1.4 速度变化快慢的描述加速度— 【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册课件(共20页)

1.4 速度变化快慢的描述加速度—【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册讲义

物理概念和规律：1.加速度：物体速度的变化量与所用时间的比值。定义式为a=vt

，是描述

的物理量。加速度是矢量，其方向与速度的

方向相同(注意与速度的方向没有关系)，大小由两个因素决定。

2. 在加速直线运动中，加速度与速度方向，加速度不变，速度增加，加速度增大，速度增加的，加速度减小，速度依然，只是增加的慢了。

在减速直线运动中，加速度与速度方向，加速度不变，速度均匀，加速度增大，速度

的快了，加速度减小，速度仍然，只是减小的慢了。

3.在V-t图像中，图线上某点切线斜率的大小表示物体运动的的大小，图线上某点切线的斜率的正负表示的方向.

针对训练

一、单项选择题

1．有关物体的加速度，下列说法正确的是（）

A．物体运动的加速度等于零，则速度也等于零

B．物体做直线运动，后一阶段的加速度比前一阶段小，速度可能比前一阶段大

C．物体的速度变化量大，加速度也比较大

D．做加速直线运动的物体具有向西的加速度，则速度的方向可能向东

2．衡水湖举办青年皮划艇比赛，下列说法中正确的是（）

A．研究选手的划桨动作时，可把选手看成质点

B．以运动的皮划艇为参考系，岸上站立的观众是静止的

C．获得第一名的皮划艇，起点启动时的加速度一定最大

D．获得第一名的皮划艇，平均速度一定最大

3．如图，一个小球以速度v1＝6m/s与墙碰撞。反弹的速度v2＝6m/s，碰撞的时间为0.2s。小球与墙碰撞过程中的平均加速度，下列说法正确是（）

A．加速度大小为60m/s2，方向与v1相同

B．加速度大小为30m/s2，方向与v2相同

C．加速度大小为60m/s2，方向与v2相同

D．加速度大小为0，方向与v2相同

4．如图所示为在研究汽车速度变化时所画出的示意图，若汽车原来的速度是v1，经过一小段时间△t之后速度变为v2，在图中以原来的速度v1的箭头端为起点，以后来的速度v2的箭头端为终点，作出一个新的箭头，用它表示速度的变化量△v则以下说法中正确的是（

1.4速度变化快慢的描述——加速度 (带解析)—【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册检测

1 / 12 1.4速度变化快慢的描述——加速度

一、单选题

1．如图所示是汽车的速度计，某同学在汽车中观察速度计指针位置的变化。开始时指针指示在如图(甲)所示的位置，经过8s后指针指示在如图(乙)所示的位置，若汽车做匀变速直线运动，那么它的加速度约为（）

A．0.6m/s2 B．1.4m/s2 C．11m/s2 D．5.0m/s2

2．蹦床是运动员在一张绷紧的弹性网上蹦跳、翻滚并做各种空中动作的运动项目.一个运动员从高处自由落下，以18/vms的竖直速度着网，与网作用后，沿着竖直方向以210/vms的速度弹回.已知运动员与网接触的时间为1.2.ts那么运动员在与网接触的这段时间内平均加速度的大小和方向分别为( )

A．215/ms，向上

B．215/ms，向下

C．21.67/ms，向上

D．21.67/ms，向下

3．有两个做匀变速直线运动的质点，下列说法中正确的是（）

A．经过相同的时间，速度大的质点加速度必定大

B．若初速度相同，速度变化大的质点加速度必定大

C．若加速度相同，初速度大的质点的末速度一定大

D．相同时间里，加速度大的质点速度变化必定大 2 / 12 4．甲、乙为两个在同一直线上运动的物体，24m/sa甲，24m/sa乙。那么，对甲、乙两物体的判断正确的是（）

A．甲的加速度大于乙的加速度 B．甲、乙两物体的运动方向一定相反

C．甲、乙两物体的加速度方向一定相反 D．甲、乙的速度值都是越来越大的

5．关于速度和加速度的关系，以下说法中正确的是（）

A．加速度大的物体，速度一定大

B．加速度为零时，速度一定为零

C．速度不为零时，加速度一定不为零

D．速度不变时，加速度一定为零

6．朱军同学在现杨观看F1赛车表演时，看到赛车闪而过，感叹“真快啊!”；当到了终点时，赛车突然刹车停住，朱军同学又感叹“真快啊!”．下列说法正确的是（）

A．第一个“真快”是描述加速度大；第二个“真快”是描述速度大

高中物理必修一速度变化快慢的描述——加速度(含练习解析)

速度变化快慢的描述——加速度

【学习目标】

1、理解并掌握速度、速度的变化、加速度等基本概念

2、清楚速度、速度的变化、加速度之间的区别与联系

3、理解并掌握从v-t图象看加速度

【要点梳理】

要点一、加速度

(1)提出问题

列车启动时加速较慢，小轿车启动时速度增加得较快；列车进站时要经过较长的时间才能停下，速度减小得慢，小轿车遇到紧急情况急刹车时，在很短的时间内就能停下来，速度减小得快．可见，速度的变化有快慢之分，我们用“加速度”来描述物体速度变化的快慢．

(2)定义：加速度是表示速度改变快慢的物理量，它等于速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值．

(3)表达式：vat

式中△v表示速度的变化量，如果用tv表示末速度，用v0表示初速度，则0tvvv＝，故也可写成0tvvat．

(4)单位：m/s2

(5)矢量性：加速度既有大小，也有方向，是矢量．直线运动中加速度的方向与速度变化量△v的方向相同．

要点诠释：

0tvvv＝，叫做速度的改变量，由于速度是矢量，求其改变量时要特别注意其方向性，如物体沿x轴方向做直线运动，初速度v0＝2m/s，经10s其末速度变为vt＝7m/s，两速度方向显然是一致的，则在10s内其速度的改变量△v＝vt-v0＝7m/s-2m/s＝5m/s，如图所示，我们规定初速度的方向为正方向，则速度改变量△v的方向与规定的正方向相同．

若仍规定初速度的方向为正方向，v0＝2m/s，10s后，末速度大小虽然仍是7m/s，但方向相反，即7m/stv，如图所示，则速度改变量07m/s2m/s9m/stvvv，在9m/sv中的“-”号表示速度改变量的方向与规定的正方向相反，“-”号不表示大小，只表示方向．

在以上两种情况下，第一次加速度2215m/s0.5m/s10vat，与初速度v0同向；第二次加速度2229m/s0.9m/s10vat，与初速度v0反向．

高中物理公开课《速度变化快慢的描述──加速度》教案设计

下面是作者为大家整理的高中物理公开课《速度变化快慢的描述──加速度》教案设计（共含5篇），欢迎阅读与收藏。篇1：E 速度变化的快慢加速度

六十中学陈浩

教学目标 :

1.运用类比的方法得到加速度概念和公式。

2.知道加速度单位的符号和读法，了解生活实际中某些物体作直线运动的加速度大小。

3.理解并掌握加速度的概念,知道加速度方向即速度增量的方向。

教学重点：加速度的定义及其意义的理解。

教学难点：加速度与瞬时速度和速度变化的区别联系。知道加速度是矢量，能判断加速度

的方向，领会变速直线运动加速度符号正负的意义。

教学内容：

一复习瞬时速度和平均速度：强调瞬时速度能精确反映物体在某个时刻（或某点）的运动快慢；而平均速度只能大致粗略的反映物体在某段时间内运动快慢。

二举例引新课：大家看过赛车吗，大部份同学是在电视上看到过。

麦克拉仑车队的赛车最高时速可达231千米/小时；它从启动加速到60千米/小时需要秒，从启动加速到100千米/小时要秒。

伏特赛车的最高时速可达220千米/小时；它从启动加速到60千米/小时需要3 秒，从启动加速到100千米/小时要秒。

问：这两辆赛车各有什么优势和劣势？让同学尽可能多的讨论。当提到伏特赛车速度变化比麦克拉仑赛车快时，引出加速度的概念：描述物体速度变化快慢的物理量。用a表示

再可举一些生活中的例子如书上所举的列车，摩托车和子弹的速度变化快慢等等。回顾速度的'概念：描述物体运动快慢的物理量，即物体位置变化快慢。定义式v=Δs/Δt 让学生猜测加速度的定义式是什么。由学生得出加速度a=Δv/Δt 。即加速度是速度变化量Δv与发生这一变化所用时间Δt 的比,也可以说是单位时间内速度的变化。让学生根据上式写出加速度的单位：m 读作米每二次方秒。

三什么是ΔV （速度的变化量）？

人教版高中物理必修第一册《4 速度变化快慢的描述——加速度》优秀教学教案教学设计

4.速度变化快慢的描述——加速度

1．理解加速度的概念,知道加速度是表示速度变化快慢的物理量,知道它的定义、公式、符号和单位。

2．知道加速度是矢量,知道加速度的方向始终跟速度变化的方向一致。

3．知道加速度与速度的区别和联系;知道加速度大小决定速度改变的快慢;知道加速度与速度的方向决定速度随时间是增加还是减少。

4．能从变速直线运动的v-t图像理解加速度的意义。

一、加速度

1．定义:速度的□01变化量与发生这一变化□02所用时间的比值。

2．公式:a＝□03ΔvΔt。

3．物理意义:表示速度□04变化快慢的物理量。

4．单位:在国际单位制中,加速度的单位是□05米每二次方秒,符号是□06m/s2或m·s－2。

5．矢量性:加速度是□07矢量,它既有大小,也有□08方向。

二、加速度的方向

1．加速度的方向:加速度a的方向与□01速度的变化量Δv的方向相同。

2．加速度方向与初速度方向的关系:在直线运动中,如果速度增加,即加速运动,加速度的方向与初速度的方向□02相同;如果速度减小,即减速运动,加速度的方向与初速度的方向□03相反。

三、从v-t图像看加速度

1．v-t图像反映了物体的□01速度随时间的变化规律。

2．速度均匀变化的直线运动的v-t图像是一条□02倾斜的直线,直线的□03斜率k表示加速度,即a＝□04ΔvΔt(如图所示)。

判一判

(1)加速度的大小反映了速度变化的快慢。( )

(2)速度变化越大,加速度越大。( )

(3)加速度是矢量,加速度的方向与速度方向相同。( )

(4)当加速度与速度方向相同但加速度在减小时,物体做加速运动。( )

(5)物体A的加速度为aA＝2 m/s2,则物体做加速运动。( )

(6)物体A的加速度为aA＝2 m/s2,B的加速度为aB＝－3 m/s2,则A的加速度小于B的加速度。( )

(7)在同一v-t图像中,图像倾角越大,对应物体的加速度越大。( )

高中物理速度变化快慢的描述──加速度说课稿新人教版必修1

《速度变化快慢的描述──加速度》说课教案

一、教学目标

知识目标：理解加速度的概念，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位。

能力目标：发现问题和解决问题的能力──加速度的引入；

获取信息和处理信息的能力──图表、v-t图、及思考与讨论；

理论联系实际的能力。

二、教学重点、难点

加速度是力学中的重要概念之一，它是运动学与动力学的桥梁，也是高中一年级物理课中比较难懂的概念，它比速度的概念还抽象。对加速度的概念的建立过程及物理意义的理解，是本节课的重点。学生对"速度的大小与加速度的大小没有直接的关系，速度变化大，加速度不一定大"的理解有一定的困难，这是本节的难点。

三、几点想法

1．关于概念的建立过程

在建立加速度概念过程时，基于加速度太抽象，让学生首先感受。让他们感受的第一层是运动物体有速度，第二层是运动物体速度有变化，第三层是运动物体的速度变化有快有慢。从而自然地引入描述运动物体的速度变化快慢的必要性。

要得出加速度概念遇到的第一个问题是，分析所需的一系列速度值从何而来？提供现有数据给学生，还是学生自己做实验获得？我兼顾了两者。本节课的关键是对加速度的理解，开始不宜通过实验来自己获取数据，否则会喧宾夺主。在提供数据时考虑到学生对数据的可信度，提供了身边的学生感觉到的百米起跑和电动车起步，去消了学生的对数据的质疑。而在最后又通过纸带让学生自己来获取和处理数据，以期他们对加速度有更深入的理解。

2．问题的设置

思考与讨论1：主要是引导学生建立和理解加速度的概念，关于表格我没有自己填入，是想引导学生养成对多数据的对比和处理列表和做图的习惯。在练习3中让学生自己列表和填表，进一步渗透这种思想。

练习1：主要是加深学生对加速度的理解，以区别加速度与速度和速度变化量的意义。这是本节课的难点。

思考与讨论2：引导学生体会图象在反映加速度的优点，加深对v-t图象的理解，如何从图象中获取信息和处理信息。教材和高考对这一点有很好的体现。

高中物理(新人教版)必修第一册同步习题：速度变化快慢的描述——加速度(同步习题)【含答案及解析】

第一章运动的描述

4 速度变化快慢的描述——加速度

基础过关练

题组一加速度

1.(多选)由a=Δ𝑣Δ𝑡可知( )

A.a与Δv成正比

B.物体加速度大小由Δv决定

C.a的方向与Δv方向相同

D.Δ𝑣Δ𝑡叫速度变化率,就是加速度

2.物体A的加速度为3 m/s2,物体B的加速度为-5 m/s2,则可以确定此时( )

A.物体A一定在做加速运动

B.物体A的加速度大于物体B的加速度

C.物体B的加速度大于物体A的加速度

D.物体A的速度小于物体B的速度

3.若汽车的加速度方向与速度方向相反,当加速度增大时( )

A.汽车速度增加得越来越慢

B.汽车速度增加得越来越快

C.汽车速度减小得越来越快

D.汽车速度减小得越来越慢

题组二速度、速度变化量和加速度的对比

4.表中列出了一些运动物体的加速度,观察分析表中数据,判断下列说法正确的是( )

一些运动物体的加速度a/(m·s-2)

炮弹在炮筒中:5×104 赛车起步:4.5

跳伞者着陆时:-24.5 汽车起步约:2

喷气式飞机着陆后滑行:-5~-8 无轨电车起步约:1.8

汽车急刹车:-4~-6 旅客列车起步约:0.35

A.炮弹的速度变化最大

B.跳伞者着陆时的速度变化比汽车急刹车时的速度变化慢

C.赛车的速度比汽车的速度大 D.喷气式飞机着陆后滑行过程中的加速度方向与速度方向相反

5.(多选)关于速度和加速度的关系,下列说法正确的是( )

A.物体的速度越大,加速度也越大

B.物体速度的变化率为零时,加速度也为零

C.物体速度的变化量越大,加速度越大

D.物体的速度变化越快,加速度越大

6.如图甲所示,火箭发射时,速度能在10 s内由0增加到100 m/s;如图乙所示,汽车以108 km/h的速度行驶,急刹车时能在2.5 s内停下来,下列说法中正确的是( )

A.10 s内火箭的速度改变量为10 m/s

B.2.5 s内汽车的速度改变量为-30 m/s

人教版高中物理必修第一册《速度变化快慢的描述—加速度》评课稿

一、引言

《速度变化快慢的描述—加速度》是人教版高中物理必修第一册中的重要内容之一。加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，在力学中具有重要的意义。本节课旨在通过理论讲解和实例分析，使学生理解加速度的概念和计算方法，并能够运用所学知识解决相关问题。

二、教材分析

《速度变化快慢的描述—加速度》是该教材中的一节知识点，内容相对较为简单，但对于学生来说仍然具有一定的难度。该节课的教学目标主要包括以下几个方面： 1. 理解速度的定义和计算方法。 2. 理解加速度的概念和计算方法。 3. 掌握加速度的单位和量纲。 4. 能够通过实例分析，并运用所学知识解决相关问题。根据教材的编写和学生的学习情况，本节课的教学重点应放在加速度的概念和计算方法上。

三、教学内容和方法

3.1 教学内容

本节课的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 速度的定义和计算方法。 2. 加速度的概念和计算方法。 3. 加速度的单位和量纲。 4. 实例分析和问题解决。

3.2 教学方法

为了提高学生的学习效果和学习兴趣，本节课将采用多种教学方法： 1. 讲授法：通过简明扼要的讲解，引导学生理解速度和加速度的概念，以及它们的计算方法。 2. 实例分析法：通过具体实例，让学生运用所学知识进行分析和解决问题。 3. 小组讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作能力和解决问题的能力。 4. 板书法：在课堂上使用板书，将重要知识点和公式进行清晰地呈现，便于学生理解和记忆。

四、教学流程

4.1 知识讲解

1. 介绍速度的定义和计算方法，引导学生理解速度的概念。

2. 介绍加速度的概念和计算方法，与速度进行对比，让学生明确其区别和联系。

3. 讲解加速度的单位和量纲，确保学生了解其物理量的度量方式。

4.2 实例分析

1. 提供一些常见的实例，让学生通过计算加速度和速度的变化，理解其具体应用。

I新教材课标物理必修第一册教师用书：速度变化快慢的描述—加速度含答案

第4节速度变化快慢的描述—加速度

学习目标：1.理解加速度的概念，能区别v、Δv和ΔvΔt，理解加速度的物理意义、定义式和单位.2.了解加速度的矢量性，会根据速度与加速度方向的关系判断物体的运动性质.3.通过加速度的概念的建立过程和加速度定义的得出过程，了解和体会比值定义法在科学研究中的应用.4.能应用v－t图像计算a的大小，体会数学知识在物理学中的重要性．

知识点一加速度

1．物理意义：为了描述物体运动速度变化的快慢而引入的物理量．

2．定义：加速度是速度的变化量与发生这一变化所用时间之比．

3．公式：a＝ΔvΔt.

4．在国际单位制中，加速度的单位是m/s2，读作米每二次方秒．

知识点二加速度的方向

1．加速度是矢量(填“矢量”或“标量”)，其方向总是与速度变化量的方向相同，其中速度变化量Δv＝v－v0.

2．a与v的方向关系：在直线运动中，如果速度增加，a与v的方向相同；如果速度减小，a与v的方向相反．

知识点三从v－t图像看加速度

在v－t图像中，从图线的倾斜程度就能判断加速度大小，图线的斜率越大，加速度越大．

1．加速度是表示物体运动快慢的物理量．( ) 2．加速度是表示物体速度变化快慢的物理量．( )

3．物体的速度很大，加速度不可能为零．( )

4．甲的加速度a甲＝2 m/s2，乙的加速度a乙＝－3 m/s2，a甲>a乙．( )

5．物体的加速度增大，速度就增大．( )

6．在同一v－t图像中，图线倾角越大，对应图像的物体的加速度就越大．( )

[答案] 1.× 2.√ 3.× 4.× 5.× 6.√

普通的小型轿车和旅客列车，速度都能达到100 km/h.但是，它们起步后达到这样的速度所需的时间是不一样的．例如一辆小汽车起步时在20 s内速度达到了100 km/h，而一列火车达到这个速度大约要用500 s.

谁的速度“增加”得比较快？它们的速度平均1 s各增加多少？

人教版高中物理必修一《速度变化快慢的描述-加速度》知识全解

《速度变化快慢的描述-加速度》知识全解

【教学目标】

1．通过抽象概括的过程，理解加速度的概念，知道加速度的定义式、方向和单位。

2．理解加速度的矢量性，会根据速度变化的方向判断加速度的方向并结合速度的方向判断运动性质。

3．学习并体会用物理量之比定义新物理量的方法。

4．能用v-t图像分析、计算加速度，体会数学方法在物理研究中的应用及意义。

5．理解加速度与速度、速度变化量和速度变化率之间的区别与联系，并会分析生活中的运动实例。初步体会变化率对描述变化过程的意义。

6．通过生活中有关加速度的利用和危害防止的实例，体会物理与生活实际的紧密联系，激发物理学习兴趣。

【内容解析】

1．加速度

加速度是描述物体速度变化快慢和变化方向的物理量，它等于速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值。通常用a表示。若用△v表示速度在时间间隔△t内发生的变化，则有：0tvvvatt。式中v0表示运动物体的初速度，vt表示运动物体的末速度。在国际单位制中，加速度的单位是米每二次方秒，符号是m/s2或m·s-2。加速度是矢量，既有大小又有方向。在直线运动中，如果速度增加，速度方向与加速度方向相同；如果速度减小，速度方向与加速度方向相反；加速度始终保持不变的运动叫匀变速运动。

2．加速度、速度变化量、速度的关系

（1）加速度为vat，速度变化量为△v=vt-v0，速度为v。由此可见，三者都是矢量，加速度与速度变化量方向相同，与初、末速度方向无关。

（2）加速度大表示物体速度变化快，并不表示此时物体的速度变化量大，也不表示此时物体的速度大，反之亦然。

（3）加速度为零，速度变化量为零，但速度不一定为零；速度为零，加速度也不一定为零。