四年级上册音乐教案-1.1走拢走拢跳起来 ｜接力版
我们大家跳起来(教案)-人音版
-八分音符的准确演唱：学生对八分音符的时值掌握较难，容易出现演唱不准确的情况。
-集体舞动作的同步性：在集体舞中，学生需保持动作整齐划一，对动作的同步性有较高要求。
-创编舞蹈动作的创造性：学生在创编舞蹈动作时，可能缺乏创意，难以突破传统动作框架。
举例解释：
-通过对比练习，如四分音符与八分音符的对比演唱，帮助学生感受并掌握八分音符的时值。
4.激发学生的创新思维，创编舞蹈动作，提高解决问题的能力和创造力。
5.增进学生对民族音乐文化的了解和尊重，培养文化自信和民族自豪感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲旋律与节奏的掌握：学生需熟练演唱《我们大家跳起来》，并准确把握歌曲中的四分音符、八分音符及强弱节奏。
-集体舞动作的协调性：学生需学会舞蹈的基本动作，并能流畅地与同学配合完成集体舞。
我们大家跳起来（教案）-人音版
一、教学内容
《我们大家跳起来》-人音版，四年级上册第四章《音乐与动作》
1.学习歌曲《我们大家跳起来》的歌词及旋律。
2.掌握歌曲中的基本音符、节奏型，如四分音符、八分音符及简单的强弱规律。
3.通过动作表现歌曲的节奏，培养学生的节奏感和团队合作精神。
4.了解歌曲的背景，体会集体舞的欢乐氛围，增强对我国民族音乐文化的认识。
-歌曲背景与文化理解：学生应了解歌曲的创作背景，认识其民族音乐特色，提升对民族文化的尊重和认识。
举例解释：
-通过反复听唱、拍手练习，确保学生对歌曲旋律和节奏的掌握。
-教师示范舞蹈动作，并组织学生进行分组练习，确保动作的准确性和协调性。
-通过讲解歌曲创作背景，引导学生探讨民族音乐的特点，加深对文化的理解。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的舞蹈成果。
小学音乐人音四年级下册(2023年修订)第1课跳起来-《我们大家跳起来》教案
《我们大家跳起来》教案【教材分析】让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌唱《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子的韵律特点。
【学情分析】四年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动。
【教学目标】1、知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》，能在教师的指导下参与跳集体舞。
2、过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。
3、情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。
【教学重点、难点】1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。
2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。
【教学方法】听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式……【教具准备】多媒体、口风琴、木琴、串铃、三角铁【教学准备】多媒体课件、板书【养成教育训练点】引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。
【教学过程】一、课前活动1、欣赏巴赫《小步舞曲》2、观看国外宫廷舞会视频，体会宫廷舞会的模式。
二、导入师：同学们，欢迎你们来参加今天的舞会，在舞会开始之前，我们先来欣赏一首美妙的钢琴曲《小步舞曲》，请同学们跟着老师一起律动，听完后请你告诉老师这是一首儿拍子的乐曲，它的强弱规律是怎样的？2、随音乐集体律动。
（老师带领做拍手、拍肩、拍腿的律动）三、介绍《小步舞曲》师：小朋友的动作真美！你们知道这首优美的乐曲是几拍子的吗？它的强弱规律是怎样的？1.这首曲子是德国著名作曲家、古典音乐大师巴赫创作的一首钢琴独奏曲《小步舞曲》。
小步舞是当时流行于贵族的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要端庄、文雅、优美。
(活动)咕咚来了-接力版四年级音乐上册教案
活动 | 咕咚来了-接力版四年级音乐上册教案一、活动简介本次活动是一场以音乐教学为主题的咕咚接力活动，定位于四年级音乐上册教学，旨在引导孩子们通过游戏的方式学习音乐知识，提高他们的音乐欣赏能力及合作意识。
本次活动历时一周，每天推出不同主题，由不同班级进行接力比拼。
二、活动主题及内容1. 主题一：音乐评比时间：第一天内容：在此环节中，各班级将根据老师指定的歌曲，进行演唱、评分和排名。
每个班级选出两名代表，分别向大家展示自己的才艺，发表独特的音乐见解，同时给对方评一个分。
本次活动将评选出最佳歌唱和最高分班级两个奖项。
2. 主题二：音乐学习时间：第二天内容：在这一环节中，将结合音乐知识问答游戏，巩固孩子们在上学期所学的内容。
老师将出示一些乐谱、音频及视频，并提出一些问题和考核点，鼓励孩子们积极参与并互相帮助。
最后，评选出答题正确率最高的班级，发放奖品。
3. 主题三：音乐探索时间：第三天内容：在这一环节中，每个班级要求组成一个三到五人的小组，在规定时间内完成整理题目。
要求小组成员自由发挥，根据现场提供的音乐问答题目，通过分工合作，寻找答案，并提交所得答题纸。
最后，评选出最佳协作小组，并颁发奖品。
4. 主题四：音乐人生时间：第四天内容：在这一环节中，将加入孩子们了解音乐历史的知识，引导孩子们探究音乐的发展和变化，了解音乐文化。
班级将自己的成果做成一份PPT进行展示，每组成员需要分工合作，完成一份完整版的音乐人生PPT。
最佳PPT将获得奖品和表扬。
5. 主题五：音乐故事时间：第五天内容：在这一环节中，老师会给予不同的主题，学生需要自选故事配上合适的音乐，以表达出故事中的情感。
孩子需要首先学会理解音乐中所表达的情感，并试图用自己的话语拼凑出一个欣赏音乐的故事。
评选出最有创意的小组并颁发奖品。
三、活动总结本次音乐教学咕咚接力活动，通过多种形式和方法，旨在将孩子们对音乐教学的兴趣和热情进一步引导和发展。
在活动过程中，孩子们不仅仅加强了自己的音乐欣赏能力，还提高了团队合作意识，寻找答案也更有成就感。
小学音乐《我们大家跳起来》教案
《我们大家跳起来》教案教学目标：1、知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》，能用陶笛吹奏“5 1 1”和“1 1 1”，并且能在教师的指导下参与跳集体舞。
2、过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。
3、情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。
教学重点：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》教学难点：能用陶笛吹奏曲中的几个音符，并能在老师的指导下参与表演教学用具：电子琴、多媒体教学过程一、导入1、学生入座后老师播放音乐（我们大家跳起来），老师做舞蹈律动提问：2、节奏律动①3/4X XX XX | X X X | X XX XX | X X X |a师：请同学们跟老师一起拍节奏.b随乐拍节奏（播放片段1）②3/4X XX XX |X XX XX | X XX XX |X - - |a师：请同学们跟老师一起拍节奏.b随乐拍节奏（播放片段2）师：你发现了什么强弱规律吗？③介绍三拍子的强弱规律X X X强弱弱二、新课学习1>学唱歌曲1、播放音乐师：同学们，请认真聆听这段音乐，你发现了什么？（这个歌曲跟我们学的节奏是一样的）2、随音乐拍节奏3、有节奏的读歌词4、唱歌曲5、边拍边唱刚刚我们已经了解了三拍子的强弱规律，那现在就让我们带着这个规律给歌曲伴奏<二>顿音记号1、同学们，你们观察一下，这首歌曲里有什么的记号吗？2、介绍顿音记号：顿音记号通常标记在音符上方，如5 ，表示该音要唱（奏）得短促而有弹性。
3、教师示范有顿音记号和没有顿音记号的演唱方法，请学生说出区别，然后跟着一起唱一唱顿音记号标记的地方4、演唱全曲，注意情绪：活泼地<三>陶笛吹奏顿音记号1、师：同学们，演唱完这首活泼的歌曲之后你的心情是怎样的？（开心，愉快），那在这么开心的时刻我们是不是可以请出我们的陶笛小精灵跟我们一起开心的玩耍呢？在拿出陶笛之前，我们就注意要吹奏的地方——那就是有顿音记号的地方，大家观察一下有哪几个音？1 5 1.2、练习a 5 1 1（出示音孔图）3、练习b 1 1 14、强调吐音吹奏法：同学们，我们要怎样才能将陶笛吹奏出跳跃的感觉呢？请同学们用发出tu的声音的方法吹奏。
小学四年级音乐上册教案优秀
小学四年级音乐上册教案优秀 小学四年级音乐上册教案优秀 作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？下面是店铺精心整理的小学四年级音乐上册教案优秀，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学四年级音乐上册教案优秀1 教学目标： 知识目标： 掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。 能力目标： 培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。 情感目标： 通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。 教学重点： 准确、自然、有表情地演唱歌曲。 教学难点： 歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。 教具： 多媒体课件电子琴 教学过程： 一、学生跟唱歌曲。 二、强调有问题的乐句。 师：老师发现同学们有一句旋律唱得不准确，现在让我们做着手势先来唱一遍这一句的乐谱。 1、师生一同做手势放慢速度演唱歌谱 2、加上歌词演唱 师：非常好，这句已没有问题，但是还有一个地方，那就是喊的口号“射门”后面有一个一小节的小间奏，你们觉得此时像在表现什么情景？（生：球踢出去下落的情景）我们可以在心里数着空两拍再演唱下一句。 3、试着从“凌空一倒钩”一句连一次。 三、再次完整跟琴演唱歌曲，强调表情、状态。 四、完整随伴奏拍手演唱歌曲。 五、分成男、女同学来演唱。男同学演唱时，女同学用身势动作伴奏；女同学演唱时，男同学用身势动作伴奏。 师：男同学和女同学演唱和伴奏都非常好！看来同学们都已学会了歌曲，那现在让我们一起来看精彩足球比赛喽！同学们可以和现场的小朋友们一同演唱歌曲。 六、观看《小小足球赛》Flash并随范唱演唱歌曲。 师：足球比赛精彩吗？边看比赛边唱歌曲大家唱得更有激情了！ 现在我想请两名同学来随着歌曲来表演踢足球，谁愿意来试试？ 七、情境模拟：请两名同学现场进行足球比赛的表演，其他同学演唱歌曲。 师：这两个同学表现得好吗？（生：好）虽然只有两个人在比赛，但也让我们感受到了比赛的趣味性和紧张感，谢谢你们！请回座位。 刚才同学们在他们两人表演时演唱得特别起劲，可见足球比赛是离不开歌声的，在很多足球比赛中啦啦队员们还会用到一些乐器为自己喜爱的球队助威，现在让我们一同来了解一下都有哪些乐器。大家看大屏幕。 八、拓展：了解足球比赛啦啦队助威时使用的乐器（课件呈现） 师：同学们今天我们上一节特别有意思的音乐课，大家学会了一首有关足球的歌曲，名字叫《小小足球赛》，还了解到了啦啦队员使用的助威乐器，那老师想问问大家，怎样才能赢得比赛的胜利呢？ 师：不光是足球比赛中球员的配合非常重要，我们班集体也同样需要同学们团结一心，互相配合，和睦相处，才能使我们班集体成为秀、最有凝聚力的集体。让我们从今天做起，共同努力吧！好！今天的课就上到这儿，让我们边唱歌曲边出教室吧！ 九、随音乐出教室。（课件播放歌曲范唱） 小学四年级音乐上册教案优秀2 教学目标： 1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。 2、描述音乐表现的不同情感。 教学过程： 1、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》。感受音乐中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的（有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等）？ 2、教师介绍乐曲。这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收快乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。乐曲有三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。 3、根据条件，教师可播放电影《海霞》的片段，补充欣赏电影插曲《织鱼网》，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。 4、分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。 （1）开始是由什么乐器领奏的？ （2）中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的？ （3）哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。 5、开一个音乐发布会，用自己的方式表达对音乐的感受。如写一段短文、画一幅音乐情景图、演唱或演奏第三段乐段的主旋律等。 小学四年级音乐上册教案优秀3 教学目标： 1、通过欣赏《丰收欢乐而归》，感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。 2、能够充分想象力，感受音乐表现的不同情境。 教学过程： 1、聆听乐曲片断，思考：这首乐曲是西洋管弦乐曲还是民族乐曲？为什么？ 2、老师简介作品《东海渔歌》和曲作者。 3、分段欣赏——引子 （1）聆听音乐，并思考：领奏乐器是什么？表现了什么情绪？联想到什么画面？ （2）再次聆听，并思考：为什么会有这样的'感受？它的节奏、速度、力度有什么特点？ 4、分段欣赏——A段 （1）聆听音乐，并思考：这段音乐的情绪发生了什么变化？领奏乐器是什么？联想到什么画面？ （2）看谱随音乐跟唱主题旋律，并分析它的节奏、速度、力度的特点。 （3）学生用坚定自豪的声音演唱主题旋律，注意长音处的时值要饱满。 5、分段欣赏——B段 （1）聆听音乐，并思考：这段音乐让我们想到了什么画面？它的速度、力度、节奏有变化吗？ （2）提问：这段主题和A段主题有什么联系？ （3）学生跟唱主题旋律。 （4）再次聆听音乐，思考：这段音乐具有我国民间锣鼓音乐的特点，它的锣鼓节奏是什么？ （5）出示节奏谱，指导练习。 6、完整欣赏。 小学四年级音乐上册教案优秀4 教学目标： 1、能用和谐、愉快的声音学会演唱歌曲《大雨和小雨》。 2、能积极参与音乐听赏活动。 3、能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲《大雨和小雨》，并从中享受到乐趣。 教学重点、难点： 1、重点：演唱歌曲《大雨和小雨》。 2、难点：设计多种演唱形式来表现歌曲《大雨和小雨》。 教学过程： 一、教师导入：学生随音乐《电闪雷鸣波尔卡》律动进入教室。 二、听赏乐曲《电闪雷鸣波尔卡》 三、学生聆听老师播放音乐《大雨和小雨》。 （1）出示《大雨和小雨》的歌谱。 （2）教谱视唱《大雨和小雨》。 （3）听一听，唱一唱。随音乐哼唱歌曲。 四、师生分角色对唱歌词。 五、学生分组演唱第一声部和第二声部。 六、师生互换声部演唱歌曲。 七、全班合唱歌曲。 结束部分：全班听《大雨和小雨》全曲走出教室。 小学四年级音乐上册教案优秀5 教学目的： 1、通过欣赏，让学生接触京剧，简单了解京剧的音调、唱腔及板式。感受京剧特点与魅力。 2、初步培养学生对我国戏曲音乐的兴趣，激发学生对我国戏曲音乐的爱好。 3、激起学生革命志士的崇敬之情。 教学重点： 初步培养学生对我国戏剧音乐的兴趣，激发学生对我国戏曲音乐的爱好。 教具准备： 四张戏剧人物脸谱及铁梅像一张。 教学过程： 一、导入新课，了解京剧 1、戏曲是一种综合艺术。集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。 2、我国戏曲剧种有三百几十种。其中京剧是影响较大的大剧种之一。京剧产生于北京，有二百多年历史。早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出，对促进国际文化交流作出重大贡献。 二、听唱段《都有一颗红亮的心》，了解唱腔。 （一）提出问题，学生解答 初听区分现代京剧和传统京剧，了解京剧的四个行当 A师：老师扮演的是剧种的主人公李铁梅。铁梅穿着偏襟红袄，显得那么精神。京剧的所有演员都穿这样的衣服吗？生：不是。还有古代的衣服。师：我们把穿古装衣服叫传统京剧，穿现代衣服的叫现代京剧。 B师：服饰不仅可以把京剧划分为现代京剧和传统京剧。我们还可以根据京剧的服饰区分出人物的年龄、性别、职业、性格特点 师：戏曲人物按年龄、性别、身份、性格划分开的叫行当，京剧的行当分为生、旦、净、丑四个类别。"生"是男性正面角色。"旦"是女性正面角色。"净"是性格鲜明的男性配角。"丑"是幽默滑稽或反面角色。 （二）、复听唱段了解京剧的主要唱腔， 师：旦角在传统京剧里一般是伊伊呀呀的小姐。铁梅是这样的孩子吗？让我们再来欣赏一遍唱段。 生：勇敢、善良。 师：铁梅生长在怎样的家庭呢？ 生：革命的家庭 师：是的，李铁梅是革命者的后代，她的爸爸是一名铁路扳道工，但真实身份却是我党的地下联络员，家里经常会来一些不认识的人，爸爸和奶奶都让铁梅管他们叫表叔。他们家真有那么多表叔吗？师：他们都是些什么人呢？师：懂事的小铁梅虽然嘴里不说，但心里却很明白。表叔那么多，其实都是每次负责联络的地下党交通员。唱腔中唱到“铁梅和爹爹都一样，都有一颗红亮的心”你是怎样理解的？ 师：大家能正确的听出铁梅的年龄、性格来。是由其唱腔及音色所决定的。这里老师就要向同学介绍京剧的主要唱腔西皮、二黄。 （板书）西皮：曲调活泼、刚劲，适合于表现慷慨激昂的感情。二黄：曲调苍凉、深沉，善于表现忧郁、激愤的感情。让学生判断唱腔种类。 （三）、再次欣赏了解京剧主奏乐器师：不论是活泼、刚劲的曲调，还是苍凉、深沉的曲调，都要有乐器来演奏。京剧主奏乐器京胡，它的发音刚劲嘹亮。 （四）（出铁梅画像）这就是李铁梅，她虽然只比你们大几岁，却非常的聪明能干。？她为什么能干呢？表现在哪里？（学生会答出，她会担水、劈柴、拾煤渣、帮大人放哨，送情报，还会提着篮子做买卖等等）从哪里可看出她的机智和聪明？（她与邻居姐姐互换了衣服，引开日本特务，将密电码安全送到游击队） （3）我们应该向铁梅学什么？ 三、学习歌曲《我是中国人》 A、歌曲表现了什么？ B、体会歌曲精神 四、课堂拓展，鼓励表现。 （1）欣赏儿童演唱京剧的精彩片段。 （2）教师用豫剧、眉户演唱“都有一颗红亮的心”。 （3）让学生自由表演自己熟悉的戏曲唱段。 四、总结升华，激发兴趣 地方戏曲虽然唱腔优美，各有千秋，但京剧以其独特的唱、念、坐、打赢得越来越多的人喜爱。京剧作为我国的国粹，流传至今有近二百年的历史，最初有四大名旦，（出课件让学生认识四大名旦），他们为我国的京剧事业做出了很大的贡献。现在上至七八十岁老人，下至三四岁小孩，就连一些外国朋友好竞相模仿和学唱京剧。京剧巳走出国门，作为友谊的桥梁和纽带遍布各国，京剧是我国戏曲艺术的瑰宝，老师希望你们能热爱它，学习它，并且将它发扬光大。
四年级上册音乐课教案
四年级上册音乐课教案四年级上册音乐课教案【篇一：四年级上册音乐教案】四年级上册音乐教学计划一、音乐教学目标与任务：除了歌曲的学习以外，结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏，并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习。
二、教材分析：本册教材共分十个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化景中，以文化主题组织教材。
每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。
让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。
三、具体措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。
响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
四、教学进度表四年级上册音乐备课第一课茉莉花第一课时教学目标：1.能用纯真、甜美的声音有表情地背唱江苏民歌《茉莉花》。
2、读谱演唱歌曲《知了》。
3、认识掌握附点四分音符。
4、初步学会划拍唱谱。
教学重点：有感情地演唱歌曲《茉莉花》。
教学难点：掌握附点四分音符。
教学用具：电子琴、多媒体。
教学过程：一、读谱唱歌《知了》。
1、导入2、读歌词想画面。
（2）学生聆听《知了》。
《我们一起跳起来》教案
《我们一起跳起来》教案我们一起跳起来教案1. 引言这是一份针对儿童的活动教案，旨在通过跳舞活动提供活力与快乐。
本教案适用于幼儿园及小学低年级的教学环境。
2. 教学目的- 培养儿童的协调性和音乐感觉。
- 提高儿童的团队合作能力。
- 增强儿童的自信心和自我表达能力。
3. 教学内容- 音乐欣赏：播放儿童歌曲《我们一起跳起来》，让儿童感受音乐的节奏和乐曲的欢快。
- 基本舞步：教授简单的基础舞步，如起脚抡腿、小跳、大跳等。
- 编排动作：引导儿童一起创作舞蹈动作，注重参与和自由表达。
- 团队练：让儿童以小组为单位进行练，培养团队合作意识和集体凝聚力。
- 表演训练：带领儿童进行整体排练，重点训练动作的协调性和整体效果。
4. 教学步骤1. 入场准备：组织学生准时到达活动场地，做好身体热身准备。
2. 音乐欣赏：播放《我们一起跳起来》歌曲，让学生聆听歌曲并感受其中的节奏。
3. 基本舞步教学：逐步教授基本舞步，给学生足够的时间练和掌握。
4. 动作编排：引导学生自由创作舞蹈动作，鼓励他们展示个性和创意。
5. 团队练：学生以小组为单位进行练，通过互相合作和配合，不断完善舞蹈动作。
6. 整体排练：引导学生进行整体排练，注重动作的协调性和团队的整体效果。
7. 表演训练：通过多次训练，提高学生的表演能力和自信心。
8. 结束总结：对学生的表演进行评价，并在结束时给予认可和鼓励。
5. 教学评价教师可以根据以下指标对学生进行评价：- 学生的舞蹈表现力和自信心。
- 学生的舞蹈动作的准确性和协调性。
- 学生的团队合作和配合能力。
6. 扩展活动- 邀请家长观摩：组织学生在适当的场合向家长展示所学的舞蹈，增加学生的自豪感。
- 舞蹈比赛：组织学生参加舞蹈比赛，锻炼他们的表演能力和竞争意识。
- 舞蹈交流：与其他学校或社区组织舞蹈交流活动，让学生互相研究和分享。
7. 结语本教案通过音乐和舞蹈活动，旨在培养儿童的协调性、团队合作能力和自信心。
希望学生们在欢快的音乐中享受舞蹈的乐趣，并通过舞蹈活动展示自己的个性和创造力。
四年级上册音乐教案
四年级上册音乐教案四年级上册音乐教案作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的四年级上册音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级上册音乐教案1教学内容：接力出版社音乐教科书四年级（上册）第三单元20页歌曲《我是草原小骑手》第一课时。
教学目标：1、认知目标：学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，感受蒙古族音乐风格的韵律，了解蒙古族的民俗风情。
2、过程目标：通过学唱、感受歌曲的风格特点，让学生体验蒙族民族民间音乐的美感和儿童的生活情趣。
3、情感目标：培养学生对蒙族以及蒙族音乐文化的关注和兴趣。
教学重点：学会演唱《我是草原小骑手》。
教学难点：唱准“ 1”和“ 2”七度和八度大跳音程。
教学过程：一、初步体验在《草原赞歌》的旋律中，老师带领学生做骑马的动作进教室。
1.说一说师：刚才我们一起“骑着马儿”，非常神气地进了教室，你们知道哪个少数民族的'人最喜欢骑马吗？生：蒙古族。
2.看一看师：对，他们就是人们常说的“骑在马背上的民族”。
今天，我就带你们到蒙古的大草原上去欣赏一下那里迷人的风光吧。
你们准备好了吗，我们出发吧。
二、学唱歌曲1.看视频，听歌曲录音。
师：大草原可真美呀，许多蒙古族的小朋友都在这里比赛骑马呢，而且她们的舞蹈也融入了骑马的动作，老师这里就有这么一种歌舞表演，同学们想不想看啊？生：想。
师：但是老师有小小的要求哦，在欣赏表演的过程中，同学们要带着这些内容听歌曲，“歌曲的情绪；大切分和大附点节奏在歌曲中的把握；”和“ 是怎么唱的？” （放《我是草原小骑手》视频）2.解决问题分别提问学生。
师：我看哪个同学是细心的孩子，能把这些问题解决。
a.歌曲的情绪：优美，欢快，自豪地。
b.师敲打黑板上写出的节奏。
c.“ 2”和“1”七度和八度大跳音程。
3.学唱歌曲同学们真像这神气的小骑手，这么多难关我们都一一闯过了。
四年级上册音乐教案
四年级上册音乐教案四年级上册音乐教案篇一一。
教学目标1、用欢快的富有弹性的声音演唱歌曲2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱3、能准确的演唱连续的附点节奏4、创编歌曲，激发学生的创造力。
二。
教学重点1、带上动作演唱歌曲2、掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字三。
教学难点感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。
四。
教学过程1、组织教学，师生问好2、导入新课师:同学们好！今天我们用一个新的方式来问候，好吗？老师拍一下手，同学们拍两下师:同学们表现得非常好，接下来老师给大家看一张照片，看到这张照片同学们感到了什么？师:同学们都很聪明，这张照片就是幸福的一家。
有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉，奥特曼打小怪兽。
不同的人对幸福的定义是不一样的，那么你们觉得什么是幸福呢？生:畅所欲言师:那么你们现在觉得幸福吗？你们用刚才拍手的方式来告诉我，如果感到幸福就拍拍手好吗？师:接下来让我们听一首歌，看看这首歌是怎么表达的，演唱的时候应该是怎样的心情呢？生:欢快的，高兴的，活泼的。
师:同学们回答得非常好，为什么会轻松愉快呢？是因为这些小附点在起作用才使歌曲变得很欢快！师:好，那接下来我们一起来复习复习附点节奏和我们学过得音符。
看看谁反应最灵敏。
师:同学们都很聪明，现在翻开书，给同学们两分钟的时间按节奏读一遍歌词，注意空拍的时候我们按照书上的指示来做。
师:同学们读的很好，那现在我们跟随音乐小声跟唱一遍吧，注意节奏噢！师:好，下面由我伴奏同学们边唱边做动作，好吗？师:同学们唱得真好，歌曲中用了三种方式来表达幸福，请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感和心情呢？让我们自己当一回小小作词家编创一段歌词，然后用歌声及动作来表现欢快的情绪，五分钟后看看谁最牛！师:恩，看来同学们都在很用心的思考，很不错。
五。
小结师:同学们，快乐的四十分钟马上就要过去了，最后让我们在歌声中结束我们的音乐课好吗？（师生共同完成歌曲）四年级上册音乐全册教案篇二一、课题：《愉快的梦》二、教学目标：1、通过学声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。
2023-2024学年 人音版四年级下册第1课跳起来 演唱《我们大家跳起来》音乐教案
人音版四年级下册《我们大家跳起来》教案歌曲分析《我们大家跳起来》是人音版音乐四年级下册的第一课，本节课的主要内容是学习一首富有节奏感的歌曲。
歌曲旋律欢快，节奏明显，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
教学目标1、通过学习，能够用明亮自然的声音，欢快地情绪演唱、表演歌曲《我们大家跳起来》。
2.通过聆听，能够感受四三拍的强弱规律，初步体验舞曲的风格。
教学重难点1、学唱歌曲，能用身体语言表现歌曲，感受音乐。
2、感知三拍子音乐的旋律特点，并进行歌曲的创作。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、视频导入：视频播放舞会视频。
导语：同学们，视频中的小朋友正在跳舞，在舞会上，他们穿着漂亮的衣服，随着音乐欢快地跳舞。
今天，我们也要来一场属于我们的‘音乐会舞会’，你们准备好了吗？”2、你们知道舞会上的音乐通常是什么类型的吗？它们有什么特点呢？（节奏明快、旋律优美、具有舞蹈性。
）三、新课学习1、初步聆听：聆听《我们大家跳起来》，说说歌曲的速度和情绪是怎样的？速度：中速情绪：欢快地2、再次聆听：这是一首几拍子的歌，它的强弱规律是什么？四三拍：强弱弱3、出示四三拍强弱图示四三拍：以四分音符为一拍，每小节三拍。
4、歌曲简介歌曲《我们大家跳起来》是根据德国作曲家巴赫的《c大调小步舞曲》第一段主题填词的歌曲，表现了人们随着音乐愉快歌唱，尽情舞蹈的欢乐情景。
5、视唱歌谱，边听边跟着音乐律动。
6、音乐小知识：课件出示顿音记号。
黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳。
7、找出歌曲中的顿音记号。
8、填词演唱，顿音记号处要唱出轻快、跳跃的感觉。
9、完整演唱歌曲。
用明亮自然的声音，欢快地情绪演唱歌曲。
四、课堂活动1、为歌曲创编舞蹈并用打击乐器伴奏。
2、师生一起唱起来跳起来。
五、课堂总结这节课我们学习了歌曲《我们大家跳起来》，并且参加了一场有趣的音乐舞会，同学们都唱得很好，也跳得很好，最后让我们唱着歌曲、迈着舞步走出教室！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
课题 《走拢走拢跳起来》
教学目标 1.认识傈僳族，简单了解傈僳族民族知识，激发学生热爱民族音乐
的情感。
2.通过学唱歌曲，感受傈僳族民歌音乐的美感及儿童的生活乐趣。
3.通过学习，学生能积极主动的参加音乐活动，简单学习动作。
教学重、难点 1.有感情的演唱歌曲。
2.掌握节奏节拍的特点。
教学准备 电子琴、课件
教学过程：
一、组织教学：师生问好歌。
二、导入
师：同学们，今天“快乐民族游”要带咱们去认识一个新的少数民族—傈僳族，
那里的人们热情好客，无论你从哪里来，他们都会热情的欢迎你们。
（播放幻灯片，指导学生认识傈僳两个字，齐读2遍）
师：下面就跟着我一起去认识他们吧。
二、简介傈僳族的风土人情
1.师：（播放幻灯片）
傈僳族是云南特有的少数民族，主要聚居在云南省怒江傈僳族自治州。傈僳族
的人们能歌善舞，有“盐，一天可以不吃，但舞不能不跳”的传说。每到结婚、
过年、收获等时节，他们都要尽情地用歌舞来表达自己的喜悦之情。传统舞蹈
多为集体舞。
2.（播放幻灯片介绍服饰）要认识一个民族，首先映入我们眼帘的是他们的穿
着服饰。傈僳族的男子一般上身穿长或短的麻布衫，下身穿黑裤，头戴用贝壳
2
做装饰的黑色或蓝色的包头帽，腰间挂着手工刺绣的布包。傈僳族的女子上身
穿短或长的麻布衫，下身穿长款百褶裙，也有的穿黑色长裤，腰间系着围裙，
头戴珊瑚珠子做装饰的帽子，有的绚丽多彩，有的典雅大方，非常有特点。
3.听，他们在叫什么加入呢！（播放音乐）
三、学习歌曲
1.初听歌曲，感受歌曲节奏和情绪。
师：歌曲听完了，回答第一个问题，歌曲的节奏的怎么样的？
生：……
师：歌曲给我们传递了怎么样的情绪？
生：……
2.师：下面请同学们一起有感情的朗读一遍课文。请同学们打开课本第四页。
生：……
师：同学们读的真棒，下面听老师范唱一遍歌曲。
3.教师范唱。
4.学生跟着老师的琴声轻声歌唱。（2遍，教师指出不足，5 5八度的音准）
5.“2 1 5”唱了一遍又一遍，越唱越有趣，越唱越快乐，唱到色块中的音时请
拍拍手。
5.分组或男生女生演唱。
6.全班有感情的跟着伴奏演唱一遍。
四、拓展
1.五个女同学五个男同学一组，围成一个圈，跟着音乐边跳边唱（师教动作）
2.换一批同学，其他的同学一起跟唱，有色块的地方拍手打节奏。
五、小结
3
看你们玩的那么快乐，老师都不忍心打扰你们了。今天我们一起学习了《走拢
走拢跳起来》，同时也了解了傈僳族人民的风土人情，相信同学们对歌曲的演
唱也非常熟悉了，希望同学们在平时的生活中多了解一些少数民族的歌曲特点
及风土人情，互相交流，开阔视野。