最新2019年小学综合实践活动课《我与蔬菜交朋友》PPT2
两边兄弟来叫阵，大呼小叫争输赢。
小葱端起银杆枪，一个劲儿向前冲。 茄子一挺大肚皮，小葱撞了个倒栽葱。
韭菜使出两刃锋，呼啦呼啦上了阵。 黄瓜甩起扫堂腿，踢得韭菜往回奔。
打得黄瓜上下青。
打得辣椒满身红，打得茄子一身紫。 打得豆腐尿黄水，打得凉粉战兢兢。
19、为什么胡萝卜里的胡萝卜素可以是胡萝卜是红 色的而不是绿色的。胡萝卜素是怎样形成的？ 20、有没有不需要氧气就可以生存的蔬菜？ 21、白菜和小白菜有什么区别？ 22、为什么蒜苗有绿色也有黄色？ 23、为什么大蒜会长芽？ 24、吃什么蔬菜减肥，吃什么蔬菜可以化痰？ 25、蔬菜里都有什么可以一年四季都生长的（不在 大棚里）？ 26、蔬菜可以吃还可以做成艺术品，还可以干什么？ 27、深色蔬菜好还是浅色蔬菜好？ 28、为什么绿色蔬菜比较有营养？ 29、蔬菜中哪一个蔬菜最有营养？ 30、反季蔬菜是怎么种出来的？ 31、反季的蔬菜为啥口感不如应季的好吃？ 32、为什么蔬菜炒的时间长会造成营养的流失？ 33、蔬菜是切之前洗还是切之后洗？为什么？ 34、大部分蔬菜都含有哪些营养物质？ 35、为什么蔬菜要加工了才能食用？
藕王一看抵不过，一头钻进烂泥坑！
对 蔬 菜 的 初 步 了 解
说说你了解的有关蔬菜的知识
问利 题用 反技 馈术 平 台 进 行
1、谁发现的蔬菜？ 2、怎样做才能清洗干净蔬菜，使蔬菜更卫生？ 3、世界上蔬菜共有多少种？ 4、为什么蔬菜里包含许多维生素？ 5、为什么菠菜是绿的？ 6、每天吃多少蔬菜可以维持身体健康？ 7、哪些蔬菜有营养？ 8、菜可以嫁接吗？ 9、为什么吃绿叶菜对我们身体健康有好处？ 10、奇形怪状的蔬菜能吃吗？ 11、为什么么蔬菜颜色越深营养成分越高？ 12、为什么蔬菜有颜色，而不是透明的？ 13、为什么胡萝卜有维生素A？ 14、蔬菜为什么有颜色？ 15、为什么西红柿是红色的？ 16、蔬菜为什么是绿色的？ 17、为什么没有蔬菜含有两种不同的维生素？ 18、哪些蔬菜利于长高，哪些蔬菜利于减肥，哪些 蔬菜吃了可以降血压？
教学目标:
1．知识与能力: 认识市场上的各种蔬菜，蔬菜有哪些营养； 学会做简单的调查记录； 学会利用多种途径收集资料的方法，培养学生对观察、调查到的现象进行 分析的能力。 2．过程与方法 : 通过深入蔬菜市场调查、采访，使学生了解调查、采访的一般过程； 通过组织活动，使学生掌握简单的的活动设计方式，并能对设计方案进行 初步的评价。 3．情感态度与价值观 : 通过对蔬菜的认识与探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立 科学食用蔬菜的意识，并体会“生活中处处有科学”的道理。 在活动过程中，发展学生与人交往与合作的能力。
重难点：
1、到市场进行调查采访，通过多种途径 收集资料。 2、资料的收集，筛选过程。 3、从问题到课题的生成。
蔬菜王国的新鲜事
菜园妙事有一桩， 蔬菜瓜果学人样， 五颜六色自然妆， 你方唱罢我登场！
绿头萝卜称大王 ，红头萝卜当娘娘。
隔壁莲藕急了眼，一封战书打进园。
豆芽儿跪倒来报信，胡萝卜挂帅去出征。
筛选方法：
重复相似的问题就合并。 表述不清楚的可以进行修改。 简单的、现场能解决的问题就删除。
小组讨论： 你们是如何将问题进行分类的？
生成课题： 尝试着给同一类问题起个 统一的名称
综合实践活动1-2年级《考察探究活动 4.我与蔬菜交朋友》_23
我和蔬菜交朋友设计理念：1、给每个学生都创造空间，关注每个学生的个性发展，使每个孩子都参与到其中，为学生准备了一些蔬菜，并且对蔬菜有什么样的营养做了全面的了解，从而知道蔬菜中有着人体所需要的营养，我们应该和蔬菜交朋友，我们要吃蔬菜。
在课堂上引导学生发现问题和解决问题的方法。
学以致用。
每个学生都汇报了自己知道的一种或两种蔬菜的营养和作用。
学生们的交流信息使每个孩子都有所收获学做一道菜，培养动手能力，和父母交流带来情亲的温暖。
2、教学中抓住学生对《综合实践活动》课兴趣浓厚，喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己的特点，引导学生亲身参与，引导学生体验发现，引导学生概括、总结，以学生的主动发展为主要目的。
学情分析：随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多的小学生。
因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、有偏食的习惯。
通过“我和蔬菜交朋友”这一探究活动，引导学生进行观察分析，了解蔬菜的种类；通过咨询查阅、收集资料，了解蔬菜的营养，逐步培养学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创造生活的好习惯。
预期达到的教学目标：1、帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和作用。
2、能展开自由想像，用蔬菜创造生活。
3、通过认识蔬菜，介绍蔬菜，蔬菜对话，用蔬菜创造生活等环节，使学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
4、培养学生语言表达能力和与人交往的能力。
教学重难点：引导学生认识蔬菜的营养和作用，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
教学准备：1老师准备（1）四种新鲜蔬菜（2）PPT。
(3)蔬菜调查表。
（奖励道具：金星）2学生准备（1）课前将手洗干净。
（2）多种途径了解蔬菜的营养价值。
一、激趣导入1、说谜语，猜动物师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？那么上课之前，我说几个谜语，大家来猜一猜。
请看大屏幕，猜一猜这是谁。
（PPT显示谜语）2、给动物找朋友师：同学们，我们猜的谜语都是什么呢？看看谁观察的最仔细。
综合实践活动1-2年级《考察探究活动 4.我与蔬菜交朋友》_20
我和蔬菜交朋友教学目标：1、认识几种常用蔬菜，并知道它们的名称；看图能说出各种蔬菜的名称。
能用简单的语言描述几种蔬菜的外形特点。
明确各类蔬菜有不同的营养，不能挑食，养成合理饮食的好习惯。
2、培养学生的口语交际能力，学会声音响亮、口齿清晰地与人沟通，能清楚地表达出自己的意愿。
在与人交往的过程中养成使用礼貌用语的习惯。
教学准备：2、准备茄子、黄瓜、韭菜、大蒜、芹菜、刀豆、西红柿等蔬菜3、制作课件教学过程：一、猜一猜课件出示谜语请学生猜一种蔬菜的名字。
师：小朋友们好，今天老师给大家上一节综合实践课，活动开始之前，咱们来进行一个游戏，好不好？(猜谜语)二、七嘴八舌话蔬菜师：老师要带小朋友们去蔬菜王国，因为那有好多的蔬菜宝宝在等着和我们交朋友呢！（欢迎来到蔬菜王国）师：同学们你们一定都吃过很多蔬菜，大家一起来说一说你都吃过哪些蔬菜呢？用我吃过的蔬菜有___________________________。
师：同学们真棒，原来大家看到了这么多的蔬菜宝宝啊，说的说的真好，那你能告诉大家，你喜欢吃的蔬菜是什么样子的，什么颜色的，什么味道的吗？说一说吧！（从外形、颜色、味道方面描述）师：刚才同学们说了那么多蔬菜，看看你能从图上找到这些蔬菜吗？三、认识蔬菜——我和蔬菜交朋友课件出示蔬菜，请学生利用白板的拖拽功能，给每个蔬菜找到她们的标签。
师：可是还有些蔬菜，同学们一定也吃过，你能分辨出他们吗？让我们一起来看看她们长的什么模样？出示一组图片：1.西兰花同学们猜一猜她和哪种蔬菜长的特别像？（花菜）教师出示实物，引导学生从颜色上来区分。
看着她的名字，大声的读一读。
2.香菜和芹菜怎么区分分别出示课件图片和实物图片。
引导学生闻一闻、香菜的味道很特别。
3.萝卜和胡萝卜四、我是蔬菜小画家师：同学们，恭喜你们都已经顺利地成为蔬菜王国的朋友了！蔬菜王国要送给每个同学一样礼物，你们可以任意选择自己喜爱的一种蔬菜，但是呀，大家看看你们发现了什么，这些蔬菜的颜色都没有，那么就请你给她涂上合适的颜色吧！注意了，不要选错颜色哦！比一比谁涂的快，涂的好？学生上台展示，教师为学生拍照留念。
综合实践活动1-2年级《考察探究活动 4.我与蔬菜交朋友》_28
我与蔬菜交朋友知识目标：1、初步了解常见蔬菜的样子、名称及营养价值。
2、初步了解几种本地常见蔬菜的栽培方法。
能力目标：1、培养学生运用查阅书籍、上网、调查、咨询等获取信息的能力。
2、培养学生观察、实践、记录、写调查方案、汇报材料的能力。
3、在实践中增强学生的动手能力、团队合作能力和人际交往能力。
情感目标：1、初步培养学生爱吃蔬菜的良好饮食习惯，自觉爱护蔬菜（庄稼）。
2、激发学生关心周围事物、乐于探究发现的欲望。
3、激励学生在集体中进行创新学习，学会探究、与他人合作。
价值取向：1、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。
2、加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。
活动形式上网查询、访谈、咨询、参观、亲身实践等活动准备了解日常生活中常见的蔬菜知识教学目标：1、认识几种常用蔬菜，并知道它们的名称；看图能说出各种蔬菜的名称。
能用简单的语言描述几种蔬菜的外形特点。
明确各类蔬菜有不同的营养，不能挑食，养成合理饮食的好习惯。
2、培养学生的口语交际能力，学会声音响亮、口齿清晰地与人沟通，能清楚地表达出自己的意愿。
在与人交往的过程中养成使用礼貌用语的习惯。
教学准备：2、准备茄子、黄瓜、韭菜、大蒜、芹菜、刀豆、西红柿等蔬菜3、制作课件教学过程：一、猜一猜课件出示谜语请学生猜一种蔬菜的名字。
教师：今天这节课，刘老师就带领同学们到一个神奇的地方，你们想不想知道是什么地方？二、七嘴八舌话蔬菜教师：同学们你们一定都吃过很多蔬菜，大家一起来说一说你都吃过哪些蔬菜呢？生：我吃过的蔬菜有___________________________。
所有学生都发言。
教师：刚才同学们说了那么多蔬菜，看看你能从图上找到这些蔬菜吗？三、蔬菜的种类教师：这些蔬菜，同学们一定也吃过，你能给他们分类吗？让我们一起来看看蔬菜植物的产品器官有根、茎、叶、花、果等5类，因此按产品器官分类也分成5种，即：根菜类.茎菜类.叶菜类.花菜类.果菜类。
小学五年级下册综合实践活动.我和农作物做朋友 (9张)ppt
育秧 除草
插秧 收割
施肥 脱粒家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
我和农作物做朋友
——粮食篇
大米 玉米
绿豆 小麦
黄豆 红薯
要求：
• 讨论时音量不要超过音乐的音量，音乐停止 讨论停止。
• 小组合作分工将粮食分类结果粘贴到卡纸上。
分类的标准不一样， 分类的方法就不一样。
粮食是指谷
物、豆类、薯类
的集合。
谷物
豆类
薯类
分 一 分
要求：
• 讨论时音量不要超过音乐的音量，音乐停止讨论 停止。 • 要按照“粮食植株——粮食种子，果实——加工 后的粮食—做成的食物”顺序进行排列。 • 小组合作分工将粮食分类结果粘贴到卡纸上。
综合实践活动1-2年级《考察探究活动 4.我与蔬菜交朋友》_29
我和蔬菜交朋友教学重点：1、认识多种蔬菜，初步了解一些蔬菜的名称，食用方法及营养价值。
培养学生爱吃蔬菜的良好习惯。
2、培养学生的口语交际能力学会声音响亮、口齿清楚地与人沟通。
能清楚地表达自己的意愿。
在与人交往的过程中养成使用礼貌用语的习惯。
3、培养学生搜集信息，整理信息，运用信息的能力。
教学过程：一、情景导入老师听说我们班的孩子特别聪明，所以今天给同学们带来了一些谜语考考大家，有信心猜出来吗？2、红口袋,绿口袋，有人害怕有人爱（辣椒）。
3、红公鸡,绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆营养大。
（萝卜）。
看样子，小小的谜语真的难不倒聪明的同学们。
同学们发现了吗，这些谜语都和什么有关？（蔬菜）为了奖励聪明的孩子，今天老师就带你们去蔬菜王国参观。
准备出发吧！二、认识蔬菜瞧，咱们一来到蔬菜王国就有这么多蔬菜在迎接我们呢，你们认识他们吗？你们还认识哪些蔬菜呢？（茄子、辣椒、胡萝卜）在家吃饭的时候，妈妈经常叮嘱我们不能挑食，要多吃蔬菜，你们知道为什么吗？是啊，同学懂得真多，蔬菜里含有非常丰富的维生素，矿物质以及粗纤维，是任何食物都不能代替的。
所以，同学们要多听妈妈的话，多吃蔬菜，不挑食，不偏食，才能健健康康地成长！你们认识这么多的蔬菜，最想和什么交朋友蔬菜呢？为什么？三、蔬菜的吃法同学们这么喜欢吃蔬菜，老师就带了一些蔬菜给大家品尝，看。
同学们口水都快流出来了。
按中国人的习惯是将大多数蔬菜烹制后食用，而在西方饮食中，大多蔬菜都是生食的。
医学研究和实践证明，生吃蔬菜最大限度地留住了营养，有防癌抗癌和预防多种疾病的神奇作用。
你知道有哪些蔬菜可以生吃吗？四、问卷调查看，同学们这次蔬菜王国之旅了解了这么多有关蔬菜的知识，又和这么多蔬菜交了朋友。
老师想要做一个有关蔬菜的调查，请同学们小组交流你们的填写结果，并和同学交流发现了什么。
通过刚才同学们的讨论交流，发现同学们最不喜欢吃苦瓜，因为苦瓜太苦了，其实的作用有很多。
苦瓜具有清热消暑、养血益气、补肾健脾、滋肝明目的功效，对痢疾、疮肿、中暑发热、痱子过多、结膜炎等疾病有一定的治疗作用。
综合实践活动二年级上册《我与蔬菜交朋友》说课稿2
综合实践活动二年级上册《我与蔬菜交朋友》说课稿2一. 教材分析《我与蔬菜交朋友》是二年级上册的综合实践活动课程，通过本节课的学习，让学生了解蔬菜的生长过程、营养价值以及与人类生活的关系，培养学生热爱大自然、珍惜粮食、健康饮食的观念。
教材内容丰富，以学生的实际生活为出发点，注重学生的亲身体验和探究，培养学生的实践能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对蔬菜有一定的认识，但大部分学生对蔬菜的生长过程、营养价值等方面的了解还不够深入。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢亲身体验，因此在教学过程中要充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解蔬菜的生长过程、营养价值以及与人类生活的关系。
2.过程与方法：通过观察、实践、等方法，培养学生的探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜粮食、健康饮食的观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：蔬菜的生长过程、营养价值以及与人类生活的关系。
2.教学难点：如何引导学生深入了解蔬菜的生长过程，激发学生对蔬菜的兴趣。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、、讨论等方法，引导学生主动探究蔬菜的生长过程、营养价值等。
2.教学手段：利用图片、视频、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的蔬菜动画片导入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考蔬菜与人类生活的关系。
2.蔬菜的生长过程：让学生观察蔬菜的生长图片，了解蔬菜的生长过程，并通过视频资料进一步了解蔬菜的生长过程。
3.蔬菜的营养价值：介绍蔬菜的营养价值，让学生了解蔬菜对人类健康的重要性。
4.实践活动：让学生分组进行实践活动，亲自动手种植蔬菜，体验蔬菜的生长过程。
5.讨论与交流：学生进行讨论，分享自己种植蔬菜的心得，交流对蔬菜的认识和看法。
6.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在种植蔬菜过程中的收获，并提出改进措施。
我和蔬菜做朋友31页PPT
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
我和蔬菜做朋友
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
综合实践课我和蔬菜交朋友
我们家每天吃多少蔬菜？
做菜时是否注意蔬菜营养 的搭配？
买菜时重视蔬菜价格，还 是蔬菜质量？
妈妈（或爸爸）怎样挑选 蔬菜？
记录
蔬菜歌
胡萝卜 红又长，脆又甜 有营养，增免疫 抗癌症，胡萝卜 来帮忙。 圆冬瓜 味道佳，夏天吃 人人夸，清热毒 保健美，吃冬瓜 顶呱呱。 大白菜 真是宝，维生素 含量高，清虚火 除干燥，冬天吃 错不了。 西红柿 红又圆，营养全 味道好，降血压 防衰老，要美容 不可少。 吃豆芽 好处多，作用大 看得见，除疲劳 利小便，治便秘 效果显。 青毛豆 很营养，蛋白质 比鲜肉，可水煮 可清炒，味道美 治消瘦。
对于蔬菜我们了解的还很少，希望大家利用课 下的时间去了解一下蔬菜！再用你喜欢的方式来展 示给大家！
谢谢大家 再见!
苦瓜，性味苦、寒，维生素C含量丰富，有除邪热、 解疲劳、清心明目、益气的功效。国外科学家还 从苦瓜中提炼出一种奎宁精的物质，含有生理活 性蛋白，能提高免疫系统的功能，同时还利于人 体皮肤新生和伤口愈合。
蔬菜生吃
按中国人的习惯是将大多数蔬菜烹制后食用，而在西方饮食中， 大多蔬菜都是生食的。医学研究和实践证明，生吃蔬菜最大限度地留 住了营养，有防癌抗癌和预防多种疾病的神奇作用。
南瓜
南瓜的营养价值非常丰富，南瓜中含有的南 瓜多糖是一种非特异性免疫增强剂，不仅能 提高机体的免疫功能，还能促进细胞因子生 成，另外，南瓜中丰富的类胡罗卜素在机体 内可转化成具有重要生理功能的维生素A， 从而对上皮组织的生长分化、维持正常视觉、 促进骨骼的发育具有重要生理功能。
洋葱
洋葱含有前列腺素A，能降低外周血管阻力，降低 血黏度，可用于降低血压、提神醒脑、缓解压力、 预防感冒。此外，洋葱还能清除体内氧自由基，增 强新陈代谢能力，抗衰老，预防骨质疏松等。
综合实践活动1-2年级《考察探究活动 4.我与蔬菜交朋友》_28
我与蔬菜交朋友一、活动目标（1）价值体认：通过对蔬菜的认识与探究，使学生了解到蔬菜对人体的重要性，初步树立正确科学食用蔬菜的意识。
（2）责任担当：1.让学生体验劳动的艰辛与喜悦，激发学生尊重他人的劳动和爱惜劳动成果的情感，培养勤劳简朴的优秀品质。
2. 通过活动，培养学生观察生活，参与实践活动的热情与能力，在实践活动中培养学生社会调查的能力、动手实践的能力，创新能力和与人交往合作的能力。
（3）问题解决：1.通过调查、查阅资料等形式，了解蔬菜的生长过程、营养价值，以及食用时应该注意的地方。
2. 初步学会调查的方法，培养收集资料、归纳整理信息的能力。
（4）创意物化：通过学习，认识不同蔬菜的生长过程，然后自己动手种植蔬菜。
二、活动形式访谈、问卷调查、咨询、参观、亲身实践。
三、活动过程导入师1：同学们，你们喜欢吃蔬菜吗？看来今天你们都带来了自己喜欢吃的蔬菜，现在请你们介绍介绍你们喜欢吃的蔬菜吧！师2：刚刚大家说了很多蔬菜，你想和它们交朋友吗？活动一、了解朋友师1：说到朋友啊，首先我们要了解它，你可以从哪些方面认识它呢？（营养、成长过程、分类、价格、样子……）师2：大家有那么多想了解的问题，那么，我们先在成立蔬菜探秘小队，小组讨论一个你想研究的主题吧！师3：刘老师来当小记者，采访你一下，你们小组想探讨的问题是什么呢？活动二、如何了解师1：刚刚大家都已经想好了你想探究的问题，那么，你想通过什么方式去解决这个问题呢？（电脑、书本、问专家、实地考察）活动三、介绍朋友师1：我们不但要学会解决问题，还要懂得分享你们小组的探究成果。
同学们，你们想通过什么样的方式来介绍你们的蔬菜朋友呢？师2：刚刚同学们说了很多，老师也有几个好办法。
比如表格法，将你们收集到的信息写进表格里，再向同学们介绍，这样就清晰多啦！还可以做成菜谱呢！旁边写上做菜步骤，中间画上图，一定很吸引人！既然人有名片，那么我也可以做成蔬菜名片呢！师3：同学们，现在以小组为单位开始进行蔬菜大探秘吧！探究完之后，用你们喜欢的方式来展示你们的探秘成果吧！师4：刚刚看到大家探究得真热闹，相信你们每个小组都有自己的成果。
与蔬菜交朋友免费ppt
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项目介绍
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项目介绍
0 1 别人无法给予。这样才能有真正的进步，用以装点我的
项目介绍 华丽姿态。 终究，我会被充满，然而那时我的大脑
会越显其广。 请替换文字内容，点击添加相关标题 文字，修改文字内容
项目介绍
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的韵调。人的能力没有底线，唯有掌控住自适己用的于内商务心总，结/工作总结/工作计划
才是真正的强者。我将迈进。
别人眼里CT的OCTEVX羡OFUL慕OTURRE与E A嫉DVERTISING COMPANYIS CCTV
妒，我不能满足
。但，我不想显露出内心的狂野。这就是沉稳，另一种 称谓叫做低调。但，时而的张扬我无法隐藏。 生活， 矛盾。使我，时而笑，时而静，时而悲，时而喜；时而 冷愿漠 说，太时多而话热，情用；以时华而众冷取眼宠相，对却，无时法而沉0开稳1 朗下奔去放。。只【我有项不掩目介绍】
目录 盖我内心我张扬与华丽，使之欲显而无奈。 面对现
实生活，我被束缚着；任何人都被束缚0着2 。自认为【自产由品运行】
宽纯松 粹的的人人C，，ON其然T实，E，N被TS生活压得最为严实0。3 我力求做【一市个场分析】