幼儿园故事教案《小蝌蚪找妈妈》
幼儿园故事教案《小蝌蚪找妈妈》
目标：
1、初步了解青蛙的外形特征，及生长过程。
2、学习词语：亲热、快活；词组：又宽又大。
3、懂得与人交往时，要讲礼貌，对人热情。
过程：
1、提问题，引起幼儿兴趣。小朋友，你们见过青蛙的宝宝吗？青蛙的宝宝是小青蛙吗？
2、教师生动讲述故事。
3、向幼儿提出问题：小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物？青蛙妈妈总的样子是怎样的？
4、教师再次讲述故事。
指导：
1、幼儿可独立，或与同伴合作操作学具。
2、讲述故事时，要求清楚、生动，按角色模仿生动扮演。
3、理解、恰当运用词语：亲热、快活、又宽又大。
幼儿园大班英语绘本故事：《小蝌蚪找妈妈》阅读教案
《小蝌蚪找妈妈》是一本经典的幼儿园大班英语绘本故事，它不仅是孩子们喜爱的故事之一，也是一篇教育引导性非常强的故事。在这篇文章中，我将向您介绍《小蝌蚪找妈妈》的阅读教案，以及该故事在幼儿园教学中的重要性和影响。
一、故事梗概
《小蝌蚪找妈妈》是一本由艾瑞·卡尔（Eric Carle）编写和绘制的绘本故事。故事讲述了一只小蝌蚪在河里寻找妈妈的过程，它遇到了鱼、乌龟、鸭子等动物，最终在池塘里找到了自己的妈妈。这个故事情节简单，容易让孩子们理解和接受，同时也蕴含着深刻的教育内涵。
二、教学目标
1. 让孩子们了解和认识动物的生活和生存状态，培养对自然的热爱和保护意识。
2. 帮助孩子们学会辨认不同动物，并了解它们的生活习性和特点。
3. 引导孩子们学习用英语描述动物，并培养英语读、听、说的基础能力。
三、教学重点
1. 教学重点：通过故事情境，让孩子们学会用英语描述动物，培养语言表达能力。
2. 引导重点：引导孩子们了解和感受小蝌蚪寻找妈妈的心情，培养孩子的同情心和社会情感。
四、教学准备
1. 教师准备：精读绘本《小蝌蚪找妈妈》，准备相关的教学道具、图片和音频。
2. 学生准备：让孩子们课前预习故事内容，了解故事背景和主要角色。
五、教学过程
1. 导入：通过展示故事封面或相关图片，引导学生感受故事氛围，激发他们的学习兴趣。
2. 阅读故事：教师用生动的语言和表情，朗读故事内容，让学生们跟随理解故事情节。
3. 学习动物：通过故事中的动物形象，教师向学生介绍不同的动物，包括它们的外貌特征和生活习性。
4. 英语描述：教师用英语描述故事中的动物，让学生们模仿跟读，并学会描述动物的英文单词和句子。
5. 讨论情感：引导学生讨论小蝌蚪寻找妈妈的心情，培养学生的同情心和社会情感。
6. 角色扮演：安排学生分组，扮演故事中的角色，引导他们复述整个故事情节，并用英语进行表达。 7. 总结回顾：教师带领学生总结故事，回顾所学动物的英文表达，并对学生表现进行肯定和鼓励。
幼儿园小班故事《小蝌蚪找妈妈》教案
幼儿园小班故事《小蝌蚪找妈妈》教案
【故事介绍】
1. 故事概述：
《小蝌蚪找妈妈》是一则温暖心灵的故事，讲述了一只小蝌蚪在寻找自己的妈妈的过程中，遇到了一系列困难，最终与妈妈团聚的故事。
2. 故事背景：
故事背景设定在一个生动有趣的水中世界，小蝌蚪作为主人公，通过与各种水生动物的互动，探索了生命的起源和亲情的重要性。
【教案设计】
3. 教学目标：
通过听、说、讲故事的方式，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的想象力和创造力，并通过故事中的道德启示，引导幼儿形成正确的价值观。
4. 教学重点：
帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的听说能力，并通过故事中的情节和人物形象，引导幼儿理解亲情的重要性。
5. 教学准备：
- 幼儿园小班教室环境布置
- 课件或教具：包括小蝌蚪、妈妈、水生动物的绘本图片或玩具模型
- 制作幼儿教学游戏：相关故事角色面具或拼图游戏等
【教学步骤】
步骤1：创设情境导入（5分钟）
1. 教师准备好介绍故事的准备工作，展示与故事相关的海洋生物图片。
2. 引导幼儿提前进行生活经验的回忆，如：谁去过海边？看过什么有趣的水生动物？
步骤2：故事呈现（10分钟）
1. 教师用绘本或幻灯片展示故事《小蝌蚪找妈妈》的故事背景和主要情节。
2. 教师适时讲解故事中出现的生词和表达，确保幼儿理解故事内容。
步骤3：故事理解与情感体验（10分钟）
1. 教师主动提问，引导幼儿思考故事中遇到的问题和困难。
- 小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，遇到了哪些动物？
- 每个动物告诉小蝌蚪的都是什么？
- 小蝌蚪最后找到了妈妈吗？她们是怎么团聚的？
2. 鼓励幼儿发表自己的意见和感受，并进行适当引导和补充。
步骤4：情节串联与反思（10分钟）
1. 教师与幼儿一起回顾整个故事情节，逐一串联各个环节。
2. 引导幼儿思考和讨论：
- 为什么小蝌蚪要找妈妈？ - 在找妈妈的过程中，小蝌蚪遇到了哪些问题和困难？
幼儿园绘本故事《小蝌蚪找妈妈》教案
幼儿园绘本故事《小蝌蚪找妈妈》教案
教案题目：幼儿园绘本故事《小蝌蚪找妈妈》教案
教学时间：2课时
适用年龄：3-4岁
教学目标：
1.了解蝌蚪和青蛙的生长变化。
2.学会描绘蝌蚪的外形特征。
3.培养孩子们好奇心和探究兴趣。
教学资源：
《小蝌蚪找妈妈》绘本、一些蝌蚪和青蛙的图片、手工材料。
教学步骤：
第一课时：
1.教师介绍绘本名称和出版社。
2.与孩子们共同回顾上一次讲的内容（有关春季和树林里的小动物）。
3.先让孩子们看一些蝌蚪和青蛙的图片，让孩子们猜猜这是什么动物，看它们的眼睛、嘴巴和腿。
4.读故事《小蝌蚪找妈妈》，提问孩子们：小蝌蚪是怎么变成青蛙的？
5.播放播放视频《小蝌蚪找妈妈》，让孩子们通过画面理解小蝌蚪变成青蛙的过程。
第二课时：
1.先让孩子们再次回顾上一次讲的内容，并提问孩子们：小蝌蚪长成了什么动物？
2.教师带领孩子们观察图片中蝌蚪和青蛙的外形特征，讲解蝌蚪的外形特征（黑色的头，透明的身体）。
3.在课堂上让孩子们制作小蝌蚪的手工：先把纸剪成蝌蚪的外形，用绿色的纸片做成蝌蚪的眼睛和腿，再用黑色的笔画出蝌蚪的头部。
4.教师带领孩子们进行小蝌蚪游戏：将教室的一面墙画成池塘，然后贴上一些小蝌蚪的画像。让孩子们穿上小蝌蚪的假尾巴，通过跳跃游戏，寻找自己的妈妈。
评价：
教学目标是否达到：√
教学态度和方式是否老师和孩子们喜欢：√
前后学生的知识差距是否被弥补：√
学生是否主动参与到教学中：√
教学课程是否顺畅流畅︰√
小蝌蚪找妈妈中班语言教案【优秀10篇】
小蝌蚪找妈妈中班语言教案【优秀10篇】
《小蝌蚪找妈妈》小班教案 篇一
活动目标
1.练习原地转圈和听信号向指定方向跑。
2.用眼睛寻找目标后能快速行动。
3.遵守游戏规则，奔跑时能够避免碰撞。
4.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
活动准备
1.青蛙、鸭子、白鹅头饰各一个。
2.幼儿听过《小蝌蚪找妈妈》的故事，学会表演“小蝌蚪”。
活动过程
1.准备活动，引起兴趣。
幼儿跟着教师学小蝌蚪做操：“小朋友，我们一起来做操吧！点点头呀点点头，伸伸臂呀伸伸臂，蹲一蹲呀蹲一蹲，弯弯腰呀弯弯腰，踢踢腿呀踢踢腿，跳一跳呀跳一跳，抱一抱呀抱一抱。”
2.玩游戏——小蝌蚪找妈妈。
(1)教师介绍游戏规则。
“小蝌蚪”边念儿歌边自由地游来游去，当念到“转个圈想一想，妈妈妈妈在哪头”时，就原地转圈仔细想；当念到“快去找妈妈”时，首先看清妈妈
在哪里，然后赶紧跑到妈妈身边。
(2)教师与配班教师分别带上青蛙、鸭子、白鹅不同的头饰，组织幼儿游戏。
(3)请一名幼儿扮演“青蛙”进行游戏。
注意提醒幼儿在奔跑时注意避让，防止碰撞。
3.放松活动——我是快乐的小青蛙。
教师带领幼儿模仿小青蛙，放松并整理各种动作。
教学反思：
从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
《小蝌蚪找妈妈》教学设计 篇二
幼儿园小班故事《小蝌蚪找妈妈》教案 2
知识文章：幼儿园小班故事《小蝌蚪找妈妈》教案
1. 故事梗概
《小蝌蚪找妈妈》是一部经典的幼儿故事，讲述了一只小蝌蚪在池塘里寻找妈妈的故事。在旅途中，它遇到了一只小鱼、小鸭子和小青蛙，最终在芦苇丛中找到了妈妈。这个故事既温馨感人又富有教育意义，适合用于幼儿园小班教学。
2. 教学目标
通过讲解《小蝌蚪找妈妈》，教导幼儿：
- 理解家庭的重要性和亲子之间的关系。
- 培养勇敢、独立的品质。
- 提升语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 教学准备
- 《小蝌蚪找妈妈》绘本或故事卡。
- 实物道具：蝌蚪、鱼、鸭子、青蛙等玩具。
- 茎叶等道具模拟芦苇丛场景。
4. 教学过程
第一步：故事导入
利用故事绘本或故事卡，向幼儿介绍故事情节和主要角色。引导幼儿预测故事发展。
第二步：故事讲解
通过讲述故事、展示绘本，引导幼儿跟随故事情节，了解小蝌蚪在寻找妈妈的过程中遇到的不同动物和场景。
第三步：角色扮演
让幼儿分别扮演小蝌蚪、小鱼、小鸭子、小青蛙和妈妈，模拟故事情节，体验角色情感和行为。
第四步：情感共享
引导幼儿谈论故事中小蝌蚪寻找妈妈的感受，倾听他们理解和解读故事的见解。
第五步：艺术创作
鼓励幼儿通过绘画、手工等形式，表达对故事的理解和感受，培养他们的想象力和创造力。
5. 教学总结
在教学结束时，通过回顾故事重点、角色互动和幼儿表现，总结故事的主题和教育意义。强调家庭温暖、勇敢探索的重要性，引导幼儿形成积极向上的人生观。
6. 我的观点和理解 《小蝌蚪找妈妈》这个故事生动有趣，既能引发幼儿的好奇心和探索欲，又能教育他们懂得勇敢和坚毅。通过这个故事，幼儿可以感受到亲情的温馨，学会独立思考和解决问题。在教学中，我会注重情感引导，引导幼儿在情感上获得满足和成长。也会结合实际生活，帮助幼儿将故事情节延伸到日常经验中，培养他们的社会情感和生活技能。
幼儿园绘本阅读教案——《小蝌蚪找妈妈》
幼儿园绘本阅读教案——《小蝌蚪找妈妈》
一、教学主题：幼儿园绘本阅读教案——《小蝌蚪找妈妈》
二、教学目标：
1.培养幼儿对绘本的阅读兴趣，了解绘本中的故事情节和人物形象；
2.能够较为清楚地表述故事中的情节发展，并比较明确地描述各个角色在故事中的行为表现；
3.培养幼儿正确的价值观、审美观和人文情操。
三、教学内容：
本节课将以《小蝌蚪找妈妈》为主题，对幼儿进行绘本阅读教育。教学内容包括：
1.绘本名称：“小蝌蚪找妈妈”。
2.故事情节：小蝌蚪离开河里去探索大自然，不小心迷失了回家的路，开始寻找妈妈。在他的寻找过程中，遇到了很多不同的动物，但他们却不是他的妈妈。最后，在一只鹳的帮助下，小蝌蚪终于找到了他的妈妈。
3.人物形象：小蝌蚪、蜗牛、小青蛙、蝌蚪、鱼、和鹳。
四、教学步骤：
1.讲解故事的背景和情节，为学生传达故事的基本信息，并对与幼儿平常生活相关的东西进行扩展。例如，电影《小蝌蚪找妈妈》也是故事的一个版本，可以跟孩子聊聊。
2.通过绘本描绘各个角色的形象，让幼儿对故事角色有一个精致的了解。可以用生动的语言来描述他们的形象，用颜色、质地、形状等方面的特点来展示他们。
3.鼓励幼儿主动参与，有助于表述他们对角色的想法和评价。例如，当小蝌蚪离开家时，你们觉得小蝌蚪为什么要去呢？
4.绘本共有19页，老师和幼儿可以慢慢翻阅故事，了解情节发展的过程，并观察角色的行为表现。
5.对每个情节都逐一讲解故事，有助于幼儿对整个情节的理解。
6.对幼儿进行故事讲解，加深对故事的理解和记忆，培养其对绘本的阅读兴趣。
7.联系幼儿生活，增加学习的情境。例如，可以提问孩子们：如果我们走失了，应该如何寻找家里的路呢？该如何避免迷路？
8.分组讨论，发表自己的观点和想法，学会发现他人的优点和长处，培养团队合作意识和情感气质。
9.小测验和游戏环节，检测幼儿对故事的理解程度，同时增强幼儿的学习兴趣和参与热情。
五、教学重点和难点：
幼儿园绘本教案——《小蝌蚪找妈妈》
幼儿园绘本教案——《小蝌蚪找妈妈》
教学主题：《小蝌蚪找妈妈》绘本教学
年龄段：幼儿园（3-5岁）
教学目标：
1.学生能够通过绘本了解“小蝌蚪找妈妈”的故事情节；
2.学生能够识别蝌蚪的生长过程，并理解其不同阶段的变化；
3.学生能够通过模仿小蝌蚪的动作，锻炼身体协调性；
4.学生能够感受亲情的重要性，并表达对亲人的爱。
教学内容：
1.阅读绘本《小蝌蚪找妈妈》
2.讲解蝌蚪的生长过程
3.指导学生通过模仿蝌蚪的动作，锻炼身体协调性
4.通过绘画表达对家人的爱
教学准备：
1.《小蝌蚪找妈妈》绘本
2.蝌蚪图片或模型
3.动画视频
4.趣味玩具或手工材料
教学步骤：
Step 1 导入
1.老师问孩子们有谁喜欢小蝌蚪，然后分享1-2分钟小蝌蚪的基本信息。
2.老师展示《小蝌蚪找妈妈》绘本，孩子们一起看书，并做出一些评论，比如说看到“小蝌蚪”和“水母”时的不同表情和声音，孩子们注重朗读绘本中的重点词语，把描写“小蝌蚪找妈妈”的情节慢慢呈现出来。
Step 2 教唆
1.了解“小蝌蚪生长过程”
老师可以展示蝌蚪的图片或模型，让孩子们更好地了解蝌蚪的生长过程。教师可以用动画视频解释蝌蚪的生长过程，从蝌蚪的出生、卵壳破裂到上岸成青蛙的整个过程。
2.学习“小蝌蚪的动作”
老师可以教孩子们通过模仿小蝌蚪的动作来锻炼身体的协调性，既有助于孩子们的身体发育和健康，又能让他们对小蝌蚪有更深入的理解。让孩子们在绘本中自己发现小蝌蚪有哪些特征和行为方式，例如：蝌蚪会扭动身体，蝌蚪会慢慢往前爬，孩子们可以尝试自己模仿蝌蚪的动作，老师可以适时的加入一些音乐和舞蹈元素，激发孩子们的兴趣。
Step 3 拓展
1.幼儿家属赠送小礼物
可以在课后，让幼儿家长为孩子们准备小礼物或自制手工作品来表达对孩子们的疼爱和鼓励。
2.绘画和书写表达爱与思念
让孩子们在纸上自由发挥，画出对妈妈或爸爸的爱，想家的心情，交流分享。同时，老师也可以为孩子们准备一些趣味玩具或手工材料，比如亲子折纸、手工挂饰等，增加孩子们的创造思维和动手能力。
幼儿园中班绘本教案：《小蝌蚪找妈妈》
幼儿园中班绘本教案：《小蝌蚪找妈妈》
幼儿园中班绘本教案：《小蝌蚪找妈妈》
1. 引言
绘本在幼儿园教育中扮演着重要的角色，它能够通过形象生动的图画和简洁有趣的文字，引导孩子们进入一个新奇、丰富的世界。《小蝌蚪找妈妈》是一本经典的绘本，它讲述了小蝌蚪寻找妈妈的故事。通过这个教案，我们将结合绘本的内容，设计一堂趣味性和启发性并重的教学活动，帮助中班的幼儿们更好地理解故事情节，并通过亲身参与的方式，提升他们的学习兴趣和动手能力。
2. 教学目标
- 帮助幼儿们理解故事情节，认识蝌蚪和青蛙的生长变化。
- 培养幼儿们的观察力和动手能力，通过绘画、贴纸等活动创作自己的小蝌蚪找妈妈。
- 提高幼儿们的语言表达能力，鼓励他们用简单的句子描述故事中的人物和事件。
3. 教学准备
- 《小蝌蚪找妈妈》绘本
- PPT或图片展示小蝌蚪和青蛙的生长变化 - 彩色纸、颜料、毛笔、贴纸等绘画材料
- 故事卡片或图片
4. 教学过程
第一步：导入 (5分钟)
教师出示《小蝌蚪找妈妈》绘本封面图片，引导幼儿们观察图片并讨论。提问：你们认识这本书的名字吗？你们猜猜这本书是关于什么的？
第二步：讲述故事 (10分钟)
教师用生动有趣的语言讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事。讲述过程中，教师可以使用故事卡片或图片辅助讲解，以吸引幼儿们的注意力，并帮助他们更好地理解故事情节。
第三步：探索蝌蚪和青蛙的生长变化 (10分钟)
教师通过PPT或图片展示蝌蚪和青蛙的生长变化，并向幼儿们解释蝌蚪是如何变成青蛙的。引导幼儿们观察图片，讨论蝌蚪和青蛙的相同和不同之处。
第四步：动手创作 (15分钟)
教师准备彩色纸、颜料、毛笔、贴纸等绘画材料，让幼儿们参照故事中的小蝌蚪，创作自己的小蝌蚪找妈妈。教师可以提供简单的模板，也可以鼓励幼儿们自由发挥创作。
第五步：分享和讨论 (10分钟)
教师组织幼儿们分享自己创作的小蝌蚪找妈妈作品，并鼓励幼儿们用简单的句子描述自己作品中的人物和事件。教师可以提问：你们的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中遇到了什么困难？你们的小蝌蚪最终找到了妈妈吗？
幼儿园大班绘本教案：《小蝌蚪找妈妈》
幼儿园大班绘本教案：《小蝌蚪找妈妈》
一、教学目标：
1.了解生物的生命周期，了解蝌蚪的生长变化；
2.培养幼儿理解故事情节的能力；
3.让幼儿对自己的生命有更深的认识和珍惜。
二、教学内容：
绘本《小蝌蚪找妈妈》。
三、教学过程：
1.导入环节（5分钟）
（1）教师询问幼儿是否见过蝌蚪，是否知道蝌蚪是什么；
（2）教师发放《小蝌蚪找妈妈》绘本，引导幼儿翻阅，让幼儿了解绘本的内容。
2.阅读与探究（15分钟）
（1）教师对幼儿进行绘本的语言描述，让幼儿理解故事情节；
（2）教师呈现绘本中每一个角色的形象，让幼儿了解每一个角色的外在特征；
（3）教师引导幼儿讨论小蝌蚪为什么要找妈妈，帮助幼儿对生命的认识；
（4）教师根据绘本中的生命规律，向幼儿展示蝌蚪的生长变化。
3.手工活动（20分钟）
（1）教师向幼儿展示小蝌蚪的形象，让幼儿根据模板画出蝌蚪的形状；
（2）教师发放有颜色的瓶盖，引导幼儿为小蝌蚪贴上眼睛、嘴巴和肚子；
（3）教师引导幼儿用粘土制作小蝌蚪的父母、朋友，培养幼儿的创造力。
4.整体活动（30分钟）
（1）教师将幼儿分成若干组，每一个组的一名成员扮演小蝌蚪的角色，其他成员则扮演书中的其他角色；
（2）教师发放绘本的场景背景作为道具，让幼儿在背景中完成一遍绘本的情节；
（3）教师引导幼儿讨论小蝌蚪的行动是否正确，培养幼儿的逻辑思维。
5.课堂总结（10分钟）
（1）教师引导幼儿总结今天的活动，让幼儿回顾课堂的过程和教学内容；
（2）教师让每一个小组分享他们表演的情节，让幼儿体验故事中各角色的感受；
（3）教师告诉幼儿们生命是可贵的，要好好珍惜自己的生命。
四、教学反思：
本节课中，教师通过绘本、讲解、手工制作等多种形式，让幼儿了解蝌蚪的生命周期、生长变化，并引导幼儿对生命的认识和珍惜。通过团体活动，让幼儿参与到故事情节的演绎中，加深了幼儿对故事的理解。在讲解中，教师注重启发幼儿们的思维，培养其逻辑推理能力，使思维发展更为全面。同时，活动内容生动有趣，具有一定的趣味性，增强了幼儿的参与积极性，提高了教学效果。在今后的教学中，应注重深化幼儿的生命意识，从多维度角度引导幼儿对自己的身体、健康、生命等方面进行思考，认识生命的重要性。
幼儿园中班故事讲解教案《小蝌蚪找妈妈》
幼儿园中班故事讲解教案《小蝌蚪找妈妈》
教案名称：《小蝌蚪找妈妈》故事讲解
适用对象：幼儿园中班（4-5岁）儿童
故事梗概：小蝌蚪在池塘里游来游去，却找不到妈妈，于是他四处寻找，经过了一只乌龟、一条鱼和一只蜻蜓的帮助和引导，在海底找到了妈妈。
教学目标：
1.理解并掌握故事中的情节及主题。
2.提升幼儿的听说能力和情感表达能力。
3.培养幼儿的自信心和勇气，教育幼儿要学会寻找帮助，不要轻易放弃。
教学内容：
1.故事讲解：通过口头讲解及幻灯片配合教学展示故事情节，引导幼儿理解并掌握故事的主题和情节。
2.情感表达：通过角色扮演和绘画等多种方式，引导幼儿表达自己对故事中不同角色的情感及情感变化，提升幼儿的情感表达能力和自信心。
3.思考问题：通过询问问题，引导幼儿深入思考，思考问题有：小蝌蚪为什么会迷路？它遇到了哪些困难？它是如何克服困难的？等。带领幼儿理解故事中蕴含的思想和道理。
教学步骤：
1.故事讲解：
（1）导入：老师问幼儿：“在哪里可以看到很多蝌蚪？”引导幼儿回答池塘。
（2）讲故事：老师通过讲述故事及幻灯片展示，向幼儿展示小蝌蚪在池塘里游来游去，在寻找妈妈过程中，遇到了乌龟、鱼和蜻蜓，最终在海底找到了妈妈的经历。
（3）整理思路：导读故事的主题和情节，鼓励幼儿表达自己的感受和看法。
2.情感表达：
（1）角色扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，体验不同的角色情感变化，提高情感表达能力。
（2）绘画：让幼儿绘制故事中的场景，表现角色的情感表达，让幼儿在绘画中提高想象力和创造力。
3.思考问题：
（1）问题引导：老师针对故事中的情节，提出问题，引导幼儿思考。
（2）思考回答：引导幼儿思考问题后，鼓励小组讨论和回答，提高幼儿的思考能力和口语表达能力。
4.反思总结：
（1）总结：老师引导幼儿总结故事中的道理和思想，加深幼儿对故事的理解和记忆，带领幼儿用自己的思想和语言表达自己的看法。
（2）反思：引导幼儿回顾今天的学习，思考哪些方面还需要加强学习，为今后的学习打下基础。