北师大新版七年级上册数学教学进度安排表
周次课时日期备注
1 生活中的立体图形 2
2 展开与折叠 2
3 截一个几何体 1
4 从三个方向看物体的形状 1
回顾与思考1
复习题1
1 有理数 1
2 数轴 1
3 绝对值 1
4 有理数的加法 2
5 有理数的减法 1
6 有理数的加减混合运算 3
7 有理数的乘法 2
58 有理数的除法 19.28—10.469 有理数的乘方 210.5—10.1110 科学记数法 111 有理数的混合运算112 用计算器进行运算 1回顾与思考1复习题11 字母表示数12 代数式 23 整式 14 整式的加减 35 探索与表达规律 2回顾与思考1复习题11 线段、射线、直线 12 比较线段的长短 13 角14 角的比较 15 多边形和圆的初步认识1回顾与思考1复习题11 认识一元一次方程22 求解一元一次方程 33 应用一元一次方程：水箱变高了14 应用一元一次方程：打折销售15 应用一元一次方程：“希望工程”义演16 应用一元一次方程：追赶小明1回顾与思考1复习题11 数据的收集12 普查和抽样调查13 数据的表示34 统计图的选择 2回顾与思考1复习题11 探寻神奇的幻方12 关注人口老龄化13 制作一个尽可能大的无盖长方体形盒子117512.21—12.2718312.28—1.2元旦放假1941.3—1.9201.10—1.16教学内容第1章丰富的图形世界第2章有理数及其运算第3章整式及其加减第4章基本平面图形9.14—9.2039.21—9.27418.31—9.69.7—9.132第5章一元一次方程10.19—10.2510.26—11.189国庆节及
古尔邦节
10.12—10.187
11.16—11.2212
11.23—11.2913
11.2—11.8期中考试11.9—11.1510
11
中秋节及
教师节
期末复习
期末考试
12.7—12.13月考12.14—12.20成绩分析及放假工作安排第6章数据的收集
与整理
综合与
实践
七年级上册数学教学进度安排表
16
期末复习
11.30—12.614
15
入学教育
2024年秋学期北师大版初中数学九年级上册教学计划教学进度表
2024年秋学期北师大版初中数学九年级上册教学计划和教学进度表一、学情分析本学期由我担任九年级（1）班初中数学教育教学工作。
本班共47人，其中男生23人，女生24人。
学生学习兴趣高，有强烈的探究欲，对数学世界充满好奇，喜欢动手动作，有一定数学基础，善于发现新知。
但对数学知识、理论的理解不深入，要弄清数学现象真正的涵义难度较大。
在本学期的教育教学工作中教师要注意抓住学生的好奇心，采用多种教学方法激发学趣。
注重学法指导。
在实验课要及时指导、提醒学生。
注重通过资料分析、画思维导图和问题讨论等方式深化概念教学。
注重以一些感性认识为依托，借助灵活适用的教学方法深化认知、提升数学素养。
二、教学内容与教材分析本册教学内容包括：特殊平行四边形，一元二次方程，概率的进一步认识，图形的相似，投影与视图，反比例函数，总复习，共7章。
特殊平行四边形单元要求掌握菱形的性质，菱形的判定，菱形的性质与判定的综合应用，矩形的性质，矩形的判定，矩形的性质与判定的综合应用，正方形的性质，正方形的判定，发展思维能力和应用能力。
一元二次方程单元要求学生能够建立起比较完善的方程的知识结构，进一步感受从简单的、特殊的问题出发，通过逐步推广而获得复杂的、一般的问题，并通过将一般性问题化归为特殊问题，获得这一类问题的解法，从而形成具有普适性的数学思想方法.同时，也为二次函数的学习奠定了基础。
概率的进一步认识单元要求会用树状图或表格求事件的概率，通过配“紫色”游戏深化思维，能用频率估计概率，发展应用意识和能力。
图形的相似单元要求立足学生已有的基本活动经验以及已经掌握的有关数学内容，通过整体系统的设计，力图引导学生观察、分析生活中的相似现象，总结图形相似的有关特征，认识数学丰富的人文价值和美学价值并应用“相似模型”解决问题。
投影与视图单元要求掌握投影与中心投影，平行投影与正投影，三视图的概念和性质。
会由三视图确定立体图形，发展空间想象能力和应用意识。
北师大版初一数学上册5.1 认识一元一次方程(第1课时)教学设计
《认识一元一次方程》教学设计（义务教育课程标准北师大版七年级上册第五章第1节第1课时）一、教材分析《认识一元一次方程》是义务教育课程标准北师大版七年级（上）第五章《认识一元一次方程》第1节，本节内容安排了两个课时，学生在小学认识方程和本册第3章字母表示数的基础上，进一步研究一元一次方程，本节课属于第一课时，研究一元一次方程概念．二、学情分析1．认知基础：在小学阶段学习过简易方程，不过与初中的要求相比，对知识的理解比较表层，大部分学生还没有真正体会到方程在解决实际问题时的优越性和重要性．2．活动经验基础：教材为学生提供了许多生动有趣的现实情境，七年级学生的思维活跃，喜欢参与探索活动，只要激发起兴趣，本课要贯彻的数学思想就能较好的实施．三、教学目标1．能根据给出的现实情境，找出其中的等量关系列出方程．2．通过观察，归纳出一元一次方程的概念．3．通过经历“建立数学模型”这一数学化的过程，提高学生的抽象概括能力．四、教学重点与难点教学重点：1．一元一次方程的概念．2．通过现实情境建立方程模型的思想．教学难点：1．对一元一次方程的概念、特征的理解．2．从现实情境中提炼等量关系．五、教法、学法1．教学方法：引导探究法2．学习方法：自主探究,合作交流3．教具准备：多媒体课件,配套学案【习得】建立方程数学模型知识点二：一元一次方程定义探究问题2：由上面得到的式子：40＋5x＝100; (1＋147.30%)x＝8930; 2[x+(2x－5=21; 2x－5=19．这些方程有什么共同点？【知识整理】定义：在一个方程中,只含有一个未知数代数式都是整式,未知数的指数都是1,这种方程叫做一元一次方程．。
2025年春学期北师大版初中数学七年级下册教学进度表
2025年春学期北师大版初中数学七年级下册教学进度表 周次 时间 教 学 内 容 周课时数 备注 1 2.13——2.14 开学第一课 第一章 整式的乘除 1 幂的乘除 2
2 2.17——2.21 2 整式的乘法 3 乘法公式 5 3 2.24——2.28 4 整式的除法 5 4 3.03——3.07 本章复习与测试 5 5 3.10——3.14 第二章 相交线与平行线 1 两条直线的位置关系 2 探索直线平行的条件 5
6 3.17——3.21 3 平行线的性质 5 7 3.24——3.28 本章复习与测试 5 8 3.31——4.03 第三章 概率初步
1 感受可能性 2 频率的稳定性 5
清明节 4.04——4.06 9 4.07——4.11 3 等可能事件的概率 5 10 4.14——4.18 本章复习与测试 5 11 4.21——4.25，
4.27 期中复习、期中测试 6
周日上班
12 4.28——4.30 第四章 三角形
1 认识三角形 2 全等三角形 3
劳动节 5.01——5.05
13 5.06——5.09 3 探索三角形全等的条件 4 利用三角形全等测距离 4 14 5.12——5.16 问题解决策略：特殊化 本章复习与测试 5 15 5.19——5.23 第五章 图形的轴对称 1 轴对称及其性质 2 简单的轴对称图形 5
16 5.26——5.30 问题解决策略：转化
本章复习与测试 5
端午节
5.31——6.02
17 6.03——6.06 第六章 变量之间的关系 1 现实中的变量 4 2 用表格表示变量之间的关系 18 6.09——6.13 3 用关系式表示变量之间的关系 4 用图象表示变量之间的关系 5
19 6.16——6.20 本章复习与测试 5 20 6.23——6.27 总复习 5 21 6.30——7.04 期末测试 5
【精品】北师大版七年级下册数学教学计划(含进度表)
北师大版七年级数学下册教学计划（及进度表）一、指导思想：依据《2022初中数学课程标准》为指导，根据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高学生学习数学的自觉性和兴趣，培养学生良好的学习习惯，实事求是的科学态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索创新的精神；使学生具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的变化、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、学情分析：七年级经过了一个学期的数学学习后，学生对基本知识、基本技能的掌握基本上已经达到学习的目标，而且学习数学的兴趣比较浓。
在上学期期末测试中孩子基础知识掌握地比较好，但是数学思维还不够灵敏，而且学生缺乏生活经验，不能很好地利用生活经验来理解数学知识。
个别学生的学习习惯没有养成。
本学期，我会准备好每一节课，使学生在知识、能力、情感和态度上都有大的进步，注重知识探究的同时，帮助学生养成良好的学习习惯。
三、教材分析：北师大版七年级数学下册教材，共六章内容，分别是第一章整式的乘除；第二章相交线与平行线；第三章变量之间的关系；第四章三角形；第五章生活中的轴对称；第六章概率初步；教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。
在教学中，适当安排如“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目，让我们给学生适当的思考空间，使学生能更好地自主学习。
在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。
习题设计分为;复习巩固、综合运用、拓广探索三类，体现了满足不同层次学生发展的需要。
整个教材体现了如下特点：1、现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。
2、实践性——联系社会实际，贴近生活实际。
2022——2023学年度北师大版初中数学七年级下册教学进度表
9
3.20——3.24
平行线的性质综合应用，回顾与思考，复习题
4
10
3.27——3.31
用表格表示的变量间关系，用关系式表示的变量间关系，曲线型图象表示的变量间关系
4
11
4.03，4.04，4.06，4.07
折线型图象表示的变量间关系，回顾与思考，复习题
3
4.05
清明节
12
4.10——4.14
三角形的内角和，三角形的三边关系，三角形的中线、角平分线
21
6.12——6.16
可化为面积相等的几何概率问题，回顾与思考，复习题
4
22
6.19，6.20，6.21，6.25
设计自己的运算程序，七巧板，总复习
3
端午节
23
6.26——6.30
复习迎考
4
24
7.03——7.06
期末考试
等腰三角形的轴对称性，线段的轴对称性，角的轴对称性
4
18
5.22——5.26
利用轴对称进行设计，回顾与思考，复习题
4
19
5.29——6.02
感受可能性，非等可能事件频率的稳定性，等可能事件频率的稳定性
4
20
6.05——6.09
等可能事件的概率计算，可化为等可能事件的概率计算，面积相等的几何概率问题
4
4
5
2.27——3.03
平方差公式的应用，完全平方公式的认识，完全平方公式的应用
4
6
3.06——3.10
单项式除以单项式，多项式除以单项式，回顾与思考
4
7
3.13——3.17
复习题，对顶角、余角和补角，垂直
4
北师大版七年级上册数学教案5篇
北师大版七年级上册数学教案5篇北师大版七年级上册数学教案1教学目标1，掌握相反数的概念，进一步理解数轴上的点与数的对应关系;2，通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征，培养归纳能力;3，体验数形结合的思想。
教学难点归纳相反数在数轴上表示的点的特征知识重点相反数的概念教学过程(师生活动)设计理念设置情境引入课题问题1：请将下列4个数分成两类，并说出为什么要这样分类4，-2，-5，+2允许学生有不同的分法，只要能说出道理，都要难予鼓励，但教师要做适当的引导，逐渐得出5和-5，+2和-2分别归类是具有较特征的分法。
(引导学生观察与原点的距离)思考结论：教科书第13页的思考再换2个类似的数试一试。
归纳结论：教科书第13页的归纳。
以开放的形式创设情境，以学生进行讨论，并培养分类的能力培养学生的观察与归纳能力，渗透数形思想北师大版七年级上册数学教案2教学目标1，掌握有理数的概念，会对有理数按照一定的标准进行分类，培养分类能力;2，了解分类的标准与分类结果的相关性，初步了解“集合”的含义;3，体验分类是数学上的常用处理问题的方法。
教学难点正确理解分类的标准和按照一定的标准进行分类知识重点正确理解有理数的概念北师大版七年级上册数学教案3教学目标1，整理前两个学段学过的整数、分数(包括小数)的知识，掌握正数和负数的概念;2，能区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数;3，体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。
教学难点正确区分两种不同意义的量。
知识重点两种相反意义的量教学过程(师生活动)设计理念设置情境引入课题上课开始时，教师应通过具体的例子，简要说明在前两个学段我们已经学过的数，并由此请学生思考：生活中仅有这些“以前学过的数”够用了吗?下面的例子仅供参考.师：今天我们已经是七年级的学生了，我是你们的数学老师.下面我先向你们做一下自我介绍，我的名字是_，身高1.73米，体重58.5千克，今年40岁.我们的班级是七(13)班，有60个同学，其中男同学有22个，占全班总人数的37%…问题1：老师刚才的介绍中出现了几个数?分别是什么?你能将这些数按以前学过的数的分类方法进行分类吗?学生活动：思考，交流师：以前学过的数，实际上主要有两大类，分别是整数和分数(包括小数).问题2：在生活中，仅有整数和分数够用了吗?请同学们看书(观察本节前面的几幅图中用到了什么数，让学生感受引入负数的必要性)并思考讨论，然后进行交流。
北师大版初一数学上册3.1字母表示数教学设计
3.1字母表示数教学设计肥乡三中焦艳沙3.1字母表示数教学设计【教材分析】本节课讲授的是北师大版数学七年级上册第三章整式及其加减第一节§3.1《字母表示数》的内容，在本学段中，《课标》提出：“在现实情景中进一步理解用字母表示数的意义”“能分析简单问题的数量关系，并用字母表示”。
符号是刻画现实世界数量关系的重要语言，不仅为数学表示和交流提供了有效途径，而且为解决问题提供了重要的工具。
【学生分析】字母表示数，早在小学四年级就开始了学习，该阶段主要是学习用字母表示数或表示简单的数学式子，到了初中，能力要求上有所加强，要求能用字母表示一些数学规律。
字母表示数，是代数的重要特征，处理得好，将是学生知识和能力上的一个飞跃，是学生建成整个初中代数知识大厦的基础。
因此，在教学中要注重以下两点的引导：1、通过操作，引导学生思考、探究由特殊归纳一般的规律,并用字母表示规律；2、理解字母表示数的意义，建立符号感.【教学目标】1.知识目标：在现实情境中感受用字母表示数的意义，明确字母可以表示任何数，并学会用字母表示一些运算法则、计算公式及简单实例中的数量关系和变化规律；2.能力目标：在经历探索数量关系，发现规律的基础上，建立符号感；运用字母表示规律，并通过运算验证规律的过程，初步体会数学的建模思想，发展学生思维；3.情感目标：通过观察、实验、归纳、推断获得数学猜想，体验数学活动充满探索与创造；体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性，养成合作交流的习惯；在活动中感受从具体到抽象的归纳思想方法。
【教学重点】体会字母表示数的意义和初步学会用字母表示数。
【教学难点】经历探索规律并用字母表示简单的数量关系和变化规律的过程，建立符号感。
【教学准备】多媒体课件、火柴棒(或牙签)；【教学方法】引导发现式、探索式教学法【教学过程】一、创设情境，引入新课1、聆听美妙音乐，观看情景动画（课件展示多只青蛙入水情景），唱儿歌：1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，扑通1声跳下水；2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿，扑通2声跳下水；3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿，扑通3声跳下水；……（师生共同唱完4只、5只青蛙的歌后，教师提问）2、设问一：（1）这首儿歌你能唱完吗？（不能）（2）你能否用一句歌词来表达这首儿歌的内容？（a只青蛙a张嘴，2a只眼睛4a条腿，扑通a声跳下水。
【最新】北师大版七年级下册数学教学计划(及进度表)
北师大版七年级数学下册教学计划（及进度表）一、指导思想：依据《2022初中数学课程标准》深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点,课堂中以“学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨”，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现“新课程、新标准、新教法”坚持走“教研”之路，努力探索“减负增效”的教育教学此文转自斐斐课件园模式，从培养学生学数学、用数学的能力入手，持之以恒地开展教研活动，充分发展学生数学思维，全面提高教育教学质量。
二、学情分析：七年级下学期的学生，已克服死记硬背，定义概念逐渐读懂弄透，其自学能力和实际应用能力得到一定的训练，继续重视对学生的读法学法指导；学生往往对课程增多、课堂学习容量加大逐渐适应，顾此失彼，精力集中，使听课效率逐渐提升，要重视听法的指导。
学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果就会差。
七年级下学期学生已了解初中算术中的思维定势，思路开阔，利于后继学习，要重视对学生进行思法指导；学生在解题时，在书写上往往存在着条理逐渐清晰、逻辑明了的问题，要重视对学生进行写法指导；学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，下学期学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份还较多，理解记忆的成份较少，因此，为适应七年级下学期教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
三、教材分析：北师大版七年级数学下册教材，共六章内容，分别是第一章整式的乘除；第二章相交线与平行线；第三章变量之间的关系；第四章三角形；第五章生活中的轴对称；第六章概率初步；教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。
在教学中，适当安排如“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目，让我们给学生适当的思考空间，使学生能更好地自主学习。
在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。
北师大版数学1-6年级下册教学计划及进度表
北师⼤版数学1-6年级下册教学计划及进度表全册教学内容分析⼀、数与代数1、第三单元“⽣活中的数”。
在这个单元的学习中，学⽣将结合⽣活中的具体情境，通过“数花⽣”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对⼤⼩关系；能够运⽤数进⾏表达和交流，体会数与⽇常⽣活的密切联系。
2、第⼀单元“加与减（⼀）”、第五单元“加与减（⼆）”、第六单元“加与减（三）”。
在这些单元的学习中，结合⽣活情境，学⽣将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进⼀步体会加减法的意义；探索并掌握20以内退位减法、100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算⽅法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应⽤加减法解决⽣活中简单问题，感受加减法与⽇常⽣活的密切联系。
⼆、空间与图形1、第⼆单元“观察物体”。
在这个单元的学习中，学⽣将通过观察⾝边的简单物体，初步体会从不同⾓度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。
2、第四单元“有趣的图形”。
在这个单元的学习中，学⽣将经历从⽴体图形到平⾯图形的过程,认识长⽅形、正⽅形、三⾓形、圆等平⾯图形，初步体会⾯在体上；通过⼤量“动⼿做”的活动，进⼀步认识长⽅形、正⽅形、三⾓形、圆等平⾯图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从⽣活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。
三、实践活动本册教材安排了数学好玩（分扣⼦和填数游戏）的实践活动，旨在综合运⽤所学的知识解决实际问题。
同时，在其他具体内容的学习中，安排了动⼿做，⼩调查等活动，旨在对某⼀知识进⾏实际应⽤。
在从事这些活动中，学⽣将运⽤所学的知识和⽅法解决问题，感受数学在⽇常⽣活中的作⽤；获得⼀些初步的数学活动经验，发展解决问题和运⽤数学进⾏思考的能⼒；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和⾃信⼼。
学⽣情况分析本班共有⼈，⼤多数同学兴趣浓厚，有良好的学习习惯，但也有少数学⽣能⼒差，课堂上注意⼒分散，所以教师要有层次，有耐⼼地进⾏辅导，要使每个学⽣顺利地完成本学期的学习任务。
北师大版数学七年级上册5.2《求解一元一次方程》听评课记录3
北师大版数学七年级上册5.2《求解一元一次方程》听评课记录3一.基本信息听课日期：2022年10月10日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：张伟学科/课程名称：数学班级/年级：七年级教学主题或章节：5.2《求解一元一次方程》听课人员信息：听课人姓名：李明听课人职务：数学教研组组长听课目的：教学研究、教师培训二.课堂观察记录1.教学准备：张伟老师对教学计划非常清晰，对教学内容进行了充分的准备。
教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。
2.教学过程：开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引起了学生的兴趣，并有效地激发了学生的思考。
在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过合作学习和自主探究来理解一元一次方程的解法。
在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。
3.师生互动：张老师与学生之间的交流频率适中，能够积极引导学生参与课堂讨论和问题解答。
学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的兴趣和好奇心。
4.学生学习状态：学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，表现出对知识的学习兴趣。
学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助和交流，形成良好的学习氛围。
5.课堂管理：张老师对课堂纪律状况控制得当，能够维持良好的课堂秩序。
时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生能够在有序的环境中进行学习。
6.教学技术使用：张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和互动软件等，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度，对教学效果起到了积极的支持作用。
三.教学效果评价1. 目标达成：张伟老师的教学目标非常明确且适切，节课目标清晰地传达了本节课的学习重点和预期目标。
通过课堂观察，可以看出学生在本节课中达到了预期的学习目标，对一元一次方程的解法有了较好的理解和掌握。
2. 知识掌握：从课堂回答问题和作业完成情况来看，学生对一元一次方程的基本概念、解法步骤等知识点有了较好的理解和记忆。