人教版小学二年级数学上册重难点复习资料
二年级上册数学复习资料
一、米和厘米 角和直角
1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对这几，对着
几就是几厘米。
4、1米=100厘米 100厘米=1米。
5、线段的特点：①线段是直的。②线段有两个端点。③线段可以测量出长度。
6、角有一个顶点，两条边。它的两条边是射线不是线段。射线就是只有一个
端点，不能测量出长度。
如：
（边）
（顶点）
（边）
7、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。
用三角板可以画出直角（课本41页图例）。
8、三角板上的3个角中，有1个是直角。正方形、长方形都有4个角，都是
直角。
9、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。
10、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的宽度有关。
直角 比直角大或大于直角的角 比直角小或小于直角的角
二、100以内的笔算加法和减法
1、用竖式计算两位数加法时： ①相同数位对齐，加号写在高位下行之前。
②从个位加起。
③如果个位满10，向十位进1。
用竖式计算两位数减法时： ①相同数位对齐，减号写在高位下行之前。
②从个位减起。
③如果个位不够减，从十位退1，个位作10再减，计算时十位要记得减去退
掉的1。
2、估算：把一个接近整十整百的数看作整十整百计算。
方法：个位小于5的少看，个位等于或大于5的多看，看成最为接近的整十或
整百数。
如：49+42≈90 28+45+24≈100
50 40 30 50 20
注：当问题里出现“大约”两个字时，就需要估算。
3、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算，用
“比”字两边的较大数减去较小数。
4、多几、少几已知的问题。比谁少几，就用谁减去几；未知数比谁多几，就
用谁加上几。
三、表内乘法
1、几个相同数连加除了用加法表示外，还可以用乘法表示。用乘法表示更加
简捷。
2、相同加数相加写成乘法时，用
相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。
如：5+5+5+5 表示5×4或4×5
3、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
4、乘法算式中，两个因数交换位置，积不变。
5、算式各部分名称及计算公式。
乘法：因数×因数=积 加法：加数+加数=和 减法：被减数—减数=差
积÷因数=因数 和—加数=加数 被减数=差+减数
减数=被减数—差
6、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是
指相同的数。
如：1×9=10—1 9×5=50—5
7、 看图，写乘加、乘减算式时：
乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
计算时，先算乘，再算加减。
如：
加法：3+3+3+3+2=14 乘加：3×4+2=14 乘减：3×5-1=14
8、“求一个数的几倍是多少”用乘法计算，用 这个数×倍数 或 倍数×这个
数。
9、有几个相同加数，就是这个相同加数的几倍。如：3个 5 就是5的3倍。
四、观察物体
1、 每个图形的左、右或上、下都是一样的，我们就把这样的物体叫做对称。
2、 用虚线把图形平分成完全对称的两个部分，这个虚线叫做对称轴。
3、 倒影属于上下对称。照镜子时，前后、上下位置不发生变化，只有左右的
位置发生对换。
4、 长方形、正方形、圆都是对称图形。
长方形有2条对称轴。 正方形有4条对称轴。 圆有无数条对称
轴。
五、统计
1、“正”字表示法，“正”表示数量5。
2、在统计图中，如果一格表示数量2，那么半格就表示数量1。
六、数学广角
1、在排列和组合中，要按一定的顺序进行，才不会选重或选漏。
第二单元《整理和复习》(教案)二年级上册数学人教版
第二单元《整理和复习》（教案）二年级上册数学人教版一、教学目标：1.学生能够识别并使用数学符号：+，-，=，>，<。
2.学生能够理解数学术语：加数，被加数，和。
3.学生能够使用数学符号和数学术语来描述数学问题，进行基本计算。
4.学生能够熟练运用整数和自然数进行基本加减法计算，提高计算的速度和准确性。
5.学生能够掌握概括和总结知识点的方法，整理和复习数学知识，为未来的学习打下基础。
二、教学重点1. 整理和复习数学知识点2. 使用数学符号和术语进行基本计算3. 基本加减法的速度和准确度三、教学方法1.板书法：主要课堂教学手段，适合课堂重点知识的传授2.启发式教学法：通过启发性的教学方法引导学生全面理解知识3.案例分析法：通过具体的案例分析来概括知识点4.互动式教学法：促进学生参与课堂互动，强化知识点的掌握四、教学内容和过程1.教学内容第二单元《整理和复习》中涉及到以下几个方面：(1)数学符号和术语：加号“+”，减号“-”，等于号“=”，大于号“>”，小于号“<”。
加数，被加数，和。
(2)基本加减法：整数的加减法：加法交换律，减法的封闭性，加减整数的规律。
自然数的加减法：加法的交换律，减法的封闭性，加减自然数的规律。
(3)整理和复习知识点：整理和复习基本数学概念，知识点，加减法口诀等。
2.教学过程（一）启发学生学习教材中的符号和术语1.让学生通过图例展示+、-、=的使用方法，并指导学生掌握和理解这些符号。
2.通过讨论和探究，让学生理解被加数、加数与和之间的关系，从而理解基本的加减法。
（二）活跃课堂，掌握基本的加减法1.启发学生通过案例分析，掌握各类加减法的方法和运用。
2.通过对加减法规律的讲解，带领学生深度理解并熟练掌握这些基本的数学运算。
（三）整理和复习数学知识点1.通过全面回顾本单元知识点，让学生了解每个知识点的重点和需要重视的内容，帮助他们把握整体概念。
2.通过回顾数学口诀和专业术语等，让学生明确学习和掌握要点。
人教版数学二年级上册期末专项复习四解决问题(含答案)
人教版数学二年级上册期末专项复习四考查内容:解决问题时间:40分钟满分:100分一、细心填空。
1.买1只鸡的钱可以买4条鱼，现在用买5只鸡的钱可以买( )条鱼。
2.1只兔子4条腿，2只兔子( )条腿，7只兔子( )条腿。
3.星期六，小刚9:15开始运动，过一刻跳完绳，这时是( );又过半小时跑完步，这时是( )。
4.[新素材]第24届冬季奥林匹克运动会的吉祥物取名为“冰墩墩”。
在绘画课上，二(1)班每人画一幅这个吉祥物的图案。
教室里每排5个同学，一共有9排，下课后可以收上来( )幅画。
5.环保小组的女生有2人，男生有4人，他们每人收集了7个塑料瓶。
环保小组一共有( )人，一共收集了( )个塑料瓶。
6.某篮球比赛中，分在A组的有4支队伍，如果每两支球队之间进行一场比赛，A组一共要进行( )场比赛。
7.(★★★)一支钢笔7元，买8支这样的钢笔，如果全用面值为10元的人民币付钱，至少要付( )张。
8.便民超市十周年店庆搞促销活动，满80元减10元，妈妈给明明买一个书包和一把伞要花( )元。
二择优选择。
(将正确答案的序号填在括号里)1.求一共有多少个桃子，列式不正确的是( )。
①3×4+2②5×3-1 ③3×5-22.如果一列火车从A市途径B市到C市，出发的时间是6:20,9:20到达C市。
火车到达B市的时间可能是( )①6:00②7:40③9:303.一个盒子可以装8块糖果。
有50块糖果，用6个这样的盒子装，结果盒子( )4.[新角度]二年级观看西安鼓乐表演的女生有35人，男生比女生多18人。
龙龙用算式35+18解决的问题是( )①一共有多少人②男生有多少人③男生比女生多多少人5.根据表格中的数据求二(2)班的人数。
这三名同学中，( )的想法是错误的。
①红红：我是这样想的：95-(34+30)。
②兰兰：我是这样想的：95-34-30。
③晶晶：我是这样想的：95-34+30。
人教版-数学-二年级上册-第一单元整理复习
手指宽为1（ 厘米 ）。 一本书厚约1（ 厘米 ）。 手掌宽约8（ 厘米 ）。 操场长为200（ 米 ）。 课桌高约65（ 厘米 ）。 一条跳绳长2（ 米 ）。
7 米 =（ 700 ）厘米 400厘米=（ 4 ）米 （ 300）厘米 =3米 （ 600 ）cm = 6 m （ 2 ）m = 200 cm
4
5
2.在距离 3 厘米处画一朵 ，5 厘 米处画一棵 ，10 厘米处画一个 。
3.在括号里填上“厘米”或“米”。 宽60（厘米） 长1（厘米 ） 长28（ 米 ）
4.谁说得对？在括号里画“√”。
Байду номын сангаас
√
√
5.量一量，乌龟要爬（ 6 ）厘米就能吃 到小鱼。蚂蚁要爬（ 7 ）厘米就能吃到
苹果。
算一算。
50厘米+35厘米=（ ）厘米 4米+2米=（ ）厘米 1米-20厘米=（ ）厘米 45厘米-15厘米=（ ）厘米
比一比。 18米（ ）28米 35厘米（ ）25厘米 5米（ ）40厘米 100厘米（ ）1米
按从短到长的顺序排列。
20厘米 35厘米 1米 79厘米
1.下面的图形各是由几条线段围成的？
整理与复习
认识厘米和米 (尺子)是测量长度的工具。
量比较短的物体可以用（厘米）作单
位，厘米可以用字母（ cm）表示。
量比较长的物体，通常用(米)作 单位。米可以用( m )表示。
1米=（100）厘米
认识线段和量画线段
认识 线段
1.线段是直的。 2.有2 个端点。 3.线段是有长有短的。
量画 线段
部编人教版小学二年级上册数学《第二单元-100以内的加法和减法(二)》教案
100以内的加法和减法（二）第一课时不进位加（1）教学目标：1、引导学生认真观察情境图，全面了解画面内容，激发学生学习新知的兴趣。
2、理解算理，掌握笔算加法的书写格式，会正确计算。
3、通过观察、操作等活动，引导学生归纳计算方法，培养学生归纳、概括和操作能力。
4、在学习过程中，培养学生主动探索知识的精神和认真计算的良好习惯。
教学重、难点：重点：竖式计算的书写格式。
难点：笔算的计算顺序。
教学准备：多媒体课件、第11—13页的情境图、小棒。
教学过程一、旧知回顾，做好铺垫口算并说出算法：12+7＝13+5＝2+17＝4+13＝8+12＝14+3＝二、探求新知。
1、以旧导新。
提问：你们能根据自己提出的问题列出算式吗？并用之前已有的100以内加法的口算知识进行解答。
学生单独列出算式并自己口算解答。
提问：除了口算，你们还能用什么方法解答自己提出的问题？学生讨论后点名回答。
师：今天我们来一起学习一种新的计算方法——竖式笔算。
2、教学例1。
提问：刚刚有同学提出了二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？（板书：35＋2＝？）35＋2＝？那么你们能用数小棒的方式告诉老师，你是怎么摆的吗？学生动手摆小棒，摆出35＋2＝37。
提问：为什么你们要把零散的5根小棒和2根小棒放在一起呢？成捆的要放在一起呢？学生讨论后点名回答。
3、小结。
零散的小棒就相当于都是个位上的数，而成捆的就相当于十位上的数，所以我们在计算中要将个位上的数与个位上的数相加，十位与十位相加。
法则表现在竖式计算中，就是相同数位相加。
4、竖式笔算。
在横式下面列竖式，35和2必须数位对齐。
个位上的5＋2＝7，十位上的3＋0＝3。
所以竖式计算的答案也是37。
5、教学例2。
（板书：35＋32＝？）提问：你们现在已经会做两位数加一位数的竖式加法了，不知道你们会不会做两位数加两位数的竖式加法呢？用刚刚老师演示的方法自己做一做。
学生可先数小棒再列竖式计算，也可以直接先列竖式计算再用数小棒的方式检验答案的正确性。
新人教版小学二年级数学上册第九单元《总复习》单元教案(详案)
新人教版小学二年级数学上册第九单元《总复习》单元教案（详案）第1课时 100以内的加法和减法教学内容：教材P100总复习“成长小档案”第三幅图，完成教材P101第1题和P103～104“练习二十五”中第1～3题。
教学目标：1.引导学生经历知识分类和整理的过程，让学生体验到分类整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。
2.在整理知识的过程中，使学生能正确、熟练地进行两位数加、减两位数的计算，并能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题。
3.渗透比较、分类、归纳、概括等一些简单的数学思想，培养学生对知识进行整理归纳的能力，同时培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。
教学重点：能熟练地进行两位数加、减两位数的笔算，会运用所学知识解决生活中的简单问题。
教学难点：整理、归纳能力的培养。
教学过程：一、情境引入师：星期天，聪聪和明明结伴而行，先去了海洋馆。
海洋馆来了一位小明星——会算术的小海豹。
小海豹可厉害了，让我们来看看小海豹现场表演做算术题，好吗？（出示课件）72+6 82－40 41－7 14+50 38+27 30－16 36+19 59－46师：这些算式都是我们学过的100以内的加法和减法。
这节课我们将对“100以内的加法和减法”进行整理和复习。
（板书课题：100以内的加法和减法）二、分类复习1．计算的整理和复习。
（1）分类整理，建构100以内加法和减法的知识网络。
师：你可以给小海豹做的这8道题分分类吗？学生小组内整理、交流。
汇报交流分类整理的方法，并说说你是怎样分的。
【预设】预设1：按计算方法分类。
加法：72+6、14+50、38+27、36+19。
减法：82-40、41-7、30-16、59-46。
预设2：按计算方法中的进位、退位分类。
教师根据学生的回答适时板书。
（2）计算方法的再呈现和梳理。
师：在这8道题中，你认为哪几题难度大些，容易出错？【预设】学生可能会说出：38+27、36+19、41-7、30-16，因为它们需要进位和退位。
人教版小学数学二年级上册第9单元 总复习 第3课时 长度单位 认识时间
二、拓展练习
1、写出下面的时间。
2：00
6：53
9：30
1时=60分
5：10
5、在括号里填上厘米或米。 床长1（ 米）90（ 厘米） 书宽15（ 厘米 ） 树高6（ 米 ）
三、实践运用
9.将正确答案的序号填在（
）里。
（1）下面可以用来计量物体长度的单位是（ ① ）。
①米 ②角
③分
④时
（2）教学楼大约高15（ ① ）。
高考复习 高中 考点 试题 高考 2020 复习 教材高考 高考资料 高考复习 高三 高中语文 高中数学 高中物理 高中化学 高中英语 高中生物 高中地理 高中历史 高中政治 初中语文 初中数学 初中物理 初中化 学 初中英语 初中生物 初中地理 初中历史 初中政治 语文 数学 物理 化学 英语 生物 地理 历史 政治 中考，复习，初中，考点，试题，2019，数学，课件 PPT模板 活动策划 工作计划 策划书 工作汇报 教 育教学 教育培训 教学课件 主题教育 班会育人 教学计划 班会 课件 教学研究 模板 家长会 思想教育 小学教学 中学教学 大学教学 幼儿教学 安全教育 小升初，小考，复习，考试 小学语文 小学数学 小学英 语
小学数学课教与学
【教育教学】 【教学课件】【教育培训】【课文教育】【课文教学】
第9单元 总复习
课题3 长度单位 认识时间
一、旧知学习
1.读出下面的时间。
8：5
Hale Waihona Puke 7：10 4：502、米和厘米之间的进率。
11：20
2米=（ 200 ）厘米 400厘米= （ 4 ）米
1米=100厘米
3米= （ 300 ）厘米 700厘米= （ 7 ）米
①米 ②厘米 ③分
人教版二年级数学上册复习课教案(集锦12篇)
人教版二年级数学上册复习课教案（集锦12篇）篇1：人教版二年级数学上册复习课教案教学目标：1. 知识目标：让学生初步运用乘法解决简单问题，进一步体会加法与乘法之间的关系，加深理解乘法的意义。
2.能力目标：能根据具体情境列出乘法算式，培养学生的推理能力。
3.情感态度目标：让学生在情境中意识到生活中处处有数学，激发学生的学习兴趣。
教学目标：1、通过具体情境，进一步理解乘法的意义、乘法与加法的联系。
2、培养孩子对具体情境提取数学信息、进行推理概括的能力。
3、在解决问题的真实体验中感受乘法的简便性，获得成功的体验，提高学习数学的兴趣和热情。
教学重点：求几个相同加数的和时直接用乘法算式表示。
教学难点：从乘法意义的角度解释乘法列式的理由。
教学课时：1课时教学准备：课件“有几块积木的挂图”或课件动画显示。
教学过程：一、情境诱思课件显示一堆摆放整齐有序的积木，教师顺势诱导：“这么多积木，怎样数才能数得又快又准呀?”(板书：有几块积木?)二、解决问题1、学生各自用自己喜欢的方法算出积木的块数。
2、小组交流：你是怎样数的，所列的算式中每个数各代表什么意思?3、汇报情况。
加法乘法5+5+5+5+5+5+5=35(人) 5×7=35(人)7+7+7+7+7=35(人) 7×5=35(人)4、你喜欢那种计算方法?为什么?(绝大部分学生会喜欢用乘法计算)因此得出结论：直接用乘法计算会简便的多，因为乘法是加法的简便运算。
5、从上面的两道乘法算式中，你发现了什么?两个乘数前后调换位置，积不变。
三、巩固应用完成“练一练”中的第1、2、、3、4题。
要求：1、独立读题、列式计算;2、学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义;3、汇报，订正答案。
四、小结：今天，我们学会了什么?“乘法的意义”、“乘法算式中乘数的可交换性”、“乘法和加法的联系”五、作业：教科书P11“练一练”1、2、3题。
附录;1 义务教育课程标准实验教科书《数学教师教学用书》人教版二年级数学上册复习课教案篇2：人教版二年级上册数学复习免费教案教学目标：1、初步了解乘除法之间的联系，进一步理解除法的意义。
人教版小学数学二年级上册《两位数减两位数(不退位减)》说课稿(附反思、板书)课件
刚才我们用多种方法解决了参观博物馆情境中的问题,还学习了用竖式 计算两位数加两位数(不进位加)。 【设计意图:学生运用自己已有的知识经验,解决两位数加两位数的计算问 题,培养学生自主学习的能力。这样既是学生个性化算法的展示,又可以让 学生体验算法的多样化,同时培养了学生的反思能力】
板块三、课堂练习
三、说教学目标
1．让学生经历探索两位数加两位数进位加法计算方法的过程，理解并 掌握进位加法中“满十进一”的方法，能正确地笔算两位数加两位数 的进位加法。 2．在学习过程中培养学生的动手操作能力、合作交流能力、知识迁移 的能力。 3．体验在具体情境中解决问题的过程，让学生感受到数学与生活的密 切联系。
课堂总结 这节课你学会了什么呢,有什么需要帮助的? 设计意图:引导学生做好课堂小结,有助于知识的巩固和自主学习能力的提 高,使学生体会到利用以前的知识经验解决新问题是学习的重要方法。
七、说板书设计
根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
100以内的加法和减法（二) 不进位加
两位数加两位数的不进位加的笔算方法 竖式的结构和计算方法
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
1.面对一个新的知识,教师要让学生运用已有的知识经验去思考、去探索、 相互交流,充分发挥学生的主体作用,培养学生合作与交流的能力。认识不同 的算法,既让学生体验到解决问题的方法不止一个,又让学生尝到成功的喜悦, 增强了学习数学的信心。在交流不同算法的基础上,突出笔算的方法,既传承 了数学知识,提高了学生的计算能力,又发展了学生的抽象思维。
六、说教学过程
直接写得数：
人教版小学数学二年级上册讲义+8、量一量、比一比(含答案)
量一量、比一比学生姓名年级学科授课教师日期时段核心内容认识分、时间的读写、时间的简单应用课型一对一/一对N教学目标1、测量身边物体的长度，加深对长度单位“厘米”和“米”的认识2、测量身边物体的长度或身体各部分的长度，以此为标准表述一些动物的身高或身长3、能通过通过在没有尺子的情况下大致知道物体的长度4、通过所处的位置来解决排队中有趣的数学问题重、难点重点：学会正确测量实物，掌握测量的方法难点：3、4课首沟通1、检查学生的作业，及时指点2、通过沟通了解学生的思想动态，关心孩子近几天的学校或家里的生活，促进与孩子的关系。
3、了解孩子的课程进度，对孩子在本周学校课程中存在困惑的地方及时进行答疑解惑。
知识导图课首小测1.你认识哪些长度单位？2.1米＝（）厘米，你能估测并比划出1米大约有多长吗？3.测量时需要注意什么？4.选择身边合适的物体，量出1米的长度并做好标记。
导学一：量一量、比一比知识点讲解 11、认识各种尺：米尺、卷尺、软尺米尺：卷尺：软尺：2、认识自己身上的“尺”：“一拃”、“一步”和“一庹”。
一拃hǍ：张开大拇指和中指，两端的距离为“一拃”。
一步：行走时两脚间的距离。
一庹tuǒ：两臂向左右伸直，一只手的中指指尖到另一只手的中指指尖的长度，和人身高差不多。
3、我国传统的长度单位有里、丈、尺、寸等。
1丈=10尺，1尺=10寸，1公里＝2里1公里＝1000米，1里＝500米，1丈≈米，1尺≈分米，1寸≈厘米。
例 1 根据你所学的知识估测一下你的肩宽，一庹，一拃，一步有多长？并填写下列表格。
例 2 有一条鳄鱼长6米，如果不用尺子，你会用合适的方式描述它的长度吗？【学有所获】所选的测量标准不同，描述的结果也不同。
我爱展示1.根据实际测量到的1米的长度，请你估测一下天天和我们朝夕相处的课桌的长度、宽度、高度大约是多少？2.用下列表中的数据用合适的方式描述下面的动物。
（1）一只身高2米50厘米的鸵鸟。
（2）一头身长26米的鲸鱼导学二：拓思课堂——比一比知识点讲解 1在生活中我们经常会遇到一些需要比较的问题，比如比长短、比大小、比轻重等等，在比的时候可以直接比，也可以间接比。
人教版二年级数学上册《第九单元 总复习》全单元教学课件PPT优秀公开课课件
72-40=32 14+60=74 40-16=24 89-46=43
如何分类整理？
根据运算方式。
复习导入
92+6=98 51-7=44 28+47=75 16+39=55
72-40=32 14+60=74 40-16=24 89-46=43
加法：92+6、14+60、28+47、16+39
减法：72-40、51-7、40-16、89-46
竖式计算。
45+26= 71
45 + 21 6
71
74-29= 45 . 74
-29
45
60-17= 43 . 60
-17
43
知识梳理
连加、连减和加减混合
连加、连减算式的计算方法是怎样的？
三个数连加，可以用前两个数的和与第三个 数相加，也可以三个数一同相加。
一个数连续减两个数，先减第一个数，用差 再减第二个数。
知识梳理
山坡上有48只白山羊，黑山羊比白山羊多15 只，黑山羊有多少只？
48+15=63（只） 答：黑山羊有63只。
综合运用
算一算。
55-44= 11 42+31= 73
65-6= 59 9+26= 35
77-34= 43 36+52= 88
96-61= 35 46-20= 26 48+11= 59
知识梳理
如何画直角？
认识角
知识梳理
认识角 如何拼角？角的拼组有什么特点？ 拼角时两个角的顶点要重合。
一个锐角和一个直角一定能拼出一个钝角。
知识梳理
在下面给定的边上画一个直角（从给出的点画起）。