人教版七年级英语上册Starter Unit 2 教案设计
人教版七年级英语上册Starter Unit 2 教案设计
年级 ：七年级 学科：英语 课题： Starter Unit 2
课型：新授课 备课时间： 主备人：
审核人：
学习目标：
1、掌握英语字母发音与书写格式。
2、给自己选一个英语名字，学会与同伴互相问候。
3、会唱简单问候的英语歌曲。
教学流程 导航台 知识链接
Step1. lead- in
First, the teacher introuduces herself .
T: Boys and girls! Good morning.
S :Good morning.
T: My name …
Step 2.Presentation
Show the letters to the students with screen.
I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r
Then , let the students read them .
Last , let the students write them .
Step 3.Learn the conversations.
Conversation 1: Conversation 2:
A: What's this in English ? A: What's that in English?
B: It's a map. B: It's an orange.
A:Spell it ,please. A:Spell it ,please.
B:M-A-P. B:O-R-A-N-G-E .
Step4. listening
Listen 1b 1.通过教师介绍学生，介绍自己，在介绍中巩固、增进对学生的了解，同时增进学生与学生之间的了解。
2.通过大屏幕展示字母书写格式，让学生一边看，一边练习书写，加深印象。
学习字母时，融合字母音标，让学生初步认知音标。
3.理解下列短语及句子的意义及用法：
Good morning!
Hello! How are
you?
做一做, 小组长检查答案。
一.写出下列字母相应的大小写.
K M N P
L R I O
Q J
l q r i
j m n
二.写出下列字母相邻的字母.
M i q r
J L p n
O k
Listen again
Listen thirdly, Check the answer. Try to Complete
the simple family tree.
Listen 2a 2b
Step 5.do it like it is:
Part 1. check your ears
First, let students listen the pronunciation of letters
and try to write them down by themselves.
Then, let students check the letters they have written
down.
Part2.who can speak more and better?
First, the teacher shows letters and points out some
of the letters ,then let the students read quickly.
Competition:
Compete with other groups
Step 6 Summary
List the keypoints so that all the students know
the target languages.
4.通过听力练习，可以锻炼学生的听力能力以及帮助他们巩固新学习的单词和句型，为下面的学习打下基础。
5.游戏可以提高学生学习英语的兴趣，同时还可培养学生的逻辑思维能力和创新能力，在游戏的过程中积极动脑思考，激发了他们的好奇心和表现欲。同时，有些同学会有意想不到的回答，给其他同学以启发，活跃了思维。在轻松愉快中进行积极有效的学习。
5.学习语言最终的目的是交际所用，此环节训练力了学生的综合能力。
三.从B栏中找出A栏的答语.
A: What's this in
English ? A:
What's that in
English?
B: It's a map.
B: It's an orange.
A:Spell it ,please.
A:Spell it ,please.
B:M-A-P.
B:O-R-A-N-G-E .
合作交流环节
（1）Write all the letters, then correct the
mistakes
（32check the homework
形式
1. 先两人对话读
后四人交叉对话
4.教师检查组长，组长检查其他三人的书写作业 效果反馈
展示点拨环节
1.recite the letters
2.check them in pairs 预设问题点拨
1.共多少个英语字母，学几个？ 扩展运用
学生有英语名字能自己和他
3.talk about English names.
4. check the answer
2.咱们看看谁能准确写出字母书写格式。
人互相问候。
巩固达标环节
介绍自己的英文名字，互相问候。 方式
两人一组、四人一组互相介绍 效果反馈
教学反思
七年级英语：Unit 2 What's this in English教学设计
初中英语新课程标准教材
英 语 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校：
年 级：
任 课 教 师：
英语教案 / 初中英语 / 七年级英语教案
编订：XX文讯教育机构 初中英语教案
文讯教育教学设计
第 2 页 共 12 页 Unit 2 What's this in English教学设计
unit 2 what's this in english教学设计
starter unit 2 what’s this in english？
no. 110 middle school by cao yi
课程目标
一、知识和能力目标
本单元的核心教学内容是“认物”。用英语确认周围的常见事物比较符合英语初学者的实际情况。通过本单元教学，使学生运用所学句型，去熟悉周围事物的名称；教学生学会在实际生活中如何确认事物。通过辨认物体，学生学到一些生词，并巩固所学句型。
二、过程和方法目标
教师要尽量使学生对课文中出现的句型能够熟练上口，这样，学生才能顺利开展比较灵活的对话。教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂教学内容，但在实际操作中应尽量避免“明知故问”的倾向，应该采用应用性原则；如：遮盖物品、显露局部、辨教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于初中七年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 初中英语教案
文讯教育教学设计
第 3 页 共 12 页 认物体、完形识别、图形辨认等方法。
人教版七年级英语上册同步教案starter Unit2 what is this in english
Starter Unit 2 What's this in English?Period 1(1a－2e)
教学目标
1. 掌握英语字母I－R的发音、顺序和书写规范：Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo,
Pp, Qq, Rr
2．了解字母I－R 中，J与K含有相同的元音音素/eI/；L, M, N含有相同的元音音素/e/；P含有元音音素/i：/；R读作/a:/；O读作/əu/；I读作/aI/；Q读作/kju:/
3．感知指示代词this, that 的用法
4．感知人称代词it的用法
5．感知不定冠词 a, an的用法
6．能够运用what引导的特殊疑问句向他人确认物品的英语名称并作答
7．感知be动词is的用法
8．能够认读并了解缩略词 P, NBA, kg的含义
重点词汇 what, is, this, in, English, map, cup, ruler, pen, orange,
jacket, key, it, a, that
重点句型 ①—What's this in English？ —It's an orange.
②—What's that in English？ —It's a jacket.
难点 1. 认读元音
2．不定冠词a, an的用法
3．be动词is的用法
4．能够运用what引导的特殊疑问句向他人确认物品的英语名称并作答
5．掌握指示代词this 和that 的用法
1．what pron.& adj.什么
【点拨】what 作为特殊疑问词用在句首，用来引导特殊疑问句。如：
What's this？这是什么？
2．is v．是
【点拨】is是be 动词的一种形式，和单数名词、单数指示代词或单数第三人称连用。如：
①My name is Lucy.我的名字叫露西。
②My father is a teacher. 我的父亲是一名老师。
(完整版)人教版英语初中教案
人教版（新目标）初中七上Starter Unit 2 What’s this in English?教案
Period One
教学目标：
1.复习巩固字母Aa--Hh
2.复习打招呼的用语、朋友见面的问候语和应答
教学重点、难点：
1.字母的正确书写和认读。
2.7个表示物体的单词的熟练掌握。
教学过程：
Step 1. Warming-up
1. Good morning/afternoon/evening! How are you? I’m fine, thanks.How are you? I’m OK. 引导学生在真实的交际中运用Starter Unit 1中学到的日常用语，让学生体会学英语的乐趣和成功的快乐。
Step 2. Play a game.
让学生从闪烁的画面中通过快速的思维，说出其中是什么字母。 “What’s this？It’s …”是本单元的重点句型。通过这个游戏，让学生在听说中首先建立一定的感性认识，体现听说领先的原则。
Play the game like this: Teacher shows a letter quickly and asks : “What’s this?” Get the students
to answer the questions like this: “ I think it’s A / B.”
Step 3. Game
Teacher shows a part of a letter and asks : “What’s this?” Get the students to answer the
questions like this: “ I think it’s A / B.” Then show the whole of the letter to let the students check
whether they’re right or wrong.
七年级英语上册《StarterUnit2teachingplan》教案人教新目标版
广东省汕头市龙湖实验中学七年级英语上册《Starter Unit 2
teaching plan》教案 人教新目标版
课程目标
一、知识和能力目标
本单元的核心教学内容是“认物”。用英语确认周围的常见事物比较符合英语初学者的实际情况。通过本单元教学，使学生运用所学句型，去熟悉周围事物的名称；教学生学会在实际生活中如何确认事物。通过辨认物体，学生学到一些生词，并巩固所学句型。
二、过程和方法目标
教师要尽量使学生对课文中出现的句型能够熟练上口，这样，学生才能顺利开展比较灵活的对话。教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂教学内容，但在实际操作中应尽量避免“明知故问”的倾向，应该采用应用性原则；如：遮盖物品、显露局部、辨认物体、完形识别、图形辨认等方法。
三、情感态度和价值观目标
目标在学生学习过程中的作用至关重要，教师要帮助他们建立起一个切合自己实际的目标，通过渐进的学习以及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成功感。成功越多，自信心就越强。
Period 1
Teaching goals:
1. Words: a quilt，a map，a jacket，a key，a ruler，a pen，an orange
2. Drills: What’s this in English? It’s….
3. Letters: I J K L M N O P Q R (sounds)
Important and difficult points:
1. Word: quilt.
2. Letters: J M N O R
3. It’s a/ an…
Learning Methods:
Yangsi Learning Mode, Cooperative Learning
Teaching Methods: Yangsi Teaching Mode, Situational Approach, Task-based Teaching Approach, the
StarterUnit2What’sthisinEnglish1a-2e教案人教版英语七年级上册
课时教学设计首页
主备：初一备课组授课时间：年月日课 题 Starter unit2 What’s this in
English? 1a-2e 课型 新授 课时 1
课
时
教
学
目
标
（三维） 1．
(1)字母：Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq, Rr
(2)单词：map, key, ruler, pen, jacket
(3)句型：① — What's this in English? — It's an orange.
② — What's that in English? — It's a map.
2.在认识事物的学习活动中培养学生的想象力和创造力；激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性。
教学
重点
与
难点
教学重点
熟练掌握Ii—Rr八个字母的大小写形式和颜色的表达方法。
教学难点
准确而熟练地描述物体的颜色。
教法
与
学法
导航
教法：讲授法和任务驱动法
学法：朗读，听说法，小组合作
教学
准备
PPT
课时教学设计流程教 师 行 为 学 生 行 为 补 充
Step 1 Revision
Translate the phrases into Chinese
1. 一幅地图
2. 一个橘子
3. 一把钥匙
4. 一把雨伞
5. 一个R
Step 2 Lead-in
After revision let’s have a guessing
game
Teacher shows a word card of a letter
and ask, “What’s this?” Get the students
to answer the questions like this:
T: What’s this?
Ss: It’s A/B/C …
Step 3 Listening
Pre-listening
人教版英语七年级上册Starter Unit 2 (3a-4d)学案设计(含答案)
人教版英语七年级上册Starter Unit 2
（3a-4d）学案设计（含答案）
1 / 4 Name Group Class
Title：Starter Unit 2 What’s this in English? Period 2 (3a-4d)
Topic: Identify things
【Get ready before class】
温故知新
情景交际：重新排列下列句子，使之成为完整的对话，答案写在下面的横线上(A)
1. Hello, I'm Helen. What's your name?
2. Good morning, Bob.
3. What's this in English?
4. My name is Bob.
5. Good morning.
6. It's an orange.
________________________
新知探究
一、根据汉语意思完成句子，每个空格填入一个单词（B）
1.－这是什么？－它是一把尺子。
－What's this? －__________ ________ a ruler.
2.这是一把钥匙，它是黄色的。
It's a ________.It's ________.
3.请拼写orange。
__________ orange, __________.
4. 这用英语怎么说？
_________ this _______ _________?
二、单项选择 (B)
( )1.This isorange jacket.
A. an B. a C./
( ) 2.What's this English?
A. in B. for C. on
人教版七年级上Starter U2课件 教案(共4课时)
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Period 4 4a-4d
Teaching and Language goals:
一、语言知识(常用词汇、短语和表达)
1. Go over the letters from Aa to Rr and can write them correctly.
2. Learn how to identify things with drills:
What’s this /that in English?
It’s a / an … .
Spell it, please.
二、语言功能
Find the rules of the pronunciation of Aa Ee Ii Oo and enable to read words correctly.
三、学习策略
1. 让学生把听说、讨论、表演、游戏贯穿于课堂中，使课堂形式多样化，培养英语学习的兴趣性及自主性。
2. 通过组内合作和组间比赛等活动，提高学生的合作能力和竞争能力，促使学生学会体验实践、参与合作与交流的学习方式。每回答对一次问题，每组可得一颗星，得到五颗星后可升级为月亮（即每五颗星可升级为几个月亮）三个月亮可升级为太阳。这样一级级的奖励更能增加学生的积极性。
四、情感态度
1.激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性；
2.通过小组活动 、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神；
3.在活动中培养学生的想象力和创造力。
Teaching and learning steps:
Step 1：Pre-listening activities:
Task1： Preview
【教案】Unit+2Section+B+project+2a-2d说课稿人教版英语七年级上册
新版人教版七年级上册 starter Unit 2 keep tidy Section B project 2a-2d
Guess what it is 教案
年级 七年级 课时 第四课时
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天我说课的内容是新版人教版七年级上册 starter Unit 2 keep tidy Section B project Guess what it is 2a-2d。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析
本单元的主题是“keep tidy”，围绕物品的整理和描述展开教学。Section B 的 project Guess what it is 是一个趣味性较强的活动，通过选择教室里的物品并进行猜测的游戏，培养学生的语言运用能力和思维能力。2a 要求学生选择教室里的物品并写下名称，2b 让学生到教室前面，其他学生提问来猜测物品，2c 则规定在三个问题后猜测，轮流进行游戏。这部分内容不仅能够巩固所学的词汇和句型，还能提高学生的口语表达和交际能力。
二、学情分析
七年级的学生刚刚从小学升入初中，对英语学习仍充满好奇和热情。他们在小学阶段已经接触过一些简单的英语知识，但在词汇量和语法方面还比较薄弱。这个年龄段的学生活泼好动，喜欢参与各种活动和游戏，因此在教学中应设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
三、教学目标
（一）知识目标
1. 学生能够掌握与教室物品相关的词汇，如 pen, pencil, book, ruler 等。
2. 学生能够运用句型 Is it a/an...? 来询问物品，并能用 Yes, it is. / No, it isn't. 进行回答。
（二）能力目标
1. 学生能够通过描述物品的特征，让其他同学猜测物品，提高口语表达能力。
2. 学生能够在小组活动中与他人合作，培养团队协作能力。
2024年-人教版初中英语七年级上册Starterunit2复习课教案
读书不觉已春深，一寸光阴一寸金
1 / 1 七年级英语导学案
上课时间： 年 月 日 编号: 备课组长签字： 班级： 小组： 姓名：
教师复备栏或学生笔记栏:
课题：Starter unit 2 课型： 复习课 课时: 主备: 复备: 教师复备栏或学生笔记栏:
学习目标: 1、我会默写字母i-----r。
2、我能运用本单元句型与同伴进行流利地对话。
3、我会在与同伴的合作中获得快乐。
Step 1 Lead in（导学）
教师激情导入，学生朗读学习目标。
Step 2 Review words
一、小试牛刀（独学）
1．独自复习字母Ii---Rr及其音标，默写在导学案上，并圈出两个元音字母。
2. 自查本单元单词，默写单词，每组__层上黑板默写。
尺子__________ 地图__________ 夹克衫__________
钥匙__________ 被子__________ 橙子 __________
钢笔__________ 杯子__________ 拼写 __________
二、大兵小将（互学、展示）
1. 对子互相检查导学案，每组__层上黑板批改，并将结果记入个人成绩。（红笔批改）
2. 组内展示A层同学报汉意，C层同学拼读单词，B层同学纠正、点评。
Step 3 Review sentences（互学、展示）
1.请同学们找出本单元重点句型。
这用英语怎么说？_________________________________
人教版英语七年级上册教案：Starter Unit2 Period3(3a-3e)
本文由一线教师精心整理/word可编辑
1 / 12第 1 页 Starter Unit2 Period3（3a-3e） 教案
【教材版本与册数】新目标人教版 七年级上册
【单元名称】Starter Unit 2 What’s this in English?
【课时】3a-3e （第3课时）
【课型】Listening ,Speaking and Writing（听说写作课）
教材分析 【本单元话题】本单元以谈论身边的物品展开话题。继续学习字母Ii至Rr,并围绕日常生活中的常见物品引入8个单词,介绍了向他人确认物品名称的句型What’s this/that in English? It’s…以及询问单词拼写的句型Spell it, please.
【本单元重点掌握目标】掌握句型What’s this/that in English? It’s…以及询问单词拼写的句型Spell it, please. 重视基础知识的学习，要求学生能正确认读和规范书写字母Ii—Rr，并掌握这10个字母的顺序，了解元音字母I和O在开音节和闭音节中的发音规律。
【教材内容拆分分析】3a-3e部分通过图文和听力的形式,将单元内容拓展。3a-3b以听力训练的方式,让学生辨认图片,补全单词,一方面复习了本单元的8个单词，另一方面让学生意识到字母对于构成单词的重要性，以及字母与读音的对应关系。活动3c让学生通过听读对话,巩固“向他人确认物品的英文名称”的句型和学习“请求单词拼写帮助”的句型Spell it,please.3d是听力练习,3e是口语练习。本部分的活动从单词到句型层层递进,让学生运用目标语言谈论身边的物品。
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】学会正确书写字母I—R。知道顺序,熟悉大小写,了解I、O在重读开、闭音节中的读音。学会身边常见物品的英文单词。能够运用本单元的句型向别人询问和回答物品的英文名称,求助单词的拼写。 本文由一线教师精心整理/word可编辑