有新鲜感的词句”是指运用比拟、比照、比喻等等修辞手法的有关词句，使用修饰限定方法写具体形象的有关词句，以及进行细致描述细节的有关词句。
而这样的词句，学生读后感到写得生动有趣、具体形象，有耳目一新的感觉。
）１、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。
这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。
句子中用了三个“从……”相似的结构的词语，和“有……有……有……还有……”让我们一读就在脑海里能形成清楚具体的画面，读起来朗朗上口，形成一定的语势，给我们有身临其境、耳目一新的感觉。
这样的词句，我们叫它为“有新鲜感的词句”。
２、大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。
大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。
在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。
“穿戴不同”“鲜艳的服装”“绚丽多彩”形成“绚丽多彩的学校”画面。
３、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。
这句话中连续用了三个“向……”，形成“进行各种活动”的画面。
写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。
４、最有趣的是，跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这句话写出了操场上到底怎样热闹，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。
部编人教版三年级上册语文 第2课 花的学校
朗读指导（课后第一题 ）
第2自然段是一个长句子，先读好短语，再把短 语连成句子读。要读出花儿的兴奋、喜悦，场面的热 烈，语气可以轻松一些，语调可以上扬一些。
指名读第三至五自然段，看看花儿们 的学校是什么样的。想一想，谁是他们的 老师？老师为什么要罚站？他们什么时候 放假呢？找出有新鲜感的词句。
妈妈，我真的~觉得/那些花朵是在地
wǔ
舞
易写错
第三横最长。
bì
臂
这一笔是竖，要写直 。
手臂 臂膀
识字游戏
落
狂
臂
够
荒
舞 罚
所 猜
裳 笛
词语解释 湿润：指潮湿润泽。本课是说风 中带着水汽。
大雨过后，湿润的泥土发出 阵阵的清香。
荒野：指荒凉的野外。
狂欢：指纵情地欢乐。文中 把花比作了人，说他们在草 地上尽情地欢乐。
同学们快活极了,你追我 赶,狂欢了一下午。
组了三个词语，你能把这三个词语补充完整
吗？
手舞（ 足 ）蹈
眉（飞 ）色舞
张（ 牙 ）舞（ 爪 ）
二、根据本课内容填空。 1．本文作者是印度诗人_泰__戈__尔___，他出版过《 ___飞__鸟__集_》《____园__丁__集》等五十多部诗集。本文选自 他的散文诗集《____新__月__集》。 2．诗歌围绕“_花__的__学__校___”，通过_孩__子__和__妈__妈__ 的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西：童 真和___母__爱___，整首诗散发着人性的光辉。
整体感知
默读课文，看看自己能提出哪些有价值的问题 。 花儿们的地下学校是什么样子的？
花儿们的妈妈是谁？ 花儿们的老师是谁？ ……
整体朗读课文，说一说课文主要写了什么内 容？
部编版三年级语文上册课内阅读试题及答案(附各单元日积月累)
部编版三年级语文上册课内阅读试题及答案（附各单元日积月累）（一）花的学校【印度】泰戈尔当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢的跳着舞。
妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。
它们关了门做功课，如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站壁角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧的响着，雷云拍着大手，花孩子们便在那时候穿了紫的，黄的，白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样的急着要到那儿去么？你不知道他们为什么那样急急忙忙么？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈—样。
1、文中说花“在绿草上狂欢地跳着舞”，这符合实际吗？为什么？（不超过10个字。
）____________________________________________2、“地下的学校”的含义是什么？（不超过15个字。
）____________________________________________3、“雷云拍着大手”既指（表层意思）________，又指（深层意思）________________。
4、为什么说“雨一来，它们便放假了”？____________________________________________5、对下列例句运用的修辞方法分析正确的一项是例句：它们也有它们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
（）A、比喻B、比喻、拟人C、拟人D、夸张6、花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请通过想像加以描述。
____________________________________________________参考答案：1、符合实际。
因为作者明写花朵暗写风。
2、指不自由的读书生活。
3、自然界的电闪雷鸣,对花孩子们的热情欢迎4、有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放5、C6、是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱——神圣的母爱。
部编人教版小学三年级语文上册课内阅读试题附答案
部编版三年级语文上册课内阅读试题及答案（一）花的学校【印度】泰戈尔当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢的跳着舞。
妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。
它们关了门做功课，如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站壁角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧的响着，雷云拍着大手，花孩子们便在那时候穿了紫的，黄的，白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样的急着要到那儿去么？你不知道他们为什么那样急急忙忙么？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈—样。
1、文中说花“在绿草上狂欢地跳着舞”，这符合实际吗？为什么？（不超过10个字。
）____________________________________________2、“地下的学校”的含义是什么？（不超过15个字。
）____________________________________________3、“雷云拍着大手”既指（表层意思）________，又指（深层意思）________________。
4、为什么说“雨一来，它们便放假了”？____________________________________________5、对下列例句运用的修辞方法分析正确的一项是例句：它们也有它们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
（）A、比喻B、比喻、拟人C、拟人D、夸张6、花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请通过想像加以描述。
____________________________________________________参考答案：1、符合实际。
因为作者明写花朵暗写风。
2、指不自由的读书生活。
3、自然界的电闪雷鸣,对花孩子们的热情欢迎4、有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放5、C6、是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱——神圣的母爱。
人教统编版(部编版)三年级上学期语文第2课《花的学校》同步试卷
人教统编版（部编版）三年级上学期语文第2课《花的学校》同步试卷班级：_________ 姓名:_________ 学号：_________ (考试时间60分钟，满分100分，附加题20分)一、积累运用 1.看拼音写词语。
shuāng bìkuáng huānfàng jiàhù xiāngtiào wǔ________________________________________2.辨字组词。
壁________ 裳________ 扬________ 猜________ 笛________臂________ 赏________ 杨________ 清________ 宙________3.查字典填空。
（1）“舞”用部首查字法应查________部，再查________画，第13画是________。
晴晴用“舞”组了三个词语，你能把这三个词语补充完整吗？手舞________蹈眉________色舞张________舞________（2）“扬”在字典里的解释有：①高举；往上升。
②在空中飘动。
③传播出去。
给下面划线字选择正确解释，填序号。
Ⅰ老师表扬了拾金不昧的张华。
________Ⅱ我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。
________Ⅲ彩旗在蓝色的天空中飞扬。
________4.在横线上填上适合的词语。
________的东风 ________的衣裳________的学校________地响 ________地走 ________地跳舞5.你知道这些花经常穿什么颜色的衣裳吗（在横线上填上表示颜色的词语）？________的丁香花 ________的月季花________的玫瑰花 ________的牵牛花6.照样子，写词语。
①哗啦啦（ABB式）、________、________、________②一群一群（ABAB式）、________、________、________③急急忙忙（AABB式）、________、________、________7.根据课文原文填空。
三年级上册语文2《花的学校》基础知识预习题(带答案)
《花的学校》基础知识预习一．基础生字落（luò）落泪落叶落魄荒（huāng）荒芜荒唐荒野笛（dí）笛手竹笛笛声舞（wǔ）跳舞舞蹈舞曲狂(kuáng) 狂风轻狂狂野罚(fá) 罚款惩罚赏罚假(jiǎ) 假扮假装假如互(hù)互相互动互助所（suǒ）所有所以厕所够（gòu）足够够本能够猜(cāi) 猜谜猜想竞猜扬（yáng）飞扬发扬张扬臂(bì) 手臂臂膀臂弯触(chù) 触碰触角感触二．看拼音写词语zhèn yǔhuāng yětiào wǔ（）（）（）kuáng huān gōng kèfàng jià（）（）（）hùxiāng kuáng fēng jíjímáng máng（）（）（）zìrán néng gòu shuāng bì（）（）（）三．连词成句1、①世界②这么③原来④美丽⑤呀2、①你②吃③喜欢④水果⑤吗3、①一年四季②吃到③蔬菜④人们⑤新鲜的⑥都可以4、①公园里②春天③桃花④开满了⑤迎春花⑥和5.①清清的②划船③他们④小河里⑤在⑥星期天四．修改病句。
1.这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。
2.老师忽然渐渐放慢了进度。
3.经过这次外出调查,对大家的启发很大。
4.为了避免今后不再发生类似的事故,我们必须尽快健全安全制度。
5.他那亲切的话语、慈祥的面容,时时浮现在我的眼前。
五．课外阅读人看见蝙蝠能在夜间飞行,就发明了雷达。
看见鸟儿在高空中自由自在地飞翔,就发明了飞机。
海豚（tún）是游泳能手,潜水艇就是照它的模样造的。
鸽子的眼睛能分（辩、辨）飞来的是敌人还是朋友,人造的监控器也能监（视、试）飞机和导弹。
狗鼻子最好使,人就造出了电子鼻,能检（查、察）出地下煤气管道是不是漏气。
部编版]三年级上册语文课堂作业本答案
部编版]三年级上册语文课堂作业本答案第一单元1.大青树下的小学第1题是在描述晨读时的笔画顺序，第九笔要写“竖提”，不能多写一笔“撇”。
第2题描写了同学们在校园里穿戴整齐，安静敬爱地跟随XXX的声音，开始沉重的一天。
第3题提供了一些词语，包括表示事物名称的词语（服装、校园、国旗、教室）、表示动作的词语（打扮、敬礼、朗读、招引）和描写事物或人物的词语（鲜艳、好奇、古老、粗壮）。
第4题（1）这段话主要描写了同学们在教室里研究的场景。
2）接下来的句子描述了教室窗外的安静画面，包括树枝不摇、鸟儿不叫、蝴蝶停在花朵上和两只猴子好奇地听着。
第5题略。
2.花的学校第1题需要注意“芒”字的“芒”部分不要多加一点，“臂”字的第一笔是“横折”，不要多加一点。
第2题（1）这一段描写了狂风暴雨中的情景，以及学生们跳舞时拍手的声音。
2）这一段描述了学生们研究自然科学的情景。
3）这一段描述了学生们互相帮助穿衣和狂欢玩耍的情景。
第3题描述了山坡和擦起窗户的情景。
第4题描述了背起书包和仿写的情景。
第5题描述了学生们在学校里跳舞和狂欢的情景。
3.不懂就要问第1题是要壮着胆子照着书背诵，并理解其中的意思。
第2题描述了作者和妈妈去北京旅行，遇到了一个路过的叔叔，向他请教如何使用导航，最终成功到达目的地。
第3题包括四个小题，主要是针对文章中的一些语句进行理解和判断。
语文园地第1题提供了一些词语，包括鲜艳、服装、教室、跳舞和敬爱。
第2题是一个填空题，需要填写正确的成语。
第3题提供了一些形容词，包括粗壮的枝干、古老的铜钟、飘扬的国旗和湿润的东风，并提出了一些研究方法，如提出问题、朗读课文、练背诵和弄清道理。
第4题提供了一些词语，包括摇头晃脑、披头散发、手忙脚乱、挤眉弄眼和眼疾手快鼻青脸肿。
第5题描述了学生们下课后在操场上运动的情景。
第6题包括两个小题，第一个小题略，第二个小题提供了一些词语，包括山道、鸟儿、村子、炊烟、五彩的晚霞和山溪，并需要根据文章内容判断哪些词语是正确的。
最新部编人教版三年级语文上册全册课文课后习题参考答案
统编版三年级语文上册全册课文课后习题参考答案第一课《大青树下的小学》一、朗读课文，在文中画出有新鲜感的词句与同学交流。
（有新鲜感的词句”是指运用比拟、比照、比喻等等修辞手法的有关词句，使用修饰限定方法写具体形象的有关词句，以及进行细致描述细节的有关词句。
而这样的词句，学生读后感到写得生动有趣、具体形象，有耳目一新的感觉。
）１、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。
这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。
句子中用了三个“从……”相似的结构的词语，和“有……有……有……还有……”让我们一读就在脑海里能形成清楚具体的画面，读起来朗朗上口，形成一定的语势，给我们有身临其境、耳目一新的感觉。
这样的词句，我们叫它为“有新鲜感的词句”。
２、大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。
大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。
在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。
“穿戴不同”“鲜艳的服装”“绚丽多彩”形成“绚丽多彩的学校”画面。
３、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。
这句话中连续用了三个“向……”，形成“进行各种活动”的画面。
写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。
４、最有趣的是，跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这句话写出了操场上到底怎样热闹，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。
统编版三年级语文上册全册课文课后习题参考答案
统编版三年级语文上册全册课文课后习题参考答案第一课《大青树下的小学》一、朗读课文，在文中画出有新鲜感的词句与同学交流。
（有新鲜感的词句”是指运用比拟、比照、比喻等等修辞手法的有关词句，使用修饰限定方法写具体形象的有关词句，以及进行细致描述细节的有关词句。
而这样的词句，学生读后感到写得生动有趣、具体形象，有耳目一新的感觉。
）１、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。
这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。
句子中用了三个“从……”相似的结构的词语，和“有……有……有……还有……”让我们一读就在脑海里能形成清楚具体的画面，读起来朗朗上口，形成一定的语势，给我们有身临其境、耳目一新的感觉。
这样的词句，我们叫它为“有新鲜感的词句”。
２、大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。
大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。
在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。
“穿戴不同”“鲜艳的服装”“绚丽多彩”形成“绚丽多彩的学校”画面。
３、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。
这句话中连续用了三个“向……”，形成“进行各种活动”的画面。
写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。
４、最有趣的是，跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这句话写出了操场上到底怎样热闹，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。
部编版三年级语文上册2 花的学校
自读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍，想 想写的是哪些景、物？（串珠问题1）
课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝、 绿叶等景物。
用笔画出这些景物的句子，用自己的话说说， 它们是什么样的？（串珠问题2）
让我们走进课文去品读吧。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候， 润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
我会写
yáng
扬起 扬
结构：左右 音序：Y 部首：扌
组词：飘扬 扬长而去
造句：我扬起手向妈妈告别。
书写指导：右上边横、折 都稍短、折向左拉，下边 折折钩要长一些。
我会写
bì
双臂 臂
结构：上下
音序：B 部首：月 组词：臂力 失之交臂
书写指导：上宽下窄，辟字左 上边是尸字、上边没点，辛字
造句：小明的双臂力量非常大。 中间一横最长，月字要窄。
联系生活想象画面
边读边想象画面方法很多，第二自然段想象方法主要 是抓住重点词语联系生活来想象。首先确定重点词语是 “跳舞 狂欢”，然后我把自己当成那些花，如果让我狂 欢我怎么做的，同学们怎么做？再想花在风雨交加的情 境中是什么样的？接着还可以想同学们都是怎样跳舞 的？……这样我就能说出来这道题的答案了。
心里却希望自己
水乐在其中？
也摔这么痛快的一跤！
几张飘落的红叶。
几张飘落的红叶
飘落在山间的台阶上。秋风阵阵吹来，红叶在台阶上窃窃私语。 他们还随秋风姑娘的歌儿，跳着快乐的舞步。
“在孩子眼里，花儿是和他们一样上学 读书的。”生活中的孩子有太多的压力， 家庭、学校、自身，完全已经泯灭了他们 该有的童真，多么渴望外面精彩的世界。
他们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游 戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。