高校思政课主题教学模式实验与探索ppt课件
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高中政治课课堂教学模式解读汇报参考PPT
22
三、政治复习课、讲评课操作规范解读
23
政治复习课模式
课前准备
政 治 复 动态课堂 习 课 模 式 课后巩固练习
• 课前预习
四个环
• 热点聚焦
节前后
• 网络构建
顺序无
• 梳理 整合观点 确定性
• 高考回眸 （典型可例交题叉）
进行
• 创新演练
24
热点聚焦
• 要求设计与本单元知识相关的本年度 高考热点，引导学生思考，调动学生知识 迁移能力，运用课前预习所掌握的知识分 析社会热点，提高学生学习政治的兴趣。 本部分内容通过多媒体在课件中展示。
碳发展”这些信息反映了哪些联系的观点？人类应
怎样追求低碳经济、低碳发展？
33
【学生活动】独自思考与同位之间讨论相结合。 【教师活动】教师巡视并参与到学生的讨论中。 【学生活动】七嘴八舌展示共享成果
34
生甲：气候变暖等环境问题的出现，是人们孤立地看问 题的结果，因为联系是普遍的、客观的，因此我们人类 应该用联系的观点看问题 。 生乙: 气候变暖等环境问题的出现，是人们只看现象， 不看本质；只看直接联系，不看间接联系，只看眼前利 益，不看长远利益的结果。人类没有看到联系的复杂性。 生丙：环境问题已不断为人类所认识, 通过提高能效和 降低碳排放量以应对气候变化，成为世界各国共识 , 许 多国家追求低碳生产、低碳发展 、低碳生活，并提出减 排目标 表明很多国家能从整体着眼，把握大局。 生丁：我们应该创造条件，趋利避害，提高科技水平， 大力发展循环经济，提高能效和降低碳排放量以应对气 候变化。各国应该从整体着眼，把握大局，在享有权利 的同时，履行各自相应的义务。
25
“山东七市蓝色经济”
•
建设蓝色经济区，必须避免新形势下
三、政治复习课、讲评课操作规范解读
23
政治复习课模式
课前准备
政 治 复 动态课堂 习 课 模 式 课后巩固练习
• 课前预习
四个环
• 热点聚焦
节前后
• 网络构建
顺序无
• 梳理 整合观点 确定性
• 高考回眸 （典型可例交题叉）
进行
• 创新演练
24
热点聚焦
• 要求设计与本单元知识相关的本年度 高考热点，引导学生思考，调动学生知识 迁移能力，运用课前预习所掌握的知识分 析社会热点，提高学生学习政治的兴趣。 本部分内容通过多媒体在课件中展示。
碳发展”这些信息反映了哪些联系的观点？人类应
怎样追求低碳经济、低碳发展？
33
【学生活动】独自思考与同位之间讨论相结合。 【教师活动】教师巡视并参与到学生的讨论中。 【学生活动】七嘴八舌展示共享成果
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生甲：气候变暖等环境问题的出现，是人们孤立地看问 题的结果，因为联系是普遍的、客观的，因此我们人类 应该用联系的观点看问题 。 生乙: 气候变暖等环境问题的出现，是人们只看现象， 不看本质；只看直接联系，不看间接联系，只看眼前利 益，不看长远利益的结果。人类没有看到联系的复杂性。 生丙：环境问题已不断为人类所认识, 通过提高能效和 降低碳排放量以应对气候变化，成为世界各国共识 , 许 多国家追求低碳生产、低碳发展 、低碳生活，并提出减 排目标 表明很多国家能从整体着眼，把握大局。 生丁：我们应该创造条件，趋利避害，提高科技水平， 大力发展循环经济，提高能效和降低碳排放量以应对气 候变化。各国应该从整体着眼，把握大局，在享有权利 的同时，履行各自相应的义务。
25
“山东七市蓝色经济”
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建设蓝色经济区，必须避免新形势下
大学生思想政治教育PPT[1]
![大学生思想政治教育PPT[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/58adafeffab069dc502201dc.png)
（一）确立好思想政治教育重点，把握好方向 1、 以理想信念为核心，深入进行“三观”教育。
2、 以爱国主义为重点，深入进行民族精神教育。
3、 以基本道德规范为基础，深入进行大学生思想道德 素质教育。 4、 以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。
（二）遵循思想政治教育的规律和原则，提高教 育的水平和实效
4、课堂教育与校园文化建设的关系
要将课堂教育继续作为对大学生进行思想政治教育的主渠道， 这对于教育大学生依然具有其他方法无法替代的重要作用。与 此同时，校园文化具有导向、育人、凝聚、开发等重要功能。 实践证明，优秀的校园文化与高校思想政治教育之间关系密切， 相得益彰。思想政治教育有利于引导校园文化建设的发展方向； 而优秀的校园文化为提高思想政治教育的实效性创造了积极的 文化氛围。 高校的学生干部主要包括党支部干部、团干部、学生会干部、 研究生会干部、班级干部以及社团干部等，这六个群体在高校 学生工作中扮演着十分重要的角色，是加强和改进大学生思想 政治教育的重要依靠力量。
四、加强师德建设，提高教师育人的素质水平 1.教师在教学活动中处于主导地位，要把师德建设摆在教 师工作的首位。 2.强化师德教育。
3.严格考核管理。
五、加强党团组织建设，强化思想政治教育重要 功能
1.全面加强学生党建工作，推进大学生思想政治教育工作。
2.发挥共青团组织的作用，做好大学生思想政治教育工作。
3.发挥学生会的作用，开展大学生思想政治教育工作。 4.要高度重视学生社团建设，大力扶持理论学习型社团，热情鼓励 学术科技型社团，正确引导兴趣爱好型社团，积极倡导社会公益型 社团。
（一）传统方法： 1、理论灌输法 2、实践锻炼法 3、自我教育法 （二）新方法： 4、榜样示范法 5、比较鉴别法 6、咨询辅导法
思政说课PPT课件
中学 思想政治课
思想道德修养与 法律基础
补充
形势与政策 “毛概”课
其他政治理论课
第4页/共26页
专业课程 其他德育工作
(二)课程目标
课程设置
总目标 • 综合运用马克思主义的基本观点和方法，从大学
生面临和关心的实际问题出发，引导大学生树立 高尚的理想信念，培养良好的道德品质，增强学 生学法守法用法护法的自觉性，全面提高学生的 思想道德素质和法律素质。
第16页/共26页
在老师指导下， 学生就自己感兴 趣的内容开展社 会调查，撰写调 查报告，深入了 解社会，提高思 维能力。
在老师指导下， 学生把所学到的知 识理论转变为实际 的行动，突出课程 的实践性。
四大教学方式
介绍并讲解专题 中的理论知识， 突出重点、精讲 难点。
紧密围绕所学 理论，补充若 干典型案例， 在老师指导下 学生进行研讨。
认识健康的内 涵，加深对人 的本质的理解
提高心理调 适能力，正 确处理个人 与社会、合 作与竞争的 关系
提高心理素 质，更好的 适应社会环 境
第23页/共26页
教学环节及学时分配
导入：播放视频“福建南平杀人案”
6′
讲授：协调自我身心关系（理论认知） 12′
讨论：如何实现身心和谐？（案例研讨） 20′
2.爱国主义问题
教
3.人的社会性问题
学
难
4.践行社会主义道德问题
点
5.树立正确恋爱观问题
6.树立正确权利义务观问题
第10页/共26页
Байду номын сангаас
(二)实践教学内容
结合课堂教学利 用业余时间开展 一些与课程内容 相关的形式活泼 多样活动。
思政课社会实践ppt课件
3.科学研究成果丰硕 （1）教学研究 （2）学术研究 （3）团队项目
思政课教师社会实践反思 1.如何用制度来保障思想政治理论课社会实践的制 度化、规范化、常态化 2.探寻社会实践成果向课堂教学转化的可行路径 3.探索社会实践的难点、热点问题与马克思主义理 论研究成果的对接 4.社会实践成果的呈现形式
1.团队建设成效显著 2.教学内容生动鲜活 3.科学研究成果丰硕
1.团队建设成绩显著 （1）以社会实践为载体，传导思想理念，
提升教师的政治素质。 （2）以社会实践为途径，关注教学科研，
提高教师的业务能力。 （3）以社会实践为基础，凝聚人心和力量，
形成风清气正的文化环境。
马克思主义学院——有为而有位ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的团队
2.学生主体的维度 90后群体 思想困惑 就业压力
3.教师自身的维度 年轻教师 教学科研 专业背景
二、思政课教师社会实践的运行机制
1.形成实施方案 2.明确实践内容 3.总结交流成果
社会实践路线：红色考察
生态考察 农村考察 城市考察 发达地区考察 贫困地区考察 省内考察 省外考察 国内考察 国外考察
2.教学内容生动鲜活 （1）教学实效性明显增强 （2）教学案例丰富多样 （3）自觉激发大学生的爱国情怀 （4）引领学生对现实的关注 （5）培养大学生对中国特色社会主义的信心
教学案例更丰富
一块银元
一个姓赵的伤员在沙家 浜养伤，伤愈归队时房东送 了一块银元给他，他将银元 放在自己的上衣胸前口袋里， 淮海战役中，敌人的一颗子 弹击中其胸部，由于这块银 元的遮挡，使之安然无恙。 解放后，这位当年的新四军 伤员每个月寄钱给房东，他 去世后，他女儿在常熟办了 琼宇学校，回报常熟人民， 故事在当地传为佳话。
蓝色简约风大学思政实践报告科目ppt课件
REPORT ON IDEOLOGICAL AND POLITICAL PRACTICE
思政实践报告 本作品由远近团队制作，欢迎下载使 用，不 得转卖 。
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党建风在校大学生课余生活展开调查
汇报人：XXX
时间：202X
01 调查设计 03 现状分析 05 总结建议
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PART-02
问卷分析
第1题 您的性别是： [单选题]
选项
男 女 本题有效填写人次
小计
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8.51%
X\Y 有，而 经常想 有时会 从没想 小计
且做了 ，可是 想
过
做不到
男 9(18.75 22(45.83 11(22.92 6(12.5%) 48
%)
%)
%)
女 27(58.7 10(21.74 7(15.22 2(4.35%) 46
%)
%)
%)
分析：在大学里面课余时间都是非常自由的，从数据可以看出女生在课余时间用于学习的人数较多，占据了女生被 调查人数的58.7%，而反观男生，数据显示71.25%的男生都是想了没做或者没有想过的，可以看出男生受外界的影 响较大，对于课余时间在学习方面的利用较少。
问卷分析
第11题 对于课余时间的安排，您感到: [单选题] 交叉分析表格
选项
力不从心，经常会被其他事 打扰
一般般，会有随大流的情况
还可以，比较充实，能自主 安排
很满意，时间掌握在自己手 中
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党建风在校大学生课余生活展开调查
汇报人：XXX
时间：202X
01 调查设计 03 现状分析 05 总结建议
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PART-02
问卷分析
第1题 您的性别是： [单选题]
选项
男 女 本题有效填写人次
小计
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8.51%
X\Y 有，而 经常想 有时会 从没想 小计
且做了 ，可是 想
过
做不到
男 9(18.75 22(45.83 11(22.92 6(12.5%) 48
%)
%)
%)
女 27(58.7 10(21.74 7(15.22 2(4.35%) 46
%)
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分析：在大学里面课余时间都是非常自由的，从数据可以看出女生在课余时间用于学习的人数较多，占据了女生被 调查人数的58.7%，而反观男生，数据显示71.25%的男生都是想了没做或者没有想过的，可以看出男生受外界的影 响较大，对于课余时间在学习方面的利用较少。
问卷分析
第11题 对于课余时间的安排，您感到: [单选题] 交叉分析表格
选项
力不从心，经常会被其他事 打扰
一般般，会有随大流的情况
还可以，比较充实，能自主 安排
很满意，时间掌握在自己手 中
大学生思政课程课外实践报告教育课件ppt模板
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。 在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。 在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
费和符号消费开始成为人们的主要消费欲求，住房、 在此过程中，小组的每个同学都互相交流，贡献自己的想法，把自己发现的问题扩大到更大范围，也听取他人的意见，思考他人提出的问题，把自己的想法与大家的想法连接起来。然后再自由组合，除主持人外其他组员分散到其他小组中去，进行新一轮讨论。 在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。 在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
费和符号消费开始成为人们的主要消费欲求，住房、 在此过程中，小组的每个同学都互相交流，贡献自己的想法，把自己发现的问题扩大到更大范围，也听取他人的意见，思考他人提出的问题，把自己的想法与大家的想法连接起来。然后再自由组合，除主持人外其他组员分散到其他小组中去，进行新一轮讨论。 在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
思政精品课件
思政精品课件
制作：xxx
2024-01-10
目录
CONTENTS
• 引言 • 思政教育的重要性 • 思政精品课件内容 • 教学方法与手段 • 思政精品课件的实践与应用 • 思政精品课件的发展趋势与展望
01 引言
CHAPTER
课程背景
当前社会背景
随着社会的发展，人们的思想观念和 价值取向日趋多元化，需要加强对学 生的思想政治教育，引导他们树立正 确的世界观、人生观和价值观。
总结词
社会主义核心价值观是思政精品课件的 重要内容，它包括富强、民主、文明、 和谐等24个字。
VS
详细描述
社会主义核心价值观是社会主义核心价值 体系的内核，它深刻阐述了社会主义的核 心价值追求和基本道德准则，是引领社会 风尚的强大精神支柱。通过学习社会主义 核心价值观，学生可以了解社会主义的价 值目标和道德标准，自觉践行社会主义核 心价值观。
课堂讨论
组织学生进行课堂讨论，鼓励他们发表自己的观 点和看法，激发他们的学习兴趣。
小组合作
将学生分成小组进行合作学习和讨论，培养他们 的团队协作能力和沟通能力。
教师点评
教师对学生的讨论和合作情况进行点评和指导， 帮助他们更好地掌握知识和提高能力。
多媒体教学法
多媒体资源
利用多媒体资源如图片、视频、音频等，丰富教学内容，提高学 生的学习兴趣。
详细描述
中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果，它深刻阐述了中国特色社 会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、发展战略等问题，是指导中国现 代化建设的行动指南。通过学习中国特色社会主义理论体系，学生可以了解中国改革开
放和现代化建设的历程和经验，增强“四个自信”。
制作：xxx
2024-01-10
目录
CONTENTS
• 引言 • 思政教育的重要性 • 思政精品课件内容 • 教学方法与手段 • 思政精品课件的实践与应用 • 思政精品课件的发展趋势与展望
01 引言
CHAPTER
课程背景
当前社会背景
随着社会的发展，人们的思想观念和 价值取向日趋多元化，需要加强对学 生的思想政治教育，引导他们树立正 确的世界观、人生观和价值观。
总结词
社会主义核心价值观是思政精品课件的 重要内容，它包括富强、民主、文明、 和谐等24个字。
VS
详细描述
社会主义核心价值观是社会主义核心价值 体系的内核，它深刻阐述了社会主义的核 心价值追求和基本道德准则，是引领社会 风尚的强大精神支柱。通过学习社会主义 核心价值观，学生可以了解社会主义的价 值目标和道德标准，自觉践行社会主义核 心价值观。
课堂讨论
组织学生进行课堂讨论，鼓励他们发表自己的观 点和看法，激发他们的学习兴趣。
小组合作
将学生分成小组进行合作学习和讨论，培养他们 的团队协作能力和沟通能力。
教师点评
教师对学生的讨论和合作情况进行点评和指导， 帮助他们更好地掌握知识和提高能力。
多媒体教学法
多媒体资源
利用多媒体资源如图片、视频、音频等，丰富教学内容，提高学 生的学习兴趣。
详细描述
中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果，它深刻阐述了中国特色社 会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、发展战略等问题，是指导中国现 代化建设的行动指南。通过学习中国特色社会主义理论体系，学生可以了解中国改革开
放和现代化建设的历程和经验，增强“四个自信”。
思想政治课件ppt模板
一定社会发展的要求同人们实际的思想品德水准之间 的矛盾
1
这个矛盾是思想政治 教育存在的内在根据。
原因
2
这个矛盾贯穿于思想政治教育的
始终，推动着它的发展。它是思
想政治教育的起点和动力
3
这个矛盾还制约着思想政治教育领域的其他矛 盾。如教育者和社会发展的客观要求的矛盾、 教育着与受教育者之间的矛盾、社会发展的客 观要求和社会环境之间的矛盾，等等。这些矛
思想政治教育学 原理教学课件
第一章 绪 论
●思想政治教育学是以思想政治教 育为研究客体的综合性应用学科。
第一节 思想政治教育学的研究对象与学科体系
一、思想政治教育概念分析
1、思想政治教育的概念的提出和形成
○ 1951年，第一次全国宣传工作会议上提出“思想政治工作”概念 ○ 1957年，《关于正确处理人民内部矛盾的问题》“思想政治教育”
盾都可以看做是上述特殊矛盾的具体表现。
3、研究对象
人的思想品德形成和发展的规律以及对人们进行思想 政治教育的规律
思想政治教育≠思想政治教育学
前者
前者是一项社会实 践活动。以人为作 用对象，目的是帮 助人们形成符合社 会要求的思想品德。 主要解决“做什么” 和思想政治教育实 践活动为研究客体， 目的是揭示思想政 治教育规律。主要 解决思想政治教育 “是什么”和“为 什么”
二者关系：管理和思想政治教育是两种不同的活动，两者性 质不同，功能有异，但又密切联系。在实际工作中两者相互 渗透，互为基础，互相促进，相辅相成。
四、思想政治教育学的学科特点
1、阶级性
01
02
03
在阶级社会里，各个阶 级的思想政治教育理论 都反映了本阶级的根本 利益和要求，具有明显 的阶级性特征。
1
这个矛盾是思想政治 教育存在的内在根据。
原因
2
这个矛盾贯穿于思想政治教育的
始终，推动着它的发展。它是思
想政治教育的起点和动力
3
这个矛盾还制约着思想政治教育领域的其他矛 盾。如教育者和社会发展的客观要求的矛盾、 教育着与受教育者之间的矛盾、社会发展的客 观要求和社会环境之间的矛盾，等等。这些矛
思想政治教育学 原理教学课件
第一章 绪 论
●思想政治教育学是以思想政治教 育为研究客体的综合性应用学科。
第一节 思想政治教育学的研究对象与学科体系
一、思想政治教育概念分析
1、思想政治教育的概念的提出和形成
○ 1951年，第一次全国宣传工作会议上提出“思想政治工作”概念 ○ 1957年，《关于正确处理人民内部矛盾的问题》“思想政治教育”
盾都可以看做是上述特殊矛盾的具体表现。
3、研究对象
人的思想品德形成和发展的规律以及对人们进行思想 政治教育的规律
思想政治教育≠思想政治教育学
前者
前者是一项社会实 践活动。以人为作 用对象，目的是帮 助人们形成符合社 会要求的思想品德。 主要解决“做什么” 和思想政治教育实 践活动为研究客体， 目的是揭示思想政 治教育规律。主要 解决思想政治教育 “是什么”和“为 什么”
二者关系：管理和思想政治教育是两种不同的活动，两者性 质不同，功能有异，但又密切联系。在实际工作中两者相互 渗透，互为基础，互相促进，相辅相成。
四、思想政治教育学的学科特点
1、阶级性
01
02
03
在阶级社会里，各个阶 级的思想政治教育理论 都反映了本阶级的根本 利益和要求，具有明显 的阶级性特征。