(浙江专用版)2020年高考语文二轮复习专题一语言表达训练一语段压缩课件
(浙江专用)2020高考英语二轮复习 专题五 层级二 作文策略 第一讲 靓化词汇——学会运用高级表达教案
- 1 - 第三板块 书面表达
书面表达是高考浙江卷的重要试题。本板块精研真题，引领考向；高考真题感悟与模拟题演练相互加力，讲解与练习环环相扣，帮助考生高效备考，轻松增分。
年份 考查点 词数 考纲解读
2019.6 第一节 感谢信 80左右 浙江属于高考综合改革实验省份，实行一年两考。依据《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明(高考综合改革试验省份试用第一版)》可知，2016年10月份开始的浙江英语新高考与自主命题的浙江卷写作部分发生了重大变化。其变化就是由原来的短文改错和书面表达变成了应用文写作和读后续写或概要写作两篇作文。
第一篇是应用文写作。此题型对于考生来说并不陌生，因为我们在平常的学习中经常接触到这方面的内容。常考的应用文有：书信、日记、海报、倡议书、电子邮件、第二节 概要写作 60左右
2018.11 第一节 求助信 80左右
第二节 概要写作 60左右
2018.6 第一节 申请信 80左右
第二节 读后续写 150左右
2017.11 第一节 邀请信 80左右
第二节 读后续写 150左右
2017.6 第一节 邀请信 80左右
第二节 读后续写 150左右 - 2 - 发言稿、感谢信、建议信、求职信、推荐信、自荐信、邀请信、申请书、通知、招聘、请假条、留言条、启事、欢迎词、欢送词、告别词和广告等。纵观近几年的高考题，信件居多。
第二篇是读后续写或概要写作。《考试说明》上明确表示：“两种形式在不同考次不定期交替使用”。
进入二轮复习，如果想让作文在短时期内有一个质的飞跃，编者认为，那只是一个美好的憧憬而已。写作是一个人语言基本素养的流露，是综合能力的显现，非一朝一夕之功，但这并不等于写作水平已定型，无提升空间。因为英语写作的能力要求远低于汉语写作的能力要求，如果针对自己的薄弱环节训练得当、措施得力，是完全能够在短期内提升一个档次的。
层级一 审题准，表达清
高考作文阅卷， 时间紧、任务重，一篇作文往往在一分钟内被判“生死”。要想赢得高分，首先要赢得阅卷老师的“印象分”。审题偏颇、错误百出的作文会让阅卷老师大倒胃口，阅卷老师会毫不怜悯地将其打入低分冷宫。所以，写作要想取得高分，先要把写作基础抓稳。
【创新设计】2021高考英语(浙江专用)大二轮总复习定时训练(1)
限时规范训练
定时训练(1)
Ⅰ.专题特训(动词时态与语态)
1．(2022·泰安质量检测)Mary went to the box office at lunchtime，but all the tickets ________ out.
A．have sold B．would sell
C．was selling D．had sold
解析 考查时态。句意：玛丽在午饭时间去了售票处，但是全部的票都已经售光了。依据句意可知，票在玛丽去之前已经卖光了，故用过去完成时。
答案 D
2．(2022·四川省绵阳市其次次诊断)—I happened to meet Lily yesterday.
—Lucky dog！You ________ each other for two years.
A．haven't seen B．hadn't seen
C．didn't see D．don't see
解析 考查时态。句意：“昨天我碰巧遇到莉莉了。” “真幸运！你们已经两年没有见面了。”依据句意可知，两年没有见面是在昨天碰巧见面之前，表示过去的过去，故用过去完成时。
答案 B
3．(2021·成都第一次诊断)Before her first Harry Potter came out in 1997，J.K.Rowling ________ English for a
living in Portugal.
A．is teaching B．had taught
C．has taught D．would teach
解析 考查时态。句意：在J.K.Rowling的第一部《哈利·波特》于1997年出版之前，她始终在葡萄牙靠教英语谋生。依据句意可知，教英语这一动作发生在1997年之前，表示过去的过去，所以用过去完成时，选B。
答案 B
4．(2022·潍坊高考模拟)—Did you ask your elder brother for help?
(浙江专用版)高考语文二轮复习——小说阅读_标题意蕴、作用探究教案
训练五 标题意蕴、作用探究
练前提醒
1.探究标题意蕴可以“3从”“1联”。
“3从”：(1)从小说的标题入手。有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻象征义、双关义、引申义等。(2)从小说的情节和人物形象入手。从故事情节的发展和人物性格命运的变化中，去挖掘小说所要揭示的社会意义。(3)从作者的思想倾向入手。这可以通过抓住小说中的关键性词语或句子来把握。
“1联”：联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到探究思想意蕴与情感意蕴的目的。
2．探究标题作用要做到“6结合”：
(1)结合主旨。标题是不是有双关、象征、暗讽、对比等作用，是否寄托情感，深化主题。
(2)结合结构。重点看首尾段，看它们与标题之间有什么联系。一般而言，题目具有统领全文、贯穿全文、充当线索的作用。
(3)结合情节。标题是否有概括故事情节、铺开情节、呼应细节的作用。
(4)结合环境。标题是否点明时间、地点，创设故事背景。
(5)结合人物。明确文中人物的性格特征，看标题与人物形象、性格或命运之间有什么样的关系，以此来看题目是不是对人物形象的塑造、作者情感态度的表达有具体的作用。
(6)结合标题。对读者而言，该标题是否新颖精妙，吸引读者。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。(20分)
阅读文签：短篇小说＋小灰兔的故事
歧 途
艾 玛
①“爸爸，你能写一只小灰兔的故事吗？它不是我们看到的小灰兔的样子，它像我这么高，有和我一样的黑头发，像我一样会说话。”
②这是儿子五岁时候对他说的话。
③很多年以后，他还记得那一刻的情景。儿子悄悄推开门，眨巴着一双大眼睛，安静地注视着专心写作的父亲。
④“好吧。”为了尽快打发走这孩子，他应付着答道，“等我写完这本书，我就给你写一个小灰兔的故事。”
⑤他是个作家，一直过着极其窘迫的生活。四十岁那年，时来运转，他的一本只印了两千册的小说突然被某个电视剧导演看中了，他得到了一笔数目相当可观的钱。这笔钱在城市
（浙江专用）2019高考语文二轮温习精准提分练第三章特色题型精练专题一文言语段翻译
第三章 特色题型精练
专题一 文言语段翻译
(一)
1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
不佞少以绘名，性好搜奇，最喜关仝、荆浩笔意，每宗之。游燕及楚，中岁归吴，择居润州。环润皆佳山水，润之好事者，取石巧者置竹木间为假山；予偶观之，为发一笑。或问曰：“何笑？”予曰：“世所闻有真斯有假，胡不假真山形，而假迎勾芒者之拳磊乎？”或曰：“君能之乎？”遂偶为成“壁”，睹观者俱称：“俨然佳山也。”遂播闻于远近。
时汪士衡中翰，延予銮江①西筑，似为合志，与又予公所构，并骋南北江焉。暇草式所制，名《园牧》②尔。(节选自明·计成《〈园治〉自序》)
注 ①銮江：今江苏仪征县。②《园牧》后更名为“园治”。
(1)世所闻有真斯有假，胡不假真山形，而假迎勾芒者之拳磊乎？
译文：________________________________________________________________________
(2)延予銮江西筑，似为合志，与又予公所构，并骋南北江焉。
译文：________________________________________________________________________
答案 (1)听说世上有真的就有假的，什么缘故不借鉴真山的形象，而要借助迎春神时用拳头大的石块堆积而成的石堆呢？
(2)邀我在江苏仪征县的銮江之西为他主持建造园林，(园林建成后)仿佛很合咱们的志趣，它同我为吴又予公主持建造的园林一路闻名于五湖四海。
2．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
湖府经历[注]叶君伯旼，世居永嘉城中。结庐蜃江之北，茅檐竹扉，仅蔽风日，名之曰水北山居。间与二三友携酒壶，出由白鹿城，登华盖名山，持杯浩歌，声振林木；或棹短艇，具笭箵，垂纶于江水中；或呼小奚奴相随，行吟梦草堂上，诗句不逼前人不欲休。当其适意时，天地空阔，竟不知荣辱之代迁，而寒暑之往来也。人皆曰：“贤哉，吾伯旼！高情逸韵，皦皦霞外，迹虽朝市而心实山林，其近于古之君子哉！”
2020高考语文二轮复习提高练习：古代诗歌阅读 诗
古代诗歌阅读·诗
1、阅读下面这首唐诗,完成下列小题。
春夕①
崔涂
水流花谢两无情,送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里,子规枝上月三更。
故园书动经年绝,华发春唯满镜生。自是不归归便得,五湖②烟景有谁争。
注:①《春夕》是诗人旅居湘鄂时所作。②五湖,指春秋越国大夫范蠡隐居的太湖,这里指崔涂的家乡浙江桐庐一带。
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )
A.首联描绘了春水远流、春花凋谢的暮春之景,点明了诗人春归时节身在异乡的境况,渲染出凄凉孤愁的气氛。
B.颈联诉说了思乡之苦,"动""绝"两字,把诗人那种由期待而沮丧的复杂心理,逼真地传达出来了。
C.尾联运用了反问和用典的手法。从暗用五湖典故来看,这里的"归"字,表达的就是对家乡的思念之情。
D.这首诗感情真切,意境深婉,尾联中"自是不归归便得"一语自慰自嘲,反映出诗人内心的苦闷和彷徨。
2.本诗颔联运用了多种表达技巧,请结合该联简要分析。
2、阅读下面一首古诗,完成问题。
夏晚望嵩亭有怀
罗邺①
正怜云水与心违,湖上亭高对翠微。
尽日不妨凭槛望,终年未必有家归。
青蝉渐傍幽丛噪,白鸟时穿返照飞。
此地又愁无计住,一竿何处是因依。
【注】① 罗邺,唐朝余杭人。有文名,尤擅律诗。科考屡下第,漂泊湘、浦间,不得志,晚年赴职单于牙帐,郁郁而终。
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )
A.诗的起句写漂泊不定的浮云和流水,从侧面烘托出作者的思归之情。
B.第二句写湖上亭子与湖岸青山相对,引发出后面的登亭远望、所见有怀。
C.虽然望嵩亭周围景色优美,整日可观,但作者仍觉得它终是异乡,不能久留。
D.诗的最后以景结情,说自己好似修竹,孤独无依,透露出作者无所归依的迷惘。
2.本诗的第五、六句“青蝉渐傍幽丛噪,白鸟时穿返照飞”写景很有特色,请简要分析。
3、阅读下面这首唐诗,完成问题。
登尉佗楼
许浑
刘项持兵鹿未穷,自乘黄屋①岛夷中。
2021版高考语文一轮复习第2部分：文言文阅读1高考体验练习[浙江专用苏教版]
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1 专题一 文言文阅读
——历览前贤国与家,披文入情悟精华
本专题在熟悉考情的基础上,根据高考试题的结构,先从“实词和虚词”这两个考点入手,这两个考点既是浙江高考的热点,也是文言文翻译题评分时的采分点,是阅读文言文的基础。然后,重点突破“概括分析”和“翻译”两大考点,这两个考点是热点,也是难点,所以重点突破。最后,再突破“断句”,这个考点考查的是考生的句读技巧和积累,因是主观型断句,故难度较大。为了提高阅读文言文的能力,特地开设“阅读技法”,了解“传记”阅读的相关知识,还增加了“文化常识”的储备,以弥补考生文言阅读的短板。这样安排,应该会让文言文这一考点成为高考成绩的增分点。
一、(2019·浙江卷)阅读下面的文言文,完成1～5题。(20分)
《宗子相①集》序
[明]王世贞
呜呼！此广陵宗臣子相之诗若文。武昌吴国伦传之,而吴郡王世贞为之序,曰：昔在建安,二曹龙奋,公幹角立。爰至潘陆衍藻,太冲修质,沈宋丽尔,必简岳岳,李杜并驱,龙标脱衔。古之豪杰于辞者,往往志有所相合而不相下,气有所不相入而．相为用,则岂尽人力哉？盖亦有造物微旨矣。
日,余与李攀龙于鳞燕中游也,子相挟吴生暨天目徐生来。子相才高而气雄,自喜甚,尝从吴一再论诗,不胜,覆酒盂,啮之裂,归而淫思竟日夕,至喀喀呕血也。当其所极意,神与才傅,天窍自发,叩之泠然中．五声,而诵之爽然风露袭于腋而投于咽,然当其所极意而尤不已,则理不必天地有,而语不必千古道者,亦间离得之。夫以于鳞之．材,然不敢尽斥矩镬②而创其好,即何论世贞哉？子相独时时不屑也,曰宁瑕无碔③。余则无以难．子相也。诸善子相者,谓子相超津筏而上之；少年间是非子相者,谓子相欲逾津而弃其筏。然雅非子相指也。充吾结撰之思,际吾才之界,以．与物境会。境合则吾收其全瑜,不合则吾姑取其瑜而任瑕。字不得累．句,句不得累篇,吾时时上驷,以次驰天下之中下者,有一不胜,而无再不胜,如是耳。今其篇章具在,即使公幹、太冲、必简、龙标小自贬损,而附于诸贤之骥,子相甘之哉。
2025届高考语文二轮专题复习专题七图文转换
1
专题七 图文转换
挖命题
【考情探究】
考点 内容 要求 考题示例 常考题型 预料热度
表格转换为文字 分析图表规律,精确理解其表达的意义
E级 2024课标全国Ⅰ,21
2024课标全国Ⅰ,17
2015浙江,7 主观题 ★★★★☆
图画转换为文字 理解漫画、徽标类图画的寓意
分析解读
图文转换在《考试大纲》中并没有单独作为一个考点来要求,而是包含在“语言文字应用”中的“语言表达简明、连贯、得体,精确、显明、生动”这一考点当中,实力层级为E级。因此,图文转换所考查的是一种更为综合的实力,这类题是一种综合性、技巧性强,具有创新特色的新题型。它要求考生依据图或表供应的信息,解读相关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含的信息,对材料进行综合评价或推断,并能够用恰当的语言表述出来。“图文转换”题从表面来看是“看图说话”,事实上是对语言表达应用实力的综合考查。
【真题典例】
2
破考点
【考点集训】
考点一 表格类(表格、坐标图、饼状图)
1.(2015重庆,19)下图是“儿童在不同场地的时间安排”,依据该图供应的信息,将儿童在不同场地休息和运动时间安排的状况写成一段话。要求:内容完整,概括精确,不超过80字。(5分)
答:
3 答案 在草地、运动场、消遣场,男孩运动的时间多于原地休息的时间;而女孩则相反。在硬场地和自然场地,男孩、女孩在原地休息的时间均多于运动的时间,但男孩运动的时间还是多于女孩。
2.(2015浙江,7)阅读下面的图表,依据要求完成题目。(5分)
(1)给图表拟一个标题。(不超过25字)(2分)
(2)依据图表数据,得出相关结论。(不超过40字)(3分)
答案 (1)(示例)2013—2014年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较
(2)①浙江报刊及综合阅读率高于全国水平;②图书阅读率低于全国水平;③浙江人要重视图书阅读。
3.(2024湖北武汉汉阳一中四模,21)下面是关于中学生零花钱的调查,请按要求回答问题。(6分)
2021届高考语文(浙江专用)第一部分 第1章 题点训练四 图文转换
题点训练四 图文转换
[复习方略] 图文转换题一般是综合性题目，难度较大。一轮复习中已暴露出一些问题，这些问题主要是不能精确 、全面地提取图表信息，语言表达不到位。二轮复习要以解决这些问题为中心，在读懂图表上下功夫，留意语言表达的精确 及合乎要求。
如何审准题、答好题？
题型一：画文转换类 自主练习
1.解说下面这幅漫画，概括其寓意。要求语言简明、精确 。
解说： ________________________________________________________________________
寓意： _________________________________________________________________________
答案 解说：这幅漫画中，一只瘦弱的小鸟挡不住笼里食物的诱惑，钻进去吃食，吃肥之后，再也出不来了。
寓意：接受诱惑的代价是失去自由。
解析 解答图文转换题可以从两个方面入手：一是把握图画描述的主体，一是理解图画体现的意义。这道图画题包含两幅图画，第一幅描绘了笼子、瘦鸟、食物；其次幅描绘了笼子、肥鸟。对比两幅图画发觉，区分是第一幅画里鸟是瘦鸟，其次幅画里瘦鸟吃了食物变成肥鸟；而笼子的象征意义格外明显，就是禁锢、关闭等。由此可以得出图画的寓意是：接受了某些有诱惑的东西就会失去自由。
2.认真观看下面这幅漫画，依据要求答题。
(1)给这幅漫画起一个合适的标题。(不得用“无题”为名)
答： ___________________________________________________________________________
(2)用简洁的文字概括这幅漫画的寓意。(不超过25个字)
答： ___________________________________________________________________________
2022版高考语文(浙江专用版)二轮——IB自选模块综合训练 Word版含答案
ⅠB自选模块综合练习
一、“《论语》选读”模块
1．阅读下面的材料，完成文后题目。
①子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其‘恕’乎！己所不欲，勿施于人。”(《论语·卫灵公》)
②子曰：“参乎！吾道一以贯之。”曾子曰：“唯。”子出。门人问曰：“何谓也？”曾子曰：“夫子之道忠恕而已矣！”(《论语·里仁》)
③子贡曰：“我不欲人之加诸我也，吾亦欲无加诸人。”子曰：“赐也，非尔所及也。”(《论语·公冶长》)
(1)文中最能体现孔子“忠恕”思想的是哪一句话？你认为孔子“忠恕”思想的核心是什么？
答：
(2)在现代社会中，“忠恕”思想有何乐观意义？
答：
2．阅读下面的材料，完成文后题目。
①曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与伴侣交而不信乎？传不习乎？”(《论语·学而》) ②子曰：“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。”(《论语·公冶长》)
③孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”(《论语·季氏》)
(1)孔子认为益友有哪些品质？
答：
(2)依据上述材料，分析孔子认为在与伴侣交往中应当怎么做。
答：
二、“外国小说观赏”模块
3．阅读下面的文字，完成文后题目。
庙内，庙外
[印度尼西亚]金梅子
古庙内，香火缭绕，朝拜的香客很多。一脸慈善的庙祝方伯坐于一侧，在为一位新来的少女解析问题。
“你求什么呀？”他问。“求姻缘。”少女答，声音很细，带点大方。方伯点点头：“求姻缘，放生最好，明日是观音圣诞，多放生，多行善，良缘自然会来。”少女面呈喜色：“我要放生。”
“那好，”方伯说，“我们这里每逢观音圣诞都会进行放生会，庙外卖鸟雀的摊子很多，你可以买些放生。”
“需放多少只呢？”少女问。
“当然愈多愈好，先发一个愿，五百只，一千只，随你意，你也听说过吧，‘救人一命，胜造七级浮屠’，鸟雀也是生灵，与人一样，它们也需要自由呀。”说着，又补充一句：“等发下的愿应验后，你就包个红包谢神，神就会加倍保佑你！”
浙江专用版2020年高考语文二轮复习专题六小说阅读训练四人物形象分析概括教案
训练四
人物形象分析概括
练前提醒
“分析概括人物形象”是让考生倍感纠结的试题。其实，破解此题并不难，关键有二：
一是理解人物形象的三层内涵。①人物的代表、身份、地位、阶层、类属等。②思想性格特征。思想特征，包括人物的理想、信仰、奋斗目标、为人处世等；性格特征由基本特征(主干性格)与辅助性格(多元性格)组成，这两者间往往呈现出对立统一的格局，如善良与软弱、忠诚与偏执等。③人物形象意义、作用。
二是抓住“六个一”。一句话：选取小说中人物最常说，或者最有代表性的一句话。一个动作：人物出现频率最高，或最有代表性的一个动作。一个细节：能够展示人物内心世界，或最有意义的一个细节。一个眼神(表情)：人物肖像中最能透射人物精神灵魂的一个眼神(表情)。一种作用：人物主要性格对塑造人物形象的作用是什么。一个格式：概括＋分析的答题格式(视题干而定)。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。(20分)
阅读文签：微型小说＋对传统的坚守
碗匠和他的碗
周天红
烂泥田，一个村子最响亮的事儿就是烧碗了。
烂泥田村子口一大块田，那泥巴，扶墙抹墙不行，真的是烂得扶不上墙了。栽秧种谷也不行，栽了秧，不走根，反倒要烂根，没得收成。那泥巴，就适合做碗烧碗。泥质沙细，糗性好，水质也好，捏成碗坯子，放到窑上一烧，轻轻一敲就能听见当当当的清脆响声。那釉质那花纹那造型，一看就是好货色呀。据说，烂泥田这地方，早年是官窑呢。至于是哪一级的官儿，谁都能说上几句，但谁也没说个明白，就是八爷，也没说出个来龙去脉。反正是官家的窑呗，要不，你看那村子右边的岩湾子里，现在还排着十好几孔老窑呢，如果不是官家的窑场，哪有那么大的规模那么大的场面哟。
八爷是村子里最好的碗匠。
八爷拿捏碗坯子，那是村子里最快的。小半个下午就能做出五六十个呢，就是村子对门成天牛皮吹得哄哄响的刘老大，忙得汗水长流也没比过八爷。八爷烧出的碗，那更是一绝。造型，釉色，图案，那都是没得挑。能在碗边碗底上搞出花花草草，有鱼有鸟，有人物有动物，买主点着要什么他就能给你烧制出什么。做大寿的能给你烧出老寿星图，结婚办喜事儿的能在上面烧出鸳鸯，外出发财回家造新房的能在上面烧出财神爷，那些图案活灵活现，逼真得惊人。有的人端起碗吃饭时，都只顾着欣赏，翻来覆去地看，碗里的东西打倒了全然不 知道。