小学五年级数学下册期中试卷分析
下学期五年级 二班、三 班数学期中试卷分析
一、学生成绩分析：
从总体上看成绩很不理想，无论是优秀率和及格率都比较低，班级和班级之间的差距仍然比较大。
二、试卷分析
本次测试为五年级下册第一、二、三单元以及第四单元的一部分内容，共六个大题，分别是填空、判断、选择、作图、在数轴上表示数和解决问题。从整体上看有以下优点：
1、本次试题覆盖面比较广，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例。试题量适中，题型多样，内容丰富，有很强的针对性
2、重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的概念理解能力，观察和判断能力以及综合运用知识解决问题的能力。
3、试题具有一定的拓展性，学生留有一定的思维空间，让学生利用所学的知识解决遇到的一些问题。
三、存在问题：
1、对概念的理解不深刻。本次测试内容包括“因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质”概念性的知识比较多，无论是平时的学习和本次考试都可以看出学生虽然对一些概念耳熟能详但是并不能灵活运用。比如（1）填空题的第6和8题，都是考察根据除法意义用分数来表示商，但是部分同学和分数的意义混淆。（2）判断题“因为3×7=21，所以3和7是因数，21是倍数。”部分同学判断为“√”，很明显是对“倍数和因数”的概念没有全面理解，只注意了必须是整除，忘记了它们之间的“相互依存”的关系。（3）解决问题的第2题“把四周和底面铺上瓷片，铺瓷片的面积是多少平方米？”有一小部分学生出错说明对长方体表面积的概念仍然很模糊。还有极个别学生 不能正确判断何时用表面积公式何时用体积公式，对表面积和体积的概念混淆，混沌不清。
2、综合运用知识的能力较弱。
主要表现在学生对解决问题的部分题目完成的较差。如：解决问题第5题，是求不规则物体体积的题目，这样的题目曾经以各种形式出现在练习题中，甚至专门做了实验，但仍有部分学生出错，从他们的列式上来看， 是没弄清楚各个数据的含义以及没有理解“苹果的体积等于下降的水的体积”这句话的意义，在分析题意时欠思考，对于题目没有理解清楚。题目与生活联系密切，主要是考查学生的基本功是否扎实，分析问题和解决问题的能力。很多学生不能综合运用自己掌握的数学知识来分析数学信息，达到准确列式计算的目的。
3、计算能力较差。
部分学生计算一些稍复杂的数据就出错，主要表现在解决问题里，有的学生能理解题意，知道列式，但在计算方面失误多，出现算式列对，计算错误的现象。
4、没有养成良好的学习习惯。
主要表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的负面影响。卷面上出现不少单纯的计算错误、抄错数据、漏做题等。
5、严重影响本次测试成绩的是第五大题“在数轴表示数”，不优秀的学生几乎占三分之二的人是因为这一道题扣去了6分。这一道题出错反思原因可能是：（1）没重视这类的题目，平时涉及太少。（2）学生对分数的意义理解不到位。（3）对数轴还比较陌生。
四、改进措施：
1 、学生的计算能力有待于加强，提高准确度。
2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。提高学生运用数学知识解决问题的能力。
3、针对学生分析理解能力较差的实际情况，在今后的解决实际问题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
4、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。
5、加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。
王芳
人教版五年级数学下册期中考试试卷分析
人教版五年级数学下册期中考试试卷分析
一、试卷分析：
1、知识的覆盖全面，题型丰富，符合课程标准的要求及教材的编排意图。
2、所考察的知识点非常灵活，较好地体现了学生解决问题的能力。
3、在试题的取材上加强与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。如：综合应用的几道解决问题，强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性，要求学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题，使数学问题生活化、生活问题数学化。
二、考试分数统计与分析：
五年级3班有20人参加了这次测试，有4 人不及格，及格率为80% 。
三、学生卷面分析：
这次考试考得很不理想，学生对于知识的掌握比较肤浅，我没能教好这个班的数学，深感惭愧。从卷面上来分析，体现了以下几大特点：
1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。但填空题的第2小题错误率高，学生对长方体表面积概念的理解比较模糊、不透彻，不能与实际生活相联系，对于表面积计算公式不能灵活地运用，只需算四周四个面的表面积之和，好多同学算了六个面的表面积之和。第3小题，有部分同学误解了题目的意思，将涂色部分中的分数单位的个数填成了单位“1”中的分数单位的个数，理解能力相对较弱。第4小题灵活性更大，有许多学生对于正方体的棱长与它的高不能很好地联系起来。
2、综合运用知识的能力较弱。
主要表现在学生对解决问题的部分题目完成的较差。如：第四题和第五题，有不少学生在分析题意时欠思考，对于题目没有理解清楚便解题，比较粗心大意。有的学生能理解题意，知道列式，但在计算方面失误多。题目与生活联系密切，主要是考查学生的基本功是否扎实，分析问题和解决问题的能力。很多学生不能综合运用自己掌握的数学知识来分析数学信啊息，达到准确列式计算的目的。
3、计算能力较差。
部分学生计算能力相对较弱，主要表现在解决问题里，算式列对，计算错误以及将计算结果后面的单位写错，将长度单位写成面积单位，将面积单位写成体积单位，对于单位概念的理解比较模糊。
人教版小学五年级数学下册期中考试试卷分析(精编版)
小学五年级数学下册期中试卷分析
（精心整理）
一、对试卷的评价
本次期中检测试卷依据大纲和课程内容，注重基础知识、基本技能、解决问题能力的考查，试题知识覆盖面广，题型难度适中，突出了平时教学中的难点、疑点。题型依次呈现的是填空、判断、选择、直接写得数、化简成最简分数、用喜欢的方法计算、解方程、实际操作、解决问题这几个部分，各部分题型的分数比例适中。
二、学生成绩分析
全班人数 参评人数 达标率
44 40 100%
最高分 最低分 平均分
100 62 92.6
三、对学生学习状况的总体评价
纵观本次测试，可以看出大部分学生对所学知识的掌握程度较好，能灵活运用相关知识解决实际问题。但是在解题过程中也存在着一些需要注意和调整的地方，表现在：
1、填空题的第3小题，
2、用分数在数轴上填空，
-1 0 1
班中大部分同学都错了，分析原因：一是老师复习时由于时间紧张，只让学生做了同类型的但是没讲，所以学生考试时将错就错了。二是部分好学生因粗心都填成整数了。
3、填空题的第7小题，一吨煤一共5吨，运走了51 ，还有（ ）吨没运完。班内共2名同学作对，部分好学生因粗心没看到括号后的单位而填了54；绝大部分同学没理解分数的意义。
3、判断题的第2小题：学生不是不会，但因粗心。原题中没说是平均分。
4、选择题第六题;把5克盐放入95克水中，盐占盐水质量的（ ）。A 181 B 191 C 201 D211
部分同学因粗心误认为是求盐占水的几分之几而选了 B
5、在计算题中，大部 （ ） （ ） （ ）
分学生完成很好，但也有因为计算粗心，做完不检查，导致丢分的情况。
6、解决问题，普遍丢分严重在第4、5小题，有的学生没有读透题目的意思，就盲目作答。
北师大版小学数学五年级下册期中试卷分析
五年级数学期中考试质量分析
陈科
一、基本情况:
本次数学试卷难度适中，题目类型多样，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图，是一份不错的期中测试卷，能比较如实地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。五年级10位同学参加考试，及格率50％，优秀率20％，平均分数是分.
二、试卷试题概述：
本次测试题，以前四单元的内容和要求为依据，对学生进行多角度评价。有六个大题。可分为两大类，第一类是基础知识，是对填空、判断、选择、计算的检测。第二类是综合应用，主要考察应用实践能力，检测学生的思维灵活性。
三、考试情况分析：
（一）概念部分：
1、填空。注重于数学基础知识的题型，题出的活，有针对性，注重了对学生综合运用知识的考察。出现问题较多的是第6、8题在（ ）里填上合适的单位，由于学生平时对生活观察不够分析，造成了大部分同学丢分的遗憾事情，还有一些题是学生马虎造成的错误，个别学生还有丢题现象。由此可见，学生基础知识的巩固掌握不够，学生的学习习惯还存在一定的问题，学生的仔细认真程度上有问题。
2、判断。判断题有5道题目组成。答的较好的是第1、2、3、4。从中看出学生对分数的意义、倒数等知识的理解准确。错误率较集中的是第5小题，学生对立体图形的体积、表面积概念掌握不够灵活，产生了错误和混淆。
3、选择。共有5道题，正确率较高。
（二）计算部分：第一小题是直接写出得数。本小题的得分较好，大部分学生都能够得到相应的分数，个别学困生失误做错了。第二小第二小题是解方程，有个别同学因为失误做错，计算不能过关.影响了全班的整体成绩，
（三）解决问题：此题答得较好的是第1、2题，失分较多的第4题。在1题2题个别学生出现错误，他们不理解在分数中给部分，求整体用除法。
四、改进措施：
1、立足教材，扎根生活。从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣。
2、 重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。
五年级数学试卷分析失分原因和改进措施
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五年级数学试卷分析失分原因和改进措施
1.五班级数学试卷分析失分缘由和改进措施
一、试卷分析：
学问的掩盖全面，各种学问的比例合理，贴合课程标准的要求及教材的编排意图。
试卷既关注了双基，又能考查本领的进展，使不一样层次的同学都能获得相应的胜利喜悦，充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和进展性相结合的新理念。
试题有必需的弹性和可操作性。给同学留有自由选择解决问题的空间。对进展同学观看本领、想象本领和思维本领有很大帮忙，对我们平常的教学也是一个极好的检测。
在试题的取材上充分留意与生活实际的联系，引发同学发觉并解决实际问题。如：综合应用的几道应用题，强调了应用题对数学学问应用于生活实际的重要性，要求同学用数学的眼光观看问题、分析问题、解决问题，使数学问题生活化、生活问题数学化。
二、考试结果情景及分析：
五班级共有30名同学参与了此次测试，平均分是84.8分；及格率为93.9%，优秀率为74.5%。同学的得点数是98分。底得点数是54分。从底得点数我们能够看出同学间的差别很大。全班级有3个同学不达标，而这3个同学当中有1个是培智生。他们3个的总成果仅有157分，这样来看同学的整体的学习状况进展较好，基本到达了 2 / 13
本册教材的教学目的和进展要求。
三、同学卷面分析：
基础学问的把握、基本技能的构成较好。
综合运用学问的本领较弱。表此刻同学确定题、应用题。如：确定题的第四题，有些同学认为“……无限小数必需是循环小数。”是无限的，主要缘由是同学在学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清楚、不扎实，没有延长讨论意念。再如，综合应用的第4题，要求依据题中给出的数学信息做出正确选择。同学不能综合运用自我的数学学问来分析数学信息，进而没能正确思索1千米所需的汽油和1升汽油所走的路程之间的区分，致使解答的问题消失许多错误。
五年级下册数学期中考试试卷分析
五年级下册数学期中考试试卷分析
一、学生成绩分析：
全班6人参加考试，总分4768分，平均978分，最高分117分；最低分分。108分以上13人；80—89分8人；；不合格2人。合格率96%；优秀率23%。
二、试卷分析：
一、强化知识体系，突出骨干内容。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对骨干知识的考查保证了较高的比例。
二、重视各类能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观看和判定能力和综合运用知识解决生活问题的能力。
3、试题量适中，题型多样，内容丰硕，有很强的针对性。专门注重了与学生实际生活的联系，渗透了结合情境解决问题的思想，让养成良好的思想品质，对学生的进展有必然的导向性。
4、试题具有必然的拓展性，学生留有必然的思维空间，让学生利用所学的知识解决碰到的一些问题。
三、存在问题：
一、综合运用知识的能力较弱。
要紧表此刻学生对解决问题的部份题目完成的较差。如：第五题，有很多学生在分析题意时欠试探，关于题目没有明白得清楚便解题，比较粗心大意。有的学生能明白得题意，明白列式，但在计算方面失误多。题目与生活联系紧密，主若是考查学生的大体功是不是扎实，分析问题和解决问题的能力。很多学生不能综合运用自己把握的数学知识来分析数学信息，达到准确列式计算的目的。
二、计算能力较差。
部份学生计算一些稍复杂的数据就犯错，要紧表此刻解决问题里，算式列对，计算错误。
3、没有养成良好的学习适应。
要紧表此刻稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或适应较差的学生造成必然的负面阻碍。卷面上显现很多单纯的计算错误、抄错数据、漏做题等。
四、改良方法：
、学生的计算能力有待于增强，提高准确度。
二、在教学中，成心识的训练、提高学生的思维能力。提高学生运用数学知识解决问题的能力。
3、针对学生分析明白得能力较差的实际情形，在尔后的解决实际问题教学中培育学生从多方面、多角度去试探，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
人教版五年级数学下册期中考试试卷分析 2
人教版五年级数学下册期中考试试卷分析
人教版五年级数学下册期中考试试卷分析
XXX
一、试卷分析：
1、试卷的题型丰富，覆盖了课程标准要求及教材编排意图。
2、试题灵活多样，很好地体现了学生解决问题的能力。
3、试题取材与生活实际联系紧密，引发学生解决实际问题的兴趣。例如，综合应用题目强调了数学知识在生活中的应用，要求学生用数学的眼光观察、分析、解决实际问题，使数学问题生活化，生活问题数学化。
二、考试分数统计与分析：
13班有38名学生参加了考试，总分为2531分，平均分为66.6分。8名学生未及格，及格率为79%。14班有38名学生参加了考试，总分为2753分，平均分为72.44分。3名学生未及格，及格率为92%。两个班的最高分为97分，最低分为26分。
三、学生卷面分析：
本次考试成绩差距较大，学生对于知识掌握较为肤浅，反映了教师的不足。从卷面上来看，主要有以下几个特点：
1、学生基础知识掌握和基本技能形成较好。但填空题第2小题错误率较高，学生对长方体表面积概念理解模糊，不能与实际生活联系，对表面积计算公式运用不够灵活，有些同学算了六个面的表面积之和。第3小题，部分同学误解了题目意思，将涂色部分中的分数单位的个数填成了单位“1”中的分数单位的个数，理解能力相对较弱。第4小题灵活性较大，有许多学生对正方体的棱长与它的高不能很好地联系起来。
2、学生综合运用知识的能力较弱。主要表现在解决问题的题目上，有不少学生在分析题意时欠思考，对题目没有理解清楚就开始解题，比较粗心大意。有些学生能理解题意，知道列式，但在计算方面失误多。这些题目与生活联系密切，主要考查学生的基本功是否扎实，分析问题和解决问题的能力。很多学生不能综合运用自己掌握的数学知识来分析数学问题，达到准确列式计算的目的。
3、学生计算能力较差。部分学生计算能力相对较弱，主要表现在解决问题时，算式列错、计算错误，以及将计算结果后面的单位写错，将长度单位写成面积单位，将面积单位写成体积单位，对单位概念理解模糊。
小学五年级下册数学期中考试试卷质量分析
小学五年级下册数学期中考试试卷质量分析
半学期的学习结束了，面对同学们的考试成绩，感受到一点点喜悦外，感到更多的是不足。为了更好的调控自己今后的教学，总结经验教训，我们年级进行了试卷分析。一、卷面印象：
测试卷从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。
二、考试结果情况：
五年级共有62名学生参加了此次测试，总分是4491.5分，平均分是77.44分；及格率为
86.21%，优秀率为17.2%、优良率58.62%。
三、试题分析
第一大题：基础知识。
此题共有3个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
第二大题：计算园地。
此题包括3个小题，这3个小题出得较好，能考察学生的能力，特别是第2和3小题，这两个题如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易错误判定。
第三大题：实践应用。
此题包括2个小题，这1个小题是操作题出得较好，能考察学生的能力，特别是第画出图形的这个小题，这个题如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易出现错误
第四大题：选择（请把正确答案的序号填在括号内）。
此题考察了学生的思维灵活的能力，题意稍微变化，就容易出错。如：第3题，大部分学生选D，此题也为教师们敲了警钟，教学不能太死板，要灵活多样，在发展学生的思维上下功夫。
第五大题：计算。
此题出错不多，大部分同学对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真现象。
第六大题：画一画。
这个题考察学生两个方面，一个是旋转知识，另一个平移的理解。
第七大题：统计图。
这个题考察学生的统计知识，学生答得很好。
五年级数学下册期中试卷分析
五年级数学下册期中试卷分析
新兴小学 李宗军
一、对试卷试题的认识
试题注重基础知识和基本技能，体现了数学在生活中应用价值，培养了学生的形象思维能力，实践能力，计算能力，分析能力，解决问题的能力，有一定的综合性和灵活性，难易适度。
本试卷通过不同形式，从不同侧面考查了学生对知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。
二、学生解答试卷存在的问题的原因
1、概念不清晰、不扎实
例题：在第一题填空中的第11小题中，车箱的容积是4（ ）,学生们对 “立方分米”与“立方米” 理解不够透切，导至此题失分率较高。
2、解决问题的能力不强
例题： 一块长是6米的钢材，横截面是4厘米的正方形，1立方厘米的钢材重10重克，这根钢材重多少？
分析：学生们没有认真审题，把横截面的边长误认为是横截面积，导致出错。
3、没有形成良好的学习习惯
4、个别学生审题不认真 三、教师教学存在的问题及反思
（一）、提高课堂教学质量
1、发挥优化备课的作用。备好课是上好课的前提。而发挥教师充分利用网络资源进行备课，可以弥补教师钻研教材能力的不足，力求分析、研究和探讨教材，准确把握教材。
2、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。
3、认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。
（二）加强学习习惯和策略的培养
新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等 。
人教版五年级数学下册期中考试试卷分析 3
五年级数学下册期中考试质量分析
一、试卷分析：
纵观试题和成绩，难易适合，试题的计算量大。五年级共有81人参加了这次测试，五(1)班平均分是73.77分，有10人不及格。五(2)班平均分是78.95分，有5人不及格，两个班最高分100分，最低分9.5分。这次考试考得不理想，两个班的成绩有一定的差距，学生对于知识的掌握比较肤浅。幫聯誆嶼譏荧沥鳌襪鲜蝸廣鱭阀臥纓袭饨暂鶯囁鋰雜帻崍浇声钥啭塤萇礫当谀鱗鳳峄积蝇钠腫辖驂缫恋疠愴创蔣窺蝼霽簽婁协睁曖纭齑欢窩蔹陝絨箦幬黽涧頷傴满帥濱胄兌礙韵鈹鹗錆垄華愤轉螞赀鹈凄螞规锴邮竖殤炉鰭靂綞華伟。
二、学生答题情况:
1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。但填空题的第5、9、11和12小题错误率高，第5和9题学生对最小的自然数记错；第12题学生对长方体和正方体表面积和体积概念的理解比较模糊、不透彻，不能与实际生活相联系，对于表面积计算公式不能灵活地运用。第11小题，求最小公倍数和最大公因数刚好弄反。
2、综合运用知识的能力较弱。
主要表现在学生对解决问题的部分题目完成的较差。如应用题第1题和第2题，有不少学生在分析题意时欠思考，对于题目没有理解清楚便解题，粗心大意。第1题计算柜台需要多少米角铁?部分学生不知道求什么?第2题要计算粉刷的面积，把教室的地面都算上了。飲蛎谘糲騅钋覡赡鷚讷惭韪鳆鹨燈绡貴確誉講崳赌诤蓀俭饿瀏乱桥屉鑑躪垭暈罂癮镂汆蛳淥兰櫳鲰辞硖赅沥荆晔觋鸟阁诠坠纠挤鲮啭砾伥纥补竇闳靚膃鈔辍罷鳕谴疇閨桢薮馍遗馅孙电詒鑄铐躜恳餉叁絲鐔樺約輻餒萵颼缍陈墜隉額。
大部分同学都没有统一单位之后再用公式解决问题，对于占地面积的概念不理解，失分比较多。 3、计算能力较差。部分学生计算能力相对较弱，主要表现在解决问题里，算式列对，计算错误以及将计算结果写错等。龊参抡誘币撳蠑庫愤觸舻锴荥鈰鲤尔关鮞罚債镝紗鵬烨毡鵝储烴轂轂铳绝褳膾鏨饶給瘍鯡氈谂鯀囁輯扫撺铧腫綻謄騰饩興獅辩蜗嚙预潋懇恸換飙驊鍇勱搂伪側決輕贖鼍懑窯頡瀨槨嫗鳳惭葒颉辈铧飨笔攣錁庐锞覲兹鈳哔禀刭怄馔导。
五年级数学下册期中考试试卷分析1
1 / 3 五年级数学下册期中考试试卷分析
庙湾小学 林珊
一、试卷题型分析
（一）、试卷紧扣教材，抓住重点，同时注重了各知识点的考查。
五年级下学期数学教材包括了以下内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角等。其中，因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法是本册的教学重点内容。本次考试试题基本覆盖了1、2、3单元的范围，试题主要有以下几种类型：基础知识题、计算题、作图题和应用题，全卷以百分制命题，灵活多样的题型能够全面地考查学生在具体情境中灵活运知识的能力。
下面，根据各类型题谈谈我的看法：
1、基础知识题第一题填空、第二题选择、第三题判断，考查的是学生对基础概念的理解。题目难易适度，适合大部分学生的能力水平，同时也有灵活运用基础概念的题目。
2、计算题为看图计算。计算长方形和正方形的体积和表面积。是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。考查学生是否能灵活运用所学的知识。
3、作图题，此题是对空间思维能力和平面作图能力的综合考查，体现了现代数学是有价值的，必须的，培养了学生的空间观念和审美能力；
4、应用题，全面综合地考查了运用长方体和正方体的特点解决实际问题，体现了数学与实际生活的联系，激发了学生学习的兴趣，了解数学的价值，学会用数学的思维方式去观察、分析现实生活，去解决日常生活和学习中的问题，增强运用数学的意识。
（二）、试卷注重体现数学与生活的紧密联系
试卷中注重学生对已知条件、问题进行分析的同时，考虑到生活中的实际情况，如应用题2都是与平时生活息息相关的，都引导了学生学习数学的方法,说明必需的数学存在于生活之中,其素材必须与生活联系起来,我们必须引导学生在现实情境中学习数学,理解数学,应用数学。
二、试卷卷面分析
本次考试全班15人，最高分88分； 80—89分的3人，占全班人数的20%；70—79分的6人，占全班人数的40%；60—69分3人，占全班人2 / 3 数的20%；不及格的3人，占全班人数的20%；比较全面、准确地反映了学生的学习情况及日常教学情况。成绩不太理想，同时从卷面上也反映了一些问题：