人教版七年级上册生物-第三单元 第二章 被子植物的一生复习 教案
人教版七年级上册生物－第三单元 第二章 被子植物的一生复习 教案
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第二章 被子植物的一生
复习目标：
1、掌握种子萌发的条件(外界条件和自身条件)和过程。
2、掌握芽的发育和根的生长过程，描述茎的结构和生长过程
3、掌握花的主要结构，描述传粉和受精的过程，概述开花和结果的过
程；认识人工授粉的重要性
4、阐明花与果实和种子的关系。
复习重点
1、本植物茎的结构及加粗的原因。
2、果实和种子的形成过程
复习难点：受精过程。
学法指导：以自主探究的方式构建知识网络，并注意图与知识的紧密结合，以
小组合作的方式解决本节难点。
复习过程：
复习任务一：种子的萌发：
阅读课本，重点梳理以下知识点，并勾出简单的知识网络。
_________
环境条件 _________
一、种子的萌发 _________
_________
自身条件 _________
_________
二、小组讨论交流：
1、探究“种子萌发的环境条件”主要采用的方法是 ，要点是_________。
如课本中的1号和3号瓶能够作一组对照实验吗？为什么？
2、探究“测定种子的发芽率”主要采用的方法是 ，取种时要注意什
么问题？
3、种子萌发时发生了怎样的变化？
三、反馈练习：
1、将颗粒完整的活种子分成甲、乙两组，在约25 ℃的条件下分别播种。甲组
种在肥沃、湿润的土壤中，乙组种在贫瘠、湿润的土壤中，这两组种子的发芽状
况是：（ ）
A.甲先萌发；B.乙先萌发；C.同时萌发；D.都不萌发。
2、选200粒小麦种子来测定发芽率，结果有180粒发了芽，该种子的发芽率是
（ ）
A 10% B15% C90% D 95%
3、玉米种子萌发出幼苗后，种子空瘪的原因是胚乳里的营养物质（ ）
A、被胚根吸收掉 B、被胚吸收发育成幼苗
4、在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的棉花，再将相同数量（各100
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粒）的绿豆种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录种子萌发情况
如下表。
装置 甲 乙 丙 丁
场所 日光下 日光下 黑暗中 黑暗中
温度 23 ℃ 23 ℃ 23 ℃ 23 ℃
棉花干湿
状态
潮湿 干燥 潮湿 干燥
数日后种
子
萌发情况
发芽 未发芽 发芽 未发芽 发芽 未发芽 发芽 未发
芽
92 8 0 100 93 7 0 100
（1）根据本实验，可得出的结论是：种子萌发需要 。
（2）种子萌发后，如果继续培养几周，幼苗生长较好的应该是 组。你判断
的理由是： 。
（3）要证明“黑暗对种子萌发是否有影响”，在实验设计上可选用
作对比。
（4）丙组中有7粒种子没有萌发，请你给一个合理的解释。
9、下图是菜豆的种子和幼苗，据图回答问题。
（1）丙图中结构A由甲图中［ ］所示的结构发育而来；
丙图中结构B由甲图中［ ］所示的结构发育而来；
丙图中结构C由甲图中［ ］所示的结构发育而来。
（2）请在乙图中标出成熟区、伸长区、分生区、根冠的位置。
复习任务二：植株的生长：
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注意理解图解与知识的结合，理顺以下知识：
根生长最快的部位是
幼根的生长 主要靠 和
幼叶发育成
芽的发育 芽轴发育成 枝条
芽原基发育成
一、植株的生长 结构：从外向内依次是 、 、 、
木本植物茎
能增粗是因有 向外
向内
需要量大的是 、 、
生长需要营养
二、小组讨论交流：
1、为了使实验现象很明显，我们应选什么样的根？
2、记录测量的数据时，要注意什么问题？
3、把小麦幼根的根尖切去，小麦幼根将停止生长，原因是什么？
4、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知新叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
从生物学角度看，诗中关于叶的说法正确吗？为什么？
三、反馈练习：
1、木本植物茎的结构及加粗原因
（1）结构由外向内依次是 （内侧部分叫做_______）、 、______
和 ，其中最坚硬的是 ，较疏松的是
（2）加粗的原因是： 具有_______。向外分裂产生新的______，向内分
裂产生新的 。
(3)年轮形成：自身条件： 外界条件：
2、植株的生长需要营养物质是 、 、
植株的生长需要量最多的无机盐：含_____的、含______的和含______的无机盐。
3、白菜根生长的原因是（ ）
A、分生区细胞分裂 B、伸长区细胞分裂
C、伸长区细胞伸长和分生区细胞分裂 D、成熟区细胞分裂
4、用来做桌椅板凳的木材主要来自木本茎的（ ）
A 木质部 B韧皮部 C形成层 D髓
5、对于植物繁衍后代来说，花最主要的结构是（ ）
A、雄蕊、雌蕊 B、花柄 C、花萼 D、花托
6、一个番茄中有许多种子，是因为番茄花的（ ）
A、一朵花内有许多雌蕊 B、一个子房内有许多胚珠
C、一朵花内有许多子房 D、一个胚珠内有许多卵细胞
7、下图为芽及枝条的结构示意图，请据图回答：
（1）请把芽和枝条对应的发育部位连线。
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（2）枝条能够不断伸长，是因为芽中具有 组织，有很强的 能力
复习任务三：开花和结果
一、阅读课本，梳理知识
花柄
花托
萼片
花瓣
花药（内生花粉）
雌蕊 花柱
子房壁
传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程
1、柱头上的粘液刺激落在其上的花粉萌发出花粉管
2、花粉管穿过花柱，进入子房，直达胚珠
3、花粉管末端破裂，其内的精子释放出来
4、精子和胚珠里的卵细胞结合形成受精卵
受精后萼片、花瓣、雄蕊、柱头、花柱 凋落
子房壁
珠被 种皮
受精卵 胚
二、反馈练习
1、花是由 发育来的。一朵花的主要部分是 和 。
2、传份是指 从花药里散放出来，落到 上的过程。
3、受精是指 与 相融合的现象。受精完成以后，花的大部分结
构相续凋落，只有 继续发育，最终成为果实。
4. 花的主要功能是（ ）
A. 吸引昆虫 B. 分泌花蜜
C. 产生果实和种子 D. 供人们观赏
5、花粉和胚珠分别存在于（ ）
开
花
和
结
果
雄蕊
花的基
本结构
传粉和
受精
果实和种
子的形成
胚珠
子房
子房
发育成
发育成
发育成
受
精
过
程
1 3 2 A
B
C
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A、子房和花药 B、花药和子房
C、花丝和花柱 D、花丝和子房
6. 花粉管进入胚珠的路线是（ ）
A. 珠孔→柱头→花柱→子房 B. 柱头→子房→花柱→珠孔
C.柱头→花柱→子房→珠孔 D.柱头→花柱→子房→珠被→珠孔
7. 玉米的果穗常有缺粒，向日葵的子粒也常出现空瘪，其主要原因是（ ）
A. 开花不正常 B. 传粉不足
C. 受精作用不充分 D. 子房和胚珠发育不好
8、 果实中种子的多少取决于（ ）
A.卵细胞的数目 B.精子的数目
C.子房数目 D.胚珠数目
9. 一朵桃花，经传粉、受精后发育成果实的过程中，不会凋落的结构是（ ）
A. 花瓣 B. 萼片 C. 雄蕊 D. 子房
10. 我们吃的玉米是由下列哪一项发育来的（ ）
A. 子房壁 B. 花托和子房壁
C. 花托和胚珠 D. 胚珠和子房壁
第二章被子植物的一生(教案)
第二章被子植物的一生第一节种子的萌发安庆九中鲍红【教材分析】“种子萌发的环境条件”是人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级上册第三单元第二章第一节的教案内容。
生物课程标准的具体内容标准中对此部分内容的要求是“描述种子萌发的条件”，对此提出的活动建议是“开展种子萌发条件的探究活动”，希望以此活动加深学生对相关知识的理解，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
新课程理念之一是倡导探究性学习。
本节课的教案内容是七年级教材中的第三个学生探究活动，是在学生对科学探究过程已有了初步了解的基础上，又一次尝试在小组内合作完成的探究活动。
探究活动中涉及到的对照实验的设置和控制单一变量问题对于学生来说还没有达到熟练掌握的程度，教师在课堂把握上要注意引导学生如何的正确的设计实验过程。
本节课的教案主要是围绕引导、组织学生开展探究活动来进行的。
由于本次探究是学生们接触到的第三个探究活动，在前两次的探究中，学生们对科学探究的过程已经有了初步的认识，所以本节课学生们会再次尝试在小组内合作完成探究的过程。
如何引导学生提出问题是探究活动的关键。
在课堂的教案过程中，教师可以从学生喜闻乐见的事物或熟悉的生活现象中寻找突破口，比如动画片.歌曲.生活小常识等，让学生带着愉快的心情进入学习情境中，并根据已有的生活经验作出假设。
为了使学生在课堂上随机生成的问题得到教师及时地帮助和解决，也为了教师能及时了解学生对探究过程的理解和掌握，教师可以在课前完成某一探究活动，在课堂上为学生呈现一个较为完整的探究过程的环节，这样做也可以减轻学生的负担，强化学生对探究活动的认识和理解，更好的开展探究的活动。
【教案目标】知识目标1．阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
2．阐明种子萌发的过程。
3．用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。
能力目标1．通过结合生活经验和实验观察来探究种子萌发的过程，学会实验设计的基本方法，懂得实验设计的基本原则。
2．运用对照实验法设计并完成“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制条件，检验不同的环境条件对种子萌发的影响。
初中生物_《被子植物的一生》教学设计学情分析教材分析课后反思
《被子植物的一生》教学设计【教材分析】《被子植物的一生》是人教版七年级上册第三单元第二章的内容。
植物在生态系统中以生产者的角色占据着重要的地位，而被子植物又是生物圈中最高等、种类最多、分布最广泛的一类绿色植物，因此本章既是本书又是整个初中生物教学的重点内容。
本章以被子植物生命周期为线索，依次讲述了种子的萌发、植株的生长、开花和结果，被子植物才能够世代延续。
【教学目标】1. 描述种子萌发条件和过程【C】2. 概述根的生长和枝条发育过程【B】3. 熟知花的基本结构，回顾被子植物传粉和受精过程，阐明花与果实和种子的关系【A】【教学重点】叶芽的结构及其发育。
花的基本结构。
【教学难点】受精过程及受精后子房的发育。
【教学思路】从设计意图来看，本节内容的安排体现了“复习”和“运用”两个层次。
具体来说，前者的安排是以层层引导的方式进行，学生巩固相关内容，头脑中构建知识体系。
后者的安排则是要求学生运用到刚复习的知识，结合自己已有的生活经验，解决生活中的实际问题。
【教学方法】iPad教学法、情景导入法、自主学习法、合作探究法、归纳总结法【教具准备】iPad准备、导学案、百合、洋桔梗等【课时安排】1课时【教学设计】《被子植物的一生》学情分析通过上一章“生物圈中有哪些绿色植物”的学习，学生已经认识了绿色植物的主要类群。
在绿色植物中，被子植物是种类最多、分布范围最广泛的类群，它们在学生的生活中也最为常见，与人类的关系也最为密切。
七年级的学生对事物有强烈的求知欲和好奇心，虽然抽象思维已有较大的发展，但仍需要具体的感性知识作支持。
所以，导入时要从生活入手，激起学生的学习兴趣，教学中运用多种教学手段，引导学生分析问题、探究问题、解决问题。
《被子植物的一生》效果分析传统课堂教学中往往存在“以知识为中心”、“以教师为中心”的观念，教师多是按照教案或教参的设计，按部就班的展示自己的教学行为，容易忽视学生原有的生活体验，教与学出现分离，课堂教学易显得枯燥无味。
生物人教版七年级上册被子植物的一生复习教案
根尖
根 （保护） 冠
水分和其他物质的运输途径∶
导管∶自下而上运输水分和无机盐
韧皮部
筛管∶自上而下运输有机养料
木本植物二 者之间有形 成层---- 茎 能不断加粗
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1.植物体对水分的吸收和运输的途径是 （ Ａ.水分——根毛——叶——茎內导管——根內导管 Ｂ.水分——叶——根毛——茎內导管——根內导管 Ｃ.水分——根毛——茎內导管——根內导管——叶 Ｄ.水分——根毛——根內导管——茎內导管——叶 2.左图为根尖结构模式图，据图回答问题：①在 根尖结构中，具有保护作用的是[ 4 ] 根冠 ； ②细胞始终保持分裂能力的部位是[ 3 ]分生区 ； ③根细胞不断伸长的部位是[ 2 ]________; 伸长区 ④吸收水分和无机盐的主要部位是[ 1 ] 成熟区 ________;
种皮 胚（包括胚芽 、胚轴、胚根 和子叶）
子叶1 有胚乳， 胚乳中贮藏养料 子叶2 无胚乳 子叶中贮藏养料
小组合作 根据第一个表，完成第二个表 ： 缺水 有一定的水 有一定的水 有一定的水 适宜 适宜 低温 适宜 充足 充足 充足 缺氧 否 能 否 否
1和度
4.胚芽发育成茎 和叶
3.胚轴伸长 2.胚根发育，突破种 皮，形成根。
1.种子吸收水 分,膨胀
子叶或胚乳中的营养物质转运给 胚根,胚芽,胚轴.
氮
绿色植物的生 活需要水无机 盐
磷 钾 成熟区 吸收水、无 吸收水的 多而细的 机盐的主要 主要部位 根毛 部位 伸长区
（细胞变长） （细胞变多）
分生区
（根变长）
一定的水分 适宜的温度
4 和2
2号瓶
4号瓶
空气
充足的空气
种子的萌发
种子萌发的 环境条件
初中生物七年级第三单元第二章被子植物的一生3节教案设计
第二章被子植物的一生第一节种子萌发教案教学目的：1、理解种子萌发的条件2、了解有机物在种子萌发时的转化和利用。
3、了解种子休眠、寿命，以及选种、测定发芽率在农业生产上的应用。
教学重点：1、种子萌发的条件教学难点：因为这节课需要学生把种子萌发的实验先在家里做过后再讲，这样学生有了体验后再做，效果会比较好，但很多学生没有做，这样就要先把实验过程讲解，这节课内容比较多，所以要抓紧时间，把重点、难点讲到对照组和实验组时，学生不易理解，这个内容需要多加点时间讲讲，因为种子萌发的条件学生也比较清楚，而对照组和实验组的概念因为第一次接触，感觉比较难。
而后面的种子萌发的自身条件学生易理解，因为这节课内容比较多，授课最后注意把本节课的内容帮学生做一个整理，让学生把整节课的内容充分回忆、理解，便于他们复习。
第二节植株的生长一、教学目标：1.通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。
2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。
3.运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐与植物生长的关系。
4.通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。
5.通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手能力。
二、重点和难点1.测量数据的方法、数据的分析和处理。
2.根尖临时装片的制作及观察。
3.通过合理施肥的学习，向学生渗透环保意识的教育。
教学反思：这节课的内容比较沉闷，概念比较多，主要都是学生第一次接触到的抽象概念，学生很容易走神，所以这节课我把每个知识点都用学生感兴趣的动画形式展示，学生感兴趣的同时让他们也学到了知识，印象较深刻，这样课堂不觉沉闷，而且时间在看动画、影片中很容易渡过了。
对于最后的科学技术社会介绍的无土栽培，这个知识点学生较感兴趣，因为他们对这个知识有点了解，但对于为什么无土也可以栽培不是很明白，对这个问题讲解完后可以就无土栽培和有土栽培让学生举行一次小小的辩论比赛，使他们更注意身边科学的变化。
人教版七年级上生物 第三单元第二章 被子植物的一生 复习学案(无答案)
安边中学七年级第一学期生物学科导学稿执笔人：冯海波总第31 课时备课组长签字：包级领导签字：班：组：学生：上课时间：集体备课个人空间一、课题：复习被子植物的一生二、学习目标1、能够说出种子的结构以及萌发的条件和2、能够说出根尖的结构及其功能。
3、能够阐述开花结果的详细过程。
三、教学过程【自主预习】1、种子萌发的环境条件是：、、；自身条件是：、、。
2、根尖的结构由下到上依次是、、。
叶芽的结构是、、。
3、植物生长需要量最多的是、、无机盐。
4、花的主要结构是和，受精完成后子房继续发育成为，子房壁发育成，胚珠发育成，受精卵发育成。
【合作探究】1、如果我们需要长期保存种子应该如何做？所有种子萌发的环境条件都一样么？2、说出根尖各个结构的功能；芽是如何发育成新的枝条的。
3、请详细描述出传份和受精的过程？【检测训练】1、春天，播到湿润土壤中的种子不能萌发的原因是( )A．胚不完整 B．种子已死亡C．种子处于休眠状态 D．以上都有可能2、种子萌发后可长成幼苗，长成幼苗的结构是（）A．整个种子B．胚C．胚芽和种子D．胚芽和子叶3、菜农在种植马铃薯时施农家肥料的目的是为它的生长提供（）A．水B．无机盐C．有机物D．以上各项4、植物体吸收和运输水分的主要结构分别是（）A．根毛、导管B．导管、根毛C．根毛、筛管D．筛管、导管5、当摘除了一朵花的那部分，这朵花肯定不能发育成果实（）A.雄蕊B.雌蕊C.花瓣D.花药6、假如一颗花生果实里有3粒种子。
那么这颗花生果实由（）A．1个子房、1个胚珠发育来的B．1个子房、3个胚珠发育来的C．3个子房、1个胚珠发育来的D．3个子房、3个胚珠发育来的7、一朵桃花中能够产生花粉的结构是（）A．雌蕊B．雄蕊C．花瓣D．花托8、下图是花的结构模式图，请据图回答：(1)花的雌蕊由[①]__________、[②]花柱和[③]___________构成。
(2)图中④是________，它包括花药和花丝两部分。
人教版中考生物复习七年级上册第三单元第二章被子植物的一生课件
（D ）
12．[科学探究](2022·湘潭)某研究性学习小组为了探究绿豆种子萌发 所需的外界条件，开展了如下 4 组实验： 有水组：量取 800 毫升蒸馏水于育苗盘中，随机选取 40 粒绿豆种子均匀 置于育苗盘网格上，整个装置置于朝南临窗的实验台上，室温 25 ℃。 土壤组：将已高温灭菌的土壤覆盖在育苗盘上，随机选取 40 粒绿豆种子 均匀播种，再喷洒适量的蒸馏水，放置环境同有水组。
第二章 被子植物的一生
1．(2023·绥化)煮熟的种子不能萌发，其原因主要是 A．缺少适宜的温度 B．缺少一定的水分 C．种子的胚已经死亡 D．缺少充足的空气
（C ）
2．★(2023·潜江)同学们利用课余时间，开展观察黄豆种子萌发的实践
活动。下列叙述正确的是
（D ）
A．黄豆种子的胚芽是新植株的幼体
பைடு நூலகம்
B．容器中加的水要淹没种子
C．黄豆种子在光照条件下才能萌发
D．萌发时胚根最先突破种皮
3．如图为叶芽结构示意图，图中结构②将来发育成 A．叶 B．茎 C．芽 D．花
（B ）
4．根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟
区。根的生长是由于
（D ）
A．根冠不断产生新的细胞，分生区不断产生新细胞
同时测量不同外界条件下培养的绿豆植株主根长度，结果如图所示，请 回答问题。
(1)在上述 4 组实验中，有水组的作用是_作_作对对照照__。 (2)根据表格实验数据分析，绿豆种子萌发过程中，土壤和光照_不_不是是
(选填“是”或“不是”)必需的条件；pH＝3.0 的酸性溶液对绿豆种子的 萌发有_抑_抑制制__作用。 (3)根据柱形图分析，在_遮_遮光光__条件下植株的主根最长，根是由种子结 构中的_胚_胚根根__发育而来。
第二章被子植物的一生复习课件人教版生物七年级上册
思维导图
3
【温习】1.种子结构图
胚轴
胚
胚芽 胚根
子叶
种
皮
胚
胚
胚乳 子叶 胚芽 胚轴 胚根
图1菜豆种子结构图
图2玉米种子结构图
【温习】2.种子萌发和形成幼苗
果皮
果实
种皮
小麦种子数 50粒 50粒 50粒 50粒
实验条件 潮湿 干燥 完全浸没在水中 潮湿
4℃ 25 ℃ 25 ℃ 25 ℃
的意见，你认为正确的是（ D ）
A．为了避免浪费，用三五粒种子测一下就行了 B．测发芽率时应当尽量挑个大的种子 C．测发芽率时应当设置实验组和对照组 D．不可能对检测对象逐一检测，应采用抽样检测的方法
解析：挑的种子是粒大饱满的，受主观因素的影响， 也容易出现偶然性。
重点突破： 种子萌发的环境条件
【例1】为了探究种子萌发的环境条件，设计了如下探究实验装置：将
若干活力、大小相同的大豆种子均分成三组，分别置于①空气，②水面
D 可以接触空气的位置，③水中。该试验可以说明（
）
A.①、②组种子间的变量是空气 B.②、③组种子间的变量是水分 C.①、③组形成对照实验 D.种子萌发需要一定的水分、充足的空气
【例2】某生物小组根据如图所示，探究种子的萌发条件:
（1）每个烧杯放入10粒种子而不是1粒种子，其目的是 避免偶然性 。 （2）BC 两组进行对照，探究“空气是影响种子萌发的环境条件”。 （3）B、D组进行对照，发现种子都能萌发，说明种子萌发不需要 光 。 （4）有人将20粒小麦种子平均分成两等分，分别播种在肥沃和贫瘠的 土壤中，你预测一下种子萌发的情况： 同时萌发 ，由此在播种的时候 带给你的启发是 选种时，选择籽粒饱满的。 易错分析 阳光、土壤的营养都不是种子萌发所需的外界环境条件。
人教版七年级上册：第三单元第二章被子植物的一生 导学案
第一节种子的萌发◎自主学习、课前诊断一、温故探新：1单子叶植物种子结构？2双子叶植物种植种子结构？二、设问导读：阅读89页探究“种子萌发的环境条件”的实验，回答：1种子萌发需要的环境条件是？阅读P91-92内容，回答：2、种子萌发需要的自身条件？3、萌发过程：阅读“测定种子萌发率”回答：4、抽取少量个体作为样本来检测，反映总体情况叫。
（取几粒行不行、取一袋好不好呢？）计算公式：发芽率= ×100﹪三、自学检测：1、种子萌发需要的自身条件是是完整的、且是；不处在。
2、萌发过程：种子首先吸收水分，子叶或胚乳中的转运给胚根、胚芽和。
随后，胚根发育，突破，形成根；胚轴伸长，发育为根和劲的连接部位，胚芽发育成和。
◎学以致用、能力提升一、巩固练习：1、下列哪项不是种子萌发所必需的外界条件( )A．充足的空气 B．适宜的温度 C．充足的光照 D．适量的水分2、种子萌发时，最先突破种皮的是( )A．胚芽 B．胚轴 C．胚根 D．子叶3、春天，播到湿润土壤中的种子不能萌发的原因是( )A．胚不完整 B．种子已死亡C．种子处于休眠状态 D．以上都有可能4、玉米种子萌发时，转运营养物质的结构是( )A．子叶 B．胚乳 C．种皮 D．胚轴5、下列最适合种子萌发的环境是（）A．潮湿松软的土壤 B．干旱疏松的土壤C．北极的冻土 D．潮湿板结的土壤6、将大米播到地里，长不出幼苗的最主要原因是（）A、胚已经被破坏B、除掉了种皮C 、胚乳被破坏D 、除去了谷壳二、拓展延伸：探究“种子萌发的环境条件”的实验，请根据表中提供的信息回答下列问题。
（1）用A 号瓶与B 号瓶进行对照，所探究的问题是（2）探究温度对种子萌发的影响，应用 两瓶做对照实验。
（3）A 号瓶预期的实验结果是 ，D 号瓶预期的实验结果是 。
据此可以得出的结论是 。
第二节：植株的生长 ◎自主学习、课前诊断三、温故探新：1、种子萌发需要的环境条件：2、种子萌发所需的自身条件：二、设问导读：阅读（P96—97页）实验《观察根毛和根尖的结构》回答：1、根吸水的主要部位是根尖，根尖是从根的尖端到长有根毛部位的一小段。
第三单元第二章被子植物的一生一轮复习课件
• 2．种子萌发的过程
吸水——种种—皮子变膨—软胀—→转运—子转—叶运—或给—胚胚—乳根—中、的胚—营芽—养、—物胚—质轴→发育
——____胚胚____根轴________——首—→先—连突破—接种—根皮→和根茎的部分新植物体
__胚__芽____—→芽—→茎和叶
• 3．种子萌发成幼苗过程中有机物含量的变 化 • 种子在萌发成幼苗之前，所需的营养物质来 • 自子叶或胚乳，其有机物含量不断减少；当 • 其萌发成幼苗，长出叶后，开始进行光合作 • 用，植株的有机物含量不断增加，如图所示。
要点点拨 ①并不是所有的花都有雄蕊和雌蕊，黄瓜、南瓜、丝 瓜等植物的花分为只有雄蕊的雄花和只有雌蕊的雌花，只有雌花才能 结果。②桃子、梨、苹果等的可食用部分是果皮，是由子房壁发育而 来的。
种子萌发
•被子植物的一生
吸水 根
成熟
伸长 分生
分生
伸长
胚珠 胚
实验
• 探究种子萌发的环境条件
• 提出问题 在什么样的环境条件下种子才能萌发呢？(或种子萌发 需要怎样的环境条件？)
• 实验处理、现象及结论
瓶号
①号瓶
②号瓶
③号瓶
④号瓶
环境
室温
室温
冰箱
室温
条件
干燥
少量水
少量水
很多水
变量分析 ___水__分___ 作为__对__照____组 __温__度____ ___空__气___
现象不萌发Fra bibliotek萌发不萌发
不萌发
种子萌发需要
种子萌发需要 种子萌发需要
结论
一定的 ___水__分___
适宜的 __温__度____
雌蕊
子房
花药 胚珠
第三单元 第二章被子植物的一生复习课
我们食用的面粉和花生油分别来 自小麦和花生种子的( C ) A.胚乳 胚乳 B.子叶 子叶 C.胚乳 子叶 D.子叶 胚乳
根据右图回答问题：
A
(1)如果将此装置放在温暖的 B C 地方能够萌发的种子是________， B
原因是种子萌发需____________、 适宜的温度 适量的水 _____________ 、 充足的空气 。 __________
3、在甲、乙、丙、丁4个培养皿内分别放等量的 棉花，再将相同数量的豌豆种子放在上面，在不 同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下表。
装置 场所 温度 棉花干湿 程度 数日后的 记录发芽 情况 甲 日光下 23℃ 潮湿 全部发芽 乙 日光下 23℃ 干燥 没有发芽 丙 黑暗中 23℃ 潮湿 全部发芽 丁 黑暗中 23℃ 干燥 没有发芽
图中四粒玉米种子的不同部位受到了损伤（阴 影部分），判断哪一粒肯定不会萌发？
C 不能萌发的是_________ ，说出原因 胚不完整 _________________________________________
种子萌发的条件
1、外界条件：适宜的温度、一定的水分、 充足的空气。
2、自身条件：完整的活的胚、度过了休 眠期的种子。
种子萌发的过程
胚根 根 连接根和 茎的部位 茎和叶
种 子
转运其中 吸收水分 胚乳 营养物质
子叶
胚轴 胚芽
植物体
根尖的结构图
？ 导管
和无机盐
运输水分
D 成熟区 C 伸长区
内外层细胞形 态差异大，外 侧细胞突出形 成根毛
吸水 和无 机盐
生长 细胞生长迅速， 体积大 伸长
细胞体积小，核 大壁薄质浓，排 列紧密