最新冀美版初中美术八年级下册《食品造型》教案(1)
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《食品造型》教案
教材分析：
随着人类文明的进步，各种形式和内涵的饮食文化逐步形成和发展起来，尤其在我国，饮食
文化历史悠久、名扬天下。中国的饮食文化讲求色香味俱佳。把“色”排在首位，正是因为
食品的造型决定着它给人的第一印象。讲求食品造型的艺术性，并赋予丰富的内涵，使我们
的饮食行为增添了审美情趣，传递出深厚的寓意和情感因素，也提高了饮食行为的品位和质
量。本课的美术学习活动，对八年级学生来说是非常合适且大有裨益的。
教材中的学习活动建议要求学生用水果、蔬菜、面粉或者泥巴等进行有趣的食品造型活动，
因为进行食品造型的材料需要少量花费，教师也可考虑学生的实际承受能力，扩大学生的选
材范围，除了食品，树叶、海绵、毛线等很多废旧物品也可用来造型。
教学目标：
1、简要了解饮食文化，初步感知食品造型的主要特点。
2、在食品造型的设计练习中，积累立体造型的表现经验，提高动手能力。
3、培养学生艺术化、情趣化的生活态度。
教学重点和难点：
重点：创意设计、材料的选择组合、立体造型、色彩配置。
难点：创意设计、材料的选择组合。
教具准备
：
教师：多媒体课件、桌布、鸡蛋、香菜、盘子、工具刀等。
学生：工具刀、剪刀、双面胶、彩笔、颜料、橡皮泥、大小纸盘等工具材料；水果、蔬菜、
面等食品；海绵、泡沫、纸巾、毛线、树叶、花瓣等各种废旧材料。
教学过程：
一、猜谜导入
师：老师手中有一个鸡蛋和两棵香菜，我稍加变化，请大家猜两句诗。
教师将鸡蛋黄剥出切成两半，与两棵香菜摆于盘中，蛋清切成条，自左下到右上成一条线摆
于另一盘中，请学生竞猜。
小结：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，一只蛋两棵菜，简简单单的食品进行了一下拼
摆造型，就把我们带到了这么美好的意境中。民以食为天，食以美为乐，今天我们就一起学
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习食品造型！
设计意图：通过食品造型竞猜诗句，激发学生的学习热情。
二、传授新知
1、初步感知，探索发现
（播放课件——快速播放满汉全席等传统饮食和新派粤菜、西餐等现代饮食图片）
提问1：老师看到大家口水都快流出来了，虽然这些美食我们闻不着尝不到，但单从造型和
色泽上就已令人垂涎三尺了！这些食物给你什么样的感受？
小结：这些食物造型美观、色泽鲜明，寓意丰富。其中传统的造型艺术比较贴近民间美术的
特征，造型概括、夸张，色彩浓鲜，常常伴随着祈愿寓意；而现代的食品造型，更多地注重
情趣性、审美特征和对食材本身的自然质地和色彩的利用，给饮食行为提供更多的情调和浪
漫气氛。
提问2：通过欣赏，你能找出食品造型的关键要素么？
小结:
（1） 创意（新颖、有寓意）
（2）造型（几何造型、象形造型）
（3）色彩（协调、鲜明）
（4）摆盘（盘子的形状选择、摆放与点缀）
设计意图：了解饮食文化的发展变化，感受不同食品造型的审美特征，探究食品造型的关键
要素。
2、深入探究，总结方法
（播放课件面塑、雕刻、拼盘。）
提问：食品造型主要有哪几种方法？
小结：食品造型有两种基本方法：一种是利用各类食品本身的质地和色彩，进行雕刻、累加、
分割和重组，完成造型，如蔬果雕刻和拼盘。用这种手法造型，要注意切削、翻折、插接、
拼摆的角度和位置；另一种是在捏塑造型后，点燃颜色，并辅以其他材料的装饰，如面塑、
蛋糕，这种造型变化自如，能塑造出细节丰富、生动逼真的形象。
3、转变思路，大胆创新（播放课件——废旧材料制作的美食）
提问：你能观察出它们是用什么材料制作的么？
小结：海绵做的蛋糕坯，上面再用草莓、樱桃等做花朵造型，一个生日蛋糕就呼之欲出了；
纸巾包石子，做出了包子的造型，周围辅以桂花，仿佛让我们闻到了阵阵香气！今天在课堂
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上，大家除了可以用带来的食品进行造型，也可以用手中的废旧物品进行造型，神似即可。
设计意图：考虑部分学生的承受能力，扩大学生的选材范围，体验变废为宝。
三、创作体验
1、创作引导
（1）选择哪种制作方法？
（2）创作意图是什么？
（3）选取哪些材料或工具？
2、学生创作
师：那我们今天所准备的材料能做出怎样的美食造型呢？大家都有什么创意？动手做一做
吧！
四、展示评价
进行“创意美食大比拼”，将教室中间的桌子铺上桌布，请做完的学生“上菜”。
五、拓展延伸
师：出色的“厨师们”，我们的课到这要结束了，大家是不是还意犹未尽呢，回家展示下你
的厨艺吧，在父母帮助下，尝试制作造型独特、漂亮又好吃的美食！
八年级美术下册11纸材创意纸箱版立体造型参考教案冀美版
纸箱板立体造型
教学内容(及课型):
11.纸箱板立体造型 欣赏评述
教学目标：
.通过学习初步了解立体造型的基本要素，立体造型感受立体构成的美感。
6.立体造型，拓展延伸。 建议学生将作品摆放在校园里合适的地方，美化校园环境。
板
书
设
计
纸箱板立体造型
线、面、块
剪、贴、画
教
后
反
思
备注：1、教学目标要体现三维目标2、自学导读要体现学习目标、自学提示3、展示交流要体现小组交流合作，学生自讲自评，教师点拨4、整合提升要体现综合题目或小结（知识收获或情感态度价值观、德育）
3.欣赏研究。 （1）小组内欣赏交流：教材中的立体造型作品是如何构成的？ （2）讨论：有哪些方法可以让平面的纸材构成立体形状？
4.尝试练习。 请学生试着将平面的纸材变成立体形状，比一比谁变出的形体多
点
拨
归
纳
教师将纸立体造型作品发放到各小组，请学生分解并再重新组合，理解构成的形式和规律
将教师提供的立体造型分解并重新组合。
“3、6、5”模式
教具学具:
范作、课件，纸板，颜料，小刀，胶水
教学时间:
2课时
教 学 流 程
环节
教师活动
学生活动
设计理念
二次备课
情
境
导
入
1.导入激趣。 （1）教师用课件展示各种形式的（包括写实的和抽象的）城市雕塑。 （2）学生交流欣赏体会，获得对雕塑的感性认识。
初中美术教案《线材造型》(初中美术八年级下册第三单元)_0188文档
2020
初中美术教案《线材造型》（初中美术八年级下册第三单元）
_0188文档
EDUCATION WORD
初中美术教案《线材造型》（初中美术八年级下册第三单元）_0188文档
前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
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初中美术：八年级活动 产品设计
初中美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：美术教案 / 初中美术编订：XX文讯教育机构八年级活动产品设计教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于初中八年级美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动二产品设计教学设计（一）设计思路本单元属于“设计•应用”活动，是在设计艺术的基础上讲解产品设计。
产品设计包括的内容较多，因此把重点放在引导学生学会认识和评述产品设计上，难点放在设计实践上。
首先以问题为先导，“你喜欢这些生活用品吗？它们有什么特点吗？”引入课题，了解产品设计的概念；展示学生搜集来的与众不同的产品设计作品，欣赏优秀作品，使学生对产品设计有感性的认识，进而讲解产品设计应该遵循的设计原则；出示优秀作品，学生分组进行思考与练习：分析与评述优秀的产品设计；教师对学生的设计进行辅导。
最后教师总结。
教学目标产品艺术设计是现代设计的重要组成部分，它包括家具、餐具、灯具、生活用品、电器等可移动的物品设计。
学生通过了解现代产品设计的基本规律，了解产品设计对人们的生活的影响，了解设计与生活的关系，增强对生活的热爱，提高生活的审美品位。
教学重点现代产品设计是“以人为本”的设计，是以功能要求为前提的。
教学难点如何根据产品设计的原则及方法，创意出新颖的产品设计方案。
教学过程环节教师活动学生活动说明导入新课生练习教师总结教师展示图片：1.提问：“你喜欢这些生活用品吗？它们有什么特点吗？”现代产品设计是为满足人们生活需要而设计创造的物质形态，包含使用功能和审美功能。
2.请同学们把搜集来的与众不同的产品设计作品展示一下吧！教师提问：好的产品设计作品该是怎样的呢？现代产品设计功能是首要的，同时又要符合生产的要求，功能的合理性也是构成美的重要条件，应按照美的规律去创造。
食品模具造型制作教案设计
食品模具造型制作教案设计教案标题：食品模具造型制作教案设计教学目标：1. 了解食品模具的基本概念和用途；2. 学习不同材料制作食品模具的方法；3. 培养学生的创造力和动手能力；4. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 食品模具的定义和分类；2. 常用的食品模具材料及其特点；3. 食品模具制作的基本步骤；4. 制作不同形状的食品模具。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或黑板；2. 不同材料的食品模具样品；3. 制作食品模具所需的材料和工具。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用幻灯片或黑板展示不同形状的食品模具样品，引起学生的兴趣；2. 向学生介绍食品模具的定义和用途。
讲解（15分钟）：1. 通过幻灯片或黑板，讲解不同材料的食品模具及其特点，如硅胶模具、塑料模具等；2. 介绍食品模具制作的基本步骤，包括设计、制作、硬化等。
实践操作（30分钟）：1. 将学生分成小组，每组提供一些不同的食品模具材料和工具；2. 引导学生根据自己的创意和想法，设计并制作一个食品模具；3. 学生可以选择不同的材料和工具进行实践操作；4. 鼓励学生在制作过程中相互交流和合作。
展示和评价（10分钟）：1. 学生展示自己制作的食品模具，并向其他小组成员解释设计思路和制作过程；2. 教师和其他学生对展示的食品模具进行评价，包括外观、功能等方面。
总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的教学内容和学生的表现；2. 引导学生思考如何进一步改进和创新食品模具的制作方法。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续制作和尝试不同形状的食品模具；2. 学生可以尝试使用食品模具制作美食，如巧克力、糖果等。
教学反思：本节课通过理论讲解和实践操作相结合的方式，使学生了解了食品模具的基本知识和制作方法，并培养了他们的创造力和动手能力。
通过小组合作和展示评价环节，促进了学生的团队合作和沟通能力的发展。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生的创新思维，引导他们设计和制作更加复杂和有创意的食品模具。
八年级美术下册全教案
八年级美术下册全教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握美术的基本知识和技能。
2. 培养学生的审美能力、观察能力和创造力。
3. 提高学生的人文素养，增强对传统文化的认识和理解。
二、教学内容第一章：素描基础1. 学习素描的基本技巧和方法。
2. 练习透视和光影的处理。
第二章：色彩知识1. 学习色彩的基本原理。
2. 练习色彩的搭配和运用。
第三章：绘画创作1. 学习绘画创作的方法和步骤。
2. 创作一幅风景画或静物画。
第四章：雕塑艺术1. 学习雕塑的基本技巧和材料。
2. 创作一件小型雕塑作品。
第五章：设计原理1. 学习设计的基本元素和原则。
2. 设计一个简单的图案或标志。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解基本知识和技能。
2. 采用示范法，展示绘画和雕塑的技巧。
3. 采用练习法，让学生动手实践。
4. 采用分组讨论法，促进学生之间的交流和合作。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和提问。
2. 作业完成情况：评估学生的作业质量和完成度。
3. 作品展示：展示学生的作品，让学生进行自我评价和互相评价。
五、教学资源1. 教材：八年级美术下册教材。
2. 教具：画笔、画纸、色彩、雕塑材料、设计软件等。
3. 参考资料：相关美术书籍、杂志、网络资源等。
六、摄影艺术1. 学习摄影的基本原理和技术。
2. 练习拍摄和处理照片。
七、工艺美术1. 学习工艺美术的基本技巧和工艺。
2. 制作一件手工艺品或装饰品。
八、现代艺术1. 学习现代艺术的特点和代表人物。
2. 分析现代艺术作品，培养学生的审美和创新能力。
九、中国美术史1. 学习中国古代美术的发展历程和重要作品。
2. 了解中国美术史上的著名画家和流派。
十、美术鉴赏与批评1. 学习美术鉴赏的基本方法和原则。
2. 练习分析和评价美术作品，培养学生的审美判断力。
教学方法：1. 采用讲授法，讲解摄影艺术、工艺美术、现代艺术、中国美术史和美术鉴赏与批评的基本知识和技巧。
2. 采用示范法，展示摄影和工艺美术的技巧，分析现代艺术作品，介绍中国美术史上的著名画家和流派。
冀美版八年级美术下册 绘画的构图教案
《绘画的构图》教案教学目的：1、学习构图在绘画中的重要作用以及常见的构图类型。
2、尝试运用构图知识评价和欣赏美术作品。
3、尝试运用构图形式法则进行绘画实践。
教学重点和难点：重点：分析构图的基本形式和基本原理。
难点：培养学生的绘画构图能力。
教学准备：课件、课本、绘画工具。
教学过程：一、新课讲授1、构图的感念：构图：在美术创作中，一般指在平面的物质空间上，安排和处理审美客体的位置和关系，把个别或局部的形象组织成整体的艺术作品，以表现构思中预想的形象与审美效果。
构图是艺术传达的第一步，也是对构思的检验和修正。
一般来说，构图涉及多种形式法则，是绘画艺术的基础。
中国传统绘画中，称之为“章法”或“布局”，被认为是“画之总要”，极受重视。
2、构图的形式：分析作品：看看艺术家们在绘画中是如何进行布局的。
小组分析作品的主题是什么，怎么通过构图表现的，用了哪些方法？你能不能试着归纳出来。
（1）几何形它取决于画面主体物所组成的基本形及其占有的位置和面积。
基本形的组成和变化，使得绘画的构图形式各不相同。
基本形现状的大小，也使得绘画的构图形式给人以不同的视觉感受。
（2）线条（3）利用黄金分割率《露气》（中国画-现代-潘天寿）《阳关三叠》（油画-现代-王宏剑）提问：画家为什么要采用这样的构图？构图的依据是什么？如果不这样构图会是怎样的效果？3、构图原则（1）突出主题：为了形象地表现作品的主题思想，使形象获得突出而完美的艺术效果。
请学生根据手中的资料进行分析，找出突出主体的范例，并讨论画家是使用哪种构图形式突出主题的。
（2）追求形式美：为了增强作品的艺术魅力，绘画的构图应符合造型艺术中的均衡、和谐等形式美法则。
请学生根据手中的资料进行分析，讨论画家是怎样利用构图传达形式美提高作品的感染力的。
二、学生活动1、寻找图片资料，从构图的角度去欣赏、评价优秀美术作品。
并画出它们构图分析小稿。
2、对自己过去的习作构图进行分析，并用学到的知识完善作品构图。
八年级美术下册《明暗的造型》教案、教学设计
八年级美术下册《明暗的造型》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解明暗造型在美术创作中的重要性，掌握明暗对比、明暗渐变等基本表现手法。
2.学习运用线条、色块、明暗等元素进行画面构图，提高学生的造型表现能力。
3.了解不同光源对物体明暗的影响，学会观察、分析、表现物体在光影下的变化。
4.培养学生对美术作品的鉴赏能力，学会欣赏和分析明暗造型在艺术作品中的应用。
3.心得体会要真实、具体，能够反映学生在学习过程中的思考与成长。
4.分析作品时要深入、全面，从多个角度进行分析，力求有所启发。
作业提交时间：一周后。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学方法，引导学生通过观察、实践、反思等环节，掌握明暗造型的基本技能。
2.利用实例分析、分组讨论等形式，帮助学生理解明暗造型的表现形式和技巧。
3.设计富有创意的实践环节，鼓励学生发挥想象，运用所学知识创作具有个性的美术作品。
4.重视个体差异，针对不同学生的特点，给予个性化的指导和评价，提高学生的自主学习能力。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会对本节课所学的内容进行梳理，强调明暗造型在美术创作中的重要性。同时，让学生回顾自己在课堂上的学习过程，分享收获和体会。此外，布置课后作业，要求学生运用所学知识进行创作，加强对明暗造型的掌握。通过本节课的学习，使学生能够更好地观察、分析、表现生活中的明暗变化，提高他们的美术素养和创作能力。
八年级美术下册3绘画的构图教案冀美版
绘画的构图课题绘画的构图教学目标通过学习培养学生的观察能力和整合能力，掌握构图创作的基本原理和规律。
并且能动手绘画，提高学生爱美审美能力，养成观察生活的良好习惯，形成良好的思想品质。
教材分析教学重点掌握构图创作的基本原理和规律。
养成观察生活热爱生活的良好习惯，形成良好的思想品质。
教学难点如何做到学以致用，自己动手作画.教具示范画、绘画工具（教师）纸、笔、橡皮（学生）、课件教学过程一、组织教学，稳定学生情绪，准备上课。
二、导入新课：直接课件破题法导入，名词解释1、板书课题：绘画的构图2、名词解释：（课件展示）（1）绘画的构图，是指绘画时根据题材、主题思想和形式美感的要求，把要表现的形象适当地组织起来，构成一个协调的完整的画面。
（2）中国画的构图称为“章法”或“布局”，在摄影和风景写生里称为“取景”。
（3）构图在绘画中起很重要的作用，是绘画创作的首要步骤。
三、讲授新课（课件展示）（一）、欣赏与探索（欣赏一组作品探索构图要素）（二）、欣赏几种绘画的构图（图片分析）（1）、中国画构图“章法”“布局”（2）、水粉静物画的构图；（3）、水彩静物画的构图；（4）、油画静物的构图；（5）、素描静物的构图；（三）、常见的构图形式“S”形，斜线”形，三角形。
（四）、绘画构图中常见的问题（图片分析）1、太偏2、太大3、太小4、有统一，但呆板5、有变化，但散乱6、均衡不等于“平衡”7、均衡不等于“相等”8、适中（五）、静物构图欣赏（图片分析）（六）、学生作品欣赏（图片展示）（七）、总结构图的基本法则（课件展示）1、要合理的搭配和组织形象，不能违背“多样统一”和“均衡”的原则。
2、要将组织好的形象妥当地安排在画面里，即在画面里不太小或太大，也不能太偏，而应该大小四周安排适当。
四、巩固新知识课堂练习，（图片展示）任选几件物体，用铅笔完成一幅三角形构图的静物练习。
五、拓展延伸，课后作业。
用学过的知识，尝试多种风景写生构图练习，与大家一起分享你的构思与创作。
八年级 美术 捏塑造型 教学设计 教案
八年级美术捏塑造型教学设计教案本节课的主题是“捏塑造型”，旨在通过大量的图片展示，引导初二学生欣赏、体验捏塑造型的乐趣，提高他们的动手能力和审美情趣。
本课的趣味性极强，学生在捏塑简单的人或者动物造型中，研究到造型的基本技法，感受到造型的乐趣，为以后美术研究打下良好基础。
教材内容突出介绍了泥塑的含义、类别、特点、制作方法等，并选登了无锡“惠山泥人”、天津“泥人张”、陕西的“凤翔泥塑”、北京“兔儿爷”和现代泥塑作品作为范例欣赏，加深了学生对民间泥塑和现代泥塑艺术的了解，扩大了他们的艺术视野，提高了他们的审美能力。
教材根据美术课程标准要求，结合地区特点，可利用黏土、彩泥、面团等材料，运用传统或现代的泥塑造型方法，通过泥板造型和圆雕的方法塑造学生喜欢的人物或动物形象，并通过泥塑来了解祖国的优秀民间艺术文化。
欣赏传统、现代各地区泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法。
培养学生的动手能力、造型能力和创造力。
本节课的教学目标是使学生了解泥塑的特点和制作方法，增强对传统文化的理解和热爱以及初步掌握泥塑的制作方法。
通过了解历史背景、欣赏名家作品、研究技法技能、激发研究兴趣等教学方法，让学生了解各类知识背景，激发学生研究兴趣。
同时，通过本课研究，培养学生的爱国主义情感，使他们能够初步了解我国博大精深的民族文化内涵和泥塑艺术本身的艺术魅力和艺术情趣，增长知识，开拓视野，陶冶情操，使学生积极向上、追求美好理想。
本节课的重点是通过泥塑圆雕的方法表现自己喜爱的人物或动物形象，难点在于技能技法的掌握以及运用的兴趣的激发。
我们将采用讲授法、演示法、谈论法等教学法，引导学生动手制作，用恰当手法进行装饰，使作品生动有趣。
初二学生处于青春期，对一切新鲜的事物都比较感兴趣，特别是美术课中一些富有特色的内容。
《捏塑造型》一课，正是让学生能够充分提起兴趣的一个课题。
既有对民族文化的深刻认识，也有动手把创意构思用双手创作的过程，在欣赏和动手相结合的这一过程中，学生将体会到无限的乐趣。
11.纸材创意-冀美版八年级美术下册教案
纸材创意-冀美版八年级美术下册教案
1.引言
纸材是美术创作不可或缺的材料之一，如何发掘其潜力，创作出别具创意的作品是我们需要思考的问题。
本文将从冀美版八年级美术下册教案中的“纸材创意”一
节出发，结合学生的实际情况，进行探讨。
2.纸材创意的概念
纸材创意是指在美术作品中，能够巧妙地使用纸材，表现出独特的创意和效果。
这需要我们在使用纸材时有一定的想象力和创造力。
3.纸材创意的实践
3.1 材料准备
•纸张：颜色鲜明的彩纸、黑白色卡纸等；
•剪刀、胶水、细笔等辅助工具。
3.2 创意练习
（1）削铅笔灰制成粉末，洒在纸张上，喷些洒花水或其他液体，看其滴落后
形成的效果；
（2）以削铅笔灰的颜色为主色，再以珠光粉、颜料等作为点缀，在纸张上画
出一幅艺术作品；
（3）将颜色不同、形状各异的彩纸碎片粘贴到黑白色卡纸上，做成一个独特、富有创意的图形。
3.3 创意练习的思考与总结
学生在进行纸材创意实践时，应该注重以下方面：
（1）练习创新思维：在进行纸材创意实践时，学生应该注重培养自己的创造力，并尝试不同的创新思维方式。
（2）通过实践不断探索：习惯了只用纸画画的学生，在进行纸材创意实践时，需要尝试一些新的创意方式，在实践中不断地探索。
（3）注重作品的整体效果：在进行纸材创意实践时，学生应该注重作品的整体效果，把各种材料和元素融合在一起，营造出最佳的表现效果。
4.结语
纸材创意是美术创作的重要方面，需要学生在实践中锻炼创意思维、探索新的创意方式，并注重作品整体效果，使得自己的创作能够得到更好的展示。