回忆鲁迅先生优秀公开课课件
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回忆鲁迅先生优秀公开课ppt课件
1934年与萧军一起离开哈尔滨到上海，在鲁迅的 关怀与帮助下，萧红成为30年代文坛上活跃的女作家。 她的代表作品《生死场》，列入鲁迅主编的“奴隶丛 书”，鲁迅亲自校阅并写了序言。
10
• 萧红的主要成就在小说方面。但 她在散文的创作上也有十分突出的成 就。她的散文“凭着个人的天才和感 觉在创作”，以细腻的笔触，把自己 在实际生活中的深切感受清新、明朗 、自然、直率、坦白地吐露出来，有 着浓厚的抒情色彩。例如，在林林总 总的鲁迅回忆录中，她的《回忆鲁迅 先生》就是一枝独秀。它不仅是鲁迅 回忆录中的珍品，而且也可谓是中国 现代怀人散文的楷范，是敬献于鲁迅 灵前的一个永不凋谢的花圈。
在校对《海上述林》的间隙，鲁迅见萧红进来，对着几乎天天见面 的她，居然说 出“好久不见，好久不见”这样随便，这样。那一次天晴了，太阳出来了，“许先生和鲁迅先生都笑着，一 种对于冲破忧郁心境的崭然的会心的笑。”
萧红时时受着鲁迅爽朗的笑声的感染，也居然学会了以自己的好心 情来回报鲁迅先生，这又是一种如何温馨和谐的其乐融融的景1致5 啊。
生活中的鲁迅 ③人之主的鲁迅 ④生活之主的鲁迅
萧红眼中的鲁迅
一个美满家庭的家长
一个和蔼宽厚的平易近 人的老人
潇洒、幽默、风趣、
29
自题小像
爱
灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。
国
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
爱
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
民
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
爱
子
30
➢ 再识鲁迅先生
18
➢ 许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心 境的展然的会心的笑。
•萧红受着鲁迅爽朗的笑声的感染，学会用好心情回 报鲁迅，这一句充满着温馨和谐和其乐融融。
10
• 萧红的主要成就在小说方面。但 她在散文的创作上也有十分突出的成 就。她的散文“凭着个人的天才和感 觉在创作”，以细腻的笔触，把自己 在实际生活中的深切感受清新、明朗 、自然、直率、坦白地吐露出来，有 着浓厚的抒情色彩。例如，在林林总 总的鲁迅回忆录中，她的《回忆鲁迅 先生》就是一枝独秀。它不仅是鲁迅 回忆录中的珍品，而且也可谓是中国 现代怀人散文的楷范，是敬献于鲁迅 灵前的一个永不凋谢的花圈。
在校对《海上述林》的间隙，鲁迅见萧红进来，对着几乎天天见面 的她，居然说 出“好久不见，好久不见”这样随便，这样。那一次天晴了，太阳出来了，“许先生和鲁迅先生都笑着，一 种对于冲破忧郁心境的崭然的会心的笑。”
萧红时时受着鲁迅爽朗的笑声的感染，也居然学会了以自己的好心 情来回报鲁迅先生，这又是一种如何温馨和谐的其乐融融的景1致5 啊。
生活中的鲁迅 ③人之主的鲁迅 ④生活之主的鲁迅
萧红眼中的鲁迅
一个美满家庭的家长
一个和蔼宽厚的平易近 人的老人
潇洒、幽默、风趣、
29
自题小像
爱
灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。
国
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
爱
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
民
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
爱
子
30
➢ 再识鲁迅先生
18
➢ 许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心 境的展然的会心的笑。
•萧红受着鲁迅爽朗的笑声的感染，学会用好心情回 报鲁迅，这一句充满着温馨和谐和其乐融融。
3《回忆鲁迅先生》课件(共38张PPT)
鲁迅先生以翻一翻书的方式当作休息。 对时间的珍惜。
鲁迅先生陪客人到深夜。
待人热情、耐心。
鲁迅先生在深夜工作，直到人家都起来了才睡下。 抓紧一切时间工作。
鲁迅先生检查海婴的丸子。 尊重孩子，做事认真，深入实际。
鲁迅先生包纸包很细致。
做事严肃认真。
鲁迅先生生病了，但工作不止。工作的投入。 不顾身体健康忘我工作。
更真实。让读者看到一个活生生的、真实的 鲁迅。这样的鲁迅更让人觉得可亲。
更直观。让我们直接感受到鲁迅的为人处世， 以及他思想、性格方面的不少特点。
更真挚。细节描写，几乎无一评论，无一直 接抒情，而真情流露。
更有趣味。许多富有趣味的生活细节，更能 引起读者的阅读兴趣。
更有表现力。以小见大的写法是最大的妙处。
思考作者要表达怎样的感情？ 本文表达了作者对鲁迅先生由衷的爱戴和怀 念之情。
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件3 《回忆 鲁迅先 生》课 件(共38 张PPT)
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3、鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却 大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？
读准下列字词
舀
yǎo
揩 kāi 碟
dié调羹
tiáo ɡēnɡ
薪金 xīn jīn校对 jiào du草ì 率
疙 cǎo shuài
瘩 ɡē dɑ深恶痛绝
shēn wù tònɡ jué
阖一成以下任务：
1、标明小节。
2、作者回忆了鲁迅先生的哪些生活 场景？
萧红受着鲁迅爽朗的笑声的感染， 学会用好心情回报鲁迅，这一句充满 着温馨和谐和其乐融融。
第3课《回忆鲁迅先生》课件(共38张PPT)
（quān）圈套 圈 （juān）圈起来
（juà）n 圈养
（ wù）深恶痛绝 恶 （ ě ）恶心
（ è ）凶恶
字词积累
调羹：南方方言，普通话叫勺子或汤匙。 草率：轻率，不慎重，含贬义。 眼睛不济：眼睛不顶用、不发挥作用。 揩：擦，抹。 深恶痛绝：指对某人或某物厌恶、痛恨到极点。 不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含 轻视意）。
第十部分（55——59）：描写鲁迅先生亲尝鱼丸的事 件。
第十一部分（60——62）：描写鲁迅先生包书仔细整 齐。
第十二部分（62——66）：描述了生病之后鲁迅先生 对待休息与工作的态度。
研读赏析
你印象最深刻的是哪一个细节？找一找并谈一谈。
神情姿态：“鲁迅的笑”“鲁迅走路的姿态”，乐观开朗、 平易近人。 穿着审美：“穿衣裳的评论”，自然朴素、人情练达。 饮食起居：“纸烟”“休息”，简单随和、体恤他人。 工作习惯：“工作时间”，不同寻常，忘我精神休闲娱乐： “不游公园”“看电影的路上”“踢鬼、谈鬼”，幽默风趣、 童心未泯。 日常琐事：“吃鱼丸”“若没有我呢”“木刻画”，待人接 物、爱护青年。 对待疾病：“病好起来了”“病‘好’了”，乐观精神。
字词积累
筵会（ yán ） 调羹（ ɡēnɡ） 轻捷（jié ） 虹口（hónɡ ） 嘱咐（zhǔ fù ） 抹杀（mǒ） 忧郁（yù） 校对（jiào） 咳嗽（sòu ） 绞肉（ jiǎo） 草率（shuài ） 深恶痛绝（wù） 瞿秋白（qú ） 薪金（xīn ） 疙瘩（ɡē dɑ） 揩（ kāi ） 阖（ hé） 碟（ dié）
支持革命、 童心未泯、
1914年在北京与全国儿童展览会会 员合影。
1932年在北京师范大学演讲。
体恤他人、
回忆鲁迅先生优秀公开课课件
：
1.写的都是琐事，比如鲁迅先生的 日常起居、会见朋友、与家人相处 等； 2.以多个片段的形式组合在一起； 3.烘托的写作手法，文章用一个个 片段烘托出一个真实的生活化的鲁 迅形象。
•1.文章的结构有什么特点？作者 主要是从鲁迅先生日常生活的哪些 方面进行记述？ •2.文章回忆了鲁迅先生的哪些事 情？请概括。并指出哪些是详写？
完成《<回忆鲁迅先生>自读报告》
回忆鲁迅家张海林 离开青岛抵达上海。在上海，萧红、萧军 经常到鲁迅家做客，向鲁迅请教。鲁迅特 意将两人介绍给茅盾、聂绀弩、叶紫、胡 风等左翼作家。这些人后来都成为萧红的 好朋友，对她的创作和生活产生一定影响。 鲁迅许广平不但在创作上指点他们，还十 分关心他们的生活。不久，萧红、萧军、 叶紫在鲁迅的支持下结成“奴隶社”。
•1.文中琐碎的事情写出了一个怎 样的鲁迅先生？体现了鲁迅先生怎 样的精神品质？ •2.作者为什么要选取这样一些事 情来写鲁迅先生？文章表达了作者 怎样的情感？
•任务：找出文章中描写鲁迅先生 的语句和细节，体会这些语言和细 节描写的好处，感受语言的特点。 •问题：总体来说，这篇文章的写 法有什么独到之处？你喜欢这种写 法吗？
七年级语文下册优秀课件《回忆鲁迅先生》(共36张PPT)
合作探究：6、 本文除了写鲁迅之外，还 写了其他的什么人？写这些人有什么作用？
教师点拨：还写了“我”（作者萧红）、 海婴、许广平。
作用：从侧面烘托鲁迅，起到烘云托月 的表达效果。
①写“我”的亲见、亲闻，一是使所叙之事更 为真实，二是使情感的抒发更有感人的力量。平静 的叙述中饱含的深刻的情感。
②写海婴，主要是通过海婴的年幼无知，童言 无忌，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱。
第七部分：（27-30）鲁迅先生对自己的原稿及 校样纸随随便便的态度。
第八部分：（31-34）许先生每天愉快地从早忙 到晚。 第九部分：（35-40）夜里去看电影时，鲁迅先 生对“我们”的照顾。
第十部分：（41-42）写鲁迅先生的休息。
第十一部分：（43-54）鲁迅先生夜间写文章时 的情景。
第十二部分：（55-60）鲁迅先生对海婴的信任。
正面描写 以小见大 可亲 侧面描写 烘云托月 可敬
语文资料加群微信ywgx688 备注：语文
九、作业布置 作文题目： 记一位我最熟悉的人 要求： 1、写身边熟悉的人，选取生活琐事，写 得有血有肉。 2、综合运用多种表达方式。 3、字数不少于700。
谢谢观看
合作探究：5、鲁迅是伟大的文学家、思想 家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生 活琐事，这样写有什么好处？ 教师点拨：
（1）更真实。伟人也像普通人一样会生病，也聊 天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就 给了读者一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁 迅，更让人觉得可亲。
（2）更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事 的记叙，让我们直观感受到鲁迅的为人、做事、对 待生活、对待工作方面的许多感人之处，以及他思 想、性格方面的不少特点。
“许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于 冲破忧郁心境的崭然的会心的笑。”萧红时 时受着鲁迅爽朗的笑声的感染，也居然学会 了以自己的好心情来回报鲁迅先生，那一次 天晴了，太阳出来了。
《回忆鲁迅先生》优质课件PPT
②写海婴，主要是通过海婴的年幼无知，童言无忌，从 侧面表现鲁迅对孩子的慈爱。
③写许广平，是更典型的侧面烘托。例如她对鲁迅先生
工作的支持，尽管整天为家庭琐事忙忙碌碌，但却能让鲁迅
先生有更多的时间忙于工作。她的坚强也反映了鲁迅的坚强。
第伍部分
写作手法
文章妙处：
1.笔法疏散，娓娓道来 整篇文章没有统一的线索，几件事情之间也没
【待人接物】
严格、宽容、和蔼、热情。
【休闲娱乐】
开玩笑、看电影、翻书休息 幽默风趣、珍惜时间。
问题一： 本文叙述了鲁迅先生哪些生活琐事？刻画了鲁迅先生
什么样的形象特点？
深夜工作、病中工作
【工作习惯】
不同寻常、忘我精神。
【日常琐事】
吃鱼丸、包书 严谨、细致、认真。
问题二： 2.鲁迅是伟大的文学家、思想家，但本文却大量细致
6
写鲁迅先生关心帮助青年人，表现他严于律己、宽 （24—26）段： 以待人的性格特征。
分段解读：快速阅读课文，用最简洁的语言，概括每一 个片段的内容。
7
（27—30）段：
写鲁迅先生对自己校样的态度，表现他的率性和 谦逊。
8 （31—34）段： 写许先生的忙碌，侧面表现了鲁迅先生的忙碌。
9 （35—40）段： 写鲁迅先生的休闲娱乐，表现他为人着想的品质。
有彼此关联，好像是作者在对我们随意讲述鲁迅先 生的生活琐事，任意挥洒，不随意拔高，只是展现 生活中真实的鲁迅，娓娓道来，文章读起来轻松自 然，显示出萧红独特写作风格。
文章妙处：
2.语言质朴，形象鲜明 作者用女性特有的敏锐目光细心观察，捕捉
到了鲁迅先生生活中的许多细节，以质朴浅白、 清新隽永的语言，刻画出了一个真实的、充满人 情味的鲁迅，将崇敬和爱戴之情不露痕迹地融在 对琐事的叙述中，形象鲜明，个性突出。
③写许广平，是更典型的侧面烘托。例如她对鲁迅先生
工作的支持，尽管整天为家庭琐事忙忙碌碌，但却能让鲁迅
先生有更多的时间忙于工作。她的坚强也反映了鲁迅的坚强。
第伍部分
写作手法
文章妙处：
1.笔法疏散，娓娓道来 整篇文章没有统一的线索，几件事情之间也没
【待人接物】
严格、宽容、和蔼、热情。
【休闲娱乐】
开玩笑、看电影、翻书休息 幽默风趣、珍惜时间。
问题一： 本文叙述了鲁迅先生哪些生活琐事？刻画了鲁迅先生
什么样的形象特点？
深夜工作、病中工作
【工作习惯】
不同寻常、忘我精神。
【日常琐事】
吃鱼丸、包书 严谨、细致、认真。
问题二： 2.鲁迅是伟大的文学家、思想家，但本文却大量细致
6
写鲁迅先生关心帮助青年人，表现他严于律己、宽 （24—26）段： 以待人的性格特征。
分段解读：快速阅读课文，用最简洁的语言，概括每一 个片段的内容。
7
（27—30）段：
写鲁迅先生对自己校样的态度，表现他的率性和 谦逊。
8 （31—34）段： 写许先生的忙碌，侧面表现了鲁迅先生的忙碌。
9 （35—40）段： 写鲁迅先生的休闲娱乐，表现他为人着想的品质。
有彼此关联，好像是作者在对我们随意讲述鲁迅先 生的生活琐事，任意挥洒，不随意拔高，只是展现 生活中真实的鲁迅，娓娓道来，文章读起来轻松自 然，显示出萧红独特写作风格。
文章妙处：
2.语言质朴，形象鲜明 作者用女性特有的敏锐目光细心观察，捕捉
到了鲁迅先生生活中的许多细节，以质朴浅白、 清新隽永的语言，刻画出了一个真实的、充满人 情味的鲁迅，将崇敬和爱戴之情不露痕迹地融在 对琐事的叙述中，形象鲜明，个性突出。