外国诗两首优秀课件

七年级语文下册(人教版)《外国诗两首》ppt课件

• 2.怎样理解“忧郁的日子里须要镇静：／相信吧，快乐的日子将来临”。？
有人因忧郁而沉沦，有人因忧郁而绝望，有人因忧郁而疯狂，可是诗人说“忧郁的日子里须要镇静”，因为“快乐的日子将会来临”，对未来要有信心，暴风雨之后会有彩虹，黑夜之后会有黎明，要学会镇静地等候，满怀信心地等候。只有在你完全安静下来的时候，蝴蝶才有可能栖上你的肩头
表面：自然界的道路路
实际：暗示人生之路
象征
《明（在表山面的）那边甲事》物《，行借道甲事树物》暗《示乙纸事船物》。统摄
篇
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（1799-1837）
俄罗斯伟大的民族诗人、小家；史称： “俄罗斯文学之父”、“俄罗诗歌的太阳”、“俄国文学的祖”；他被认为是俄罗斯文学语言的建者和新俄罗斯文学的奠基人
写作背景
《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
2019/7/7
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2019/7/7
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外国诗两首
假如生活欺骗了你
普希金
亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（17991837），俄罗斯伟大的民主诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他出生于贵族地主家庭，

外国诗两首 PPT课件(精选)PPT文档21页

外国诗两首 PPT课件（精选）
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
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谢谢！
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华

《外国诗两首》大赛获奖精美课件PPT

诗歌赏析 1.统摄全文的句子是哪一句？
“我爱祖国，但用的是奇异的爱
情”
2.奇异表现在何处？ “无论鲜血换来的光荣，无论是充满了高傲的虔诚的宁静，无论是那远古时代的神圣的传言，都不能激起我心中的慰藉的幻梦。几个表示让步的句子，强调诗人对祖国的这种 “爱情”是无以替代的。
“但我爱──我不知道为什么──”，转折词“但”和接连的两个破折号，表明“爱”是强烈的、不可动摇的。
但是我爱---自己不知道为什么它那草原上凄清冷漠的沉静，它那随风晃动的无尽的森林，它那大海似地汹涌的河水的奔腾，我爱乘着马车奔上那村落间的小路，用缓慢的目光透过那苍茫的夜色，惦念着自己夜间住宿之处，迎接着道路旁点点微微颤动的灯火。我爱那野火冒起的轻烟，草原上过夜的大队车马，诗人截取的几幅祖国的土苍黄的田野中小山头上，地上常见的、令他感动的那一对闪着微光的白桦。画面。正是这些寻常景物，在日厮夜守中唤起了诗人对祖国的“爱情”。
语文
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我怀着人所不知的快乐，望着堆满谷物的打谷场，覆盖着稻草的农家草房，镶嵌着浮雕窗板的小窗，而在有露水的节日夜晚，在那醉酒的农人笑谈中，观看那伴着口哨的舞蹈，我可以直看到夜半更深。
第三段，诗人将笔触深入到俄罗斯人民的生活中。他以“我怀着人所不知的快乐”开头，详细描写了农家生活的场景：“堆满谷物的打谷场”“覆盖着稻草的农家茅房”“镶嵌着浮雕窗板的小窗”。到了“节日夜晚”，农人们尽情地饮酒、谈笑、舞蹈。诗人则同他们一起欢乐到深夜。
“晨曦中我在幼发拉底河沐浴。”
幼发拉底河是古代文明的发源地之一，这里曾诞生过灿烂的古代文明。 “在刚果河畔我盖了一间茅舍，／河水潺潺催我入眠。／我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。” 刚果河是非洲流域面积最大的河流，尼罗河是世界最长的河流。尼罗河流域也诞生过灿烂的古代文明。

七下语文《外国诗两首》课件

02 互动学习 · （四）认读课文，积累词语
5.幽寂：幽静寂寞。 6.延绵：延续不断。 7.萋萋：形容草长得茂盛的样子。
2 互动学习
学习活动五：听读一遍课文，根据助读题，绘制本文结构【解读课文】思路导图。课前完成自我测评，课堂互动反【理解文意】馈。
02 互动学习 · （五）解读课文，理解文意
02 互动学习 · （三）拓展视野，前置补偿
1912年时弗罗斯特已经38岁，这一年他做出了一个重要的选择：放弃他在一所师范学校教书的职业，放弃本来可能更加平坦、安稳的生活，而选择了诗歌。他对自己说：“写诗吧，穷就穷吧。”不久之后，很快就以其特有的朴素坦率和真诚赢得了诗人们的好评。正如诗中所说“我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路”。
02 互动学习 · （四）认读课文，积累词语
1．忧郁：忧伤愁闷。 2．瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。
2 互动学习
学习活动五：听读一遍课文，根据助读题，绘制本文结构【解读课文】思路导图。课前完成自我测评，课堂互动反【理解文意】馈。
02 互动学习 · （五）解读课文，理解文意
听读课文
02 互动学习 · （五）解读课文，理解文意
03 课堂小结 · （八）通读课文，评价篇章
劝告的口吻娓娓说理。这首诗没有什么形象可言，短短八句，都是劝告的口吻，诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚、博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。
第二课时《未选择的路》
2 互动学习
学习活动三：利用本课学习资源，了解作家作品、写作背【拓展视野】景、文体文化常识，课前完成自我测评，课【前置补偿】堂互动反馈。

外国诗两首PPT教学课件

一、发展生产满足消费
（一）生产消费的关系
这是什么东东？
为什么不用我呢？
生产决定消费的对象
以前买东西都要亲自上街买
现在可以在网上进行购物了
（
以
网（
前
上现
是
聊在
这
天可
样
）以
聊
打
天
电
的
话
）
、
生产决定消费的方式
20世纪70年代，结婚置备“三转一响” 21世纪，结婚“三件事”
生产决定消费的质量和水平
技进步和创新。
以上两种观点矛盾吗？为什么？
发展
生产与消费
生
产
生产决定消费
消费反作用于生产
对象、方式、质量和水平动力
目的、调节生产、动力、创造新劳动力
满
足消费
大力发展
ห้องสมุดไป่ตู้为什么
理论原因现实原因意义
生产力
以经济建设为中心
怎么做改革
科技+人才
1、（2004 • 全国 •文综II）我国居民对固定电
程度上扩大了内需，拉动经济发展。（分析）
（3）正是因为消费对生产有反作用，所以说危
机中蕴含着新的发展机遇。（总结）
西伯利亚的原始针叶林
在诗中，诗人所抒发的爱国之情主要是通过描写俄罗斯大地的夜色及夜色中人们的活动表现出来的。这样写有什么好处？谈谈你的看法。
诗歌导读：
一位代表保守的贵族地主阶级的诗人曾经写了题目为“祖国”的诗发表于1839年，认为俄罗斯的伟大就在于俄罗斯人民的“温顺”和对东正教的“虔信”。莱蒙托夫针锋相对地提出自己不同观点，通过令人感动也令人信服的形象描写，指明真正的爱国主义是同热爱祖国山河、热爱劳动人民的思想感情分不开的。

2021年人教版语文九年级语文上册《外国诗两首》优质课课件(共14张PPT).ppt

9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/92021/1/9Saturday, January 09, 2021
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021 4:24:20 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/92021/1/92021/1/9Jan-219-Jan-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/92021/1/92021/1/9Saturday, January 09, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/92021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021
俄罗斯诗人。9岁开始写诗， 15岁迈入诗坛。早期诗作描写农村自然风光，赞美宗法制农民生活，他的抒情诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘农村大自然景色，被誉为“天才的乡村歌手”、苏维埃诗歌奠基人之一
听读，赏析
归纳这首诗的内容，并体会诗歌所描写的意境美
第一节：写夜的静谧第二节：写溪水的歌唱第三节：写月光下大自然的美丽第四节：再次写到美丽的月色
分别从听觉和视觉的角度描写了动景和静景。
课堂总结
《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》是两首优美的田园诗。它们都表达了诗人对大自然的热爱，而又各有其特点。
《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌，它以盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日蛐蛐的歌儿”来赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂大自然的无比美好和无限生机。
《夜》犹如一首小夜曲，它在静谧、美丽的夜景中，蕴含着诗人的情感，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境

第20课外国诗两首《未选择的路》教学课件

任务六：拓展升华情感
1.诗人虽然写了自己所选择的路，但重点却放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出了选择，为什么着重写未选择呢？
其实未选择也就是选择。正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋。诗人念念不忘未选择的路正是人生的真实写照，也给这首诗增加了忧郁的情绪。
未选择的路
（一）
有感情地诵读诗歌，感受诗歌内容。
学习目标
（二）
掌握象征手法，体会“路”的象征意义。
（三）
体会诗歌中蕴含的哲理。
新课导入
人生的道路有千万条，可我们却只能走一条。那么，面对人生的岔路口，我们将如何作出选择呢？下面我们来学习弗罗斯特写的诗歌《未选择的路》，或许对你能有所启示。
思考：
1、什么是象征？象征跟比喻有什么区别？
象征：用具体的事物表现某种特殊意义。
象征
比喻
是一种谋篇立意的写作手法
一般要统摄全篇
是一种修辞手法
只在个别语句、语段中起作用
2.自由朗读，用下面的句式表达。 ①我从_________（词语或句子）中读出了诗人选择时的_____________。
那天清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见! 但我知道/路径/延绵无尽头，恐怕我/难以/再回返。也许/多少年后/在某个地方，我将轻声叹息/将往事回顾：一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的一条，从此/决定了/我一生的道路。
任务三：认真朗读，整体感知
布置作业
1、练笔：请同学分别写出走大路或走小路的感受和结果，可以是诗歌，也可以是一段小散文。200字左右。 2、阅读：课后搜集并阅读弗罗斯特的诗。