苏教版二年级数学上册第六单元表内乘法和表内除法二复习2教案
第六单元 表内乘法和表内除法（二）
第14课时 复习（二）
教学内容：
课本第88—89页复习第6-11题。
教学目标：
使学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，提高学生解决实际问题的能力。
教学重难点：
了解同一个问题可以有不同的解决办法,培养学生灵活的思维能力。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、谈话导入
谈话：今天这节课我们要利用学过的知识来解决一些实际问题。
二、基本训练。
1、背乘法口诀。
2、完成第6题，先说说图中表示的条件和问题，然后独立列式计算。
3、第8题，学生独立思考列式计算，全班交流时指名说说解题思路。
学生可能列加法算式，也可能列乘法算式，组织比较两种解法的区别和联系。
三、解决实际问题。
1、完成复习第9题。
请学生明白图中所示的各种商品和价格。
学生叙述题意后独立解答。
指导学生用表格的形式表达多种购物方案。
2、完成复习第10题。
引导学生思考，利用日常生活经验判断选哪一种船用的只数少？
可以让学生借助学具摆一摆，讨论解法。
组织学生交流讨论。最后算出每种船需要的只数，检验上面的判断是否正确。
3、学生讨论完成第11题，教师巡视进行指导。
四、找规律填数。
引导学生观察第一盆花，找到规律。
运用规律填写叶片上的数，其中，最后两小题是开放题，可以引导学生填出多种答案。
五、课堂总结
提问：通过今天的学习，你有什么收获？
教学反思：
运用乘法口诀求商,解决一些生活中的数学问题,因此在学习过程中,引导学生动手操作非常重要,学生喜欢在观察中思考,在思考中操作,使口诀的形成由抽象到具体。另外自主探索、合作交流也是学生学习本单元内容的重要方式。
二年级上册数学教案 第六单元 表内乘法和表内除法(二) 苏教版(2014秋)
1 第（ 6 ）单元 表内乘法和表内除法（二） 授课时间 月 日
教学内容 书本第86页练习十四 第（12）课时
教
材
分
析 教学目标 1．使学生熟记全部乘法口诀，进一步掌握乘、除法计算的方法，能较正确、熟练地口算
2．使学生进一步掌握计算乘、除法范围内的连乘、连除和乘除混合运算。提高学生的计算能力，培养学生良好的思维习惯。
3．培养学生在具体的问题情境中，灵活运用学过的计算解决问题，增强数学应用意识。
教学重点 熟练使用乘法口诀，正确进行混合运算。
教学难点 提高计算的正确率。
教学准备 挂图、乘法口诀表、口算卡片、小黑板和多媒体课件等。
教学过程 教师活动 学生活动 时间
一、创设情景，激发兴趣。 导语：同学们，今天老师带你们到“数学王国”去玩，你们想去吗？“数学王国”的国王听说咱们要去，非常高兴，他托老师给大家带来许多小礼物，他说：只要谁积极动脑思考、回答问题声音响亮，就把礼物送给谁。你们想要吗？（随之出示漂亮的小卡片，卡片的背面是口算题）不过，去“数学王国”的路上有很多困难，要闯过三关才能顺利到达，兴趣高涨，兴趣十足。 2
2 你们有信心闯过去吗？”
二、基本练习
（第一关） 1、把口诀补充完整。
（ ）九二十七 八（ ）七十二
（ ）七二十八 三（ ）十八
2、对口令。
3、用一句乘法口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。
五九四十五 七八五十六
开火车、指名说等形式，学生竞争完成。
男女生背、对口令背口诀。 6
三、巩固练习
（第二关） 完成第3题吹泡泡。
师：小八戒在半路上设下了机关等我们了，看，他吹出了这么多的泡泡太美丽了，你能把这些泡泡上的题目算出来吗？
引入：连乘、连除，乘除混合的题目，我们都是按什么顺序来计算的?
小结：计算连乘、连除和乘除混合的式题，在计算时都是按从左向右的顺序来计算的。 学生相互交流独立计算
小组交流如何计算。
新苏教版二年级数学上册《 表内乘法和表内除法(二) 12、复习》优质课教案_0
乘法口诀练习
教学内容：苏教版二年级上册第六单元复习
教学目标：1、熟练掌握并灵活运用乘法口诀
2、能运用所学乘法口诀解决生活中的实际问题
3、培养学生合作、竞争的意识，发展思维能力
教学准备：课件
教学过程：
一、 游戏导入：猜数 21、一一得一、五九四十五
看到这句口诀你想到了什么？
二、 揭示课题
三、 练习
（一） 齐背乘法口诀
（二） 游戏：夺星大挑战
第一关：熟用口诀
1、摘星星 把口诀补充完整
2、开火车口算
3、看乘法口诀说出算式
4、自我评价
第二关：巧用口诀
1、 谁说的乘法口诀多
2、 照样子写口诀 学生先写，再集体交流
3、 看谁算得快 4、 最大填几，适合的数是哪些？
5、 自我评价
第三关：找规律
1、 填叶片上的数 仔细看看，叶片上的数都有什么规律呢？
学生先试填，再集体交流。
2、 先算出得数，再说说有什么发现？
让学生继续说出下面几组。
3、 自我评价
4、 小结：你现在得了几颗星？如果每颗星可以换5个笑脸，你现在一共得了几个笑脸？
第四关：生活中的数学
1、快乐的节日 依次出示3道题，学生先审题，再汇报
2、比一比谁用的时间多？先直接判断，再列式验证
3、课外实践活动 依次出示两道题，让学生独立完成。
4、小结，自我评价
四、全课总结：比一比谁得的星最多？
二年级数学上册六表内乘法和表内除法(二)教案苏教版
二年级数学上册六表内乘法和表内除法(二)教课设计苏教版 1 / 22
, 本单元教课内容分四段进行教课。
第一段： 学习 7 的乘法口诀和用口诀求商， 达成“想想”和“想想做做”的题目， 通
过教课， 指引学生经历编制 7 的乘法口诀的过程， 体验 7 的乘法口诀的根源， 熟记口诀并能用口诀求商。
第二段： 学习 8 的乘法口诀和用口诀求商， 达成“想想做做”的题目。 让学生经历编制
8 的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的意义，并掌握 8 的乘法口诀，提升应用乘法解决实
际问题的能力。 学习乘法竖式， 达成“想想做做”的 8 道题， 教课乘法竖式，使学生初步学
会乘法竖式的写法，会列竖式计算表内乘法。
第三段： 学习 9 的乘法口诀和用口诀求商， 达成“试一试”和“想想做做”的题目。 让
学生经历编制 9 的乘法口诀的过程， 并掌握 9 的乘法口诀， 娴熟地运用口诀求商， 提升应用
乘法解决实质问题的能力。
第四段：整理所有乘法口诀，进行乘、除两步计算。 ) 二年级数学上册六表内乘法和表内除法(二)教课设计苏教版 2 / 22 二年级数学上册六表内乘法和表内除法(二)教课设计苏教版 3 / 22
( 这是边文，请据需要手工删加 )
第 1 课时 7 的乘法口诀
教材第 70 页例 1 及有关练习。
1．在详细情境中指引学生经过自主研究、合作交流，理解乘法的意义，编制
7 的乘法
口诀。
2．在活动中指引学生熟记
7 的乘法口诀，会用
7 的乘法口诀解决简单的实质问题。
3．经历编口诀、用口诀的过程，提升学生自主学习的能力，累积学习感情，享受成功的愉悦。
要点：编制 7 的乘法口诀，掌握 7 的乘法口诀并熟记。
难点：熟记 7 的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实质问题。
课件。
看图说出加法算式、乘法算式和乘法口诀。
苏教版二年级数学上册第六单元表内乘法与表内除法(二)第13课时复习教案
苏教版二年级数学上册第六单元表内乘法与表内除法(二)第13课时复习教课设计
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第六单元 表内乘法和表内除法（二）
第 13 课时 复习（ 1）
教课内容：
课本第 87 页复习的第 1— 5 题。
教课目的：
1、使学生进一步熟记乘法口诀，能正确娴熟地计算表内乘除法。
2、进一步掌握连乘、连除、乘除混淆运算的运算次序，能正确地进行计算。
教课重难点： 能够运用乘法口诀解决实质生活中的简单问题。
教课准备：
课件、图片、口算卡片。
教课过程：
一、讲话导入
讲话：今日这节课，我们一同复习乘、除法（板书课题）。经过复习，希望每个小朋友都能更为正确、娴熟地进行口算。
二、回首乘法口诀并练习。
（1）学生背乘法口诀。
（2）对口令，背口诀。
（3）达成复习第 1 题：看图写算式，想想用哪一句乘法口诀计算。
（4）达成复习第 2 题：同桌互动达成。
三、乘除法练习 。
1 、填一填——达成第 3 题
（1）学生们独立达成。
（2）选择两题说一说计算的过程。
小结：口算的时候一般我们想口诀计算，也能够依据乘除法的关系来思虑计
算。
2 、学生达成第 4 题的填空，而后让学生谈谈经过计算发现了什么？
3 、达成第 5 题上边 4 行。（1）学生独立达成。
（2）针对错误评讲。 苏教版二年级数学上册第六单元表内乘法与表内除法(二)第13课时复习教课设计
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（3）发问：你以为笔算加、减、乘、除法时要注意什么？
三、讲堂总结。
经过今日的学习，你有什么收获呢？快说出来与大家分享一下吧！
板书设计：
复 习 1-9 的乘法口诀表
教课反省：
学生对全单元所学知识有了必定的认识 , 在这节课进行回想 , 有益于学生对所学知识进行梳理 , 建立知识网络。注意检查学生对乘法的含义能否都清楚 , 乘法口诀能否记熟等 , 有效敦促学生进行阶段性复习稳固。
7、我们各样习惯中再没有一种象战胜骄傲那麽难的了。虽全力隐匿它，战胜它， 消
新苏教版数学二年级上册第六单元 表内乘法和表内除法(二)6 乘除混合教案
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6乘除混合
项目 内容
1.看图列式计算。
□×□=□□÷□=□
2.认识乘除混合算式。
把这些小方块摆4行,求每行几个,先求小方块的总数,列式为()。摆4行,就是把这些小方块平均分成4份,求每份是多少,用小方块的总数除以()数,列式为()。
3.计算方法。
先算前两个数,用它们的结果除以第三个数。
4.乘除混合运算要按照()的顺序计算。
5.我还有()不明白。
6.算一算。
6×3÷2=40÷8×7=4×6÷8=
7.把一张饼平均分成6块,有3张这样的饼。把它们分给9个小朋友,平均每人分到几块?
温馨
提示 学具准备:小方块、小棒。
知识准备:乘法或除法的计算方法。
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1.2×4=8或4×2=8
8÷2=4或8÷4=2
2.2×8或8×2行2×8÷4或8×2÷4
3.1616
4.从左到右
5.略
6.9353
7.6×3÷9=2(块)
苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法(二) 9乘法口诀表》教案
苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二） 9乘法口诀表》教案
一. 教材分析
苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二）9乘法口诀表》教案，主要围绕乘法口诀的教学展开。本节课的内容是学生学习乘法口诀的重要阶段，通过本节课的学习，让学生能够熟练掌握9的乘法口诀，为后续学习其他乘法口诀打下基础。教材中提供了丰富的例题和练习题，帮助学生巩固所学知识。
二. 学情分析
二年级的学生已经学习了1-8的乘法口诀，对乘法口诀有一定的认识和理解。但在运用乘法口诀解决实际问题时，还需要进一步的练习和巩固。学生对于新知识的学习充满好奇，但在学习过程中容易注意力不集中，需要教师通过生动有趣的教学活动吸引学生的注意力。
三. 教学目标
1. 知识与技能：学生能够熟练掌握9的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点
1. 教学重点：学生能够熟练掌握9的乘法口诀。
2. 教学难点：学生能够灵活运用乘法口诀解决实际问题。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过生动有趣的情境，引发学生的学习兴趣，帮助学生理解乘法口诀的意义。
2. 游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 合作学习法：引导学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识，提高学生的学习效果。
六. 教学准备 1. 教师准备：熟练掌握乘法口诀的教学内容，准备相关的教学材料和教具。
2. 学生准备：回顾1-8的乘法口诀，对乘法口诀有一定的认识和理解。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过创设有趣的情境，如小动物比赛等，引导学生回顾1-8的乘法口诀。为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现（10分钟）
教师通过展示乘法口诀表，引导学生观察和发现9的乘法口诀的特点。引导学生总结9的乘法口诀的规律。
20秋苏教版数学二年级上册第六单元 表内乘法和表内除法(二)(教案)4 8的乘法口诀
20秋苏教版数学二年级上册第六单元 表内乘法和表内除法（二）
（教案）
8的乘法口诀。(教材第76、第77页的内容)
1. 熟记8的乘法口诀,会用8的乘法口诀计算相关的乘除法。
2. 培养学生的推理和逻辑思维能力。
3. 激发学生的学习兴趣,使学生养成良好的学习习惯。
熟记8的乘法口诀,并熟练运用。
会用8的乘法口诀求积。
课件、小正方体。
师:同学们,你们知道要用小正方体拼成一个稍大的正方体,需要几个小正方体吗?亲自动手摆一摆吧!
学生动手操作后交流汇报:摆1个大正方体至少需要8个小正方体。 师:如果要摆2个这样的大正方体要用多少个小正方体?你能算出来吗?摆3个、4个……8个呢?算一算,完成下面的表格。
课件出示:教材第76页例3表格。
学生尝试自己独立计算并完成表格,教师巡视,了解情况。
师:结合自己编制乘法口诀的经验,你觉得我们应该怎样编制8的乘法口诀呢?
生1:应该从“一八得八”开始编。
生2:应该按顺序看几个8是多少。
师:那就结合自己填写的表格,在小组里共同编制8的乘法口诀吧!
学生在小组内共同完成编制乘法口诀的过程,教师巡视,指导学习有困难的学生。
组织学生交流汇报,师生共同完成编制8的乘法口诀。
让学生自由背诵8的乘法口诀后,师生进行对口令练习,帮助学生记忆口诀。
【设计意图:重点引导学生记忆8的乘法口诀,不仅使学生理解乘法口诀,而且使学生感受到知识之间是相互联系的】
师:这节课你学到了哪些知识?(8的乘法口诀,背口诀的时候如果忘了,可以根据它的前一句或者后一句来推出,8的乘法口诀都是表示有几个8)你是怎样学到的?学得高兴吗?
【设计意图:通过小结,回顾本节课的内容,使学生再次重现本节课应掌握的知识,强化对应掌握的知识的理解】
8的乘法口诀
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十
六八四十八 七八五十六 八八六十四
A类
在括号里填数。
8×8-( )=56 8×4+8=8×( ) 2×8-( )=7×2
苏教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法(二)》说课稿
苏教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法（二）》说课稿
一. 教材分析
苏教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法（二）》是本册教材中的重要内容。本单元主要让学生掌握表内乘法和表内除法的计算方法，进一步培养学生的运算能力。通过本单元的学习，学生能够熟练地运用乘法和除法解决实际问题，为后续学习更高级的数学知识打下基础。
二. 学情分析
二年级的学生已经掌握了表内乘法和表内除法的基本概念，但对一些复杂运算仍感到困难。因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，提高他们的运算能力。同时，要注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使他们在实际应用中能够灵活运用所学知识。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：学生能够熟练地运用表内乘法和表内除法解决实际问题，提高运算能力。
2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度，感受数学在生活中的应用。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能够灵活运用解决实际问题。
2. 教学难点：对于一些复杂运算，如何引导学生正确分析问题，找出解决问题的方法。
五. 说教学方法与手段
1. 采用情境教学法，以生活情境为背景，引导学生发现问题，提出问题，进而解决问题。
2. 运用合作学习法，让学生在小组内进行讨论、交流，共同完成任务。
3. 利用多媒体教学手段，展示运算过程，直观地呈现问题，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程 1. 导入：通过生活情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解表内乘法和表内除法的计算方法，让学生在实际操作中掌握运算技巧。
3. 例题演示：分析并解决典型例题，让学生学会如何运用所学知识解决实际问题。
4. 课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生在练习中巩固知识，提高运算能力。
苏教版 二年级上册数学第六单元表内乘法和表内除法(二)单元教案及教学反思
本单元是在学生已经掌握1~6的乘法口诀和用1~6的乘法口诀求商的基础上教学的。这部分内容主要包括7~9的乘法口诀和用7~9的乘法口诀求商,及乘除两步计算的习题。教材在安排这部分内容时,注重为学生提供足够的自主学习的空间,以促进学生主动探索。
学生已熟练掌握1~6的乘法口诀,并初步有了运用乘法口诀进行计算的能力。本单元的内容主要是利用口诀的特征,编制7~9的乘法口诀以及运用乘法口诀求商,解决一些生活中的数学问题,因此在学习过程中,引导学生动手操作非常重要,学生喜欢在观察中思考,在思考中操作,使口诀的形成由抽象到具体。另外自主探索、合作交流也是学生学习本单元内容的重要方式。
1. 使学生经历7~9的乘法口诀的编制过程,熟记7~9的乘法口诀,会用7~9的乘法口诀进行有关的表内乘除法计算。
2. 在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中,继续培养学生自主学习的能力,与同学合作交流的态度,并使学生获得成功的体验。
3. 让学生在整理乘法口诀表的过程中,初步培养发现简单规律的能力;进行有关的表内乘、除法计算。在解决简单的实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,增强数学意识,发展数学思考,提高解决实际问题的能力。
1. 采用乘法和除法穿插安排、交替进行的方式,有利于学生掌握乘法口诀,便于突出乘、除法之间的联系。
1~6的乘法口诀和用1~6的乘法口诀求商,是分开安排的,主要是由于学生初次学习乘法和除法,理解乘、除法的含义有一定的困难,把乘法和除法分开进行,有利于分散难点。当学生学习了1~6的乘法口诀和相应的除法后,编乘法口诀的
策略和用乘法口诀求商的方法已经基本掌握,而且7~9的乘法口诀句数多、难度大、容易混淆,这时将乘、除法穿插安排,把记乘法口诀和用乘法口诀结合起来,增加学生运用口诀的机会,能使乘法口诀及时得到巩固,既避免学生机械记忆,又体现数学知识之间的内在联系。
2. 引导学生自己编制乘法口诀,获得成功的体验,促使学生不断增强学好数学的自信心。
苏教版数学二上第六单元《表内乘法和表内除法(二)》说课稿1
苏教版数学二上第六单元《表内乘法和表内除法（二）》说课稿1
一. 教材分析
苏教版数学二上第六单元《表内乘法和表内除法（二）》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了表内乘法和表内除法的基础上进行进一步学习的。本单元的主要内容有三位数乘两位数、两位数乘两位数、除数是两位数的除法以及乘除法的应用。这些内容都是学生日常生活中经常使用的，对于学生来说具有很高的实用价值。
二. 学情分析
通过前面对表内乘法和表内除法的学习，大部分学生已经掌握了基本的乘除法运算。但是，对于一些复杂的三位数乘两位数和两位数乘两位数的运算，学生可能还存在一定的困难。此外，除数是两位数的除法对于学生来说也是一个难点。因此，在教学过程中，我们需要针对这些难点进行重点讲解和练习。
三. 说教学目标
1. 知识与技能目标：学生会正确进行三位数乘两位数、两位数乘两位数的运算，掌握除数是两位数的除法的运算方法，能够运用乘除法解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，学生能够总结出三位数乘两位数、两位数乘两位数的运算规律，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：三位数乘两位数、两位数乘两位数的运算方法，除数是两位数的除法的运算方法。
2. 教学难点：三位数乘两位数、两位数乘两位数的运算规律的掌握，除数是两位数的除法的运算方法的运用。
五. 说教学方法与手段
本节课采用自主学习、合作交流的教学方法，引导学生通过观察、操作、思考、讨论，总结出三位数乘两位数、两位数乘两位数的运算规律。同时，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生直观地理解运算过程，提高学习效果。
六. 说教学过程
1. 导入新课：通过复习表内乘法和表内除法，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。 2. 自主学习：学生自主探究三位数乘两位数、两位数乘两位数的运算方法，总结运算规律。