生活中的五年级能用到的数学例子
五年级上用连除的方法解决问题
五年级上用连除的方法解决问题在我们五年级上册的数学学习中，连除的方法是一个非常实用的解题工具。
它能够帮助我们解决很多生活中看似复杂的数学问题，让我们更加轻松地理解数量之间的关系。
那什么是连除呢？简单来说，连除就是连续进行除法运算。
比如，有 120 个苹果，平均分给 2 个小组，每个小组再平均分给 10 个同学，那么每个同学能分到多少个苹果？这就需要用到连除来解决。
我们先来看一个例子。
学校图书馆买来 480 本书，分别放在 4 个书架上，每个书架有 5 层。
平均每层放多少本书？首先，我们来分析一下这个问题。
480 本书平均放在 4 个书架上，那么每个书架放的书的数量就是 480÷4 ＝ 120（本）。
接着，每个书架有 5 层，所以每层放的书的数量就是 120÷5 ＝ 24（本）。
综合起来，我们就是用 480÷4÷5 ＝ 24（本），得出平均每层放 24 本书。
再比如，一辆汽车 3 小时行驶了 180 千米，照这样的速度，6 小时能行驶多少千米？我们先算出汽车每小时行驶的路程，即 180÷3 ＝ 60（千米/时）。
那么 6 小时行驶的路程就是 60×6 ＝ 360（千米）。
但如果问题是这样的：一辆汽车 3 小时行驶了 180 千米，照这样的速度，行驶 360 千米需要多少小时？那我们就要先算出汽车的速度180÷3 ＝ 60（千米/时），然后用总路程360 千米除以速度60 千米/时，即 360÷60 ＝ 6（小时）。
又比如，有 240 千克水果，3 个工人 4 小时能搬完，平均每个工人每小时搬多少千克？我们先计算 3 个工人 1 小时搬的水果重量，240÷4 ＝ 60（千克）。
再计算每个工人每小时搬的水果重量，60÷3 ＝ 20（千克）。
综合算式就是 240÷4÷3 ＝ 20（千克）。
五年级下数学故事
五年级下册第一单元中国热极―――－认识正负数第一部分：数学史第一单元认识正负数负数的起源同学们在这一单元中我们学习了正负数，你知道负数的起源吗？看一看下面的介绍吧！人们在生活中经常会遇到各种相反意义的量。
比如,在记帐时有余有亏;在计算粮仓存米时,有时要记进粮食,有时要记出粮食。
为了方便，人们就考虑了相反意义的数来表示。
于是人们引入了正负数这个概念，把余钱进粮食记为正，把亏钱、出粮食记为负。
可见正负数是生产实践中产生的。
据史料记载，早在两千多年前，中国就有了正负数的概念，掌握了正负数的运算法则。
人们计算的时候用一些小竹棍摆出各种数字来进行计算。
这些小竹棍叫做“算筹”算筹也可以用骨头和象牙来制作。
中国三国时期的学者刘徽在建立负数的概念上有重大贡献。
刘徽首先给出了正负数的定义，他说：“今两算得失相反，要令正负以名之。
”意思是说，在计算过程中遇到具有相反意义的量，要用正数和负数来区分它们。
与中国古代数学家不同，西方数学家更多的是研究负数存在的合理性。
16、17世纪欧洲大多数数学家不承认负数是数。
当然，欧洲18世纪排斥负数的人已经不多了。
随着19世纪整数理论基础的建立，负数在逻辑上的合理性才真正建立。
第二部分：生活中的数学同学们，这一单元我们刚刚认识了正负数，你的收获肯定很大吧。
其实啊，我们的古人很早就认识正负数了，而且广泛的应用于生活中。
你想知道吗？下面就让我们看看古人在生活中是如何运用正负数的吧！题目：两小儿游戏，规定向东为赤，向西为黑，赢者向东迈一步，输者向西迈一步，一小儿先赢了5次，又输了3次，应该向（）方迈( )步，记作：（）。
解释：《九章算术》中指出：“两算得失相反，要令正负以名之”。
当时是用算筹来进行计算的，所以在筹算中，相应地规定以红等为正，黑筹为负；或将算筹直列作正，斜置作负。
这样，遇到具有相反意义的量，就能用正负数明确地加以区别了。
这个题目就可以解释为：两个小朋友在做游戏，规定向东为正，向西为负，赢了的向东迈一步，输了的向西迈一步。
五年级上册新年中的数学手抄报各种数学问题排版
五年级上册新年中的数学手抄报各种数学问题排版全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：五年级上册新年中的数学手抄报新年将至，五年级的孩子们正忙着为新年制作手抄报。
在这个特殊的时刻，数学也离不开我们的日常生活。
让我们一起来制作一份关于新年中的数学手抄报，探索各种有趣的数学问题吧！1. 新年倒计时问题如果今年是2022年，那么距离2023年还有多少天呢？这是一个简单的倒计时问题，让孩子们计算一下，看看他们能否准确地算出距离新年的时间。
2. 红包问题在新年期间，小朋友们往往会收到大人们给的红包。
假设小明收到了5个红包，每个红包里的钱数分别是10元、20元、50元、100元和200元，那么小明一共收到了多少钱呢？这是一个加法问题，让孩子们动动脑筋，算一算吧！3. 新年祝福问题小朋友们在新年时常常会互相祝福，比如祝愿对方身体健康、学习进步、幸福快乐等。
如果小明给了小红3个祝福，小红给了小明4个祝福，那么他们一共收到了多少个祝福呢？这是一个简单的加法问题，让孩子们计算一下吧！4. 春节花灯问题春节是中国的传统节日，人们在这一天会挂上各种各样的花灯。
假设小明家挂了3个红色的花灯、5个黄色的花灯和2个蓝色的花灯，那么一共挂了多少个花灯呢？这是一个简单的加法问题，让孩子们来计算一下吧！5. 新年糖果问题在新年期间，孩子们常常会收到各种各样的糖果。
如果小红收到了2颗巧克力糖果、3颗水果糖果和4颗牛奶糖果，那么她一共收到了多少颗糖果呢？这是一个简单的加法问题，让孩子们来算算吧！6. 新年拼图问题在新年期间，孩子们常常会玩拼图游戏。
如果一个拼图有12块，小明已经拼好了8块，那么还剩下几块呢？这是一个简单的减法问题，让孩子们来找找答案吧！以上是关于新年中的各种数学问题，让我们在热闹喜庆的节日中，也能学习到更多有趣的数学知识。
希望广大五年级的小朋友们都能开心快乐地度过这个新年，同时也能在数学中取得更大的进步！祝大家新年快乐！第二篇示例：五年级上册的新年中，数学手抄报是一份非常重要的资料，它不仅可以增加我们对数学知识的理解，还可以提高我们的排版能力。
小学五年级数学日记500字10篇
【导语】五年级上学期，我们学习了小数的加、减、乘、除。
看似简单，其实它和我们的生活是息息相关的，特别是小数的四舍五入法，只有灵活应用，才不会生疏。
为大家提供《小学五年级数学日记500字10篇》，欢迎阅读。
1.小学五年级数学日记500字长方体变形了！快来看一看吧！它是怎么变形的呢？准备材料：12厘米长的吸管四根，9厘米长的吸管四根，6厘米长的吸管四根，粘土做8个顶点和剪刀。
第一次变形，先把上面的材料拼在一起。
做两个长12厘米，宽9厘米的长方形，把剩下长六厘米的吸管插在其中一个长方形的四个顶点上，把一个长方形反扣过来，插在另一个长方形上。
当当当！长方体变形记，做第一次就做好了。
第二次变形：把上面的长方体改成一个特殊的长方体。
已知特殊的长方体有八条相等的棱，有两个相对完全相同的正方形。
先把这个长方体拆掉，把长为9厘米的四支吸管剪成长为6厘米的吸管。
重复上面的方法（只是先拼两个长12厘米，宽6厘米的长方形）其他的方法和上面一样，当当当！长方体变形记，第二次变形就已经完成啦！由一般的长方体改为一个特殊的长方体。
第三次变形：把特殊的长方体改为正方体。
已知正方体12条棱的长度全部相等，也就是把12根吸管都改成一样长的，把长为12厘米的吸管也剪成长6厘米。
先把上面的特殊的长方体拆掉，你就可以做正方体了。
（新片两个边长为六厘米长的正方形）其他的方法也和上面一样。
当当当！长方体再次变形成功，把特殊的长方体变成正方体，第三次变形就完成啦！长方体变形计，三次变形神不神奇呢？快去准备需要的材料，动手做一做长方体变形计吧！2.小学五年级数学日记500字长方体大家一定不陌生，但你们知道怎么做吗？首先我们要知道长方体的特征：它有6个面、12个棱，8个顶点。
现在我们就一起做长方体吧！首先我们要想好做多大的长方体，今天我们做长12厘米，宽9厘米，高6厘米的长方体。
说干就干，我们开始准备材料，拿出12根吸管，把它们分成3组，分别剪成4根12厘米、4根9厘米、还有4根6厘米长的小段。
五年级数学：小数的意义(一)
五年级数学：小数的意义(一)同学们！今天咱们要一起踏上奇妙的数学之旅，去探索小数的意义啦！这小数啊，就像是数学王国里的小精灵，虽然看起来小小的，但作用可大着呢！咱们先从生活中找找小数的影子吧。
你去超市买东西的时候，有没有注意到那些价格标签呀？比如说，一支铅笔的价格可能是1.5元，一瓶饮料的价格可能是3.8元。
这里面的1.5和3.8就是小数。
再想想咱们量身高的时候，有的同学身高可能是1.45米，这个1.45也是小数。
你看，小数在咱们生活中无处不在，是不是？那小数到底是什么意思呢？咱们得从整数说起。
比如说，把1个苹果平均分成10份，每份就是这个苹果的十分之一。
如果用数字来表示呢，就是0.1 。
这里的0.1就是一个小数，它表示的就是十分之一。
那如果把这个苹果平均分成100份呢，每份就是这个苹果的一百分之一，用小数表示就是0.01 。
咱们再来看一个例子哈。
比如说有一个正方形，它的边长是1米。
如果把这个正方形平均分成10份，每份的长度就是1分米，用米来做单位的话，1分米就是0.1米。
要是把这个正方形再平均分成100份，每份就是1厘米，1厘米用米做单位就是0.01米。
你看，通过这样的分割，咱们就把整数1和小数联系起来啦。
小数和分数其实是好朋友呢。
刚才咱们说的十分之一可以写成0.1 ，一百分之一可以写成0.01 ，这就说明小数是分数的另一种表现形式。
比如说，0.3就表示十分之三，0.25就表示百分之二十五。
那怎么读小数呢？这也有小窍门哦。
小数的读法是整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分是几就依次读出来。
比如说，3.25就读作三点二五，10.08就读作十点零八。
在实际生活中，小数的用处可多啦。
比如说，在测量的时候，有时候不能得到一个整数的结果，这时候小数就派上用场了。
还有在计算一些比较精确的数据的时候，也离不开小数。
同学们，小数的世界是不是很有趣呀？咱们要好好掌握小数的意义，这样以后在生活中遇到和小数有关的问题，就能轻松解决啦！让我们继续在数学的海洋里探索，发现更多小数的奥秘吧！。
2021年五年级数学日记15篇
2021年五年级数学日记15篇五年级数学日记1星期天，妈妈在商场里给我买了一套时髦运动服和一双耐克鞋。
回到家，爸爸问：“这些衣服裤子和鞋买来多少元？”我马上来兴起了捉弄爸爸的一个念头，因为我知道爸爸口算速度有时还不如我快。
于是，我把价格标签蒙住，说：“叫你算！算不出就叫你给我再买一套更好的衣服鞋子。
”爸爸说：“那试一试吧。
”“衣服的价钱是500的2倍少600加100，再去除以2的和是衣服的价钱。
裤子是700的三倍减去1900的差，鞋子的价钱是400的3倍除以4再加上200是鞋子的价钱。
总共花了多少钱呢？”爸爸顿时头都大了，就说：“这什么加啊，减啊乘啊，除啊。
都搞不清楚了。
”“好了，给我买新衣服吧！”“不行，还没有回答出答案。
”“好，你听好了。
（500×2-600+100）÷2=250元，700×3-1900=200元，400×3÷4+200=500元。
总共250+200+500=950元。
”爸爸说：“哇，原来是这样算的。
好一定给你新衣服。
”耶，这一回合我赢了爸爸。
原来生活中有很多可以用数学解答的东西，我要继续发现生活中的数学，并且学会更多计算方法。
五年级:何思在生活中处处有都离不开数学，只要你善于观察，你就会发现数学与你可谓是形影不离。
学习了六年集的比例知识后，我深深的体会到数学给我们带来了许多益处。
那是一个风和日丽的下午，我和弟弟约好2点在森林公园集合，然后一起去动物园玩。
到了目的地之后，由于我们是第一次去森林公园的动物园，所以只好买了一幅公园的地图。
地图到手后，弟弟悄悄的向我走过来，然后一把将地图抢了过来。
我无可奈何，只好抑制住心里对这“小淘气包”的无理取闹。
然后弟弟一本正经的对我说：“哥哥，今天就由我这个向导来带你去找狮子吧！”这时，我心想：但愿不会南辕北辙！之后，弟弟就带着我像无头苍蝇一样到处乱窜，过了大约一小时后，我终于忍无可忍，大喝：“你搞什么呀，我都快要累死了，怎么还没到？”我直接将地图夺回，一看才恍然大悟，原来是爱出风头的弟弟滥竽充数，把地图的比例尺1：5000理解成了图上的1厘米表示实际的5000厘米。
五年级数学上册-数学广角植树问题
五年级数学上册-数学广角植树问题五年级数学上册数学广角植树问题在我们五年级数学上册的学习中，“数学广角”里的植树问题可是一个有趣又实用的知识板块。
它不仅能帮助我们解决数学题目，还能在生活中派上大用场呢！咱们先来看看什么是植树问题。
想象一下，在一条笔直的道路上，要种上一排树。
这时候就会产生很多有趣的数学思考：树与树之间的间隔距离、道路的长度、种树的数量，它们之间有着奇妙的关系。
比如说，在一条 100 米长的道路上，每隔 5 米种一棵树。
那我们来算算一共能种多少棵树呢？这就要分情况讨论啦。
如果道路两端都种树，那树的数量就比间隔数多 1。
因为开头要种一棵，结尾也要种一棵。
100 米的道路，每隔 5 米一个间隔，间隔数就是 100÷5 ＝ 20 个，树的数量就是 20 ＋ 1 ＝ 21 棵。
要是道路一端种树，另一端不种，那树的数量就和间隔数相等。
还是 100 米长的道路，间隔 5 米，这时候树的数量就是 100÷5 ＝ 20 棵。
那如果道路两端都不种树，树的数量就比间隔数少 1。
100 米的道路，间隔 5 米，间隔数 20 个，树的数量就是 20 1 ＝ 19 棵。
理解了这些基本的情况，咱们再来看一些更复杂的例子。
比如在一个圆形的花园周围种树。
这时候就和直线道路不太一样啦。
因为圆形是一个封闭的图形，首尾相连，所以树的数量就和间隔数相等。
假设这个圆形花园的周长是 80 米，每隔 8 米种一棵树，那树的数量就是 80÷8 ＝ 10 棵。
再想想，在一条小路的一旁插彩旗，每隔 4 米插一面，从起点到终点一共插了 11 面。
那这条小路有多长呢？因为两端都插了彩旗，间隔数就比彩旗数少 1，一共有 10 个间隔，每个间隔 4 米，小路的长度就是 10×4 ＝ 40 米。
植树问题在生活中的应用可多啦！比如在电线杆的安装、排队中的间隔、锯木头的段数等等方面，都能用到我们学到的知识。
五年级数学应用题100道
五年级数学应用题100道数学是理解世界、改变世界的重要工具。
在五年级的数学学习中，应用题的学习占据了很重要的地位。
应用题不仅考察我们的数学理论知识，而且更侧重于考察我们运用数学知识解决实际问题的能力。
以下是一百道五年级数学应用题，旨在帮助同学们提高解决实际问题的能力。
一个果园里，有150棵苹果树，每棵树产30个苹果。
请问这个果园一共能产多少个苹果？在一个农场里，有100头牛，每头牛每天产奶2升。
那么这个农场一天能产多少升牛奶？有一个游泳池，长为25米，宽为10米。
如果游泳池的水深为2米，那么游泳池的水总量是多少立方米？假设你买了10个苹果，每个苹果的价格是5元。
但是，你丢了2个苹果，那么你总共损失了多少钱？在一个班级里，有30个学生，每个学生有5本书。
那么这个班级一共有多少本书？如果你有10元钱，你要买2元一张的邮票和5元一张的明信片，你能买多少张邮票和明信片？一个花园里有100朵花，其中50朵是红色的，30朵是黄色的，剩下的20朵是什么颜色的？有一个超市，在一天内卖了100个面包，每个面包的售价是5元。
如果其中有20个面包过期了，那么超市在当天损失了多少钱？如果你有50元钱，你打算用这笔钱买一些水果。
你可以买2元一个的苹果和3元一个的橙子。
请问你可以买多少个苹果和橙子？有一个自行车车队，有15辆自行车，每辆自行车的速度是20公里/小时。
那么这个车队在半小时内能行驶多少公里？以上只是一百道五年级数学应用题的冰山一角。
数学学习的过程不仅是对公式的掌握，更是对问题解决能力的培养。
只有通过大量的练习和实践，我们才能真正理解和掌握数学知识，从而将其应用到现实生活中。
希望同学们能够认真对待每一次练习，积极思考和解决问题，提高自己的数学应用能力。
在小学数学教育中，应用题是非常重要的一部分。
它不仅帮助学生巩固和加深对数学概念的理解，而且能激发他们的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
以下是100道适合三年级数学上册的应用题，旨在帮助学生们进一步提高他们的数学技能。
五年级上册数学日记（通用50篇）
五年级上册数学日记五年级上册数学日记（通用50篇）一天的时间眼看就要结束了，一定有不少感想，是时候认真地写好日记了。
为了让您不再为写日记头疼，以下是小编为大家整理的五年级上册数学日记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级上册数学日记篇1数学无处不在,身边就有许许多多的数学,数学是不可缺少的',不然会给生活带来种种的不便,让我们一起来寻找数学,探索数学。
“圆”，我们随处可见，月饼盒、茶叶罐、药盒的底面不都是圆吗?不过它们整体叫做圆柱。
拿起这些圆柱体你也许会想，为什么要把底面作成圆的呢?为什么不做成长方形，正方形呢?原先我也这样置疑过，不过现在我可以帮你解决哦!你用同样的材料各做一个长方体、立方体和圆柱体时再来计算体积，这是我们就会发现，圆柱体的体积最大，立方体的体积第二而长方体最小。
这时我懂了，为了节省材料，就把这些盒子作成圆的，这样还使体积扩大。
这就是圆柱的好处。
五年级上册数学日记篇2我们已给本学期划上一个圆满的句号，又迎来了丰富多彩的暑假生活。
吃过午饭，妈妈带我到山坡上去找小棒。
我和妈妈先把茅草的.杆子砍回家，然后妈妈用米尺量10厘米长一根，用剪子剪断。
妈妈一边剪，一边让我数，数到10根就捆一捆。
捆了10捆，妈妈说，好了，不剪了。
然后，妈妈叫我把10捆打开，两根两根的数，数到100;又5根5根的数，数到100;我都数对了。
妈妈问我：还可以怎么数?“10根10根的数”。
“10根一捆，你说100根要捆几捆?”我想了一下，说：“10捆。
”妈妈高兴的说：“对，你真聪明!”我觉得数数真有趣!五年级上册数学日记篇3今天，我带了10元钱到好又多超市的3层楼去买书。
我找来找去找到了一本《神话传说》，一看封面就知道里面有许多精彩的故事。
我决定买下它，可一看定价，我又愣住了，原来这本书是11元。
我一边看着这本书，一边摸着口袋里的钱，可真叫我为难呀!售货员阿姨看到我为难的样子，亲切地问:“怎么了，小朋友?”我腼腆地说:“我想买这本书，可是钱不够。
五年级上册优秀数学日记大全
五年级上册优秀数学日记大全
数学日记一：
今天，我们学习了分数。
分数在日常生活中有很多应用的例子，例如：当我们分东西的时候，就可以用到分数。
假设我们有一块月饼，要分给两个人，那么每一份就是月饼的一半。
用数学符号来表示就是1/2，其中“/”表示平均分配的意思。
同样地，如果有一块月饼，要分给四个人，那么每一份就是月饼的四分之一。
用数学符号来表示就是1/4。
通过这个例子，我理解了分数的基本概念，并能够很好地运用它来解决实际问题。
数学日记二：
今天，我发现了一个有趣的数学现象——黄金分割。
黄金分割是一种比例关系，它表示为1:0.618。
这个比例被认为是最美、最和谐的比例之一，经常出现在自然界和艺术作品中。
在数学课上，老师给我们展示了如何用黄金分割来画一个美丽的五角星。
我按照老师的方法尝试了一下，发现画出来的五角星真的很漂亮！
通过这次学习，我意识到了数学在美学和艺术创作中的重要性和应用价值。
数学日记三：
今天，我学习了如何计算图形的面积。
首先，我了解了如何计算长方形和正方形的面积。
长方形的面积是长乘以宽，正方形的面积是边长的平方。
通过做一些练习题，我掌握了这两种图形的面积计算方法。
接着，老师还教我们学习了如何计算圆的面积。
圆的面积公式是π乘以半径的平方。
通过这个公式，我们可以轻松地计算出任何圆的面积。
在学习过程中，我遇到了一些困难，比如记不住公式或者在计算时犯错。
但是，我通过多做练习和积极思考，逐渐克服了这些困难。
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生活中的五年级能用到的数学例子
摘要：
一、生活中的数学应用
1.购物
2.餐饮
3.交通出行
4.家庭生活
5.休闲娱乐
二、数学在五年级生活中的具体应用
1.购物：价格计算、折扣分析
2.餐饮：份量估算、费用结算
3.交通出行：路线规划、时间计算
4.家庭生活：面积测量、预算制定
5.休闲娱乐：概率问题、游戏规则理解
正文：
在我们的日常生活中，数学无处不在，特别是在五年级的孩子们的生活中，数学的应用更是随处可见。
下面，我们来具体看看生活中的五年级能用到的数学例子。
首先，在购物中，孩子们需要用到价格计算和折扣分析。
例如，当他们和父母一起去超市购物时，可能会遇到买一送一的活动，这时候就需要他们计算出实际需要支付的价格。
其次，在餐饮方面，孩子们需要进行份量估算和费用结算。
比如，他们可能会在餐厅点菜，需要根据人数和自己的食量来估算需要点多少菜，以及计算出总价。
再者，在交通出行方面，孩子们需要进行路线规划和时间计算。
例如，他们可能会需要找出从学校到家的最短路线，或者计算出乘坐公交车需要多少时间。
此外，在家庭生活中，孩子们需要进行面积测量和预算制定。
比如，他们可能会帮助父母测量房间的面积，以便购买合适的家具，或者制定家庭预算。
最后，在休闲娱乐方面，孩子们会遇到各种概率问题和游戏规则理解。
例如，在玩扑克牌时，他们需要理解各种牌型的概率，或者在玩桌游时，需要理解游戏规则并运用策略。