仁爱英语八年级下册导学案全册
课题：unit 5 topic 1 section A
第一课时
备课人： 审核人： 班级： 学生：
【学习目标】
1.能听懂谈论个人情感的比较熟悉的话题，获取主要信息。
2.掌握be+adj. 的用法
【知识链接】
谈谈寒假生活及过春节的感受。
【预习达标】
能模仿1a，做一个小对话。
【学习流程】
自学指导
1. You look……
你看起来。。。
e.g You look happy.
你看起来很高兴。
You look/feel……
2. They are very lucky.
他们很幸运。
3. What a shame.
真遗憾！
感叹句， What + 名词 ， How + 形容词或者副词
4. please +动词原形
祈使句
5. be + adg.
6. 你的收获：
7. 你的疑惑：
合作探究
翻译
1. Smile Beijing Opera lucky disappointed
------------------------------------------
2. What a shame!
-----------------------------
3. You are poor.
-------------------- 教师复备栏/学生笔记栏 4. You are angry.
---------------------
讨论4的内容
展示提升
1.学生跟读录音，然后人机对话，即学生和录音机对话，再进行角色表演。
2. 根据关键词How are you doing? —excited—tickets—want—The Sound of Music—spend—
happy—say thanks to 分组进行对话，让学生试着表演对话。
【盘点收获】
让学生根据下面表格写一篇小短文，然后四人一小组，讨论修改，推出最佳作品，由小组选举一名报告员向全班汇报自己小组的成果。
A poor man A rich man
happy unhappy
not lonely lonely
kind cruel
popular unpopular
stupid/silly smart
【当堂检测，点击中考】
让学生用自己的话复述1、3内容，成为一则小故事。
【点评检测结果】
课题: Unit 5 Section B
第二课时
备课人： 审核人： 班级： 学生：
【学习目标】
1.能利用恰当的句子表达自己的情感。
2.能就个人情感的话题，进行简单的交流。
3.掌握原因状语从句。
4.能简单地谈论关于电影的话题。
【知识链接】
1.请学生朗读自己完成的上一节课的作品。
2.回答问题：
Is the poor man kind or cruel?
Is the rich man popular or unpopular?
Is the poor man happy or unhappy?
How does the rich man feel?
【预习达标】
回答问题：
①How does Mr. Lee feel?
②Why is he disappointed?
③Does Kangkang like Peking Opera？
④What does Kangkang like best?
【学习流程】
自学指导
①set the table 摆好餐桌（准备开饭）
②have a temperature,同义词组为have a fever
③be able to,同义词为can
④I hope everything goes well.
⑤ring up sb. =ring sb. up意为打电话给某人，当宾语是代词时，必须用ring+代词+up形式。如：
Please ring him up.请给他打个电话。
同义词组为：give sb.a call /give sb. a ring/call sb./telephone sb.
你的收获：
你的疑惑：
合作探究 教师复备栏/学生笔记栏 1. 让学生完成3b，根据3b完成下列表格。
Name Feelings Reason
Kangkang disappointed His best friend is not able to come.
Michael’s mother
Mr.Lee
Michael
2. 根据以上表格，学生双人活动进行对话。
如：—Why is Kangkang disappointed? 康康为什么失望？
—Because his best friend is not able to come. 因为他最好的朋友不能来。
展示提升
1.练习询问及回答原因的句型：
Why...?Because...
2. 放录音3，并从所听的对话中找到答案：
【盘点收获】
1. 跟读录音，然后双人活动进行角色对话。
2. 用自己的语言复述1，3a的内容。
【当堂检测，点击中考】
四人一小组互相观察面部表情（小组中每个人的表情必须不一样），写成一段话后，小组选举一位报告员，向全班同学展示。
【点评检测结果】
问题答案
①He feels disappointed.
②Because he can’t get a tickets to The Sound of Music.
③No, he doesn’t. He doesn’t like it at all.
④He likes Love Me Once More, Mom.
课题: Unit 5 Section C
第三课时
备课人： 审核人： 班级： 学生：
【学习目标】
1.能根据上下文猜测生词的意思。
2.能从本节图文中找出有关信息，理解大意。
3.提高阅读理解能力。
【知识链接】
1.请学生继续展示上节课自己完成的小短文。
2.根据小短文问答：
Is sb. worried/disappointed/surprised/angry/sad/happy...?
【预习达标】
1.放录音1，听录音并从所听短文中找到答案。
2. 自读1的内容，根据上下文猜测生词意思并划出表达情感的词。
【学习流程】
自学指导
表情感的单词：popular—Maria—care for—Austria—sad and tired—lonely—angry—cheer up—lively—funny—at first—mad—pleased—happy
1.你的收获：
2.你的疑惑：
合作探究
四人一小组谈论自己所喜爱的电影，尽量多地用上表情感的单词。
展示提升
popular—Maria—care for—Austria—sad and tired—lonely—angry—cheer up—lively—funny—at first—mad—pleased—happy
根据关键词复述课文
【盘点收获】
.参考2，写自己最喜爱的电影
【当堂检测，点击中考】
做练习册上的一篇阅读理解
【点评检测结果】
教师复备栏/ 合作探究
四人一小组谈论自己 展示提升
根据关键词复述课文【盘点收获】
.参考2，写自己最喜【当堂检测，点击中做练习册上的一篇阅【点评检测结果】
学生笔记栏
课题: Unit 5 Section D
第四课时
备课人： 审核人： 班级： 学生：
【学习目标】
1.能从所读文章中找出有关信息，理解大意。
2.能从所听语言材料中获取所需信息补充短文。
3.能初步建立起学生对中国京剧的认识。
4.归纳总结Topic 1所学句型及交际用语。
【知识链接】
让学生读一读上节课完成的电影简介。
【预习达标】
.阅读1a，根据上下文猜测出生词，判断正误。
（ ）1.Peking Opera has a history of 100 years.
（ ）2.Its music and singing come from Xipi and Erhuang.
（ ）3.It expresses Chinese culture.
（ ）4.Few people like Peking Opera.
【学习流程】
自学指导
注意以下单词和词组
① express
② culture
③ facial
④ gesture
⑤ fighting
⑥ be full of
你的收获：
你的疑惑：
合作探究
根据书上的3a和3b的内容，设情境，编对话。
展示提升
1. 根据短文，完成1b.
2. 听录音1c，完成短文。
【盘点收获】 教师复备栏/学生笔记栏
仁爱英语八年级下册第五单元导学案
1 Unit 5 Feeling Excited Topic 1 I’m so happy. Section A
主备人 杨慧仙 审核：杨慧仙
一、话题导学：（学习目标）
1.Learn some new words and phrases:
invite film smell look excited/ disappointed
invite sb. to do sth., prepare…for… say thanks to sb.
a ticket to… , plan to do sth.
2. Describe feelings and express emotions.
(1) You look excited.
(2) He felt disappointed because he was not able to buy a ticket to The Sound of
Music.`
(3) What a pity!
二、预习导纲：1、单词互译与记忆 1) invite 2)film 3)smell
4)excited ____ 5)disappointed _______6）seem________
2、短语互译与记忆
1) look excited 看起来兴奋 2) invite sb. to do sth.邀请某人做某事。3）one of my
favorite movies我最喜欢的电影之一 4）prepare…for…为……做好准备5）say
thanks to sb.对某人说谢谢6）feel disappointed 觉得失望7）a ticket to…一张……的票8）What a pity!真遗憾！9)plan to do sth.计划做某事。
仁爱版八年级英语unit6topic3导学案
Unit 6 Topic 3 Section A
课时 备课 上课 班级 人数
学习目标：
1. 学生能正确拼读并运用黑体单词。
2. 学生能简单地用英语表达骑自行车的优点。
3. 学生能简单地掌握条件状语从句的用法。
重点：
1. 谈论骑自行车的优点。 2. 初步掌握条件状语从句的用法。
难点： 写出关于交通事故的短文。
课前预习
1.把下列词汇译成中文，然后朗读并默写。
passenger___________ crazy________ anywhere________ pollution________ bicycle
rider_______________ disagree with sb.__________________
2.阅读1b的句子，判断这些句子的正误。然后听1a的录音，核对自己的判断。
3.大声朗读1a，根据上下文猜测对话中生词的中文意思。
4.观察1a中的句子结构：If people obey the traffic rules, there will be fewer accidents.
总结：该句由两不妨构成，前面一部分是由_________引导的从句，后一部分是主句， 这种句子就是条件状语从句。
5.预习指导
1）disagree with sb.“不同意某人”是agree with sb的反义词。
2）If people obey the traffic rules, there will be fewer accidents. If 引导的是条件状语从句， 如果主句是一般将来时或具有将来的意思，从句要用一般现在时。
Teaching procedure:
Ⅰ.预习展示：
1.Check if the students have read and recited the new words and phrases and translate the
2014版仁爱英语八年级下册U8T3SD导学案
Choose a life of action, not one of ostentation.( C. Nepos)要选择行动的一生，而不是炫耀的一生。
Unit8 Topic3 Section D
目标：掌握宾语从句
I.学前准备，复习语法点。
1、主句用一般现在时，现在进行时或一般将来时等“现在”范畴的时态时，从句的时态根据需要来用，不受主句影响。
I want to know what time he got up this morning.
He will tell us that he has been able to look after himself.
2、主句用过去时，从句用与过去相关的时态。
Kate said there was a box under the desk.
They asked what he was doing then.
3.从句说明的是一般真理、客观事实、自然现象、名言时，仍用现在时。
He told the boy that three and three is six.
He told me the earth moves around the sun.
巩固练习：
1.The teacher told me that light _____ faster than sound. (travel)
2.He asked what they _____________ at eight last night. (do)
3.Tom says that they ______________ (play) basketball at six
o’clock yesterday evening.
4.The radio says it _________ cloudy tomorrow. (be)
仁爱版英语八年级下册教案全集(全册)
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Unit 5 Feeling Happy Topic 3 Many things can affect our feelings.
Section A needs 1 period. Section A需用1课时。
The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ. Aims and demands 目标要求
1. Learn some new words and phrases:
calm down, bitter, CD, DVD, test, speech, monitor
2. Learn useful expressions:
How long have you felt like this?
I hate to go to the hospital.
3. Learn how to describe feelings:
These days I feel very bored and lonely at home.
I’m worried about the test at the end of the month.
4. Learn the usages of “make + object + v./adj.”
It makes me feel nervous.
The TV programs make me sleepy.
5. Learn how to reassure others:
Don’t be afraid!
Be brave!
Take it easy.
Don’t worry.
Ⅱ. Teaching aids 教具
录音机/手机/小黑板
Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案
Step 1 Review 第一步 复习(时间: 5分钟)
复习电话用语并创设情景导入新课。
仁爱版英语八年级下册全册教案
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课程目标
本教案旨在帮助八年级学生掌握仁爱版英语八年级下册的全部内容，并达到以下目标：
1. 提高学生听、说、读、写各方面的英语能力；
2. 培养学生合作研究、思考解决问题和运用英语进行交流的能力；
3. 培养学生对英语研究的兴趣和积极的研究态度；
4. 扩大学生的英语词汇量，提高语言表达能力。
教学内容
Unit 1: Food and restaurants
- Lesson 1: Making reservations at a restaurant
- Lesson 2: Ordering food in a restaurant
- Lesson 3: Describing food and giving opinions
Unit 2: Travel
- Lesson 1: Planning a trip
- Lesson 2: Asking for and giving directions
- Lesson 3: Talking about past travel experiences
Unit 3: Environment
- Lesson 1: Talking about environmental problems
- Lesson 2: Describing places and giving directions
- Lesson 3: Talking about actions to protect the environment
Unit 4: Jobs and career choices
- Lesson 1: Talking about different jobs
- Lesson 2: Discussing career choices and aspirations
- Lesson 3: Writing a resume
仁爱版英语八年级下学期全册教案
仁爱版英语八年级下学期全册教案
仁爱版英语八年级下学期全册教案
Unit 5
二教材分析 本单元的三个话题紧紧围绕情感这个主题展开第一部分通过
KangkangMariaJane和Michael四个同学谈论《音乐之声》以及与MrLee的谈话
自然地引出了高兴和快乐失望和遗憾的情感第二部分由Beth的哭泣引出伤心的
情感进而由老师的出现引出安慰及建议等用语第三部分围绕Michael的病情巩
固各种情感并引出事物对情感的影响本单元主要以活动的形式联系生活实际把
英语教学和情感教育有机地结合起来
Topic1
这个话题通过MrLee和同学们对话呈现了孩子们的高兴和李老师因没有票而感
到失望和遗憾进而引出各种情感集中体现了有关情感的形容词及一些短语在这
个话题中你将学会如何表达自己的情感如何描述自己或他人的情感还可以了解
一些戏剧和电影等方面的相关知识主要句型有
Youlookfeelsound
Theyareverylucky
DidMichaelsmothersoundworried
HowdoesMrLeefeel
Hefeelsdisappointed
Whyishedisappointed
BecausehecantgetthetickettoTheSoundofMusic
三教学建议
Topic1
SectionA
SectionA需用12课时
重点活动是12和3
教学目标
1能听懂谈论个人情感的比较熟悉的话题获取主要信息
2掌握beadj的用法
教学过程
第一步复习
师生问候谈谈寒假生活及过春节的感受
如TeacherHowareyouHowareyoudoing
Student1Finethanks
TeacherYoulooksohappywhy
Student1IcomebacktoschoolagainsoImgladtoseemyclassmates
TeacherDidyouhaveagoodwinterholiday
2014版仁爱英语八年级下册U8T2SB导学案
Not everything that is faced can be changed, but nothing can be changed until it is faced. 并不是你面对了，任何事情都能改变但是，如果你不肯面对，那什么也变不了。
Unit8 Topic2 Section B
目标：掌握宾语从句
I. 学前准备，根据句意及其首字母填空。
1.The man wears a business s______.
2.It’s important to wear suitable clothes on every o_______.
3.We should dress c________ on every occasion.
4.The train is entering Beijing Station now.
5. His k______ knocked together.
II. 新课导入，翻译句子。
1. 你可以告诉我应该穿什么吗？
Can you tell me _____I should_____here.
2.当你进入日本人家里,你应该脱下你的鞋子。
You should ____ _____your shoes when you _____ someone's
home in Japan.
3.在每一个场合衣着得体是重要的。
It is important to wear suitable clothes ____ _____ ____ .
4.人们应该正确着装。
People should _____ ______.
III.课堂检测，学习重点。
1)It is +adj.+(for sb.) to do sth.,
it 是形式主语，真正主语是to do sth.，意为“（对于某人来说）做„„是„„的”。
可以与 It is +adj.+that句型转换。
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Unit 5
Feeling Happy
Topic 1Section A
Ⅰ. Aims and demands 目标要求
1. (1)Review and learn some adjectives expressing feelings:
other new words and phrases:
invite, say thanks to, smile, none, taste, silly, cruel
2. Master the structure of “linking verb+adj.”:
You look excited.
That’s very exciting.
I feel disappointed.
It tastes so delicious.
3. Happiness:
That’s great! I’m so your winter the your winter we watch find some adjectives to
express feelings.
Step 2 Presentation 第二步 呈现(时间: 7分钟)
呈现并处理1和3a的对话。
1. (教师总结并导入1。)
T: We the winter to 1 and find it.
(板书)
How does he feel?
(核对答案。)
2. (让学生跟读1并画出文中重点词、句，然后教师板书。学生掌握say thanks to。)
How are you doing?—excited—invite—say thanks to
3. (导入3a。掌握生词smile。)
T: Kangkang, Michael, Maria and Jane are to 3a and answer my questions.
2014版仁爱英语八年级下册U7T2SD导学案
Victory won't come to me unless I go to it. 胜利是不会向我们走来的，我必须自己走向胜利
Unit7 Topic2 Section D
目标：继续学习由whether/if引导的宾语从句。
I. 学前准备，复习宾语从句。
语法难点----- whether/if引导的宾语从句。（注意：宾语从句用陈述句语序。）
if和whether都可译为\"是否\"，二者引导宾语从句时通常可以互相替换，而以下几种情况中, 只能用whether:
1. 强调两方面的选择，特别是句中有or not时。如：
Let me know whether you can come or not.
2. 宾语从句前置时。如：
Whether this is true, I can\'t say.
【练习】把句子合并成一个含有宾语从句的复合句。
1. Did she finish reading the book? I want to know.
____________________________________________
2. Does she like English? Do you know.
____________________________________________
3. Can he come back? We are not sure.
_____________________________________________
值得注意的是： if还可以引导条件状语从句，是\"假如；如果\"之意，而whether可以引导让步状语从句，是\"不管；无论\" 之意。如： If you ask him, he will help you.
（认真思考两小题，注意区别两个if 的不同用法！）
1. --I want to know if Bob _ us in the discussion tonight.
仁爱八年级下册U7T3sectionC D
八年英语下册 U7T3导学案 Section C
主备人：陈中进 审核人：唐小霞
预习目标 1.预习并熟读P73-74的单词和词组。 2. 预习P115课文注释。3.完成导预疑学
学习目标 1.掌握P73-74的单词词组
2.学习多音节副词的比较级和最高级
3.谈论不同食物的食用方法。
学习重点 掌握多音节副词的比较级和最高级
一．导预疑学
1. 会拼读section C的所有单词，大声朗读课文10遍。
2.在课文中用红笔勾画出下列短语，并牢记。
1.近况如何_____________________________
2.进展很顺利_______ ______
3.值得做某事 __________________________________
4.值......钱_________________________
5.两者都______________________________
6.与......一样高兴
.
7.最后 ________ = ___________=________
8.35盘咖喱牛肉 _____________________________
9.用面包蘸咖喱吃_____________________________
10.place an order ____________________________
二．导问探学
1. Read 1, answer the questions on the screen.
2. Find out key sentences of the passage.
3. Make sentences after the example in 1b.