选修八 Unit 2 Cloning
高考英语第一轮 Unit2 Cloning精讲精练习题2 新人教版选修8
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Ⅰ.重要单词聚焦
1． vi. 不同；相异
2． vt. 着手；从事；承担
3． n. 突破
4． vi. 反对；不赞成
5． vt. 获得；赢得
6． vt. 获得；到达(水平、年龄、状况等)
7． vt. 禁止；不准
differ
undertake
breakthrough
object
obtain
attain
forbid
8． vt. 积累；聚积
9． vt. 欠(账、钱、人情等)；归功于……
10． adv. 立刻；不久
11． vi. 退休；离开
12． vt.& vi. 打扰；操心
13． n. 假定；设想
14． n. 规则；规章；法规
15． vi.& vt. 打；撞击；罢工
16． adj. 虚荣的；自负的；徒劳的
Accumulate
owe
shortly
retire bother
assumption
regulation
strike
vain
17． vt. 抵抗；对抗
18． adv. 仅；只；不过
19． n. 装饰
20． vt. 崇拜；爱慕；喜爱
21． adj. 合情理的；讲道理的；公道的
resist
merely
decoration
adore
reasonable
Ⅱ.重要短语扫描
1．pay 得到好结果；取得成功；偿清
2．cast 沮丧；不愉快
3．in of 赞成；支持
4．(be) to (do)．.. 一定或注定(做)……
5． ...into one’s heart 使……刻骨铭心
6． time to time 不时；偶尔
7．bring back to 使复生；使复活
8．in 白费力气；枉费心机
off
down
favour
bound
高三英语总复习 第一部分 回归教材 Unit 2 Cloning课时作业 新人教版选修8-新人教版高
word
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Ⅰ.阅读理解
(2017·阳高县一中月考)
Among all the fast growing science and technology, the research of human genes,
or biological engineering as people call it, is drawing more and more attention now.
Sometimes it is a hot topic discussed by people.
The greatest thing that gene technology can do is to cure serious diseases that
doctors at present can almost do nothing with, such as cancer and heart disease.
Every year, millions of people are murdered by these two killers. And to date, doctors
have not found an effective way to cure them. But if the gene technology is applied,
not only these two diseases can be cured completely, bringing happiness and more
living days to the patients, but also the great amount of money people spend on curing
their diseases can be saved, therefore it benefits the economy as well. In addition,
基于任务型教学模式的高中英语口语课实例——高中英语人教版选修8 Unit 2 Cloning第一课时教学设计
Ｓｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｖｉｓｉｏｎ 科技视界 科技・探索・争鸣
基于任务型教学模式的高中英语口语课实例 ——高中英语人教版选修８ Ｕｎｉｔ ２ Ｃｌｏｎｉｎｇ第一课时教学设计 史晓燕 （宝鸡市烽火中学，陕西宝鸡７２１ ００６） １ 整体设计思路、指导依据说明 ３．４学习策略目标 本课教学设计基于务型教学模式，以建构理论为指导，旨在对 Ｗａｒｍｉｎｇ ｕｐ进行有效的开发，设计出符合学生认识水平，有利于建构 知识的学习环境。通过设计环环相扣，层层深入的任务，教师帮助学生 提供语言素材．学生学会通顺表达．最终拓展话题的广度和深度，促进 师生之间及生生之间的交流与合作 使学生在主动学习．主动探索和 主动建构的过程中逐渐建立新的语言知识结构．并培养学生的语言运 用能力以及与他人用外语交流与合作的能力。在整个教学过程中，学 生是主体，是语言学习者、使用者，教师是设计者和协助者。 本单元的话题Ｃｌｏｎｉｎｇ（克隆）是一个学生极感兴趣的话题之一， 学生在生物课中对这一话题亦有所了解．教材Ｗａｒｍｉｎｇ ｕｐ的内容只 简单地涉及了三个关于克隆的问题。这也就为教师留出了较大的教材 开发空间。结合学生实际．笔者对教材进行了二度开发。增加了学生感 兴趣的问题。例如：ｔｈｅ ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｏｆ ｃｌｏｎｉｎｇ。ｔｈｅ ｒｉｓｋｓ ｏｆ ｃｌｏｎｉｎｇ（克隆 的应用及其风险）．设计了讨论及口头作文Ｉｓ ｃｌｏｎｉｎｇ ａ ｂｌｅｓｓ ｏｒ ｃｕｒｓｅ？ （克隆是福还是祸） 最后要求学生开展Ｓｈｏｕｌｄ ｈｕｍａｎ ｂｅｉｎｇｓ ｈｅ ｃｌｏｎｅｄ 的辩论。问题设置由浅人深，逐步引导学生建构自己的知识体系，由表 达思想．到完整使用句型，以此最终发展语言能力。本节是一个口语即 听说课 为了激发学生的求知欲和学习兴趣。首先笔者引导学生从现 实的学习生活谈起．谈到ｃｌｏｎｅ科技．就ｃｌｏｎｅ科技笔者设计三个学生 在生物课中已涉及的问题让学生用简练的英语作答。接下来开展了师 生之间和学生之间的合作探究．谈论克隆科技的应用前景的风险：在 学生有一定语言素材作辅垫的基础上．指导学生进入口头作文．Ｉｓ ｃｌｏｎｉｎｇ ａ ｂｌｅｓｓ ｏｒ ｃｕｒｓｅ？（克隆是福还是祸）；最后安排一个小组辩论， 要求学生用３—５句子陈述Ｓｈｏｕｌｄ ｈｕｍａｎ ｂｅｉｎｇｓ ｂｅ ｃｌｏｎｅｄ？（人应该被 克隆吗？）这样也就回答了导入时的问题．整节课层次分明．保持学生 高度的学习兴趣、激情。整节课首尾呼应浑然一体。 ２教学背景分析 本节是一个口语即听说课．为了激发学生的求知欲和学习兴趣， 首先．笔者引导学生从现实的学习生活谈起．谈到ｃｌｏｎｅ科技。就ｃｔｏｎｅ 科技笔者设计三个学生在生物课中已涉及的问题让学生用简练的英 语作答。其次．开展了师生之间和学生之间的合作探究，谈论克隆科技 的应用前景的风险：在学生有一定语言素材作辅垫的基础上．指导学 生进入口头作文，Ｉｓ ｃｌｏｎｉｎｇ ａ ｂｌｅＳＳ ｏｒ ｃｕｒｂｅ？（克隆是福还是祸）；最后， 安排一个小组辩论．要求学生用３—５句子陈述Ｓｈｏｕｌｄ ｈｕｍａｎ ｂｅｉｎｇｓ ｂｅ ｃｌｏｎｅｄ？ｆ人应该被克隆吗？）这样也就回答了导入时的问题．整节课层 次分明．保持学生高度的学习兴趣。激情。整节课首尾呼应浑然一体。 ３教学目标分析 １ ３．１分析知识目标 ． ３．１．１初步熟悉与克隆相关的单词ｄｉｆｅｒ＇ｕｎｄｅｒｔａｋｅ，印ｐｌｉｅａｔｉｏｎ，ｍｏｒａｌ 及句型：Ｉｔ ｉｓ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｔｈａｔ ｓｂ；￥ｈｏｕｌｄ ｄｏ ｓｔｈ．及ｏｎ ｔｈｅ ｏｎｅ ｈａｎｄ；ｏｎ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｈａｎｄ； ３．１．２掌握科技语言的表达方式和连句规则： ３…１ ３了解克隆的发展、克隆的应用、克隆的利于弊 ３．２能力目标 ３；２．１通过听、说等一系列的语言实践活动帮助学生了解ｃｌｏｎｅ（克隆） 相关知识．培养学生的思辨能力及语言表达能力： ３．２－２通过小组讨论及辩论的形式收集就ｃｌｏｎｅ展开的单词、短语、句 型等作文语言素材：渗透写作策略。培养学生的口头及书面作文能力。 ３－３情感目标 通过开放式讨论．激发学生探讨有关克隆科技知识的热情并了解 ｄｏｎｅ相关知识．培养学生对克隆正确的态度和认识 独立思考与合作学习相结合。 ４教学重难点分析 ４．１重点 ４．１．１ 了解克隆的发展史和克隆的过程．了解ｃｌｏｎｅ（克隆）的应用前景 及风险： ４．１．２能用所学外语与科技常识较清楚．有条理地表达自己对于克隆 的见解。 ４－２难点 ４．２．１ 如何引导学生了解ｃｌｏｎｅ（克隆）的应用前景及风险； ４．２．２组织学生辩论。指导学生正确、清楚、有条理地表达自己的思 想。 １）资料策略：利用网络搜集有关克隆的图片资料，有关了解克隆 的发展、克隆的应用、克隆利于弊。 ２）自主学习：指导学生课前自主学习有与本课时有关的语言知识 内容。 ３）合作学习：小组合作讨论克隆的利于弊及初步口头作文。 ５教学设计过程 ５．１ Ｓｔｅｐ１：ｐｒｅｐａｒａｔｉｏｎｓ（教学准备） ５．１．１教学活动 １）课前学生在教师的指导下通过网络查找第一个克隆羊的图片 及其他已被成功克隆动物的图片： ２）观看影片《第六日》片段； ３）思考克隆科技的应用及利于弊。归纳有关的单词、词组、句型以 为作文做以铺垫 ５．１．２设计意图与说明 １）资源策略：培养学生在网络上查找、筛选资料的能力；词汇集聚 的能力： ２）自主探究．培养学生发现问题及解决问题的能力： ３）教师帮助提炼信息．整理信息。 ５．２ Ｓｔｅｐ２ Ｌｅａｄ—ｉｎ（导入） ５．２．１教学活动 教师提问以下问题：（１）Ｗｈａｔ ｄｏ ｙｏｕ ｋｎｏｗ ａｂｏｕｔ ｃｌｏｎｉｎｇ？（２）Ｉｎ ｗｈａｔ ｗａｙ ｉｓ Ｄｏｌｌｙ ｄｉｆｆｅｒ ｆｒｏｍ ｏｔｈｅｒ ｓｈｅｅｐ？（３）Ｈｏｗ ｉｓ ｄｏｌｌｙ ｃｌｏｎｅｄ？（４） Ｗｈａｔ ｉｓ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｃＩｏｎｅｄ ａｎｉｍａｌ？教师提供词汇并指导学生英语用简练 的语言来清晰地表达自己的思想。 ５．２．２设计意图与说明 这部分问题均用媒体呈现．并附有图片。其目的在于激发学生的 学习兴趣。通过猜测、分析、判断等多种形式，唤起学生对生物学已学 到知识的复现．同时了解与克隆相关的词汇．能用简练的语言来清晰 地表达自己对克隆发展史的见解。 ５．３ Ｓｔｅｐ３：Ｇｒｏｕｐ Ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ（ＺＪｘ组讨论） ５．３．１教学活动 １）话题Ａ：Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｏｆ Ｃｌｏｎｉｎｇ（克隆科技的运用） 教师可以从以下两方面给学生以启发引导：（１）Ｃｌｏｎｅ ａｎｉｍａｌ，ａ．ｔｏ ｓａｖｅ ｅｎｄａｎｇｅｒｅｄ ｓｐｅｃｉｅｓ；ｂ．ｔｏ ａｎｓｗｅｒ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ ｏｆ ｂａｓｉｃ ｂｉｏｌｏｇｙ；Ｃ．ｔｏ ｂｅ ｕｓｅｄ ｉｎ ｍｅｄｉｃａｌ ｆｉｅｌｄ；ｄ．ｔｏ ｂｒｅｅｄ ｂｅｔｔｅｒ ａｎｉｍａｌ ｓｐｅｃｉｅｓ；ｅ．ｔｏ ｃｌｏｎｅ ｐｅｔｓ。 （２）Ｆｏｒ ｈｕｍａｎ，ａ．Ｔｈｅｒａｐｅｕｔｉｃ ｃｌｏｎｉｎｇ；ｂ．Ｒｅｐｌａｃｉｎｇ ｏｒｇａｎｓ ａｎｄ ｏｔｈｅｒ ｔｉｓｓｕｅｓ；Ｃ．Ｇｅｎｅ ｔｈｅｒａｐｙ；ｄ．Ｒｅｖｅｒｓｉｎｇ ｔｈｅ ａｇｅｉｎｇ ｐｒｏｃｅｓｓ。 ２）话题Ｂ：Ｔｈｅ ｒｉｓｋｓ ｏｆ ｃｌｏｎｉｒｉｇ（克隆的风险） 教师从以下角度启发引导学生：（１）Ｌｏｗ ＳＵＣＣＥＳＳ ｒａｔｅ（Ｄｏｌｌｙ ｔｏｏｋ ２７６ ａｔｔｅｍｐｔｓ）；（２）Ｔｕｍｏｒｓ；（３）Ｇｅｎｅｔｉｃ ｄｅｆｅｃｔｓ；（４）Ｏｖｅｒ—ｇｒｏｗｔｈ ｓｙｎｄｒｏ－ ｍｅ；（５）Ｐｒｅ—ｍａｔｕｒｅ ａｇｅｉｎｇ（ｇｅｎｅｔｉｃ ａｇｅ）；（６）Ｒｅｄｕｃｔｉｏｎ ｉｎ ａｄａｐｔａｂｉｌｉｔｙ－
高二英语人教版选修八同步练习 Unit 2 Cloning Warming Up
Unit 2 Cloning Warming Up, Pre-reading, Reading &
Comprehending
一、汉译英
1.Sports account for a growing amount of income made on the sales of _____________(商业的)time by television.
2.The choice of players for the team seemed completely ___________(任意的).
3.I could not find the _____________(准确的) word to express my feelings at that time.
4.In order to __________(禁止) the technique, they take some practical measures.
5.It is said that the author wrote seven books __________(总共).
二、选用方框中短语的正确形式填空,每个限用一次
in favour of, have an impact on, object to, differ from, on the other hand, be appropriate for, cast
down, pay off, raise an objection to, to be exact
1.Their language and customs __________ ours as we are from different countries.
2.Some managers have __________ laying off too many employees.
3.Jeans __________ an informal party.
新课标新高考之人教版高中英语选修八课时习题精做：Unit 2 Cloning单元质量评估检测卷(二) 含答案解析
英语24字整体教学法
名校名师整理 助你一臂之力 1 单元质量评估检测卷(二)
(时间：120分钟 满分：150分)
第一部分 听力(共两节，满分30分)
第一节 (共5小题；每小题1. 5分，满分7. 5分)
听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。
1．What does the female speaker mean?
A．Happy to join the club.
B．Have to do all the subjects.
C．Have to pass the exams to college.
2．How much did the woman pay for the cell phone?
A．￡10.
B．￡90.
C．￡100.
3．What can we learn from the conversation?
A．Mr. Smith has been ill.
B．Mrs. Smith was going to New York.
C．The man met Mr. Smith in the street yesterday.
4．When is the man speaker's wife's birthday?
A．December 17th.
B．December 20th.
C．December 27th.
5．What does the man mean?
A．He doesn't like fishing.
B．He went fishing last week.
C．He is glad to go fishing with the woman.
第二节 (共15小题；每小题1. 5分，满分22. 5分)
2020年人教版英语选修八：unit2 cloning 【第4课时】(含作业)
2020年精编人教版英语资料
Teaching aim:掌握科普文章的阅读方法
Teaching key points and difficulty
动名词的复合结构
学习过程：
Step 1: Choose the best answer after reading.
1.The film Jurassic Park is popular because _____.
A. people are interested in the subject of cloning
B. all the actors are dinosaurs
C. it was directed by a scientist who clones dinosaurs
D. it proves very interesting
2.The writer of the text_____
A. is excited by the possibility of cloning fierce and extinct animals
B. believes that extinct animals can be brought back to life by cloning
C. thinks it impossible or unsuitable to clone extinct animals like dinosaurs
D. dreams of dinosaurs returning to the earth
3. We can infer from the text that____
人教版高中英语选修八：Unit 2 Cloning语法知识点汇总
1 人教版高中英语选修八：Unit 2 Cloning语法知识点汇总
单元要点预览（旨在让同学整体了解本单元要点）
词汇
部分 词语
辨析 1. aloud / loud / loudly
2. obtain / acquire / gain / earn / achieve
词性
变化 1. object vi.不赞成；反对 n.物体；目标；宾语；客体；对象 objection n. 不赞成；反对 objective adj. 客观/目标/宾格的
n.目标，宾语；宾格
2. popular adj.流行的，通俗的，广受欢迎的 popularity n.普及；流行；
名望 popularize vt. 使普及，使流行
3. resist v. 抵(反)抗，抵制 resistance n. 抵抗力, 反抗 resistant n. 抵抗者
adj.反抗的，耐……的
4. decorate vt. 装饰，装潢 decoration n. 装饰(品)，装潢 decorative adj.装饰的；装潢用的
5. reason n. 原因；理性
v.分析，推论(理)；劝告 reasonable adj.通情达理的；
合理的 unreasonable adj.不合理的;荒唐的
重点
单词 1. differ vi. 不同；相异；有区别；（指人）看法不同；与……意见不同(= disagree)
2. exact adj. 精确的，准确的
3. undertake vt. (undertook; undertaken) 着手；从事；承担；担保，负责；承诺
4. cast vt. (cast, cast) 扔；投；掷；抛
5. altogether adv. 总共，完全地；总之
高中英语_人教版高二英语选修八Unit2Cloning：Whereisitleadingus教学设计
Book8 Unit2 Cloning
Period 1 Reading
教学整体设计思路
在英语教学中“阅读理解能力”是学生从阅读中获取信息的能力以及对文章理解的速 度和准确性的关键因素。 培养学生的阅读能力是课文阅读教学的主要目标， 同时还要注意培 养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力， 让学生学会利用相关的英语知识去解读英语阅 读材料。
本节课是一节阅读课， 设计过程如下： 导入引出克隆这一话题 --- 通过略读掌握段 落大意，文章结构( read for structure )--- 通过精读了解文章细节信息( read for
information )--- 通过对细节的推理学会猜测词义和推断作者立场态度 ( read for reference )
--- 通过整合信息，以高考语法填空的题型小结课文内容( read for consolidation ) ---
独立思考后合作讨论( read for critical thinking ) --- 课后作业(写作拓展)。教材里
本单元内容， 语言技能和语言知识都是围绕“克隆”这一中心话题设计的。 具体涉及“什么 是克隆” , “克隆羊多利是如何诞生的”， “克隆的利与弊”等。教师可在充分利用教材 资源的基础上， 结合学生的实际情况设计教学活动， 旨在帮助学生有效地掌握阅读技巧， 形 成有效地学习方法和阅读策略， 同时了解说明文篇章结构和写作特点， 为下一步进行议论文 的写作教学做好准备。
目标聚焦
一、知识点 初步理解、 掌握克隆意为无性繁殖， 克隆技术即为无性繁殖技术。 学习课文中关于克隆这一 新生物技术的有关知识， 学习分析课文中的长难句子， 初步感知课文中出现的的本单元要学 的语法现象。
二、能力点
1、能理解文章主旨大意，获取信息、处理信息、进行推理判断和表达的能力。
2、形成分析篇章结构的能力，提升逻辑思维能力
3、学会增加语言的输出量，提高语言表达能力。
高二年级选修8 Unit 2 Cloning考点聚焦
考点聚焦ｌ ２０１１．０４
高二年级选修８ Ｕｎｉｔ ２ Ｃｌｏｎｉｎｇ考点聚焦
烹 ［
ｄｉｆｆｅｒ不同，相异；ｕｎｄｅ￣ａｋｅ着手，承担；ｄｉｓｔｕｒｂｉｎｇ烦扰的；ｏｂｊｅｃｔ反对；ｆｏｒｂｉｄ禁止，不准；
ａｃｃｕｍｕｌａｔｅ积累，聚积；ｂｏｔｈｅｒ打扰，操心；ｒｅｓｉｓｔ抵抗，对抗；ａｒｇｕｍｅｎｔ论据，论点，争论；ｏｂｔａｉｎ获 嚣
得，得到
錾 短语ｄｉｆｆｅｒ ｉｎ ．．方面不同；ｃａｓｔ ｄｏｗｎ使沮丧；ｏｂｊｅｃｔ ｔｏ反对；ｉｎ ｆａｖｏｕｒ ｏｆ赞成，支持；ｂｅ 黪 昭 在
……方面不同； 使沮丧； 反对； 赞成，支持； 一
参ｂｏｎ得ｄｏｆｆ （， … （ＪⅡｌ ｎｎ１ｅ ｎＨｌｅ 偶尔 ｇ ｈ ｈ 复生．ｐａｙ游 得到好结果，取得成功，偿清 褥
象 １．Ｔｈｅ ｆａｃｔ ｔｈａｔ ｓｈｅ ｓｅｅｍｅｄ ｔｏ ｄｅｖｅｌｏｐ ｎｏｒｍａｌｌｙ ｗａｓ ｖｅｒｙ ｅｎｃｏｕｒａｇｉｎｇ． ｔｈａｔ ｓｈｅ ｓｅｅｍｅｄ ｔｏ ｄｅｖｅｌｏｐ ｎｏｒｍａｌｌｙ是同位语从句。同位语从句可由ｗｈｅｎ／ｗｈｅｒｅ／ｈｏｗ／ｗｈｙ／
山
ｑｕ砒ｅｓ ｔｉｏ ｎ 蓁 篆星 ¨ ｍｏｕｇ ｏｕ ／豢 等抽象名词。同位语从句用以说明抽象名词的具体内容。例如：
２．Ｔｈｅｎ ｃａｍｅ ｔｈｅ ｄｉｓｔｕｒｂｉｎｇ ｎｅｗｓ ｔｈａｔ Ｄｏｌｌｙ ｈａｄ ｂｅｃｏｍｅ ｓｅｒｉｏｕｓｌｙ
句子
３．用了倒装
；ｐａｌｃＮｅｗｓｐａｐ语序
ｅｒｓ。ｔｏｌｄ ｓｔｏｒｉｅｓ ｏｆ ｅｖｉＩｌｅａｄｅｒｓ ｈｏｐｉｎｇ—ｔｏ ｃｌｏｎｅ ｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ ａｎｄ ｒｅｌｉｇ—ｉｏｕｓ ｌｅａｄ．禳 Ｉ ｌ １ ． 峨 一
ｅｒｓ ｒａｉｓｅｄ ｍｏｒａｌ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ． 本句句子结构比较复杂，首先ａｎｄ连接了两个并列分句，前一分句中的ｈｏｐｉｎｇ ｔ。ｃ１。ｎｅ ｔｈｅｍ． 漱
ｓｅｌｖｅｓ是Ｖ—ｉｎｇ短语作定语，相当于定语从句ｗｈｏ ｈｏｐｅ ｔｏ ｃｌｏｎｅ ｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ。
人教新课标高二英语选修八练习：Unit2 Cloning 同位语的用法小练
同位语的用法小练
一、单项填空。
1. He got a message from Mr Johnson ______ the manager could not see
him that afternoon.
A. which B. that C. what D. who
2. I reached the gate ______ opened onto the lake.
A. that B. / C. where D. when
3. ______ a terrible storm would take place in Hainan.
A. Word came which B. Word came that
C. Word that came D. Words came that
4. Is this the reason ______ he gave for being late?
A. why B. what C. when D. that
5. The doctor once gave my father advice that he______ any more.
A. mustn’t smoke B. not smoke C. not smoking D.wouldn’t smoke
6. The problem ______ worried him for a long time.
A. if to go B. to go which way
C. which way to go D. go which way
7. His chief hobby, _________, cost him most of his salary.
A. sailing a boat B. sailed a boat