第二单元 讲文明讲礼貌 主备人 沈春梅

第二单元 讲文明讲礼貌 一、教学内容 1.欣赏歌曲《咱们从小讲礼貌》 2.学唱歌曲《How Are You》 二、教学目标 1.通过欣赏歌曲《咱们从小讲礼貌》和学唱歌曲《How Are You》，培养学生从小养成讲文明礼貌的好习惯。 2．通过欣赏歌曲《咱们从小讲礼貌》和学唱歌曲《How Are You》，让学生感受到文明语言是世界上最美的语言，让他们在生活中自觉的规范自己的语言，争做讲文明讲礼貌的好孩子。 三、教学重、难点 教学重点：通过欣赏歌曲《咱们从小讲礼貌》和学唱歌曲《How Are You》，让学生自觉的使用文明语言，从小养成讲文明礼貌的好习惯。 教学难点：活泼愉快的声音的演唱歌曲《How Are You》，准确的唱好1 1 2 2 3 3 3 5 这个重复式的音阶上行乐句。 四、教学准备 两首歌曲的范唱录音、钢琴。 五、教学时间 1课时 六、教学过程 （一）故事导入 1． 师：猪伯伯买苹果回来，小猴和小兔在踢足球，小猴一下子把头撞在猪伯伯身上，苹果撒了一地。小猴一边跑一边喊“对—不—起—”猪伯伯连连摇头“这孩子„„”小兔子走过来，边说对不起边帮猪伯伯捡起苹果放到篮子里，猪伯伯直夸小兔。“小兔 2．师：说说你喜欢谁？为什么？ 生回答。 师：小猴也说了礼貌用语了呀，为什么你不喜欢他？ 生回答

3.师小结，对了，我们向别人道歉的时候，一定要态度诚恳。讲礼貌不仅表现在会说礼貌用语上，更要体现在行动上。言行一致，表里如一，才是真正地懂礼貌。 （二）新课教学 1.欣赏歌曲《咱们从小讲礼貌》 （1）初听歌曲《咱们从小讲礼貌》 师：今天老师给同学们带来了一首歌曲，请同学们边欣赏歌曲，边看教材上的插图。看看图上画了些什么？有谁？他们在干什么？歌曲中你听到了什么？你有什么感想？ 生回答。 （2）复听歌曲，学生用肢体动作把听到了文明用语与行为表现出来。 师：同学们说得可真好，现在请同学们再听一遍歌曲，一边听一边用肢体动作把听到了文明用语与行为表现出来。 2.学唱歌曲《How Are You》 （1）你们表现得真好，文明语言是世界上最美的语言，他能让你交到很多的好朋友，一天欢欢遇到了一个外国的小朋友，他想向他问好，同学们知道有英语怎么说吗？ 生回答，若不会老师就教学生说几句英文常用文明语言。 （2）现在有一首英文歌曲，我们一起来听一下外国小朋友和中国小朋友是怎样对话的？播放歌曲《How Are You》。 学说How Are You，讲解这句话的意思。 （3）有感情的朗读歌词。 （4）老师教唱歌谱。 （5）学生跟钢琴学歌曲。 （6）重点强调1 1 2 2 3 3 3 5 这一乐句，看老师的画旋律线，让学生体会重复式音阶上行，学生模仿，反复教学，直到学生唱准旋律为止。 （7）听录音，加快速度哼唱歌曲。 （8）完整的演唱歌曲。 （9）为歌曲编创动作，同学们，现在开动你的脑筋为歌曲加上你喜欢的动作吧！ （10）跟钢琴加上动作，完整的演唱一遍歌曲。 （三）课堂小结 同学们，讲文明懂礼貌是我们每个人应该具备的优良品德。希望你们能像歌里唱的那样，做一个文明礼貌的小使者。 一、教学内容 1.学唱歌曲《小麻雀》 2.音乐活动《唱一唱 做一做》 二、教学目标 1.通过本课的学习，能用自然、流畅的声音演唱歌曲《小麻雀》。 2.学会用x x x ｏ 的节奏型为歌曲伴奏。 3.通过学生喜欢的拍手游戏帮助学生体会3|4拍“强弱弱”的节奏特点。 4.通过音乐活动《唱一唱 做一做》中复习“1 2 3”三个音的柯尔文手势，并通过手势的帮助唱准这三个音。 三、教学重、难点 教学重点：能用优美、连贯的声音演唱歌曲《小麻雀》。并感受小麻雀彬彬有礼、惹人喜爱的形象。 教学难点：延长音的气息控制与四度大跳的音准。 四、教学准备 1.两首歌曲的范唱录音、钢琴。 2.碰铃、手摇铃、沙锤。 五、教学时间 1课时 六、教学过程 （一）新课导入 1.创设情境，开展活动《唱一唱 做一做》 （1）游戏“红绿灯” 同学们在上学和回家的路上，如果遇到了我们可以横穿马路吗？如果通过斑马线时遇到了红灯该怎么办？ 生回答 同学们都是遵守交通规则的好孩子，现在我们一起来玩一下“红绿灯”的游戏。 （2）学唱《唱一唱 做一做》 今天老师给同学们带来一首有关红绿灯的歌曲，请同学们一边听，一边观察老师做的柯尔文手势，说说歌曲里边出现了哪些音符。 生回答 （3）学生找出“1 2 3”这三个以后，提问：同学们还记得老师做的手势叫什么手势吗？带着学生一起做一做，复习一下。 老师随机说一个音，学生做手势。反应快的学生可获得考考大家的权利。 （4）老师教唱一遍歌词。 （5）根据课本上图画的提示，老师和学生玩唱歌接龙游戏。 （6）在自己唱的地方加入柯尔文手势。 （7）交换角色再唱一遍。 2.教唱歌曲《小麻雀》 （1）完整听一遍歌曲 师：同学们的文明行为值得称赞，今天有一只小动物也来到了我们的课堂，它是谁？在做什么呢？它是一只怎样的小动物？请同学们认真听歌曲。 生回答。 （2）第二遍播放歌曲，一边放老师一边做手心手背的拍手游戏，请学生模仿。 师：同学们发现刚才拍手的规律了吗？（ 生回答：总的有三拍，第一拍在自己胸前拍手，第二拍和第三拍和别人对拍，接着重复这个动作。 师：是的，刚才我们为这首歌曲的击掌伴奏说明3|4拍每个小结有三拍，它的强弱规律是“强弱弱”，今后我们再遇到3|4拍的歌曲，我们就要按照这个规律唱歌。 （3）有感情的朗读歌词 师：你从那几句歌词中体会到小麻雀的可爱？请同学们把描写小麻雀动作的句子读出来。 （4）老师教唱歌谱。 （5）学生跟钢琴学歌曲。 （6）看老师手势唱第一小节，体会四度银城的上行、下行，并要求唱准音。 （7）处理歌曲 第一种处理：同学们喜欢小麻雀吗？如果我们喜欢它，就要对小麻雀温柔的说话，所以我们要用连贯、流畅的声音来唱？请学生和老师一起画旋律线，帮助学生控制气息，唱好连音。 第二种处理：小麻雀是活泼、顽皮的，我们又可以用怎样的声音来演唱呢？教师引导学生用跳音的方法来演唱歌曲。 第三种处理：连音与跳音的结合来演唱这首歌曲。 （8）同学们四人一边唱，一边用拍手游戏的方式为歌曲伴奏。 3.打击乐伴奏 （1）认识打击乐器——沙锤、手摇铃，学生说出其名称，教师示范其演奏方法。 （2）学习教材上的节奏型“X X X 0 | X X X 0| ”。用打击乐器为歌曲伴奏。 （3）加上打击乐器的伴奏完整的演唱一遍歌曲。 （三）课堂小结 同学们，今天我们学习了《小麻雀》，知道了3|4拍每个小结有三拍，且强弱规律是“强弱弱”，还能用打击乐器为歌曲伴奏，同学们非常了不起，希望今后同学们多开动脑筋，发现和创造出更多美妙的音乐。 一、教学内容 1.学唱歌曲《让座》 2.活动《我的名字叫轻轻》 3.活动《放学路上》 二、教学目标 1.学会唱歌曲《让座》，激发学生争做讲文明，懂礼貌的好孩子。 2.学习歌曲《让座》的同时，练习巩固休止符的节奏和其他节奏。 3.音乐活动《我的名字叫轻轻》，巩固练习四分音符、八分音符、二分音符的时值与固定节奏型。 4.在音乐活动《我的名字叫轻轻》《放学路上》的学习过程中，充分发挥想象，展示、表现一个讲文明、懂礼貌的好孩子的风采，体验、感受做一个好孩子的快乐。 三、教学重、难点 教学重点：歌曲中反复记号的演唱顺序。 教学难点：让学生掌握《让座》中出现的八分休止符与四分休止符。 四、教学准备 歌曲的范唱录音、钢琴。 五、教学时间 2课时 六、教学过程 （一）谈话、图片导入 1.师：同学们，我们身边有许多讲文明、懂礼貌的人。你见过和你做过的文明行为都有哪些呢？ 生回答 2.有一首歌给我们讲了一件讲文明懂礼貌的事，我们一起来听一听。一边听，一边观察课本上的插图，说说，歌曲告诉了我们一件什么样的事情？ 播放歌曲，学生说说感想。 （二）讲授新课 1.学唱歌曲《让座》 （1）读歌词，学生先读一遍歌词，老师再按照节奏再读一遍，请学生对比一下，老师读的有什么不同？ （2）请学生观察歌谱，找出其中的休止符。并观察 0 和 0 是否相同，引出八分休止符和四分休止符。 （3）用板书箭头的方式告诉学生两种音符的时值并读一下节奏。 （4）用拍手的方式练习打节奏，读歌词。 （5）老师教唱歌谱。 （6）老师弹钢琴，学生填歌词。 （7）重点强调最后一个有休止符的乐句，听听对比一下有休止符和没有休止符的唱法，更喜欢哪一种？ （8）用遇到休止符拍手或拍腿、拍脸等不同方法反复练习最后一个乐句。 （9）跟伴奏完整的演唱一遍歌曲。 2.音乐活动《我的名字叫轻轻》 （1）同学们，除了歌里的说到的这些文明行为，你觉得作为一个讲文明懂礼貌的人，还应该从哪些方面做起？ 生回答。 （2）我一起来看看书上是怎么说的？让学生自由的读读儿歌。（自由读）。 （3）你们能按一定的节奏读吗？出示节奏。 先把节奏用手拍出来，然后边拍手边念词，最后不拍手按节奏念词。 （4）你还能用其他的节奏读读这首儿歌吗？ 生先自由说，再指名说。 3.活动《放学路上》 （1）同学们每天在要上学和放学的路上遇到过需要帮助的人吗？你是怎么做的呢？ 生回答 （2）今天小刚和小强就遇到了一件事，我们一起来看看。学生认真观察教材中是插图，以小组为单位进行故事编创。 （3）情境表演。让一个学生用手摇铃模仿下课的铃声，用大镲、大鼓模仿雷电的声音，用沙锤模仿下雨的声音，几个学生扮演故事中的人物，注意使用文明用语。 （4）分组编创表演，采取学生代表评价、学生互评、老师点评等方式进行评比。 （三）课堂小结 今天我们学习歌曲《让座》，还进行了音乐活动，同学们积极参与，充分发挥想象名展示了你们的风采，希望同学们在今后的生活中真正做一个讲文明懂礼貌的孩子。