蹦床中的物理知识
蹦床中的物理知识
蹦床是一项运动员利用蹦床反弹来表现杂技技巧的竞技运动，属于体操运动
的一种，有“空中芭蕾”之称。
蹦床运动中包含着许多的物理知识，寻找蹦床中的力。下面我们选取一段过
程进行分析：
我们把运动员从高处由静止下落分成几个不同的阶段进行分解分析（忽略空
气阻力影响）：
一、运动员由高处下落到接触蹦床。这一过程中运动员的重心降低，重力做
正功，重力势能减小，转化为动能的增加。
二、运动员从接触蹦床到其速度增加到最大。这一阶段运动员的重心继续下
降，重力势能继续减少；动能增加，运动员的速度增大。为什么运动员的速度会
增大呢？因为蹦床对运动员向上的弹力与蹦床的形变有关，形变越大，弹力就越
大。刚接触蹦床时，形变较小，弹力较小，小于运动员的重力，人所受到的合力
方向是向下的，与运动方向相同，所以速度继续增大；当人所受到的弹力等于重
力时，合力为零，人的速度也就不再增大，达到最大值。同时弹簧的形变量一直
在增大，弹性势能也一直增加。在这一过程中，重力势能转化为动能和弹性势能。
三、运动员从速度最大到运动至最低点。这一阶段运动员的重心继续下降，
重力势能继续减少；动能减少，运动员的速度减小。为什么运动员的速度会减小
呢？因为此时运动员所受到的弹力已经大于重力，合力方向向上，与运动方向相
反，所以速度逐渐减小，直到速度减小为零。人到达最低点时，蹦床形变量最大，
弹性势能也最大。这一阶段是重力势能和动能转化为弹性势能。 运动员从静止
下落到最低点的整个过程中，人和弹簧组成的系统能量守恒，最低点的弹性势能
等于人全程重力势能的减少量。
四、运动员从最低点上升至最高点，这一过程与其下降过程相反，也伴随着
弹性势能与重力势能，动能等能量之间的相互转化。 但是，在蹦床比赛中大家
会发现这样一段情景：运动员起跳后会越蹦越高。他是如何做到的呢？
细心的观众会发现运动员在下落的过程中有曲膝的动作，目的是进一步降低
重心，把更多的重力势能转化为弹性势能；从蹦床的最低点上升时，运动员会站
立身体，同时用力蹬蹦床，把体内的化学能转化为动能和重力势能。这样，在上
升的过程中，除了弹性势能还多了一部分化学能转化为动能和重力势能，这样运
动员可以升得更高。
生活中的物理学知识
生活中的物理学知识作者：张博涵来源：《读书文摘（下半月）》2019年第02期[摘 ;要：作为一名极其热爱物理学的高中生，我发现生活中有很多现象是可以用物理知识解释的，这强烈引起我的兴趣，使我对生活充满热爱，也充满了向往和动力。
在学校，物理老师的每一节课我都听得格外认真，我努力地学习理论知识，希望能在生活中得到更多的应用和实践。
为了更好的告诉大家我的学习认真程度，我将用几个例子来印证我所学到的物理知识。
关键词：生活;物理学知识;高中生]一、我和物理的缘分从上第一节物理课开始，我就喜欢上了物理，说不清是老师讲得好还是自己本身感兴趣，反正每一节课都认真的从头听到尾，笔记满满的好几页。
我从来没有想过我会如此地热爱一门课程，物理真的使我着迷，它深深地影响着我，激起了我对学习强烈的渴望，我很感激世界上有物理这门学科，也感激它带给我的所有快乐和知识。
二、生活中的物理生活中很多人都是低头族，大概没有时间去认真的看看这个世界。
如果你有仔细观察过这个世界的话，你一定会发现许多有趣的事情。
也许是我太喜欢物理了，我觉得生活处处都能用物理去解释。
（1）水杯中的筷子“折了”想必大家都遇到过这种现象，把一根筷子斜放到装有水的杯子里，你会发现筷子好像折了，真正的情况是它并没有折，只是一种假象，而这种假象就可以用我们的物理学知识去解释啊。
这种现象在物理学中被称为光的折射。
光从一种介质斜射入另一种介质时，它的传播方向会改变，导致光线在交界处发生偏折。
筷子从空气中斜着进入水中，介质发生了改变，所以筷子的下半段发生了偏折现象，也就是我们看到的筷子折了。
（2）“海市蜃楼”背后的故事在科学技术日益进步的情况下，我们已经不再相信什么神话故事，更多的是用事实（科学）说话。
拨开云雾，并没有所谓的“神仙”，我认为是物理学知识。
从上面的例子我们已经知道光的折射现象，而海市蜃楼也离不开光的折射。
光在传播的过程中会发生很多光路的变化，它的传播并不是一条直线到终点，在某些条件下，光能反射传播。
2024年八年级物理专项训练机械能及其转化分析(弹簧、蹦极)+答案解析
专题9-机械能及其转化分析（弹簧、蹦极）一、单选题：本大题共13小题，共26分。
1.如图所示，小明在做模拟“蹦极”的小实验，一根橡皮筋一端系一个小石块，另一端固定在A点，B点是橡皮筋不系小石块自然下垂时下端所在的位置，C点是小石块从A点自由释放后所能达到的最低点，不考虑空气阻力作用，下列说法正确的是()A.从A点下落到C点的过程中，小石块减少的重力势能全部转化为动能B.从B点下落到C点的过程中，小石块受到的弹力先增大后减小C.从B点下落到C点的过程中，小石块的速度先增大后减小D.小石块在C点时，受到平衡力的作用2.如图所示，质量为m的小球从静止下落，落在与A点等高、竖直放置且静止的轻弹簧上，到达与B点等高处时小球重力与弹簧的弹力大小相等，图中与C点等高处是小球到达的最低点不计空气阻力下列说法正确的是()A.下落过程中，小球重力势能减小、动能增大，小球与弹簧机械能不守恒B.下落过程中，小球重力势能一直减小、动能先增大后减小，小球与弹簧机械能守恒C.到达C点等高处时，小球的动能为零，受到的重力大于弹簧的弹力D.从B点等高处到C点等高处，小球重力势能减小、动能增大，小球重力势能转化成弹簧的弹性势能3.如图所示，关于蹦极过程，下列说法正确的是，由跳台下落到达最低点，又在弹力绳的作用下弹起，不考虑空气阻力的作用，下列说法正确的是()A.从跳台下落到最低点的过程中，弹力绳的弹性势能一直增大B.从跳台下落到最低点的过程中，人减少的重力势能全部转化为动能，人的机械能守恒C.人在最低点时，弹力绳弹性势能最大D.人在弹力绳的作用下从最低点弹起后，人的重力势能和动能都增加4.如图所示竖直放置的弹簧下端固定在地面上，有一物体在弹簧的正上方落下，物体从和弹簧接触到下落到最低点的过程中，能量变化的分析：①物体的重力势能一直减小；②物体的动能一直减小；③弹簧的弹性势能一直增大．其中正确的是()A.①②B.②③C.①③D.①②③5.如图所示，在光滑的水平台面上，弹簧质量不计左端固定。
浙江省杭州市2020年中考物理真题试题(含解析)
浙江省杭州市2020年中考物理试卷1．如图所示是蹦床运动员表演的情景。
运动员从最低点到达最高点的过程中，运动员的动能和重力势能变化情况分别是（ C ）A．动能减小，重力势能增大B．动能增大，重力势能减小C．动能先增大后减小，重力势能增大D．动能先减小后增大，重力势能减小解析：蹦床运动员从最低点到最高点的过程中，速度先增大后减小，故动能先增大后减小，同时该过程中运动员质量不变，高度逐渐增大，因此重力势能增大，故C正确。
2.月球上没有大气。
适合在月球上使用的“月球车”的动力装置是（ B ）A.汽油机B.电动机C.空气喷气发动机D.风力装置解析：汽油机、空气喷气发动机以及风力装置的使用都需要空气，而月球上没有大气，故A、C、D均错误；电动机利用的是电能不需要大气，故B正确。
3. 在甲乙两艘遮蔽门窗的船上，分别观察到小球的运动情况如图所示（小球原静止在光滑水平桌面中央）。
以下说法正确的是（ D ）A.甲船向左做匀速运动，乙船静止B.甲船向右做匀速运动，乙船静止C.甲船可能静止也可能做匀速直线运动D.乙船可能静止也可能做匀速直线运动解：甲船中小球从静止突然向右运动，因此甲船可能向左加速或向右减速，而小球由于具有惯性要保持原来的运动状态会向右运动；乙船中小球保持静止，因此乙船可能静止或做匀速直线运动，故D正确。
4.甲铁棒能吸引小磁针，乙铁棒能排斥小磁针，若甲、乙铁棒相互靠近，则两铁棒（ D ）A.一定互相吸引B.一定互相排斥C.可能无磁力的作用D.可能互相吸引，也可能排斥解：小磁针本身具有磁性,能够吸引没有磁性的铁棒,故铁棒A可能有磁性,也可能没有磁性,只是在小磁针磁场作用下暂时被磁化。
铁棒B能排斥小磁针,说明B 一定有磁性。
若A无磁性,当A靠近B时,A、B互相吸引；若A有磁性,则A、B 两磁体都分别有北极和南极,当它们的同名磁极互相靠近时,互相排斥；当异名磁极互相靠近时,互相吸引,故D正确。
5.下列四幅图是描述某一轻质弹簧在弹性限度内，受水平拉力 F 作用下发生形变后静止时的场景，其中与事实相符的是 ( D )解：在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与弹簧所受的拉力成正比，因此弹簧应该均匀伸长，故D正确。
高中弹力的知识点
高中弹力的知识点在高中物理的学习中，弹力是一个重要的概念。
它不仅在力学部分有着广泛的应用，对于理解物体的运动和相互作用也起着关键作用。
接下来，让我们一起深入了解一下高中弹力的相关知识点。
一、弹力的定义弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生的力。
这里需要注意的是，物体发生的形变必须是弹性形变，也就是说，当外力消失后，物体能够恢复到原来的形状和大小。
例如，我们用力拉弹簧，弹簧会伸长，当我们松开手后，弹簧能够恢复到原来的长度，这种形变就是弹性形变，弹簧对我们的手就产生了弹力。
二、弹力产生的条件弹力的产生需要同时满足两个条件：一是两物体相互接触；二是发生弹性形变。
如果两个物体只是接触但没有发生弹性形变，那么它们之间不会产生弹力。
比如，一个放在水平桌面上静止的物体，它与桌面接触，但如果桌面没有发生形变，它们之间就没有弹力。
三、弹力的方向弹力的方向总是与物体发生形变的方向相反，并且总是垂直于接触面。
具体来说，常见的几种情况如下：1、压力和支持力当一个物体放在水平面上时，物体对水平面产生压力，压力的方向垂直于水平面向下；水平面给物体一个支持力，支持力的方向垂直于水平面向上。
2、绳子的拉力绳子对物体的拉力总是沿着绳子收缩的方向。
3、轻杆的弹力轻杆的弹力方向比较复杂，可能沿着杆，也可能不沿杆。
需要根据具体情况，通过物体的运动状态和受力分析来确定。
四、弹力的大小1、胡克定律在弹性限度内，弹簧的弹力 F 与弹簧的伸长量或压缩量 x 成正比，其表达式为 F ＝ kx。
其中，k 称为弹簧的劲度系数，单位是 N/m。
它取决于弹簧的材料、粗细、长度等因素。
需要注意的是，胡克定律只适用于在弹性限度内的弹簧形变。
如果超过了弹性限度，弹簧的弹力与形变就不再满足线性关系。
2、对于非弹簧类物体的弹力大小通常需要根据物体的受力平衡或牛顿第二定律等知识来进行分析和计算。
五、弹力在实际生活中的应用1、弹簧测力计利用弹簧的弹力与伸长量的关系，可以制成弹簧测力计来测量力的大小。
通用版初中物理八年级物理下册第十一章功和机械能易混淆知识点
通用版初中物理八年级物理下册第十一章功和机械能易混淆知识点单选题1、在蹦床比赛中，运动员从高处落到蹦床上又被弹起，该过程中有关机械能及其转化的说法正确的是（）A．运动员上升过程中动能增大B．运动员下降过程中重力势能增大C．运动员从高处下落到蹦床前，重力势能转化为动能D．运动员弹离蹦床后，上升的过程中弹性势能转化为动能2、如图所示，轻质弹簧一端固定在墙上，弹簧自由伸长时右端刚好在A点处。
物体M沿光滑无阻力的水平面向左运动，压缩弹簧运动到B点时，M速度为 0，然后物体M向右运动。
以下说法正确的是（）A．物体M由A点运动到B点时，物体M的动能增加B．物体M由A点运动到B点时，弹簧的弹性势能减小C．物体M离开弹簧向右运动时弹簧一直对它做功D．物体M离开弹簧后将向右一直运动下去3、甲、乙两机器的功率相等，在相等时间内通过的路程之比为 2∶1，则这两台机器（）A．做功之比为 1∶1，所受牵引力之比为 2∶1B．做功之比为 1∶2，所受牵引力之比为 1∶2C．做功之比为 1∶1，所受牵引力之比为 1∶2D．做功之比为 1∶2，所受牵引力之比为 2∶14、在冬奥会自由式滑雪比赛中，选手的运动轨迹如图所示，如果不计空气阻力，下列说法中正确的是（）A．在a、c两点时动能均为零B．在a点和e点都处于静止状态，因此机械能相等C．从a点下滑到b点过程中，机械能保持不变D．从c点下落到d点过程中，机械能保持不变5、将皮球从O点水平抛出，球落地后又弹起，部分运动轨迹如图所示，下列说法正确的是（）A．皮球经过同高度的A、B两点时动能相等B．皮球在B点时动能可能大于C点时的动能C．皮球第一次反弹后到达最高点P时速度可能为零D．皮球在C点时的机械能可能小于在D点时的机械能6、如图，在2022年北京冬奥会开幕式上，质量约为3t的奥运五环缓缓升起。
若将升起过程看成匀速直线运动，则该过程中奥运五环的（）A．重力势能不变B．动能增大C．机械能不变D．机械能增大7、在北京冬奥会的跳台滑雪比赛中（如图），运动员从陡坡下滑、加速、起跳，然后在落差100多米的山地上自由“飞翔”。
初中物理弹力定义
初中物理弹力定义初中物理弹力学习指南一、弹力的概念和产生原因弹力是物体在外力作用下发生弹性形变后，当外力撤去后能够恢复原状的力。
弹力产生的条件是：物体发生形变并且在撤去外力后能够恢复原状。
例如：蹦床运动员在跳水时，由于蹦床的弹性形变产生弹力，使得运动员能够进行各种空中动作。
二、弹力的类型及性质1.支持力：支持力属于弹力，其方向垂直于支持面，作用于被支持的物体上。
例如，书放在桌子上，桌面由于受到书的压力而产生微小形变，恢复原状时对书产生向上的支持力。
2.拉力：拉力也属于弹力，其方向沿着绳子或链条，作用于被拉伸的物体上。
例如，用手拉橡皮筋，橡皮筋由于受到拉力而伸长，恢复原状时对手产生向外的拉力。
三、弹力大小与方向的计算方法弹力的大小可以根据胡克定律来计算，即弹力的大小等于弹簧的劲度系数与弹簧的伸长量（或压缩量）的乘积。
在同一直线上，弹力的方向与施加外力的方向相反，或与使物体发生形变的方向相反。
例如：一个弹簧秤受到向右的外力作用，弹簧秤的指针将向左偏转。
这是因为外力使弹簧伸长，恢复原状时产生向右的弹力，与外力的方向相反。
四、应用实例和现象解释1.测力计：利用弹簧的伸缩测量力的仪器，广泛应用于实验室和日常生活。
2.弓箭：弓箭的弹性使箭在射出时获得速度和方向，准确命中目标。
五、与其他力的区别和联系1.摩擦力：摩擦力与弹力不同，它阻碍物体的相对运动或相对运动的趋势。
而弹力则产生于相互接触的物体之间，其作用是使物体恢复原状。
2.重力与弹力的关系：在地球上，物体受到重力的作用，同时也会对支撑物产生压力（弹力的一种）。
例如，在蹦床上跳水时，运动员除了受到重力作用外，还会受到蹦床产生的弹力作用。
六、学习提高建议及学习方法1.理解概念：首先需要深入理解弹力的基本概念和产生原因。
通过观察生活中的实例和实验现象，加深对弹力的认识。
2.掌握计算方法：熟悉并掌握胡克定律等计算方法，以便在实际问题中应用。
3.练习实例分析：多做练习题和实例分析题，培养分析问题和解决问题的能力。
蹦床训练中进行体能训练的必要性及措施分析
体育风尚SPORT & STYLE蹦床训练中进行体能训练的必要性及措施分析余亚飞浙江省宁波市镇海区业余蹦床技巧运动学校摘要：随着时代的发展，体育运动形式也逐渐多样化，二十一世纪以来，蹦床已经成为一种备受欢迎的体育运动。
蹦床训练中有多种训练技巧，其中体能训练是非常必要的训练，良好的体能可以帮助运动员提高竞技水平，本文将探究在蹦床训练中进行体能训练的必要性和具体的训练措施。
关键词：蹦床训练；体能训练；必要性；措施蹦床运动不仅能强身健体，还具有一定的观赏价值，姿态优美，有“空中芭蕾”之称，能带给观众良好的视觉体验和审美冲击。
同时这项运动对运动员的体能要求和专业技术水平要求也很高，必须经过严格的体能训练，增强运动员的体能和心理素质，才能出色的完成整个运动过程。
一、蹦床运动中体能训练的重要性蹦床的雏形源于二十世纪初，起初并不是以一种运动项目存在，而是一种舞台表演形式，直到二十世纪四十年代才发展成为一项运动项目，是根据一个名叫乔治·尼森的美国人发明的弹床创造出来的。
1948年在美国成为体育比赛项目，六十年代后，逐渐开始被世界各国引进。
2000年，在第二十七届悉尼奥运会上，蹦床成为一个正式的比赛项目，2002年，我国才成立蹦床国家队，蹦床运动正式入驻我国。
蹦床是一种对运动员的技术性和体能要求都比较高的运动，运动员必须有足够的耐力，加强技术训练和体能训练，提高身体的柔韧度和灵活性，才能保证顺利的完成比赛。
因此不能一味的追求动作得分，不重视体能训练会增大运动员受伤的概率，也会造成运动员因为体能消耗严重而无法精准的完成动作[1]。
加强体能训练既能对运动员的安全起到一定的保障作用，也能提高动作完成的质量。
二、蹦床运动体能训练中存在的问题蹦床运动在我国的发展时期并不长，训练的专业形式尚未真正成体系的建立，在训练方式上还有许多亟待解决之处：首要的问题就是体能训练没有做到细致的分层。
一些体育学校为了降低成本，不会对学员进行分组训练，这种方式存在一定的不合理性。
高中物理必修一第四章运动和力的关系重难点归纳(带答案)
高中物理必修一第四章运动和力的关系重难点归纳单选题1、如图，在倾角为θ的光滑斜面上，有两个物块P和Q，质量分别为m1和m2，用与斜面平行的轻质弹簧相连接，在沿斜面向上的恒力F作用下，两物块一起向上做匀加速直线运动，则（）A．两物块一起运动的加速度大小为a=Fm1+m2B．弹簧的弹力大小为T=m2m1+m2FC．若只增大m2，两物块一起向上匀加速运动时，它们的间距变小D．若只增大θ，两物块一起向上匀加速运动时，它们的间距变大答案：BA．对整体受力分析，根据牛顿第二定律有F−(m1+m2)gsinθ=(m1+m2)a解得a=Fm1+m2−gsinθ故A错误；B．对m2受力分析，根据牛顿第二定律有T−m2gsinθ=m2a 解得T=m2F m1+m2故B正确；C．根据T=m2Fm1+m2=Fm1m2+1可知若只增大m2，两物块一起向上匀加速运动时，弹力变大，根据胡克定律，可知伸长量变大，故它们的间距变大，故C错误；D．根据T=m2F m1+m2可知T与θ无关，只增大θ，两物块一起向上匀加速运动时，弹力不变，根据胡克定律，可知伸长量不变，故它们的间距不变，故D错误。
故选B。
2、如图所示，质量M=8kg的小车放在水平光滑的平面上，在小车左端加一水平推力F=8N。
当小车向右运动的速度达到3m/s时，在小车前端轻轻地放上一个大小不计、质量为m=2kg的小物块，小物块与小车间的动摩擦因数μ=0.2，小车足够长。
求：从小物块放在小车上开始，经过t=1.5s小物块通过的位移大小为多少？（取g=10m/s2）（）A．1.25mB．1.75mC．2mD．2.25m答案：D小物块放到小车上后，根据题意，对小物块由牛顿第二定律得μmg=ma1对小车由牛顿第二定律得F−μmg=Ma2设经过时间t1两者速度相等，根据速度与时间的关系式有3+a2t=a1t解得t1=2s则小物块在1.5s内，一直做匀加速直线运动，根据位移与时间的关系式x=12a1t2代入数据解得，经过t=1.5s小物块通过的位移大小为x=2.25m故ABC错误D正确。
初二物理弹力知识点
初二物理弹力知识点弹力是一种力的作用形式，是一种物体在形状或尺寸改变时，恢复原状的力。
从实际生活中的现象来看，弹力无处不在，比如弹簧、橡皮筋、蹦床等都是弹力的体现。
在初中物理学习中，学习弹力的知识是很重要的。
本文将介绍一些初二物理弹力的知识点。
一、背景知识在学习弹力前，我们首先要了解一些背景知识。
弹性体是指能够在受力后恢复原状的物体。
通常，我们用物体所受弹力的大小来描述物体的弹性。
弹性力也是一种常见力的形式，它可以使物体恢复原状或形变。
二、胡克定律胡克定律是描述弹簧伸长或压缩时受力与伸长或压缩长度之间关系的规律。
胡克定律可以用以下公式表示：F = k * δL其中，F代表弹力的大小，k代表弹簧的劲度系数，δL代表弹簧伸长或压缩的长度。
根据胡克定律，我们可以得出以下结论：1. 在同一弹簧下，弹簧的伸长或压缩长度越大，所受的弹力也越大；2. 在同一伸长或压缩长度下，劲度系数越大，所受的弹力也越大。
三、伸长和压缩根据胡克定律，我们可以知道，当物体受力而发生伸长或压缩时，会产生弹力。
在伸长和压缩的过程中，弹力的大小与伸长或压缩的长度成正比。
四、平衡位置弹簧的平衡位置指的是弹簧没有受到外力时处于的状态。
当弹簧受到伸长或压缩时，如果没有其他外力的作用，弹簧会恢复到平衡位置。
这是因为物体受到外力后会产生反作用力，使物体恢复到平衡状态。
五、能量转化当物体受到弹力作用时，它具有能量，这种能量被称为弹性势能。
弹性势能可以由以下公式计算：E = (1/2) * k * ΔL^2其中，E代表弹性势能，k代表弹簧的劲度系数，ΔL代表弹簧的伸长或压缩长度。
弹性势能可以转化为其他形式的能量，例如动能或热能。
这种能量的转化是一个重要的物理现象，在工程设计和实际应用中有着广泛的应用。
六、使用弹簧测力计弹簧测力计是一种常见的用于测量弹力的仪器。
它的工作原理基于胡克定律，通过将受力物体连接到测力计的弹簧上，测力计可以测量到物体所受的弹力大小。
(2024年高考真题)2024年普通高等学校招生全国统一考试物理试卷 全国甲卷(含答案)
2024年普通高等学校招生全国统一考试 全国甲卷物理试卷养成良好的答题习惯，是决定成败的决定性因素之一。
做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
一、单选题1．氘核可通过一系列聚变反应释放能量，总的反应效果可用241112016H 2He n p 43.15MeV x y →+++表示，式中x 、y 的值分别为（ ） A ．1x =，2y =B ．1x =，3y =C ．2x =，2y =D ．3x =，1y =2．如图，一轻绳跨过光滑定滑轮，绳的一端系物块P ，P 置于水平桌面上，与桌面间存在摩擦；绳的另一端悬挂一轻盘（质量可忽略），盘中放置砝码。
改变盘中砝码总质量m ，并测量P 的加速度大小a ，得到a m -图像。
重力加速度大小为g 。
在下列a m -图像中，可能正确的是（ ）A ．B ．C ．D ．3．2024年5月，嫦娥六号探测器发射成功，开启了人类首次从月球背面采样返回之旅。
将采得的样品带回地球，飞行器需经过月面起飞、环月飞行、月地转移等过程。
月球表面自由落体加速度约为地球表面自由落体加速度的16。
下列说法正确的是（ ）A ．在环月飞行时，样品所受合力为零B ．若将样品放置在月球正面，它对月球表面压力等于零C ．样品在不同过程中受到的引力不同，所以质量也不同D ．样品放置在月球背面时对月球的压力，比放置在地球表面时对地球的压力小4．如图，一光滑大圆环固定在竖直平面内，质量为m 的小环套在大圆环上，小环从静止开始由大圆环顶端经Q 点自由下滑至其底部，Q 为竖直线与大圆环的切点。
则小环下滑过程中对大圆环的作用力大小（ ）A ．在Q 点最大B ．在Q 点最小C ．先减小后增大D ．先增大后减小5．在电荷量为Q 的点电荷产生的电场中，将无限远处的电势规定为零时，距离该点电荷r 处的电势为Q k r，其中k 为静电力常量，多个点电荷产生的电场中某点的电势，等于每个点电荷单独存在的该点的电势的代数和。