统编版部编本三年级上册语文课件-3＊ 不懂就要问 (共29张PPT)
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(三上)三年级上册3 不懂就要问 PPT精品课件 部编版
原文示例
（背包） ·学生读熟了，先生就让他们
背
（背诵） 一个一个地背（ ）诵。
我从背 包里拿出语文书，把课文 背 诵给妈妈听。
注意红色 字的读音
近反义词
☞ 稀里糊涂 ≈ 糊里糊涂 ↔ 明明白白
稀里
班长今天为啥批评我,至今
糊涂 我都是不明不白,稀里糊涂。
一起读一读
糊里 糊涂
班长今天为啥批评我,至今
我都是不明不白,糊里糊涂。
2.孙中山为什么向老师提问？他不怕挨打吗？
因为他对书上说的意思不明白，所以向 老师提问。他害怕挨打，但他觉得为了弄清 楚道理，挨打也是值得的。
读第一自然段，思考： 孙中山所在私塾里的同学们都是怎样读
书的？
那时候上课，先生念，学生跟着念， 咿咿呀呀，像唱歌一样。
把读书比喻成“唱 歌”突出了孙中山小时 候在私塾读书的无趣。
当你遇到不懂的问题时，你是 怎么做的呢？
3* 不懂就要问
认真读书 勤学好问
孙中山（1866年-1925年），广 东香山（今中山市）人，中华民国和 中国国民党的创始人、三民主义倡导 者。成立中国同盟会、领导发动了辛 亥革命。为了改造中国耗尽毕生的精 力，在历史上留下了不可磨灭的功勋。
1. 认识13个生字，读准多音字“背、圈”。 2. 初步了解略读课文学习的基本要求。 3. 默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简
（三上）三年级上册3 不懂就要问 部编版
不 私塾读书：只背不讲
懂 就 勇敢提问：同学震惊、先生讲解 认真读书
要
勤学好问
问
表明态度：不懂就要问
（三上）三年级上册3 不懂就要问 部编版
（三上）三年级上册3 不懂就要问 部编版
关于不懂就要问的名言： xiè
三年级上册语文课件不懂就要问人教部编版〔优秀PPT〕
三年级上册语文课件-3不懂就要问 人教（部编版） (共18张ppt)[1]【优质课件】
三年级上册语文课件-3不懂就要问 人教（部编版） (共18张ppt)[1]【优质课件候在（私塾）读书，那时候先生
只念不讲书里的（ 意思 ），孙中山为了弄懂书中讲的意思，（壮着 ） 胆子向先生询问，最终先生讲解了书中的道理。
课文讲解
齐读第7~8自然段：
后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕 挨打吗？”
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄 清楚道理，就是挨打也值得。”
思考：学习时遇到不懂的问题，孙中山是怎么做的？你 认为孙中山是一个怎样的人？
三年级上册语文课件-3不懂就要问 人教（部编版） (共18张ppt)[1]【优质课件】
背得起劲的样子。
课文讲解
自读课文第1自然段：
要求：读准字音、读通句子。 思考：古代的人在私塾里读书和我们现在在学校里 读书有什么不同？
孙中山小时候在私(sī)塾(shú)读书。那时候上课， 先生念，学生跟着念，咿(yī)咿呀呀，像唱歌一样。学 生读熟了，先生就让他们一个一个地背(bèi)诵(sòng)。 至于书里的意思，先生从来不讲。
三年级上册语文课件-3不懂就要问 人教（部编版） (共18张ppt)[1]【优质课件】
拓展延伸
你能给大家讲一个“不懂就问”的故事吗？
孔子学问渊博，被人们尊为“圣人”，可是仍虚心向别 人求教。有一次，他到太庙去祭祖。一进太庙，就觉得新奇， 他向别人问这问那。有人笑道：“孔子学问出众，为什么还 要问？”孔子回答说：“每事必问，有什么不好呢？”
三年级上册语文课件-3不懂就要问 人教（部编版） (共18张ppt)[1]【优质课件】
归纳总结
统编版三年级上册语文《 不懂就要问》【新课标版】PPT课件(完整版)
我来补充，还有不一样的地方，我们学习的时候要理解课文，有问题的时候，老师都会给我们解答，他们却要背下来，先生还不给他们讲。
从这句话中，我可以看到孙中山很勇敢，他和别人不一样，他壮着胆子问了老师。说明孙中山想知道书中意思的愿望十分强烈。
我们在学习中遇到不懂的问题，也要像孙中山学习，勤学好问，乐于思考，敢于质疑。
lì
糊涂
hú tu
吓呆
dāi
戒尺
jiè
厉声
lì
挨打
ái
清楚
chǔ
圈出
ān
反义词
探鲜 词汇读一读
背
圈
背
bèi
bēi
背包
背负
背书
背影
圈
quān
juàn
羊圈
猪圈
圆圈
圈点
探鲜 多音字辨一辩
默读课文，想想课文讲了一件什么事。
探鲜 课文理一理
孙中山大胆提问
先生详细讲解
孙中山解惑
课文讲了孙中山在私塾读书时，遇到不懂的问题，大胆问老师的事。
我感觉私塾的先生很严厉，孙中山和同学们有时还要挨打。
这一句话告诉了我们孙中山和别的同学不一样，他有问题敢于问老师，并且他特别爱学习。
从这句话中我们知道，孙中山认为读书时遇到不懂的问题应该大胆问老师。
孙中山
再次默读课文，思考：孙中山是个什么样的人？和小组成员交流。
探鲜 人物评一评
勤学好问
善于思考
敢于质疑
探鲜 道理讲一讲
从这个故事中，你明白了什么道理呢?
我们应该向孙中山学习，课堂上遇到不懂的问题就要大胆问老师。
我觉得我们不应该不懂装懂，要向孙中山一样遇到不懂的就提问，可以问老师，也可以问同学，直到弄明白为止。
从这句话中，我可以看到孙中山很勇敢，他和别人不一样，他壮着胆子问了老师。说明孙中山想知道书中意思的愿望十分强烈。
我们在学习中遇到不懂的问题，也要像孙中山学习，勤学好问，乐于思考，敢于质疑。
lì
糊涂
hú tu
吓呆
dāi
戒尺
jiè
厉声
lì
挨打
ái
清楚
chǔ
圈出
ān
反义词
探鲜 词汇读一读
背
圈
背
bèi
bēi
背包
背负
背书
背影
圈
quān
juàn
羊圈
猪圈
圆圈
圈点
探鲜 多音字辨一辩
默读课文，想想课文讲了一件什么事。
探鲜 课文理一理
孙中山大胆提问
先生详细讲解
孙中山解惑
课文讲了孙中山在私塾读书时，遇到不懂的问题，大胆问老师的事。
我感觉私塾的先生很严厉，孙中山和同学们有时还要挨打。
这一句话告诉了我们孙中山和别的同学不一样，他有问题敢于问老师，并且他特别爱学习。
从这句话中我们知道，孙中山认为读书时遇到不懂的问题应该大胆问老师。
孙中山
再次默读课文，思考：孙中山是个什么样的人？和小组成员交流。
探鲜 人物评一评
勤学好问
善于思考
敢于质疑
探鲜 道理讲一讲
从这个故事中，你明白了什么道理呢?
我们应该向孙中山学习，课堂上遇到不懂的问题就要大胆问老师。
我觉得我们不应该不懂装懂，要向孙中山一样遇到不懂的就提问，可以问老师，也可以问同学，直到弄明白为止。
部编版三年级语文上册03 不懂就要问3-优质课件.ppt
你能用文中的几个词语来概括 一下他们的学习方式吗？
（跟着念、读熟、背诵、咿咿呀呀、 从来不说）
初读课文，质疑解疑
一天，孙中山来到学校，照例把书 放到先生面前，流利地背出昨天所学 的功课。先生听了，连连点头。接着， 先生在孙中山的书上又圈了一段。他 念一句，叫孙中山念一句。孙中山会 读了，就回到座位上练习背诵。孙中 山读了几遍，就背下来了。
先生
先：拿着戒尺 厉声
后：收起戒尺 摆摆手 让孙中山坐下
疑难探究
孙中山在当时的情况下敢于提 问，可以看出他有什么样的神
学问学问，不懂就要问。 为了弄清楚道理，就是挨打 也值得。
（赞扬孙中山乐于思考、敢于 提问、勤奋好问的可贵精神。）
探讨
学习了课文，你明白了什么？
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
·
私塾 段落 意思 讲解
照例 糊里糊涂 摇头晃脑
吓呆 教室里顿时鸦雀无声 戒尺 道理 养成良好的习惯
自学要求：
1、自由朗读课文，读准字音， 读通句子，不理解的地方做上记 号。
2、想想课文主要讲了一个 什么故事？
内容梗概
课文主要讲了（ 孙）中小山时候在
（跟着念、读熟、背诵、咿咿呀呀、 从来不说）
初读课文，质疑解疑
一天，孙中山来到学校，照例把书 放到先生面前，流利地背出昨天所学 的功课。先生听了，连连点头。接着， 先生在孙中山的书上又圈了一段。他 念一句，叫孙中山念一句。孙中山会 读了，就回到座位上练习背诵。孙中 山读了几遍，就背下来了。
先生
先：拿着戒尺 厉声
后：收起戒尺 摆摆手 让孙中山坐下
疑难探究
孙中山在当时的情况下敢于提 问，可以看出他有什么样的神
学问学问，不懂就要问。 为了弄清楚道理，就是挨打 也值得。
（赞扬孙中山乐于思考、敢于 提问、勤奋好问的可贵精神。）
探讨
学习了课文，你明白了什么？
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
·
私塾 段落 意思 讲解
照例 糊里糊涂 摇头晃脑
吓呆 教室里顿时鸦雀无声 戒尺 道理 养成良好的习惯
自学要求：
1、自由朗读课文，读准字音， 读通句子，不理解的地方做上记 号。
2、想想课文主要讲了一个 什么故事？
内容梗概
课文主要讲了（ 孙）中小山时候在
新人教版部编本三年级上册语文3 不懂就要问 课件
乐于思考 勤学好问
你在平时的学习中，怎样做 到勤学好问？
中心主旨
课文讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不 明白书里说的是什么意思，壮着胆子 向先生提问 的 故事，赞扬了孙中山 勤学好问的精神，教育我们养 成 不懂就要问 的学习习惯。
结构图示
起因—— 私塾读书,只背不讲①
熟练背出 再留功课
不
懂
经过 糊里糊涂 背书无用
品读释疑
从哪些地方可以看出孙中山勤学好问？画出相关语句。
①一天，孙中山来到学校，照例lì 把书放到先生面前，流利 地背出昨天所学的功课。 ②于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背 的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” ③孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄
chǔ
清楚道理，就是挨打也值得。”
duàn
段落
hú
tú
糊里糊涂
dāi
吓呆
lì
厉声
ái
挨打
chǔ
清楚
私塾
词语理解
戒尺 先生
指旧时家庭、宗教或教师自己设 立的教学处所，一般只有一个教书先 生，没有规定的教材和学习年限。
“戒尺”就是古代私塾老师 惩戒学生的木板。
“先生”相当于现在的老师。
整体感知
课文讲了一件什么事？
这篇课文记叙的是（ 孙中山 ）小时候在 （ 私塾 ）里读书，为了（ 弄懂书里的意思 ） 而大胆向先生（ 提出问题 ）的故事。
柳树在微风中翩翩起舞。
熟了的柿子像一个个小灯笼挂在枝头。
五、默写本学期学过的古诗。 1.山行
［唐］杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚
霜叶红于二月花
2.赠刘景文 ［宋］____苏__轼____
你在平时的学习中，怎样做 到勤学好问？
中心主旨
课文讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不 明白书里说的是什么意思，壮着胆子 向先生提问 的 故事，赞扬了孙中山 勤学好问的精神，教育我们养 成 不懂就要问 的学习习惯。
结构图示
起因—— 私塾读书,只背不讲①
熟练背出 再留功课
不
懂
经过 糊里糊涂 背书无用
品读释疑
从哪些地方可以看出孙中山勤学好问？画出相关语句。
①一天，孙中山来到学校，照例lì 把书放到先生面前，流利 地背出昨天所学的功课。 ②于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背 的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” ③孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄
chǔ
清楚道理，就是挨打也值得。”
duàn
段落
hú
tú
糊里糊涂
dāi
吓呆
lì
厉声
ái
挨打
chǔ
清楚
私塾
词语理解
戒尺 先生
指旧时家庭、宗教或教师自己设 立的教学处所，一般只有一个教书先 生，没有规定的教材和学习年限。
“戒尺”就是古代私塾老师 惩戒学生的木板。
“先生”相当于现在的老师。
整体感知
课文讲了一件什么事？
这篇课文记叙的是（ 孙中山 ）小时候在 （ 私塾 ）里读书，为了（ 弄懂书里的意思 ） 而大胆向先生（ 提出问题 ）的故事。
柳树在微风中翩翩起舞。
熟了的柿子像一个个小灯笼挂在枝头。
五、默写本学期学过的古诗。 1.山行
［唐］杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚
霜叶红于二月花
2.赠刘景文 ［宋］____苏__轼____
三年级上册语文课件-第一单元《3 不懂就要问》部编版 (共22张PPT)
导入新知
同学们，这是我 国的哪位伟人？
孙中山先生是我国伟大的革命 先行者，他是广东人，生于1866 年，于1925年因病去世。早年就 有志反清。曾任中国同盟国临时 大总统。遗嘱主张“必须唤起民 众，及联合世界上以平等待我之 民族，共同奋斗。”
初读课文
一、略读课文可以读得粗略一些， 了解课文大意就行。 二、如果有个别的字不认识、个别 的词语不理解，也没有关系。
想想课文讲了一件什么事，和同学交流你 对这件事的看法。把有新鲜感的词句画下 来和同学交流。
认识多音字
b ē i（背包（背书）
quān（ 圆圈）
整体感知， 了解大意
默读课文，想想课文讲了一件什么事？
起因：先生只让大家背书，却不讲意思。
经过：孙同中学山们认…为……… 先生……
结果：……
一、从导哪入新些课地方可以看出孙中山与众不同？在 书上做好标记，用简单的词语概括。
学习出色
求知欲强
敢于提问
最佳读书王
提问先生 提问孙中山 提问同学
一、导入新课
默读课文，用“○”圈出有新鲜感 的词语，用“＿”画出有新鲜感的 句子。
有新鲜感的词语
新鲜
私塾
古时候的学校
戒尺
旧时私塾先生对学生施行 体罚所用的木板
课堂练习
√
√
√
√
课后作业
你是否有“不懂就问”的经历， 用一小段话描述一下。
再见
有新鲜感的句子
那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿
呀呀像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们
一个一个地背诵。至于书里的意思先生从来不
讲。
孙中山先生小时候读书，还有 哪些地方和我们现在读书不一 样在哪里？让你觉得很新鲜？
部编版三年级语文上册第一单元第3课《不懂就要问》上课课件
3. 你喜欢文中的孔子吗? 结合短文说说理由。 _示__例__：__喜__欢__。__因__为__他__勤__学__好__问__，__被__人__嘲__笑__不__懂__礼___ _之__后__也__很__坦__然__。_______________________________
点拨__：本题考查对文中人物的评价。评价人物时要注意分
先生的教法
1. 请选出两个词语概括私塾先生是怎么教学生学习的。
( AC )
A. 教读
B. 讲解
C. 背诵
D. 练习
孙中山的学法 孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于
是，他壮. 着. 胆. 子. 站起来，问：“先生，您刚才让我背
的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 2. 从这段话我们可以看出孙中山是一个__勤__学__好__问____
练习 糊里糊涂 糊涂
dāi jiè
lì ái
chǔ
吓呆 戒尺 严厉 挨打 清楚
组词
历
日历
厉
严厉
多音字
背：Ａ.bèi
Ｂ.bēi
① 经过我的不懈努力，我终于把这篇文章背（ Ａ ）
的滚瓜烂熟了。
② 我们背（ B ）着书包开心地走进校园。
多音字
圈：Ａ.quān Ｂ.juān Ｃ.juàn
① 石块在水面激起一圈（ Ａ ）圈波纹。 ② 猪吃完食后乖乖地走到猪圈（ C ） 里，
的人。
3. 孙中山想让先生讲的原因是：__只__是__读__书__、__背__书__，_ _______不__明__白__道__理__是__没__有__用__的_________________。
学与问的关系 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。