部编版七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪测试卷(含答案)
青春的情绪
一、单选题
1.中央电视台《等着我》是帮助寻人的一档公益节目，当寻亲人讲述自己在寻亲时遭遇的苦
难经过时，许多观众为之潸然泪下； 当希望之门打开他们与亲人久别重逢时，很多观众又
为之喜极而泣。这个材料说明（ ）
①人的情绪具有多样性和丰富性 ②情绪犹如双刃剑，有积极和消极影响
③人的情绪具有相通性和感染性 ④学会调节和控制情绪，保持乐观心态
A.①②③ B.②③ C.①③ D.②③④
2.对下列名言或俗语分析有误的是（ ）
A.人逢喜事精神爽——积极的情绪可以使人精神焕发，干劲倍增
B.乐极生悲——情绪对人的正常才能的发挥有一定的影响
C.凡是有快乐的地方就有快乐和宝藏——以积极的情绪面对生活，则快乐和充实将伴随你
D.如果因为错过太阳而流泪，那么你又要错过群星了——要学会克服情绪的消极面，不因一
次失败而气馁
3.一位女同学写了这样一首诗：我是深夜风浪里的一只小舟，任我在风浪里颠簸漂流，无情
的风浪像要把我抛进旋涡。岸上沉睡的，听不见我的呼救，即使听见也不需要他们来救我，
因为我永远是一只孤独的小舟。诗意所反映的情绪是（ ）
A.喜悦 B.恐惧 C.愤怒 D.孤独悲哀
4.“不同的情境下会产生不同的情绪”，下面能体现这一观点的是（ ）
A.在玫瑰园里，妹妹说，这是个坏地方，每朵花下面都有刺：姐姐说，这是个好地方，每根
枝条上都有花
B.在运动会上，体验成功的兴奋；在劳动中，共同享受收获的喜悦
C.放学时。铃声是悦耳的；思考时，铃声是刺耳的
D.面对夕阳，小乐感叹，最美不过夕阳红；小辉感慨，夕阳无限好，只是近黄昏
5.面对同样美丽的风光，大诗人李白在流放途中写下了“楚江清若空，遥将碧海通……平生
不下泪，于此泣无穷”的忧郁诗句。几年后，他遇到大赦，重获自由，路过此地欣喜提笔写
道：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”来反映自
己愉悦之情。由此可见（ ）
①人的情绪是复杂多样的 ②人的情绪反映着人对外界事物的态度
③人的情绪总的来说消极多于积极 ④随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
A.①② B.②④ C.③④ D.①③
6.美国密苏里州大学心理学家阿曼达•罗斯通过研究发现，女性朋友之间苦水倒得过多的话，
对与解决问题非但无益反而有害，甚至会导致焦虑和抑郁等情绪问题的产生。这一研究发现
告诉我们（ ）
A.每个人表达情绪的方式是不同的 B.人与人之间的情绪是会相互感染的
C.人的情绪是无法得到有效管理的 D.我们不需要去帮助他人改善情绪
7.小冬去敬老院参加志愿服务活动时，受到老人们的交口称赞，这让他心里像吃了蜜似的甜，
回到学校上课思维也比以往活跃多了。这告诉我们（ ）
A.情绪就是一把双刃剑 B.情绪会带来消极影响
C.情绪对人有积极的影响 D.要任由自己的情绪作主
8.美国一位心理学家曾做过一个实验：他从25万名小学生中挑选出1500名智商较高的男女
同龄同学进行长期追踪研究，对其中150名最成功的学生的研究表明，获得卓越成就的人不
仅仅因为他们有较高的智力，更重要的是他们都具有正面的情绪。此实验结果表明（ ）
A.正面情绪对于一个人的身体健康具有重要作用
B.正面情绪和负面情绪对人的影响是相同的
C.正面情绪影响我们的观念和行动，它可能激励我们克服困难、努力向上
D.正面情绪和负面情绪反映了人们的生活态度不同，对人没有影响
9.在青春期，当心理上出现一些如焦虑、烦躁、悲观等不良情绪时，我们要学会“心理按摩”，
下列做法不正确的是（ ）
A.当考试不理想时，李兵在心里对自己说：“别泄气，你一定能行！加油！”
B.与父母闹别扭了，韩伟主动找自己的好朋友，倾诉自己的烦恼
C.贾玲是比较有名气的笑星，别人笑她身胖，她得意地说自己在唐朝可是美女呢
D.小敏觉得自己在班上默默无闻，想融入集体又缺乏勇气，她只能哀叹自己性格太内向
10.研究人员对1亿美国Facebook用户发布的10亿多匿名状态更新进行了分析，他们发现，
每1条消极帖子会导致好友发布1.29条消极帖子，而每1条积极帖子则会导致好友发布1.75
条积极帖子。这说明（ ）
A.人与人之间的情绪会相互感染 B.情绪分为积极情绪和消极情绪
C.调节情绪有很多具体的方法 D.情绪是可以调适的
二、简答题
11.请你认真观察如图漫画《高兴太早》，思考回答下列问题：
（1）漫画中小男孩情绪的变化说明了什么？
（2）漫画中小男孩的情绪变化让我们感受到情绪就像“神奇果”，请你谈谈对此的理解和
认识。
12.升入初中的第一次期中考试，杨阳和陈辉的成绩都不够理想。杨阳从此闷闷不乐，他觉
得小学时和自己成绩差不多的同学都考得很好，而自己第一次考试就考砸了，真倒霉，简直
没脸见人了!他从此丧失了自信，上课不敢举手回答问题，课间也不愿参与同学们的讨论。
陈辉则认为，初中的学习方法和学习内容与小学有很大差别，第一次考试成绩不好很正常，
只要总结经验教训，下一次一定能赶上去。于是，他认真分析试卷，虚心向老师请教学习方
法，积极地和同学们探讨学习体会。转眼间，期末考试就要到了……
（1）杨阳和陈辉分别属于什么情绪？不同的情绪会产生什么不同的结果？
（2）合理续写结尾：“转眼间，期末考试到了……”杨阳和陈辉将以什么样的情绪状态投
入到复习中呢？试想他们的成绩将会如何呢？
三.材料分析题（共3小题）
13.同学，你喜欢QQ聊天吧！下边四幅QQ自定义表情图片，分别代表了哪种常见的情绪类
型？
14.曾经有这样一个人，他自己愤世嫉俗，遇见事情总是很冲动，更容易恼怒。他知道自己
这样很不好，所以拜见作家海伦。舒克曼，向她请教如何解除令人不快的念头。海伦只回答：
“从今天起，你每天写下一件令你 感激 的事。”从此以后，这个人从逐渐对大自然的美好
产生感激，发展到对周围的许多人和事产生感激，到后来，他仿佛打开了心门，看见地球上
的一切都是赐予。一切都是光明，他的胸怀无限开阔，从此他的愤慨也消失无踪。
（1）请你谈谈为什么要有一个乐观的心态。
（2）你认为你怎样才可以做到这一点？
15.【分析与感悟】材料一：小林和小明是十分要好的朋友，也是学习上的竞争对手。在今
年举行的“希望杯”数学竞赛决赛中，小林镇定自若，心情平静，情绪稳定，取得了十分优
异的成绩，获得竞赛金牌。而小明则由于紧张、焦虑，遇到难题，脑中一片空白，什么也想
不起来，结果成绩很差。
因此，动辄生气的人很难健康、长寿。在我们的现实生活中，也有“笑一笑，十年少”、“怒
伤肝，悲伤脾，恐伤肾”的说法。
阅读上述材料，回答下列问题：
（1）分析上述材料，说明情绪的作用。
材料二：美国物理学家爱尔马为研究心理状态对人体健康的影响，通过一个简单的试验分析
道：人生气（十分钟）会耗费大量人体精力，其程度不亚于参加一次3000米的赛跑；生气
时的生理反应十分剧烈，分泌物具有“毒性”。
（2）以上材料对你有何启示？
参考答案
一、单选题
1-10 CBDCB，BCCDA
二、简答题
11.（1）我们有丰富多样的情绪感受；我们每个人可能遭遇不同的事情、处于不同的情境中，
自然会产生各种各样的情绪.
（2）情绪就像“神奇果”，影响我们的观念和行动.它可能激励我们克服困难、努力向上，
也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前.
12.（1）①第一位同学情绪消极，不能合理调适自己的情绪。第二位同学能用正确的方法调
控自己的情绪.冷静理智。
②第一位同学的做法，会影响自己的学习成绩，会给自己的生活带来消极的影响。第二位同
学的做法，有利于学习提高，会使自己在挫折中奋起，在失败中走向成功。
（2）杨阳一直情绪消极，期末考试成绩极差；而陈辉以积极的情绪状态投入到复习中，最
终取得优异的成绩，自信心也不断提高.
三、材料分析题
13.图一：哀；图二：怒；图三：喜；图四：惧.
14.（1）乐观的人看事物都会从好的方面去着想，即使是遇到挫折和困难，只要用一种乐观
向上的心态去积极面对，眼前的事情就会如朗朗明月.作为初中生的我们，以饱满的精力、
充沛的热情，乐观、积极地面对生活对我们来说至关重要，我们要保持乐观健康的心态。
（2）树立积极健康的生活态度.一个具有健康积极生活态度的人，会以乐观的心态面对人生，
能够对生活充满热爱.②勇敢面对挫折和失败.我们试着用开放性的语气对自己坚定地说
“我一定能走出情绪的低谷，现在就让我来试一试”.③学会爱和感恩.爱会使我们表现出积
极的心态，感恩则让我们的心态更加健康。
15.（1）情绪分积极情绪和消极情绪.积极情绪能够使人思维敏捷精力旺盛，有利于正确认
识事物、分析和解决问题，从而使自己的水平正常发挥，甚至超常发挥；能够增强人的免疫
力，有意于身心健康.消极情绪则相反.
（2）情绪不同，结果不同；我们应该调节和控制好自己的消极情绪，不能长期沉溺于消极
情绪之中，以有利于我们的学习、生活和身心健康.
七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪教案新人教版
青春的情绪
教学目标
1.知道情绪的类型，产生的原因和影响。
2.正确认识青春期情绪的特点
3.初步认识到情绪需要个人主动调控的道理
重点：知道情绪的类型
难点：正确认识青春期的情绪特点
自学指导
1.情绪的多种类型
2.情绪受哪些方面因素影响？
3.情绪有什么作用？
4.青春期的情绪有什么特点？
5.青春期情绪有正面情绪和负面情绪有什么表现？
教学过程
一、导入：本节课我们学习青春的情绪（1分钟）
二、出示教学目标，重难点问题（1分钟）
三、教师出示自学指导，生通过自学指导来阅读课本（在阅读过程中快速阅读课本，并做好标注）（15分钟）
四、抽生展示，生生互查
预设问题
1你所了解的情绪类型
可以引导学生用一些表述情绪类型的词语
如：喜：欣喜、欢乐、开心、喜悦
怒：愤怒、气恼、生气
哀：伤心、难过、
惧：害怕、紧张、不安
通过对词语的理解，并阐述什么因素下会有变化
2、青春期情绪的特点：反应强烈，波动与固执、自我控制力差
五、生小组互查笔记，并且背诵（18分钟）
六、小组长提问抽查，成基础巩固（10分钟）。
七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱课件新人教版
▲4.如何面对（对待）青春期的情绪？（为 什么要把握好青春期的情绪？）
青春期的情绪特点体现了青春的活力，他带 给我们不同的感受。
②善于激发正面的情绪感受，可以让我们的 生活更加绚烂多彩。
常用的方法主要包括：改变认知评价、转移 注意、合理宣泄和放松训练等。
第二框 情绪的管理
6.如何正确对待自己的各种情绪感受? （1）积极：我们要学会正确对待自己的何种 情绪感受。保持积极的心态，享受喜悦和快乐， 让我们的青春生活更加美好。 （2）消极：适度的负面情绪，可以帮助我们 适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态， 则可能危害我们的身心健康。
▲7：调节情绪常用方法有哪些？
第二次段考
第四课 复习
第1框 青春的情绪
▲ 1：人的基本情绪有哪些： 人的基本情绪有喜、怒、哀、惧等；人还有 许多复杂情绪。 ▲ 2：影响情绪的因素有什么？ （1）个人的生理周期；（2）对某件事情的 预期；（3）周围的舆论氛围；（4）自然环 境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也 经常变化。
3：情绪的积极作用和消极影响分别是什么？
③学习积极面对这些负面情绪，同样是我们 成长过程中需要经历的。
5．情绪的表达有何特点？对我们有何启示？ (1)特点：情绪表达具有相通性或相互感染性。 即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、 姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。 情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎 人际交往。
(2)启示：在人际交往中，既要了解自己的情 绪，接受它们，同时也要学会以恰当方式表达 情绪。
部编人教版《道德与法治》七年级下册第二单元《做情绪情感的主人》知识点整理
人教版《道德与法治》七年级下册知识点整理第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1课时青春的情绪一、情绪面面观1．情绪的种类人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。
各种各样的情绪丰富了我们的生活。
2．情绪产生的原因我们的情绪受多方面因素影响。
例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。
随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
3.情绪的作用情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。
它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
二、情绪的青春色调1.青春期的情绪特点情绪反应强烈；情绪波动与固执；情绪的细腻性；情绪的闭锁性；情绪的表现性。
2.2.青春期的正面情绪和负面情绪正面情绪：青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。
善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
负面情绪：青春期的情绪也包括烦恼和担忧。
学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
第2课时情绪的管理一、情绪的表达1．合理表达情绪的原因人与人之间的情绪会相互感染。
即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。
情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往。
2．合理表达情绪的要求在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
二、情绪的调节1．情绪调节的原因学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。
2．情绪调节的做法生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
这些方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。
第五课品出情感的韵味第1课时我们的情感世界一、丰富的情感1．我们为什么需要情感我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 第1框 青春的情绪学案
（2016年秋季版）七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪学案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪学案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第一框青春的情绪1．人的情绪有哪些类型？（1)常见的基本情绪: 、、等。
（2）复杂情绪：、、厌恶和等。
2．我们的情绪受哪些方面因素的影响？(1)个人的生理周期、对某件事情的、周围的、等。
(2)随着周围情况的变化，我们的情绪也经常 .3．情绪的作用有哪些？(1）情绪影响我们的。
（2）情绪可能激励我们、努力向上，也可能让我们因为某个小小的而止步不前。
4．为什么会出现青春期的情绪特点?进入青春期，随着加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
5．青春期的情绪特点表现在哪些方面？（1)情绪反应强烈.（2)情绪。
(3)情绪的细腻性.(4）情绪的。
（5)情绪的表现性.6．怎样面对青春期的情绪特点带给我们的感受?（1）青春期的情绪特点体现了，它带给我们不同的感受。
善于激发，可以让我们的生活更加绚烂多彩，，（2)青春期的情绪也包括 .学习积极面对这些，是我们成长过程中需要经历的.【微点拨】情绪会影响我们的身心健康，妨碍我们的学习、工作和生活。
点拨：观点是片面的。
情绪有正面的情绪和负面的情绪之分。
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计-第4课 揭开情绪的面纱(教案)
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1课时青春的情绪[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)体验情绪的多样性、复杂性。
(2)体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。
2．能力目标能够认识和把握自己的情绪。
3．知识目标(1)了解情绪的分类。
(2)了解影响情绪的因素和情绪对个人观念和行动带来的影响。
(3)了解青春期的情绪特点，积极面对自己的情绪。
[教学重点和难点]重点：情绪面面观。
难点：情绪的青春色调。
[教学设计思路]1．教材分析《青春的情绪》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态”。
本课由“情绪面面观”和“情绪的青春色调”两目内容组成。
第一目旨在帮助学生从认知角度多方面认识情绪，了解情绪的分类、特点、产生的原因、作用等，为第二框“情绪的管理”的学习奠定基础。
第二目基于学生成长阶段和身心发展规律，引导学生了解青春期的情绪特点，帮助学生正确看待青春期情绪的具体表现，要善于激发积极正面的情绪感受，同时要正确面对成长中的负面情绪。
2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备] 教师：制作多媒体课件。
相关配图。
教师过渡：通过图片，我们可以从表情、动作等看到动物们有着不同的情绪。
那么，人的情绪是怎样的呢？步入青春期的我们了解自己的情绪吗？今天，我们一起来学习青春的情绪。
察动物们的动作和表情，感受它们的情绪。
片，吸引学生的注意力，增添学习的趣味性，使学生初步感受情绪的多样性，引入课题学习。
探究新知一、情绪面面观教师组织学生进行教材第34页的“运用你的经验”活动，并对学生的回答进行点评和引导。
1．人有哪些情绪？展示知识点：人的情绪是复杂多样的，基本情绪包括常见的喜、怒、哀、惧等。
统编人教部编版七年级下册道德与法治第2单元《做情绪情感的主人》知识点+练习
七年级道德与法治下册第2单元《做情绪情感的主人》知识点+练习知识点第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1课时青春的情绪1.人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。
2.我们的情绪受多方面因素影响。
例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。
3.进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
4.青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。
5.情绪有什么作用？(1) 情绪影响着我们的观念和行动。
(2) 它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
6.如何正确对待正面情绪和负面情绪？(1) 善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
(2) 学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
第2课时情绪的管理1. 人与人之间的情绪会相互感染。
即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。
2. 情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
3. 在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
4. 学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。
5. 运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
6. 如何正确对待自己的各种情绪感受？(1) 保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
(2) 适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
7.如何合理地调节情绪？在生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
练习题一、单项选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分）1.2016年10月19日，神舟十一号载人飞船与天宫二号空间实验室成功实现首次自动交会对接，航天员景海鹏、陈冬进入天宫二号空间实验室，顺利实现入驻。
2016年秋季版七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪导学案
(1)大枣园小学的孩子们是通过什么方式传递美好情感的？请你列举几种传递美
好情感的方式。
(2)请你分析大枣园小学的孩子们参加公益活动的意义。
(3)请你为本次主题班会拟写一条宣传标语。
【课后反思查漏补缺】
学习重点：如何获取美好的情感。
学习难点：以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量。
【自主学习】
1．美好的情感有什么作用？
生活中美好的人和事物，让我们，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的。
2．我们通过哪些方式获得美好情感？
我们可以通过、与人交往、参与等方式获得美好的情感。
A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④
2．在生活中，我们获得美好情感的方式有很多。下列方式正确的有( )
①阅读②与人交往③参与有意义的社会活动④欣赏艺术作品
A．①③④B．①②③④C．①②④D．②③④
3．子浩非常喜欢动物。每到周末，他都到动物园观察动物。通过对动物的观察，他感受很多。对于他的感受，下列认识不正确的是( )
(1)以上材料是通过什么方式让人们获得美好的情感？
(2)参与上述活动，对我们有什么意义？
2．传递情感正能量
【关键词】救助老报以《太原一老人突然晕倒马路边上11名初中生爱心接力》为题，报道了太原市一名七旬老人在路边晕倒后，汇丰中学11名初中生争分夺秒救助老人，并帮其联系医院和家属的故事。在由三晋都市报与阿里公益联合发起的“天天正能量”活动评选中，汇丰中学11名初中生无私救人的事迹感动了活动评委，获得了“天天正能量”二等奖，并获得5 000元奖金。
③制定学习计划，找到适合自己的学习方法④任其发展，顺其自然
七年级道德与法治下册做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框《青春的情绪》教学设计新人教版.docx
《青春的情绪》教学设计一、教学目标了解情绪的分类，了解影响情绪的因素和情绪对个观念和行动带来的影响，了解青春期情绪的特点，积极面对自己的情绪。
体验情绪的多样性、复杂性，能够认识和把握自己的情绪，体会青春情绪的特点，激发正面的情绪感受。
二、教学重难点重点：情绪分类难点：应对青春情绪特点的方法三、教学教法情景教学法、启发示、探究式、多媒体等四、教学过程【导入新课】活动：全体起立，每个人伸出左手食指抵住左边人的右手掌掌心，伸出右手掌抵住右边人的左手食指，当听到“开始”时立即抓住右边人的手，同时防止左手指被别人抓。
教师采访：准备状态时的感受、逃脱时的感受、被抓住时的感受。
没有抓住对方手指时的感受、抓住对方手指时的感受。
【师】大家刚才提到的紧张、兴奋、激动、伤心等，就是我们常说的情绪。
情绪有哪些？对我们有怎样的影响？【新课教学】第四课揭开情绪的面纱第一节青春的情绪一、情绪面面观1、什么是情绪？情绪是伴随着我们生活经历过程中自然而然所产生的内心体验。
【师】遇到以下情境，你会有怎样的情绪感受？里约奥运会中国女排夺冠——高兴、兴奋下课铃响了，老师还在拖堂——伤心、郁闷美国在韩国部署萨德系统——愤怒悬在半空中等待救援——害怕、恐惧【师】由此可以看出内心体验有很多，也就意味着情绪有很多种。
我们把情绪进行归类。
2、情绪的基本类型：喜怒哀惧【师】描绘这四种情绪的词语也有很多，大家能不能找出一些？活动：比一比要求：全班同学分为四组，每组找一种情绪的词语，不能翻字典，看哪组找的最多。
【师】怎样才能知道自己或他人处在何种情绪状态下？【生】3、情绪的成分情绪是一种复合的心理状态，包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分。
当我们快乐的时候，可能会感到精力充沛，对新鲜事物充满好奇；可能会笑容满面，步履轻盈。
当我们悲伤的时候，可能会觉得沮丧、泄气、无精打采，甚至想哭。
当我们愤怒的时候，可能会血压升高、心跳加快；可能会感到口干，也可能会出汗。
七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 第1框 青春的情绪课时练
（2016年秋季版）七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪课时练习新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪课时练习新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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青春的情绪课堂精练习题一、单项选择题1、北京时间2016年10月17日7时49分，执行与天宫二号交会对接任务的神舟十一号载人飞船，在酒泉卫星发射中心发射升空后准确进入预定轨道，顺利将2名航天员景海鹏、陈冬送上太空。
这让我们每一个中国人欣喜若狂，所有参与的科研人员和工作人员完成任务后,也很喜悦、轻松……这些感受就是我们所说的（）A.意志B.情绪C.情趣D.情操2、所谓情绪是指人们对环境中的某种客观事物和对象所持态度的身心体验,它是最基本的的感情现象.下列漫画中被赞美者的情绪感受是（）A．心旷神怡 B．怒不可遏 C．泪流满面 D．惴惴不安3、中国青年报社社会调查中心联合问卷网的一项调查显示，49。
6％的受访者表示家里处于青春叛逆期的孩子存在莫名的情绪烦躁现象。
这是因为处于青春叛逆期的孩子（）①身体发育不断加快②生活经验不断丰富③生活水平不断提高④心理世界矛盾重重A. ②③④B. ①③④ C。
①②④ D。
①②③4、科学家做过一个实验，把同窝生的两只小羊用相同的饲料喂养，唯一不同的是:有一只小羊旁栓着一匹狼，而另一只小羊从来就没有看见过狼。