外研版七年级上册英语课件：Module 7 Unit 3(共30张PPT)
外研版初中英语七年级上册(WY)教案 Module 7 Unit 3 Language in use
第1页 共9页 Book 1 Module 7 Computer
一、 教学内容：Unit3 Language in use
二、 课型：Revision and application
三、 教学目标：
1. 正确运用本模块的词汇。
2. 能运用特殊疑问句询问做某事的步骤以及细节。
3. 会描述做某事的步骤, 在同学之间进行真实的交际。
4、能简单表示计算机的用途。
四、 教学重难点：
能运用特殊疑问句询问做某事的步骤以及细节,并能描述做某事的步骤,
在同学之间进行真实的交际。
五、 教学准备：
本节课型为Revision and application，根据新课标的要求，结合教材和学生特点，主要采用任务型互动式进行教学，结合情景法、交际法、听说法、归纳法等教学方法实施课堂活动，开启学生思维，通过一系列有条理的教学活动，引导学生自主探究学习和与他人互动合作学习，让学生体验愉快学习。本节课所需教具及资料：幻灯、图片、调查表等。
第2页 共9页 六、 教学过程：
教学步骤
教 师 活 动 学 生 活 动 活 动 目 的
1.
Leading-in
（7’）
Show the
pictures and
ask the
students to
make dialogues
about how to
write homework
on a computer.
1.The students act out
the dialogues in pairs
about how to write
homework on a computer with the pictures.
复习并巩固如何使用电脑写作业的步骤以及前面两个模块所学过的单词。能描述一件事情的进程。
第3页 共9页
2.
While-task(17’)
1. Let the
students do
Activity 1 and
2024-2025学年外研版(2024)英语七年级上册Unit+3+课后作业
试卷第1页，共6页 2024外研版英语 七年级上Unit3课后作业
满分100分 时间100分钟
一、单项选择（每题1分，共10分）
1．I am feeling too tired to drive any more. Will you ________?
A．take off B．take on C．take out D．take over
2．________ mothers will have an online meeting this weekend.
A．Xiaomeng and Lingling
B．Xiaomeng’s and Lingling’s
C．Xiaomeng’s and Lingling
D．Xiaomeng and Lingling’s
3．—________ is it from here to the station?
—It’s about five ________ ride.
A．How far; minute’s B．How long; minute’s
C．How far; minutes’ D．How long; minutes’
4．I love these old photos because they often reminds me ________ my hometown.
A．of B．to C．on D．with
5．—Do you know what the ________ of this week is?
—It’s “Learn from Lei Feng”.
A．theme B．work C．position D．problem
6．Mum, I am so hungry. Let’s make dinner ________!
A．around B．away C．together D．online
7．There isn’t ________ milk in the fridge now. Why not buy ________ online?
初一英语 外研版七年级上册(新)Module 7 Unit 3 同步学案 含答案
Module 7 Unit 3 同步学案
就画线部分提问。
1. I use the computer every day.
2. She finishes her homework at ten o’clock.
3. We do our homework at home.
4. Lucy cleans the blackboard.
将下列句子变否定句和一般疑问句
1. I often send emails to my friends.
2. She usually makes plans on the Internet.
3. They are from Europe.
完成句子
1、你通常在电脑里做什么?
___________ you _____________the computer?
2、你发送多少个邮件?
____________________ do you send?
3、你经常上网吗?
_____ you often ___________?
4、你在电脑上定旅游计划吗?
_____ you ______________on the computer?
答案：
就画线部分提问。
1. How often do you use the computer?
2. When does she finish her homework?
3. Where do you do your homework?
4. Who cleans the blackboard?
将下列句子变否定句和一般疑问句
1. I don’t often send emails to my friends.
Do you often send emails to your friends?
外研版七年级英语上册MODULE10SPRINGFESTIVAL的课件
外研版七年级英语上册MODULE10SPRINGFESTIVAL的课件
篇一：2013年外研版七年级上Module10听力材料
Module 10 Spring Festival
第十模块 春节
Unit 1 Are you getting ready for Spring Festival?
第一单元 你们在为春节做准备吗？
Listening and vocabulary
听力与词汇
Activity 2 Listen and number the pictures.
活动2 听录音，给图片标上序号。（听力练习）
Activity 3 Lisen and read.
活动3 听和读。
Hi, Lingling. This is Tony speaking.
嗨，玲玲。我是托尼。
What's happening? Are you getting ready for Spring
Festival?
怎么了？你们在为春节做准备吗？
Yes, we are. We're quite busy now. 是的。我们现在相当忙。
What are you doing at the moment?
你此刻在做什么？
I'm making big red lanterns.
我在做大红灯笼。
I like them. They are very beautiful.
我喜欢。它们很漂亮。
Is your father helping you?
你爸爸在帮你吗？
No, he isn't. He's still at work.
不，没有。他还在上班。
What's your mother doing?
你妈妈在做什么？
She's cleaning the house and putting things away.
她在打扫房间，把东西收拾好。
She's working so hard!
她好勤劳啊！
外研版七年级上册英语《Module10,SpringFestival,Unit1》说课说课稿
外研版七年级上册英语《Module 10,Spring Festival, Unit 1》说课说课稿
一. 教材分析
《Module 10, Spring Festival, Unit 1》是外研版七年级上册英语教材中的一单元。本单元主要围绕着春节这一传统节日展开，让学生了解和掌握与春节相关的词汇和表达方式，同时培养学生运用英语进行交际的能力。教材内容丰富，包括听力、口语、阅读和写作等方面的训练，有助于提高学生的英语综合运用能力。
二. 学情分析
七年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。但是，对于一些与春节相关的文化背景和习俗，学生可能了解不多。因此，在教学过程中，教师需要注重文化背景的导入，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。
三. 说教学目标
1. 知识目标：让学生掌握与春节相关的词汇和表达方式，如“spring
festival”、“lantern riddle”、“family reunion dinner”等。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行交际的能力，能够用英语介绍春节的习俗和祝福他人。
3. 情感目标：激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的民族自豪感。
四. 说教学重难点
1. 重点：春节相关词汇和表达方式的掌握，以及运用英语进行交际。
2. 难点：对一些特殊习俗的表达，如“贴春联”、“放鞭炮”等，以及如何在实际情境中运用所学知识。
五. 说教学方法与手段
1. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交际中运用所学知识。
2. 情境教学法：创设相关情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 文化导入法：介绍春节的相关文化背景，帮助学生更好地理解教材内容。
4. 多媒体教学手段：运用多媒体课件、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程
1. 导入：简要介绍春节的起源和习俗，激发学生的学习兴趣。 2. 新课呈现：通过图片、视频等手段，展示春节的相关场景，引导学生学习新词汇和表达方式。
外研版七年级上册(新标准)《Module4HealthyfoodUnit_2》说课稿
外研版七年级上册（新标准）《Module 4 Healthy food Unit_2》说课稿
一. 教材分析
《Module 4 Healthy food Unit_2》是人教版初中英语七年级上册（新标准）的一篇课文。本节课的主要内容是学习关于健康饮食的词汇和表达方式，以及如何用英语描述食物的味道和好处。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高他们的英语听说读写能力，培养他们形成良好的饮食习惯。
二. 学情分析
七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习英语有浓厚的兴趣。但部分学生可能会对一些生僻的词汇和复杂的句型感到困难，因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，积极引导他们参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握关于健康饮食的词汇和表达方式，如vegetables, fruits, healthy, delicious等；能够运用所学的句型描述食物的味道和好处。
2. 能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于健康饮食的词汇和句型，提高他们的英语听说读写能力。
3. 情感目标：学生能够认识到健康饮食的重要性，形成良好的饮食习惯。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够掌握关于健康饮食的词汇和表达方式，能够用英语描述食物的味道和好处。
2. 难点：学生能够正确运用所学的句型，灵活地表达自己的观点。
五. 说教学方法与手段
1. 交际法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
3. 直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。
4. 信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。 六. 说教学过程
1. 导入：通过展示一些健康食物的照片，引导学生谈论他们喜欢的食物，为新课的学习营造轻松的氛围。
初中七年级英语教案Unit 3 What colour is it(省一等奖)
外研版新标准英语七年级上册
Starter Module 3 Unit 3 Whatcolour is it
教学设计
大连市第五十中学 钱芳
一 教学目标（知识、技能、策略、情感、文化）
1 能在具体语境下掌握和运用black, white., blue, green, yellow, red, brown,
orange, colour, and等词汇.
2 能理解并使用本课的重要句型
--- What colour is it---It’s …….
3 能通过听小对话,获取关于颜色的词,并且能把这些词汇通过句型操练以达到熟练掌握.
4 能根据句型,词汇进行扩展并进行应用. 对自己的理想家园进行描述。
5 能根据所学内容产生对五彩生活的热爱和理解美好家园要靠大家共同创造。.
教具准备
主要包括点读笔、网络下载视频、课前的video录制，电子粉笔，自制flash和PPT教学课件。
二 教学过程和方法
核心环节1 Expect（目标期盼）
活动一：学生通过观看flash动画，获取新词汇
T：Watch a flash and think about what it is about.
S1: It’s about colours.
T:How many colours do you see And what are they
S1: black
S2: white
… T: Let’s check the answers together,Our world is made up by all kinds of ,
let’s walk into the world of colours.
[设计意图]播放英文歌曲The rainbow song来导入本课话题,通过视觉和听觉感知新单词, 使学习在轻松愉快地氛围中开始展开。有效激发学生的学习动机，同时激活学生已有的背景知识及话题相关的语言基础。为接下来的词汇学习做好铺垫，为新知识的传授打下基础。
中职英语(外研版基础模块)第一册教案：Unit7 A Healthy Lifestyle03
1 Unit7 A Healthy Lifestyle
第3课时
教学
目标 Language knowledge aims:
1. To master the use of comparison and supervision of adj. and adv
2. To master the sentence pattern of “You’d better do…”
3. To master some advice on how to keep healthy.
Language skill aims:
1. Be able to compare objects in English.
2. Be able to use “You’d better (not)” to give some tips on health.
Emotions and strategies:
1. To teach students to live in a healthy lifestyle.
2. To learn how to give advices to others.
教学
重点 1. Usage of comparison and supervision of adj. and adv.
2. Usage of expressions in discussing different lifestyles.
教学
难点 How to use adj. and adv. to compare objects?
教学
方法 讲解法、分层次教学法、任务型教学法、图片直观教学法
学习
方法 合作学习法、自主探究法、练习法
教学
媒体 电脑多媒体设备，PowerPoint课件，黑板等。
教学过程
预设
时间 教学
环节 教师活动 学生活动 设计
意图
5分钟 复习
1）听写Warming Up部分单词
活动一：听写五个体育运动项目，
七年级英语上册 Starter Module 3教材听力原文+翻译 (新版)外研版
1 Starter Module 3
Unit 1
2 Listen and point.
1. A:What’s this in English? B:It’s a
bird.
2. A:What’s this in English? B:It’s a
book.
3. A:What’s this in English? B:It’s a cat.
4. A:What’s this in English? B:It’s a dog.
5. A:What’s this in English? B:It’s a
flower.
6. A:What’s this in English? B:It’s a pen.
7. A:What’s this in English? B:It’s a
pencil.
3 Listen and write.
1.Miss Zhou:How do you spell “book”?
Daming:B-O-O-K, book.
2.Miss Zhou:How do you spell “pen”?
Lingling:P-E-N, pen.
3.Miss Zhou:How do you spell “pencil”?
Lingling:P-E-N-C-I-L, pencil.
4.Miss Zhou:How do you spell “tiger”?
Daming:T-I-G-E-R, tiger.
5.Miss Zhou:How do you spell “dog”?
Lingling:D-O-G, dog.
6.Miss Zhou:How do you spell “cat”?
Daming:C-A-T, cat.
7.Daming:How do you spell “bird”?
Lingling:B-I-R-D, bird.
8.Lingling:How do you spell “flower”?
外研版英语七年级上册M2-1《My family》教学设计
外研版英语七年级上册M2-1《My family》教学设计
一. 教材分析
外研版英语七年级上册Module 2 Unit 1《My family》主要介绍了家庭成员的称呼以及外貌、职业等特征。本节课通过介绍主人公家庭成员的情况，让学生掌握家庭成员的称呼以及如何描述他们的外貌和职业。教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们用英语进行交流的能力。
二. 学情分析
七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，课堂参与度不高。针对这一情况，教师应注重营造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握家庭成员的称呼以及如何描述他们的外貌和职业。
2. 能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3. 情感目标：通过本节课的学习，学生能够增进与家人之间的感情，学会关心和描述家人的生活。
四. 教学重难点
1. 重点：家庭成员的称呼以及如何描述他们的外貌和职业。
2. 难点：如何运用所学知识进行实际交流，提高口语表达能力。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设定真实情境，让学生在实践中学会运用所学知识。
2. 交际教学法：鼓励学生参与课堂互动，提高他们的口语表达能力。
3. 任务型教学法：引导学生完成各种任务，巩固所学知识。
六. 教学准备
1. 教材：外研版英语七年级上册Module 2 Unit 1《My family》。
2. 课件：制作相关课件，辅助教学。
3. 图片：准备家庭成员的图片，用于展示和描述。 4. 视频：寻找相关家庭生活的视频素材，用于引入和拓展。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用视频素材展示家庭生活的场景，引导学生谈论自己家庭成员的情况。教师提问：“Can you introduce your family members?”，学生回答并练习家庭成员的称呼。