论学习型组织与高校图书馆可持续发展学
论学习型组织与高校图书馆可持续发展
摘要：建设终身学习体系和学习型社会是21世纪我国科技、经济、文化 和社会高度发展的必然要求。大学图书馆应利用S身拥有的信息资源优势，努
力提高馆员的综合素质和学习、创新能力。抓住信息技术高度发展所带来的前 所未有的发展机遇，发展壮大高校图书馆。通过对学习型组织的基本论述，指
出建立高校学习型图书馆的必要性，并认为通过确立愿景、改善学习氛围、提 高学习能力、创建良好的文化等方式，可以建设学习型的图书馆，实现高校图
书馆的可持续发展。
关键词：高校图书馆；可持续发展；学习型组织
1学习型组织概述
西方学者在21世纪50、60年代就提出了系统思考、终身学习构建学习型
社会、建设学习型组织的理念和对策。1990年，美国麻省理工学院的彼得•圣 吉出版了《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书，强调学习是组织 的一种管理模式、运行模式和发展模式。
2001年5月，江泽民主席在亚太经合组织人力资源能力建设高峰论坛上发 表重要讲话，提出“构建终身教育体系，创建学习型社会”的倡议。2002年，
党的十六大把学习型社会作为全面建设小康社会的重要特征。报告提出，“要 形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全而发展”。
那么什么是学习型组织呢？（美）戴维A加尔文在《学习型组织行动纲领》 中提出，学习型组织是指能够熟练地创造、获取、解释、转移和保留知识，并
根据这些新的知识和观点，自觉地调整自身行为的组织。学习型组织是一种能 够推定其所有成员的学习，并为实现其战略目标而不断对其自身进行改造的组
织。学习型组织不是一个简单的提供产品和服务的组织，而是一个创造知识、 积累知识和共享知识的组织。学习型组织的魅力就在于使组织的利益和
个人的利益真正形成一个共同体。
2创建图书馆学习型组织的必要性
2.1由大学图书馆的性质所决定 大学是传授知识，培养人文素养的场所，也是学习如何学习的场所。大学
图书馆是“为教学和科研服务的学术性机构”，是为广大师生的教学和科研提 供学习资源保障、构建校园学习基地、为学习而不断学习的“学术性”组织。
学习是图书馆自我更新和快速发展的必由之路。学习能力已成为现代图书馆组 织创新能力和成长能力的基本条件，成为学习型组织是保持竟争优势的必要条
件。图书馆要发挥文献资源优势和服务条件优势，有计划、系统地为教学、科 研提供高水平的文献保障。 2. 2时代发展的需要
21世纪，科技发展突飞猛进，随着网络技术和文献数字化技术的不断进步， 图书馆正处于由传统纸质图书到数字图书的转型发展时期以及混合建设时期， 正面临着前所未有的发展机遇和挑战，为应对多变的环境以及科学技术的应用， 学习已成为必然的选择。一个组织如果不能通过快速、有效的学习去不断地适
应环境变化，那么它就将灭亡。“读者满意”是衡量现代图书馆服务质量的唯 一标准，客户期望与观念的变化，要求图书馆不断地学习新的方式以使客户满
意。“知识改变命运，学习创造未来”，要想在竞争中立于不败之地，就要比 竞争对手学得更快，要与时俱进地用知识创新产品，满足客户需求。
1 3高校扩招的需耍 目前，我国高等院校的扩招还在继续，这将会有大量的新院、系的增设，
新专业、新学科的不断分化和深入，这对高校图书馆文献资源的保障体系已构
成挑战。而且依据当前高校扩招的局势来看，扩招已经给高校图书馆带来了诸 多不便，大量的学校都在不断新建图书馆。因此，高校图书馆只有通过不断的
学习，拓展服务功能，利用校园网等网上资源和整合数字信息，为广大师生文 献需求提供强有力的保障。
2. 4个人进步的需要 时代在发展，图书馆职工现有的知识储备和知识素质对正在建设中的具有
硕士点又在申报综合性大学资质的学校来说，唯有持续性学习才能跟上时代发 展的脚步。学习可以使员工更快地适应新的工作和角色变化，提高自己的职称
和职务，增加收入，这样也能更好的部署人力资本。
3建立学习型图书馆的途径
3. 1确立图书馆的发展愿景 高校图书馆是高等院校的资料服务机构，它的服务对象主要是大学教师和
在校学生，明确地制定高校图书馆的发展愿景是建立学习型组织的首耍任务。 愿景目标的确立，需要高校图书馆各部门通过各种方式和途径来了解教师、学
生以及图书馆工作人员对图书的需求心理，以及将每个人的愿景目标与图书馆 的发展愿景相结合起来，从而协调出一个能够为大家所接受的发展愿景。
3.2创造良好的学习氛围 学习工作化是学习型组织的工作态度，良好的学习环境，首先取决于图书
馆领导的学习态度。学习态度积极的馆长，会鼓励工作人员努力学习，并为工
作人员的学习提供资源和条件，促使他们实现自我导向的学习。其次，目前在 图书馆系统中，对于继续教育的重要性认识不足，强调引进人才，却往往不强
调继续教。因此，应设法建立一套完整的馆员进修、学习制度。 3.3积极培养学习能力
学习能力的提高是学习型组织的一个典型的表征。由于信息技术的发展， 高校图书馆应该在学生的网络化学习方面做出巨大努力，通过互联网平台为学
生创造一个全新的网络学习环境。这样，学生通过电脑上网，可以进行电子通 信、电子培训和电子学习等多种类型的知识学习。高校图书馆应该大量地购进
图书资料、期刊文献的电子版本，或自建内容数据库，可以方便学生或教师查 阅，提高他们的文献学习能力。
3.4创建优秀的图书馆文化 图书馆文化是高校在长期的历史发展过程中形成的，而建立学习型的高校
图书馆需要进行真正意义上的学习，而不是把它当成一句口号，而是让它在慢 慢的积累中形成一种有益的文化。因此，应该以建立讲真理、讲真诚、讲合作 而不讲官职，以贡献而不是以私利为主导，愿景与开放相结合的组织文化为学 习型图书馆的终极目标。只有这样，才能够保证高校图书馆在学习方面能够做
到不断地改进，持续发展。
1 结束语
综合可见，建立学习型的图书馆，无非是要从大框架上建立一个适合学习 的组织架构，为学习创造一个良好的环境，使学习活动自然产生。当然，每个
个体无论是高校图书馆的工作人员，还是高校教师和学生，都应该在整个学习 型的图书馆付出自己的劳动。说的实际一些，学习型组织成功的关键，则在于
图书馆领导对于学习型组织理念是否真正理解，是否能够真正认识到自己在建 立学习型图书馆的过程中所扮演的角色。因此，学习型图书馆的建立、高校图
书馆的可持续发展，任重而道远。只要高校图书馆持续将学习的理念付诸实际
行动，学习型图书馆就能够真正建成。
参考文献 [1] 王燕文.学习型组织建设与评估[M].北京：社会科学文献出版社， 2004. [2] [美]沙尼.修炼——构建持续发展的学习型组织[M].北京：经 济管理出版社，2005.
[3] [美]迈克尔J.马奎特.创举学习型组织五要素[M].北京：机 械工业出版社，2003.
浅论学习型社会图书管理创新
南方论刊・２０１０年第２期 学术之窗
浅论学习型社会图书管理创新
杨小玲
（深圳大学图书馆广东深圳５１８０６０）
【摘要】在建设学习型社会环境下做好图书管理工作，必须创新图书管理理念、创新图书资源配置模式、创新管理制
度体系、创新图书管理队伍建设。使图书馆在创建学习型社会中发挥知识宝库的作用。
【关■词】学＊－７型社会；图书管理；创新
作为人类知识宝库的图书馆，
必须适应学习型社会和知识经济时代
的要求，及时进行管理创新，准确有 效地面向社会提供更多的有用知识，
才能在社会上占有一席之地。学习型 社会要求图书馆不断进行管理创新，
成为一个提供持续性学习机会的场
所，积极适应每一位读者的需求，提
高他们的学习能力、创新能力和知识
水平，使图书馆的整体组织更具灵活
应变的能力，在知识经济中更具有竞 争力，以应对学习型社会对知识的要
求。
１．做好新时期圈书管理必须把
握学习型社会的特征 学习型组织是美国管理学学者
彼得・圣吉在其经典著作《第五项修 炼——学习型组织的艺术与实务》 及其后出版的系列出版物中提出的以
“五项修炼”为基础的学习型组织理 念。学习型社会是一个有持续学习及 创新能力、能不断创造未来的社会
组织。在这个社会组织里，学习在个
人、团队、组织或者组织相互作用的 共同体中产生；学习是持续性的，并 可以战略性地加以运用的过程，而且
可以统一到工作中或者跟工作同时进
展；学习不仅导致知识、信念、行动 的变化，还增强了组织的革新能力和 成长能力。其基本特征包括：
成员拥有一个共同的愿景。共同
愿景来源于成员个人的愿景而又高于 个人的愿景，它是所有成员共同愿望
的景象，是他们的共同理想，它能使
不同个性的人凝聚在一起，朝着共同 的目标奋进。 善于不断学习。所谓“善于不
断学习”，主要有四点含义：一是强
调“终身学习”；二是强调“全员学 习”；三是强调“全过程学习”；四 是强调“团体学习”。学习型社会成
高校学习型图书馆环境下的读者工作研究李敏
2012年8月内蒙古科技与经济August2012 第16期总第266期InnerMongoliaScienceTechnology&EconomyNo.16TotalNo.266
高校学习型图书馆环境下的读者工作研究
李 敏,储开稳
(苏州大学图书馆,江苏苏州 215137)
摘 要:文章分析了高校图书馆的服务特点,进而对高校学习型图书馆的读者服务工作内容和工作
形式进行了探讨。
关键词:高校;学习型图书馆;读者工作
中图分类号:G252 文献标识码:A 文章编号:1006—7981(2012)16—0133—02
为了应对知识经济和信息化时代的挑战,2001
年党和政府从我国基本国情和现实出发,提出了“构
筑终身教育体系,创建学习型社会”这个具有划时代
特征的重大战略举措,这是时代发展和社会进步的产物。学习型社会终将是改革发展的理想境界和目
标追求。作为传播先进文化阵地的高校图书馆,更应
视学习为生存和发展的重要途径,凭借优势,在构建
学习型社会进程中发挥应有的作用。在学习型图书
馆环境下,高校图书馆除了重视数字化、网络化建
设,在读者服务领域也要不断开拓创新,最大限度的
利用开发馆内资源,从而发挥读者工作在图书馆建
设的核心作用。
1 高校学习型图书馆
1.1 概念
新时期现代高校图书馆是一个收藏与传递、开发与利用并重的高度数字化网络化的信息服务机
构,是教学科研活动的文献资料信息中心。随着学习
型组织管理理论在知识经济的应运而生,高校学习
型图书馆是指以终身教育理念为核心,以弘扬先进
文化和实现人的价值为目标,具有持续创新能力,能
顺应时代发展的学习组织。
1.2 基本特征
1.2.1 学习终身化理念。“学习社会化”是时代发展
的必然趋势,终身学习将成为未来社会的生活方式。
高校图书馆是信息传播的重要阵地,要从思想观念上充分认识持续学习的重要性,积极培养馆员不断
获取新知识的学习能力和开拓创新的能力,充分开
发利用图书馆资源,采取切实可行的措施鼓励员工
高校图书馆馆员信息素质教育策略
高校图书馆馆员信息素质教育策略探讨
【摘 要】随着网络信息技术的不断普及应用，高校图书馆呈现出了网络化、信息化、数字化以及虚拟化的发展趋势，这对于高校图书馆馆员的信息素质提出了更高的要求，加强高校图书馆馆员信息素质教育也因此成为高校图书馆的重要工作内容之一。本文通过对信息素质的内涵进行简单阐述，论述了高校图书馆馆员信息素质教育的必要性以及具体策略，希望能给高校图书馆信息化水平的提升带来有益探索。
【关键词】高校图书馆 信息素质 馆员 教育
图书馆是高校文献资料中心，其在高校教学与科研中发挥着重要作用，面对信息化的冲击，高校图书馆馆员必须要尽快提升自身的信息素质，才能适应岗位的工作要求，才能适应图书馆未来的发展趋势。面对目前高校图书馆馆员的信息素质偏低的现状，如何采取有效的措施来加强高校图书馆馆员的信息素质教育正在不断地考验着高校图书馆管理者的智慧。
一、信息素质的内涵
对于高校图书馆馆员而言，其信息素质是指其工作中所具有的信息品质的总和，信息素质对于高校图书馆的馆员来讲既有专业技术层面的内容，也有思想道德层面的内容。高校图书馆馆员的信息素质具体包括信息意识、信息收集、利用能力、职业道德素养等方面的内容，所谓信息意识是指馆员对于信息的敏感程度，如何在繁杂的信息中搜寻到有用的信息就严重依赖于信息意识；信息收集能力是指面对海量的信息资源，将这些信息进行归类整理；利用能力是指馆员应能够根据读者的要求来提供有针对性的信息，这需要馆员要具有良好的思考能力；职业道德是指馆员应树立读者之上的服务理念，利用自身所掌握的信息技能来为读者提供服务。从以上分析可以发现，馆员的信息素质涉及的内容非常多，这些内容共同构成了信息素质的主体。对于图书馆馆员而言，信息素质的具备不是一项简单的事情，需要其在工作中不断地进行学习以及培训，才能够确保信息素质的不断提升。
二、高校图书馆馆员信息素质教育的必要性
信息素质已经成为高校图书馆馆员胜任工作岗位必须要具备的素质之一，这大大凸显了馆员信息素质教育的重要性，高校图书馆馆员信息素质教育的必须性主要体现在以下几个方面：
创建学习型图书馆的探索
科技情报开发与经济 ＳＣＩ－ＴＥＣＨ １ＮＦＯＲＭＡ ＦＩＯＮ ＤＥＶＥＬＯＰＭＥＮＴ＆ＥＣＯＮＯＭＹ ２００８年第ｌ８卷第３０期
文章编号：１００５—６０３３（２００８）３０—００１５－０３
创建学习型图书馆的探索
张晓伟
（淮阴工学院图书馆，江苏淮安，２２３００３）
摘要：探讨了创建学习型图书馆的必要性，提出了创建学习型图书馆的途径。
关键词：图书馆；学习型组织；学习型图书馆
中图分类号：Ｇ２５１ 文献标识码：Ａ
终身教育和学习，建设学习型组织，已成为世界性潮流。学习型组织
是由美国麻省理工学院的彼得・圣吉博士在《第五修炼——学习型组织
的艺术与务实》一书中提出的 ｔｌｏ在世界排名前１００家企业中，有４０％以
上建立学习型组织，新加坡、美国等国家提出要建成“学习型城市”和“人
人学习之国”。我国许多城市（如北京等）、企业（如宝钢等）、机关（如团中
央等）、社区、村庄乃至家庭，也纷纷提出或者正在建设学习型组织。图书
馆作为社会的文献信息中心和文化教育机构，理所当然要走自我更新和
快速发展之路，学习型图书馆的创建势在必行。
１创建学习型图书馆的必要性
１．１ 便于应对现代化技术应用
本世纪科技发展突飞猛进，图书馆正处于由传统纸质图书到数字图
书的转型发展以及混合建设时期，数字图书馆技术、文献存储和保护技
术、多媒体技术、全文检索技术、ＸＭＬ（可扩展标记语言）技术、因特网技
术等正在逐步被图书馆广泛应用。为应对多变的环境以及科学技术的应
用，学习已成为必然的选择 ２１ｏ
（１）由于现代信息技术在图书馆的广泛应用，出现了许多新的岗位、
工种和一些新的图书馆业务，如ＭＡＲＣ数据制作员、数据库信息录人员、
网络系统维护员、网络导航员、网页制作员、学科专家、科技查新员、决策
咨询信息员、安全监控管理员等新的岗位。这些岗位都要求传统的同书
馆工作人员在知识层次、知识结构、知识水平等方面实现全面提高和转
型。 （２）图书馆界出现了诸如建立数字图书馆、网上信息资源采访和编
基于学习型组织理论的高校教研室建设的探讨
2012年11月刊
214教研室是高校中教学管理中最基本的单元，同时也是带动专业发展的最重要的平台。教研室的发展与建设直接影响着学生培养目标的实现、教学质量的提高以及教师个人的成长与发展等。近些年来,随着我国高等教育大众化，我国的高等教育发展迅猛,一些专科学校直接升本或几所专科院校联合升为地方本科高等院校，办学规模进一步扩大，教学资源与办学规模之间的矛盾日益突出,作为教学活动实施的关键环节的教研室也逐渐显现出教师队伍结构不尽合理、团队凝聚力不强、青年教师课程过多以及教研活动缺乏等一系列现象，加强本科高等院校教研室的改革与建设势在必行。 一、学习型组织理论的涵义学习型组织理论是21世纪比较前沿的管理理论，虽然对组织学习的研究最早可追溯到上世纪 60 年代，但直到 1990 年麻省理工学院斯隆管理学院彼得圣吉出版了《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书，才激起了对组织学习与学习型组织的研究热潮。彼得圣吉认为:学习型组织是这么一种组织:“在其中,大家得以不断突破自己的能力上限,创造真心向往的结果,培养全新、前瞻而开阔的思考方式,全力实现共同的抱负,以及不断一起学习如何共同学习”。同时,他提出了学习型组织应包括五项修炼技术:(1)自我超越(2)改变心智模式 (3)建立共同愿景 (4)团体学习 (5)系统思考。学习型组织要求以动态的眼光与思维把握全局,透过信息搜集了解事件的发展和整体情况,有效地掌握各种变化,培养通观全局的思考能力,透过表象能看清楚问题的本质,清楚地了解事件的因果关系。学习型组织应该是一个善于分析、善于组织、善于总结的组织,即具有良好的学习功能的组织。学习型组织强调的是 “终身学习”、“全员学习”、“全过程学习” 和“ 团体学习” 。二、高校教研室构建学习型组织的必要性 学习型组织理论虽然是主要是基于企业管理研究的比较前沿的管理理论,但是目前许多高校都把学习型组织理论应用于学校管理和教学科研团队建设之中，而将学习型组织理论引入高校教研室的建设对教研室的发展也意义重大。 (一)顺应高校教育发展的客观要求 教育部于2012年发布的《全面提高高等教育质量的若干意见》中要求，高等学校要牢固确立人才培养的中心地位，树立科学的高等教育发展观，走以质量提升为核心的内涵式发展道路。意见同时指出，提高人才培养质量的首要工作夯实教学为核心的理念，并强调高校的根本任务是培养人才。全面提升人才的培养质量，已成为本科高等教育重要的战略选择。加快高等教育的建设和发展步伐，不断提高教育教学质量，是高等学校刻不容缓的任务。提高教学质量、培养高质量人才的关键是教师,教师是教学活动的组织者和实践者,是学生专业学习和创新能力培养的重要引导者。教师作为教研室成员在学生培养承担着重要的角色。因此，要提高教学质量，必须充分发挥教研室的作用。(二)深化高校教学管理工作教研室虽然是高校最基础、最小的教学单元，但是却承担着教学计划的制订与执行、教务任务的安排、教学质量的监督等一系列教学管理任务。教研室是学校教育教学活动的第一责任人，是学科专业建设与课程建设的直接参与者,直接关系到学科建设与课程建设工作的质量。高校教研室构建学习型组织，可以进一步深化高校教育教育改革、提升高校教学管理工作的质量和水平。(三)促进教师的专业化发展 高校教研室构建学习型组织对于教师来说，可以搭建一个适合团体学习和个人发展的有益平台。学习型组织的建立可以促进教师终身学习、团体学习、全过程学习、全员学习。良好的学习氛围对提升教师的教学素养和科研能力，促进教师自身专业化发展意义深远。建设科学、合理的师资队伍，实现不断提高教育质量的目标，必须重视教研室的建设。三、高校学习型教研室的构建 学习型教研室是以终身学习、终身教育思想为指导,通过教研室全体成员的共同学习，推动教研室成员养成良好的学习态度、行为与习惯, 是以发展健全的社会人格和人生态度为价值取向的现代教研室。高校学习型教研室应围绕教学为主，兼顾科研的前提下，从共同愿景、学习氛围、学习意识、自我超越等角度进行建设。（一）构建教研室的共同愿景 共同愿景是教研组所有成员共同认可和追求的景象，即共同奋斗目标，是教研室发展目标与个人发展目标的协调一致。共同愿景是建立学习型教研室的前提条件，它能产生众人一体的感觉，这种感觉渗入教研室各个方面，激发全体组员努力奋斗，是激发全体成员持续不断学习的内在动力。教研室的共同愿景来源于教师个人的愿景而又高于个人的愿景。构建教研室共同愿景，首先要理清教师个人的发展愿景。教研室可通过各种方式如学术交流、教研室活动等了解教师个人愿景，并在尊重个人愿景的基础上引导个人愿景，使个人愿景逐渐靠近教研组愿景并与之融合，最终形成教研室的共同愿景， 教研室工作要依靠团队即教研室的全体教师,教研室共同愿景的构建将极大地加强教研室的凝聚力和向心力，在指导教师的思想和行为的同时，充分发挥教师教学的自主性、自动性和创造性，促进教研室教师积极参与教研室工作，关心专业发展。基金项目：论文为江西省教科规划项目《学习型组织理论视角下应用型本科院校教研室建设途径研究》（项目编号：09ZD046）的
现代教学型高校图书馆组织结构变革设想
第２２卷第４期
２００９年ｌ２月 湖北函授大学学报
Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ ＨＵＢＥＩ Ｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｅｎｃｅ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｖｏ１．２２．Ｎ０．４
Ｄｅｌ３．２０ｏ９
现代教学型高校图书馆组织结构变革设想
徐艳
（湖南科技职业学院图书馆，湖南长沙４１０００４）
【摘要】本文通过对传统图书馆的组织结构模式及其缺陷的分析，再结合现代图书馆组织结构新特点及其影
响因素，旨在提出一些对组织结构设计有帮助的变革措施，达到提高现代教学型高校图书馆组织结构优化的目的。
【关键词】组织结构；变革；设想
中图分类号：Ｇ６４２ 文献标识码：Ａ
ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７１—５９１８．２００９．０４．０１６
一、传统图书馆的组织结构模式及其缺陷
当前我国教学型高校图书馆基本上是传统图书馆组织结
构的沿袭，是以职能部门化和业务流程部门化为基本原则，采
用职能制的组织结构模式，一般采用了采访部、编目部、典藏
部、流通部、阅览部、参考咨询部、期刊部、技术部等组织形式。
这种组织模式基本上是封闭的，工作岗位基本上是固定的，部
门之间的联系是以文献为媒介的，工作效率不是取决于人的
能动性，而是决定于文献量的多少。因而随着信息资源的增
长，信息技术的应用，服务模式的变化，传统的职能部门化组
织结构和业务流程部门化已经显出迟滞、僵化的弊端，阻碍了
图书馆的发展，主要表现在以下几个方面：
（一）组织结构僵化，适应能力差
传统的组织结构关注的是组织现有结构之间的关系和现
实的运行状态，其结果必然使其管理和服务功能受到结构性
局限，形成了效率低下的阻碍；管理运行缺乏与用户的即时沟
通，难以根据用户的信誉程度，及时调整信息资源配置和运行
模式，影响了图书馆信息服务质量，限制了图书馆自身的效能
和发展。
（二）管理层次过多，效能低下
传统教学型高校图书馆采用的组织结构多是一种金字塔
式的管理结构。管理层次过多，造成效率低下。层层严格的管
基于供应链管理的高校图书馆学习型组织的构建
・－ｔ－作研究・ 福建图书馆理论与实践（ＦＵＪＩＡＮ ＬＩＢＲＡＲＹ ＴＨＥＯＲＹ ＡＮＤ ＰＲＡＣＴＩＣＥ） ２０１３年第３期围 ■●＿
基于供应链管理的高校图书馆学习型组织的构建
陈秀菊（黎明职业大学图书馆福建泉州３６２０００）
摘要分析高校图书馆馆员的三个层次划分，从供应链管理的视角探讨高校图书馆如何针对不同层次馆
员进行培养。认为可通过构建供应链管理下的高校图书馆学习型组织，实现馆员从技术应用型提升到知识应用 型，再提升到创新型，让馆员有较好的成长空间。 关键词高校图书馆创新型馆员 学习型组织
知识经济时代，随着科学技术的迅速发展，信息
传播方式越来越多样化，读者的需求也随之多层次
化。为了适应社会的发展，满足读者的多层次需求， 高校图书馆已由信息服务型转变为知识服务型，因此
也对高校图书馆馆员的知识结构也提出了更高更全面
的要求。列宁曾说过，图书馆员是图书馆的灵魂。高
校图书馆的人才培养直接关系到图书馆的长远发展。
高校图书馆不仅需要创新型人才，还需要各种应用型 人才，如何培养人才已是图书馆界面临的一个重要课
题。供应链管理是用集成的管理思想和方法，整合供
应链内的关键商业流程，使供应链上的各个企业形成
一个协调发展的有机体。…这几年图书馆界在图书馆
的管理工作中借鉴供应链管理思想，利用供应链管理
的优势来提高图书馆的管理水平与服务水平，取得了
一定的成效。在供应链管理视角下，高校图书馆应是
一个学习型图书馆，需要建设一个学习型组织。本文
主要探讨供应链管理下的高校图书馆应如何进行人才
培养，方能让馆员有较好的成长空间。
１高校图书馆馆员的层次划分 在高校图书馆各个部门中，由于部门之间的工作
性质和工作内容不尽相同，因此对不同岗位的馆员要
求也不同。高校图书馆根据不同人员所具有的专业素
养及发展潜质，可以把馆员分为以下三个不同的层 次。即技术应用型馆员、知识应用型馆员和创新型馆
员。 １．１技术应用型馆员 技术应用型馆员主要是指期刊和流通阅览部馆
论图书馆的知识资源管理
资治文摘 管理版
论图书馆的知识资源管理
韩志芬
(黑龙江省同江市图书馆)
图书馆是重要的知识储藏机构,准确地为知识管理定位,可以使知识增值,从而更好地揭示和解释知识、知识管理与图书馆之间
的关系。因此,正确认识和实施知识管理,可以保障主客观知识从离散无序到集中有序的转化,完成图书馆知识组织和服务的任务,为人们利用知识资源进行物质资源开发提供有力的社会化保障。
知识管理人本管理企业知识体系知识共享
建立知识的开发、传播和应用的激励机制
非常关键。知识需要知识管理,而图书馆作为
图书管理的社会机构,在知识管理上有十分重
要的作用。克劳福德指出“图书馆是保存、传
播、利用、记录知识的场所,是为人们获取广而
深的知识服务的。”也就是说,对于图书馆来
讲,它作为一个社会机构,承担着知识组织和
知识服务的两大任务。一是对知识的整序组
织活动,这一活动可简称为“知识组织”;二是
有组织地向社会公众提供客观知识的传递利
用活动,这一过程可以称为“知识服务”。那
么,如何理解内涵丰富的图书馆知识管理,如
何对图书馆知识管理进行定位,是值得深思的
课题。笔者认为,它是一种综合性管理,不能
把知识组织与知识服务割裂开进行知识管理
一、知识管理的内涵和特征
贯穿于企业知识管理过程的核心是知识。
建立企业知识库是企业知识管理的基本内容。
从狭义上来讲,企业知识管理就是构建和发展
企业的知识库;从广义上来说,就是以各种各
样的方式招揽知识人才,留住知识人才,鼓励
企业的所有员工不断地学习新的知识,建立员
工之间的相互信任并且促进他们之间无隔阂
地快速交流,促进企业各个部门之间地快速交
流,从而将企业员工的知识内化为企业文化的
过程。这个过程可以极大地提高企业的核心
竞争力。帮助企业适应快速变化的市场环境,
在残酷的市场竞争中立于不败之地。
企业的知识管理有其独特性。也有很强
的抽象性,虽然现代信息系统可以帮助企业存
储和管理一些显形的企业知识,并且在一定程
度上降低知识传播的成本,但是现代信息系统
高校图书馆管理创新思考
第２２卷第１期 Ｖｏ１．２２Ｎｏ．１ 北京电子科技学院学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｂｅｉｊｉｎｇ Ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ２０１４年３月 ＭａＦ．２０１４
高校图书馆管理创新思考
刘 斌
北京电子科技学院北京１０００７０
摘要：信息技术的日新月异和知识经济的快速发展，对图书馆管理提出了新的挑战。文章在借 鉴高校图书馆管理创新的最新成果的基础上，提出了管理创新的思路：以人为本的管理理念；学 习型图书馆的管理组织；知识管理的管理方法；绩效评估和成效评估相结合的管理手段。
关键词：高校图书馆；图书馆管理；创新
中图分类号：Ｇ２５１ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２－－－４６４Ｘ（２０１４）０１一＿９３—０４
高等学校图书馆作为大学的文献信息中心，
是为教学和科研服务的学术性机构，是现代化大
学的三大标志之一。信息和网络技术的飞速发
展和知识经济的蓬勃兴起，必然要求高校图书馆
不断提升管理水平和服务质量。近年来高校图
书馆管理创新研究成果丰硕，高校图书馆管理水
平也得到了很大的提升。但是随着知识经济的
兴起，读者信息需求的多样化，高校图书馆自身
形式和服务内容的变化，都对高校图书馆管理提
出了新的挑战。因此创新高校图书馆管理，是图
书馆工作和图书馆事业可持续发展的必然要求。
一、高校图书馆管理现状
３０多年来，我国高校图书馆管理现代化水
平有了较大提高，主要呈现两大特点：一是管理
思想与服务理念由传统的行政管理和经验管理
逐步向现代图书馆管理转变，表现为由重藏轻用
转变为以用为主，逐步树立读者为中心的理念；
办馆方式由相对封闭走向开放，走向合作共享；
二是我国高校图书馆管理创新和管理现代化的
进程与信息、网络技术的发展紧密相连。
但是，从当前世界图书馆管理的发展趋势 看，我国高校图书馆管理还存在较大的差距和不
足：管理理念滞后，思维定势僵化，缺乏创新精神
论高校图书馆勤工助学管理工作
科技情报开发与经济 ＳＣＩ－ＴＥＣＨ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ ＤＥＶＥＬＯＰＭＥＮＴ＆ＥＣＯＮＯＭＹ ２０１ １年第２１卷第２４期
文章编号：１００５—６０３３（２０１１）２４—００８５—０３
论高校图书馆勤工助学管理工作
陆如晨，汤雯
（宁德师范学院图书馆，福建宁德，３５２１００）
摘要：分析了“勤工助学”对高校图书馆发展以及学生成长的作用，针对勤工助学管
理工作中存在的问题，提出了相应的解决措施。
关键词：高校图书馆；大学生；勤工助学；管理工作
中图分类号：Ｇ２５８．６ 文献标识码：Ａ
２Ｏ世纪９Ｏ年代初期，我国开始实行高校缴费入学的政策，
高等教育由国家全额负担的局面从此被打破，这给来自低收入
家庭的大学生们造成了很大的经济压力。为了协助贫困大学生
完成学业，各大高校组织开展了形式多样的“勤工助学”活动，而
图书馆几乎是学生参加勤工助学的主要部门，并且它还是一个
用人需求量相当大的单位。为了今后更好地开展图书馆勤工助
学工作，笔者通过对日常工作的梳理、分析与总结，对高校图书
馆落实勤工助学的措施进行了研究和探讨。
１ 高校图书馆开展勤工助学的背景
近年来，由于我国各大高校实行了大规模的扩招政策以及 收稿日期：２０１ １－０６—２０
图书馆自身发展的需要，造成图书馆工作量激增与人员不足之
间的矛盾加剧；另一方面，高校自费入学的政策使得贫困大学生
经济压力增加，因此，高校“勤工助学”应运而生。尽管图书馆提
供的岗位报酬不高，但是其安全省时、方便学习，受到了广大学
生的欢迎。
２开展勤工助学对图书馆的益处
（１）缓解工作量激增与人员紧缺之间的矛盾，优化人力资源
配置。随着高校连年扩招，学生数量持续增长，与之相对，图书馆的
规模也在扩大。就宁德师范学院图书馆（以下简称我馆）而言，在由
专科院校向本科院校升格的形势下，藏书数量由之前的４１５ ３８１
建设学习型社会是经济全球化、社会信息化、信息网络化的