辛亥革命PPT课件171 岳麓版优质课件
2019高中历史第四单元内忧外患与中华民族的奋起第15课辛亥革命讲义(含解析)岳麓版
第15课 辛亥革命
课程标准：简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。
一、清末民主革命风潮(背景)
1．原因
(1)外患：义和团运动失败后，帝国主义列强加紧了对中国的控制和掠夺。
(2)内忧：清政府内外交困，试图通过新政挽救统治危机。
2．酝酿
(1)组织基础：
①1894年，孙中山成立中国第一个资产阶级革命团体——兴中会。
②1905年成立第一个全国性资产阶级革命政党——中国同盟会。
(2)思想基础：
①三民主义：“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”。
②康有为、梁启超等改良派展开思想论战，传播了革命思想。
(3)军事基础：发动了黄花岗起义等多次武装起义，沉重打击了清王朝的统治。
二、武昌首义(开始)
1．概况
(1)时间：1911年10月10日。
(2)经过：熊秉坤、金兆龙率先发难。
(3)结果：成立湖北军政府，推举黎元洪为都督，宣布“五族共和”，定国号为“中华民国”。
2．影响
(1)震撼了清王朝的统治。
(2)全国十几个省相继宣布独立；清王朝在全国的统治土崩瓦解。
三、辛亥革命(高潮)
三、民国的建立和帝制的终结(高潮)
1．建立民国：
(1)建立：1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就任临时大总统，中华民国临时政府成立，以五色旗为国旗。
(2)局限：南京临时政府并没有实现国家的真正统一，也没有结束全国的混乱局面。
2．制定约法：颁布《中华民国临时约法》，规定了内阁制和三权分立的国家组织原则，是近代中国第一部具有资产阶级共和国宪法，性质的国家临时大法。
3．终结帝制：
(1)1912年2月，宣统帝下诏退位，清王朝的统治宣告结束。
(2)1912年3月，袁世凯在北京正式就任临时大总统。
四、辛亥革命的历史意义
1．是一次“比较完全意义上”的资产阶级民主革命。
2．推翻了君主专制制度，建立了资产阶级民主共和国。从此，民主共和观念深入人心。
1．为什么说同盟会的成立标志着中国资产阶级民主革命进入了一个新阶段？
高中历史4.15《辛亥革命》学案(1)岳麓版必修1
第四单元内忧外患与中华民族的奋起
第15课辛亥革命
课前预习
1．下面是“辛亥革命”一目的知识结构，请在结构图中的空白部分填上合适的内容。
原因 过程 意义
①第一个资产阶级革命政党 的
成立。
②1911年的 加速了革命的进程。
③1911年，四川的 。
①武昌起义
②1912年， 成立。
③1912年3月
颁布。 ①推翻了 。
②结束了 。
③沉重打击了 。
答案：
原因：
①兴中会 ②广州黄花岗起义 ③保路运动
过程：
②中华民国 ③《中华民国临时约法》
意义：
①清朝的封建统治 ②两千多年的君主专制政体 ③封建主义和帝国主义在中国的统治
2．下列武昌起义成功的原因中，最主要的是
A．清朝湖北当局无力抵抗
B．革命党人筹划周密完善
C．起义新军的革命主动精神
D．立宪派改变策略乘机附和
答案：C
3．中国历史上第一部资产阶级民主宪法是
A．《资政新篇》
B．《钦定宪法大纲》
C．《中华民国约法》
D．《中华民国临时约法》
答案：D
4．辛亥革命的主要功绩有
①推翻了中国两千多年来的君主专制制度②创建了亚洲第一个资产阶级民主共和国③彻底推翻了封建制度④使民主共和观念深入人心 A．①②③B．②③④
C．①③④D．①②④
答案：D
课堂巩固
1．参与建立同盟会的资产阶级革命团体有①兴中会 ②华兴会 ③光复会 ④日知会
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
答案: A 解析:为加强革命力量的联合，1905年，兴中会．华兴会．光复会等资产阶级革命团体的主要成员在日本东京成立了中国同盟会。
2．19世纪晚期一西方报纸称：“甲午以后，中国有三党，守旧党……意在保现存之局面；中立党……意在保国以变法；维新党……意以作乱为自振之机。”所指的中立党和维新党分别是
A．顽固派和洋务派
B．洋务派和维新派
2021岳麓版必修1《辛亥革命》word教案
2021岳麓版必修1《辛亥革命》word教案
一、教材分析：《辛丑条约》的签订，清政府成为“洋人的朝廷”，民族资产阶级为进展资本主义，爆发了以康、梁为代表的资产阶级改良性质的戊戌变法运动，却以失败而告终。资产阶级革命派提出了推翻清政府腐朽统治的革命要求，武昌起义之后，建立了中华民国，颁布了《中华民国临时约法》，终于推翻了清政府统治，革命果实却被袁世凯窃取了，辛亥革命的失败说明：资产阶级不可能领导和完成反帝反封建的民主革命任务。最终这一任务由工人阶级来完成。
二、教学目标：
1、知识与技能：通过本课学习，使学生了解和把握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会、三民主义。武昌起义等历史基础知识。明白得辛亥革命爆发的复杂缘故。运用历史辩证法来分析辛亥革命这一重大社会变革给当时社会带来的深刻阻碍。
2、过程与方法：通过看图，培养学生的观看和想象能力；通过探究活动，培养学生独立摸索和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。
3、情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取意识。
三、学情分析
初中时辛亥革命作为教学重点，学生差不多对辛亥革命重大史实及过程有所了解，再学习这课内容时，则要针对高中生的特点展开教学。高中生思维能力和明白得分析能力已有专门大提高，因此要以学生的探究活动为主体，明白得分析各知识点之间的内在联系并开展讨论活动，以对辛亥革命及其意义及教训有一个总体的认识与评判。
教学重点：1、中国同盟会的建立及其革命纲领
2、辛亥革命的历史意义
教学难点：辛亥革命的历史意义及对辛亥革命的客观评判
教学方法：讲授法、讨论法、辨证分析法
教学预备：课本、多媒体课件
课时安排：1课时
教学设计：
复习导入：
鸦片战争后，资本主义列强通过一系列对华的入侵战争和强加给清政府的各种不平等条约，将独立的中国推向半殖民地的深潭。1895年中日《马关条约》签订后，列强加紧了对中国的政治、经济的操纵，继而又掀起瓜分中国狂潮。在资本主义列强的入侵和瓜分狂潮中，以康有为、梁启超等为代表的资产阶级改良派崛起于中国近代政治舞台.他们主张学习西方,实行变革,图强救亡,发起了戊戌变法运动,但专门快就失败了.随着清政府成为洋人的朝廷,中国的阶级矛盾和民族矛盾进一步激化,资产阶级民主革命运动就在这深刻的社会危机中酝酿进展起来.资产阶级中先进分子形成了革命的信念:必须推翻清政府的腐朽统治,中国才有出路.
2019-2020学年高中历史 第四单元 内忧外患与中华民族的奋起 第15课 辛亥革命学案(含解析)岳麓版必修1
第15课 辛亥革命
[学习目标]
课程标准
重点难点
1.简述辛亥革命的主要过程。
2.认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。 1.了解辛亥革命爆发的原因和经过，认识20世纪初中国民主革命的发展趋势。
2.了解辛亥革命推翻封建君主专制制度和建立中华民国的史实，认识辛亥革命的历史功绩。
一、清末民主革命风潮——背景
1．原因
(1)国际：义和团运动失败后，西方列强加紧侵华，民族矛盾激化。
(2)国内：清政府内外交困，试图通过新政来挽救统治危机。
2．条件
(1)组织基础
①以孙中山为首的资产阶级革命党人成立兴中会等革命团体，决心推翻清王朝的统治，建立资产阶级共和国。
②1905年，第一个全国性的资产阶级革命政党——中国同盟会在东京成立。
同盟会以“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”为宗旨，被孙中山概括为三民主义。同盟会以《民报》为机关刊物。
(2)思想基础
三民主义。同盟会成立后，同以康有为、梁启超为代表的改良派围绕要不要以暴力推翻清政府，要不要建立共和政体等问题展开思想论战，大力宣传其政治纲领。
(3)军事准备
革命党人在宣传革命理论的同时，还多次发动武装起义。其中，1911年黄兴等人发动的广州黄花岗起义最为有名。
判断正误
(1)辛亥革命之所以发生在20世纪初，是与当时中国民族危机加深，民族资本主义的发展，社会矛盾激化密切相关的。( )
答案 √
(2)中国同盟会的成立标志着中国资产阶级民主革命进入一个新阶段。( ) 答案 √
(3)辛亥革命等同于武昌起义。( )
答案 ×
解析 辛亥革命有广义和狭义之分。广义的辛亥革命是从1894年兴中会的成立到1912年清王朝统治的结束；狭义的辛亥革命即指1911年的武昌起义。故本题说法错误。
问题思考
上面两幅图片反映了什么信息？这些现象与辛亥革命的爆发有何关系？
提示 信息：图一体现了清朝统治危机四伏，顾此失彼，已经面临崩溃；图二体现了资产阶级民主革命运动的不断高涨。
第15课 辛亥革命[岳麓版][教案2]
![第15课 辛亥革命[岳麓版][教案2]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/39a4c0285901020207409c77.webp)
15课 《辛亥革命》教学设计
内容提要：本教学设计采用情景教学法编写，目的是吸引学生的眼球和注意力，提高学生听课的积极性，用诙谐、有趣的语言将书本上干巴巴的黑字变得生动有趣。将鲁迅《阿Q正传》中的有关对辛亥革命不彻底的语言引用以及为什么鲁迅将主人公的名字取为阿Q，而不取名为阿A或阿B，便于抓住学生的好奇心，能起到较好的教学效果。
一、 教学目标
1.知识与技能：
（1）通过学习清末新政的背景，进一步了解辛亥革命爆发的历史背景，
从而让学生懂得事情的发生总是相通的，以培养学生能用联系的眼光看待历史事件的能力；
（2）通过分析兴中会的“十六字”纲领，培养学生用分析的方法理解历史的能力；
（3）通过材料分析武昌首先发动起义并获成功的原因，培养学生提取信息能力；
（4）通过分析《中华民国临时约法》内容，分析其资产阶级性质，从而培养学生概括历史事物的能力；
2.过程与方法：
（1）以情景教学法贯穿整个教学过程中，编制《阿Q别传》的故事片断入手，激发学习兴趣，让历史变得生动有趣；将以一个当事人的所见所闻、以讲故事的方法为主线，讲授本课以使学生能亲近历史、感受历史。
3.情感态度价值观：
（1）通过学习孙中山的革命经历，教育学生不怕困难、敢于挑战自我的勇气和越战越勇的大无畏精神；
（2）通过学习辛亥革命历史意义的学习，使学生认识到人民群众是历史的推动者。
二、教学重点、难点
重点：分析武昌首先发动起义并获成功的原因；
辛亥革命是成功的也是失败的原因分析。
难点：如何通过材料揭示资产阶级的软弱性和妥协性
三、 教学方法和手段
充分应用多媒体教学手段，以启发式为主要教学方法，兼以问答式、辩论式辅助完成本课教学任务 四、使用教材的构想：
充分应用课本小字资料、图片资料、结合正文部分，将知识间的有效联系找出来，形成知识链；通过概括层义的办法，构建知识框架，让学生对《辛亥革命》有一个较为清晰的轮廓；结合语文鲁迅的《阿Q正传》《药》的片段，加强理解，形成深刻的知识。
山东教师全员远程研修优秀作业 高中历史岳麓版必修一教案 第15课 辛亥革命20
姓名 耿怀存 单位 山东省昌邑市文山中学
教学设计
教学主题 辛亥革命
一、教材分析
本课的教学内容包括三个部分：其一是清末民主革命风潮的兴起，探讨的是辛亥革命的背景和酝酿过程；其二是武昌首义，简要叙述了辛亥革命的过程；其三是中华民国的成立，主要叙述中华民国建立的曲折过程和帝制的终结。
二、学生分析
本部分教学内容学生在初中有所了解，但限于历史史实和表象，缺乏深层次的理论分析，在教学中应立足于学生的学情，以图文并茂的历史材料为载体，启发引导学生自主、探究、合作学习，探讨辛亥革命在中国历史上的地位和影响，有效落实新课程的三维教学目标。
三、教学目标
通过本课的学习，重点了解以下内容：辛亥革命爆发的原因，中国同盟会的成立、性质、革命纲领及指导思想，中华民国的成立，《中华民国临时约法》的颁布，认识辛亥革命的历史意义，三民主义，了解袁世凯登上中华民国临时大总统宝座的原因和经过。
通过学习孙中山等民主革命先驱者为追求民族独立、民主自由和民生幸福贡献一生精力的光荣事迹，继承和发扬中华民族革命先驱们站在时代前列不断开拓创新、与时俱进的革命精神。
四、教学环境
√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1.利用PPT展示相关的图片、文字、音频、视频等资料，结合电子白板、投影仪和传统的板书使用，引导学生自主、合作、探究学习。
2.利用 相应的评价量规，对小组合作的状态、过程和结果进行量化和等级评价。
3.教学图片的展示，既有老照片、网络图片，也有历史漫画、个人拍摄的照片，材料方面既有第一手的原始材料，也有第二手的资料，形式多样化，内容生动。
4.将多媒体的使用作为一种辅助手段，而非课堂的主体和全部，将传统教学手段的使用与多媒体技术的应用结合起来，精简高效，避免媒体的滥用和误用。