民族理论政策与民族区域自治法28页PPT
民族理论与民族政策知识要点
民族理论与民族政策知识要点
民族理论与民族政策
民族：民族是在一定的历史发展阶段形成的稳定的人们共同体。一般来说，民族在历史渊源、生产方式、语言、文化、风俗惯以及心理认同等方面具有共同的特征。有的民族在形成和发展的过程中宗教起着重要
共同语言：是指组成一个民族的人们在生产、生活中，彼此交流思想感情、交往联系所使用的语言，它是稳定的、表露于外的最明显的特征，是民族统一性和继承性的最重要的反映之一。
共同文化：主要是指组成一个民族的人们在长期的社会实践中创造和发展起来的具有自己形式和特点的文化，即物质财富和精神财富的总和.
共同风俗惯：主要是指组成一个民族的人们在物质生活和精神生活方面广泛流行的风尚、俗、惯例，是在普遍流行的价值观念支配下，在生产生活领域的实践活动中长期传承的行为心理和行为方式。
共同心理认同：主要是指组成一个民族的人们的相同的心理特质。包括民族成员对民族整体的认同心理和民族成员之间的认同心理 中原:发源于中原地域、以黄河和长江为摇篮的古老民族，是中国文明时代的重要开创者。公元前21世纪，XXX的儿子XXX突破由各部落首领选举共主的制度，建立了中国第一个王朝，史称夏朝。由部落联盟向民族过渡的过程也已基本完成。在夏朝的基础上，商人、XXX相继建立了本族统洽的王朝：夏、商、XXX、商、周三族到西周时已有了共同的族称，共同的地域观念，共同的祖先观念，共同的经济文化糊口模式，已具有同一民族共同体的基本属性。经春秋战国的民族大迁徙与大溶合，已由多元的原始族群发展成为一个稳定的中原民族共同体。
民族区域自治：“民族区域自治是在国家的统一领导下，在少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。”民族区域自治制度是我国解决民族问题的一项基本政治制度和基本政策，是马克思主义民族理论与中国实际情况相结合的产物。”
自治机关：是指自治地方的人民代表大会和人民政府。
自治机关的“两重性”：是指自治机关既是国家的一级地方政府，又是少数民族当家作主的自治机关。
民族理论政策法规知识宣传
民族理论政策、法规、团结教育知识宣传
1、什么叫民族？
民族是指人们在历史上形成的一种具有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现予共同文化特点上的共同心理素质这四个基本特征的稳定的共同体。
2、我国有多少个民族?我区、我市民族基本情况怎样?
我国共有56个民族。据2000年全国人口普查统计，我国55个少数民族的总人口为10449万多，占全国总人口的8.41％，由于汉族人口众多，占全国总人口的91.59％，所以习惯上把其他55个民族统称为少数民族。根据《宁夏回族自治区2010年第六次中国人口普查主要数据公报》，宁夏常住人口为6301350人。其中汉族人口为4,069,412人，占64.58%；各少数民族人口为2,231,938人，占35.42%，其中回族人口为2,190,979人，占34.77%。中卫常住人口113.35万，境内分布汉、回、满、蒙古等21个民族，回族人口占34.6%，属典型的民族聚居地区。
3、民族平等的含义是什么?民族平等的权利有哪些?
民族平等的含义是：(1)各民族一律平等；(2)在社会生活的各个方面一律平等；(3)努力实现各民族事实上的平等。
民族平等的权利有：(1)政治权利：①平等权；②参政权；③民族区域自治权；(2)经济、社会、文化权利：①管理经济建设自主权；②享受国家帮助发展经济权；③保持、改革和发展语言文字、风俗习惯和传统文化的自由权；④宗教信仰自由权；⑤受教育权；⑥医疗卫生、社会保障权。
4、民族团结所包含的基本内容是什么?
民族团结是指各民族之间和民族内部的团结，即各族人民基于共同的利益平等相待、友好相处、互相尊重、互相学习、互相帮助，为建设社会主义现代化国家而共同努力奋斗。
5、国家对民族平等团结有哪些规定?
《中华人民共和国宪法》（以下简称《宪法》）(1)第四条规定“中华人民共和图各民族一律平等，国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。”、“国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区加速经济和文化的发展。”、“各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由，都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由。”；
马克思主义民族理论、党的民族政策和民族法律法规宣讲稿
1 马克思主义民族理论、党的民族政策和民族法律法规宣讲稿
一、中国的民族政策及其成就
1949年中华人民共和国成立以来，面对中国56个民族长期共存且发展极不平衡，少数民族的经济社会发展比汉族相对滞后的实际情况，中国政府逐步制定了一整套解决中国民族问题的政策体系，其主要内容如下：
（一）民族平等政策。从中华人民共和国建立的第一天起，《中国人民政治协商会议共同纲领》中就明确规定：“中华人民共和国境内各民族一律平等”，“禁止民族间的歧视、压迫和分裂各民族团结的行为”。1954年中华人民共和国的第一部《宪法》规定了相同的内容。现在实施的1982年制定的《宪法》第四条规定：“中华人民共和国各民族一律平等”，“禁止对任何民族的歧视压迫”。为保证各民族一律平等落到实处，有关法律和政策又具体规定每个民族不分大小，都以平等的地位参加国家大事和各级地方事务的管理；全体公民不分民族、种族和宗教信仰，都同样地享有选举权和被选举权；各民族的公民在法律面前一律平等；各民族享有同等的就业权利，都有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由等等。
（二）民族团结政策。1951年5月，中央人民政府政务 2 院颁布专门法令，废止历史遗留下来的种种带有歧视和侮辱少数民族性质的称谓、地名、碑碣和匾联等。其后颁布的《宪法》规定：“国家维护和发展各民族的平等、团结、互助关系”，“禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为”。1984年颁布的《民族区域自治法》，也有类似论述。
（三）民族区域自治政策。所谓民族区域自治政策，就是在国家的统一领导下，在各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权，国家充分尊重和保障各民族管理本民族内部事务权利的政治制度。早在1947年，中国共产党就建立了省一级的内蒙古自治区。1952年，中央人民政府颁布施行《民族区域自治实施纲要》，1954年和1982年的《中华人民共和国宪法》进一步完善了民族区域自治制度，1984年颁布实施并于2001年修订的《民族区域自治法》，为民族区域自治制度化、法律化奠定了基础。由于这一制度既充分保证了国家在大政方针上的集中统一，又充分保证了各民族当家作主的权利，因而是解决中国民族问题的最佳政治制度。
民族理论与民族政策
《民族理论与民族政策》（开放本科）——辅导讲义
◆◆第一部分-------教学实施过程
一、课程的性质和基本内容
《民族理论与民族政策》是电大开设的一门公共必修课程.教学内容主要包括马克思主义民族理论、我国民族的历史与现状和我国的民族政策等，具体阐述了马克思主义关于民族、民族发展、民族关系、民族问题等方面的理论，介绍了我国民族和民族问题发展的历史、现状，着重讲述了我国的民族平等团结政策、民族区域自治政策、民族干部政策、民族经济发展政策、民族文化教育发展政策、民族语言文字政策、民族风俗习惯政策和宗教信仰自由政策等。
二、课程的基本任务与要求
《民族理论与民族政策》的教学目的与要求是使学生通过学习，树立马克思主义的民族观，理论与实践相结合，全面了解我国民族理论和民族政策，正确认识和处理我国的民族问题和民族关系，自觉地维护祖国的统一，增强民族平等和民族团结的意识，促进各民族共同发展和共同繁荣，促进和谐社会的构建与进步，为加速祖国社会主义现代化贡献力量。
第一章绪
学习要求： 通过本章系统地讲授，使学生全面了解民族理论研究对象和内容、学习方法和学习意义。
教学内容
第一节 民族理论的研究对象和内容
第二节 学习和研究民族理论的方法
第三节 学习和研究民族理论的意义
第二章 民族
学习要求：通过本章的讲授，使学生全面掌握民族的概念，系统了解民族的基本特征，正确认识和理解中国的民族识别。
教学内容：
第一节 民族概念
第二节 民族基本特征
第三节 中国的民族识别
民族是一个历史范畴； 民族与民族问题产生、发展、消亡的一般规律和途径；不同社会条件下民族问题的内容、性质和实质；民族问题与阶级问题的关系；民族问题与社会发展总问题的关系； 社会主义民族关系形成的基础和条件、性质、基本特征和基本内容；无产阶级及其政党处理民族问题的基本原则、立场和方式等。
民族的形成 ：
一、民族形成的基本途径和一般规律
民族理论与民族政策 2
1 民族理论与民族政策
一、名词解释 1、和亲：通常是指中原朝廷的皇帝以尚公主、降宫女、赐嫁妆的形式民游牧民族的君主联
姻，也指游牧民放牧君主之间采取同样的形式
实行联姻。 2、会盟：是指民族政权双方通过缔结和约的
方式来解决民族矛盾，处理民族关系。 3、民族：是人们在历史上形成 的有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同的民
放文化特点上的共同心理素质这四个基本特
征的稳定的共同体。 4、共同语言：是指同一个民族的人们在生产、
生活中，彼此之间交流思想感情，交往联系所
共同使用的交际工具。 5、共同地域：是指组成一个民族的人们长期
稳定共同居住、生活的地区，它是民形成和发
展的基础。 6、贡赐：是一种由官方控制的民族间的经贸
来往。 7、共同经济生活：是指同一民族人们在经济上的联系性、不可分离性和互相依赖的关系。 8、共同心理素质：是民族不可缺少的特征。
是指通过民族的物质文化和精神文化的特点表现出的同一民族人们共同具有的思想、意
识、情感、爱好等心理活动。 9、强制同化：是指用特权、命令、法令或暴力等强制手段，强迫一个或一些民族成员放弃
本民族的特征，接受处于统治地位民族特征的
现象。这种同化，是民族压迫的表现，它给被强制同化的民族带来的极大的痛苦，是反动
的。 10、自然同化：是指不同民族之间自由发展的一个长期“自愿选择”的过程，即在各民族相
互交往中，一个民族自愿地或自然地接受另一
民族的影响而改变原来的民族特征，成为另一个民族的一部分。这种同化是自然发生的。 11、民族问题：概括说来就是民族之间的矛盾
问题。它可以表现在政治、经济、文化、语言、生活方式和风俗习惯等各个方面，并且贯穿于
民族存在和发展的全过程。民族问题通过民族
间成员之间的关系反映出来，但是，不能把不同民族成员之间所发生的一切问题都看做是
民族问题。 12、当今世界的民族问题：是指现代世界上一些民族之间的矛盾、摩擦、纠纷、冲突和斗争。 13、民族观：是人们对民族和民族问题的基本
民族理论与民族政策 3
民族理论与民族政策
中国是多民族的社会主义国家，民族关系问题是社会主义和谐社会理论的重要组成部分，没有和谐的民族关系，就没有稳定的社会秩序。如果因为民族问题处理不好导致出现民族纷争甚至是冲突，那么国家就会陷入混乱的局面甚至可能上演民族分裂的闹剧。如此一来，和谐一词就毫无意义可言了。因此，在促进民族和谐发展这一问题上，防止民族冲突成为当前的一个重大问题。本文将从以科学发展观指导民族地区的经济发展、完善民族地区的法律政策、培养少数民族人才、各族人民和睦相处、舆论宣传和思想教育、民族宗教工作、与周边国家和地区的合作交流等方面来讨论如何促进民族和谐发展。
一、以科学发展观指导民族地区的经济发展
科学发展观，重在发展，贵在科学。其本质要求，就是尊重和遵循规律求发展，按客观规律办事。在科学发展观指导下，妥善处理当前与长远、局部与整体的关系，科学谋划区域发展路径，确保地区发展沿着正确的方向前进。经济是一切事务的基础，只有基础牢固了，才能搞好上层建筑。因此，促进民族和谐发展，必须先解决少数民族地区的经济发展问题。
1.大力改善民族地区的基础设施建设
基础设施的落后是制约民族地区经济发展的重要因素。因此必须优先发展交通、水利、电力、通讯等基础产业，从而改善民族地区的生活和生产条件。最主要的是交通，俗话说“要想富，先修路”，这句话不断地被贫困地区的发展所验证。
2.加大政策扶持
国家可以通过一系列的宏观政策倾向于民族地区，给予民族地区和谐发展最有力的政策支持，其中最主要的是经济的投入和税收的减免。但是，“授人以鱼不如授之于渔”，一词国家可以鼓励少数民族地区充分利用自己的地理环境、民族风情等搞好旅游事业，也可以将东部发达地区好的发展思路引入到西部少数民族地区，从根本上解决经济问题。
只有少数民族地区的经济搞上去了，才能从根本上解决民族关系问题，使我国各民族和谐发展。
二、以科学发展观指导完善民族地区的法律政策
民族理论
一、什么是民族理论？
民族理论是从总体上对民族和民族问题进行概括性的研究，揭示民族和民族问题发展的最一般规律的科学。同时，又是研究正确解决和处理现实民族发展及民族问题的途径、方法的科学。
二、什么是民族政策？我国的民族政策是什么？
民族政策是指国家和政党为调节民族关系，处理民族问题而采取的相关措施、规定等的总和。
中国的民族政策：
（1）坚持民族平等团结。《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和压迫。”
（2）民族区域自治。民族区域自治是在国家的统一领导下，各少数民族聚居的地方实行民族区域自治，设立自治机关，行使自治权，使少数民族人民当家作主，自己管理本自治地方的内部事务。民族区域自治为我国三大基本政治制度之一。
（3）发展少数民族地区经济文化事业。《中华人民共和国民族区域自治法》中，有十三条规定了上级国家机关帮助民族自治地方发展的义务。（4）培养少数民族干部。在坚持德才兼备原则的前提下，同
等条件优先选拔和使用少数民族干部，使少数民族干部在各级党委、政府、人大和政协等领导班子中占有适当比例。
（5）发展少数民族科教文卫等事业。
（6）使用和发展少数民族语言文字。《中华人民共和国宪法》规定：“各民族都有使用和发展自己语言文字的自由。”“民族自治地方的自治机关在执行公务的时候，依照本民族自治地方自治条例的规定，使用当地通用的一种或者几种语言文字。”《中华人民共和国民族区域自治法》第十条规定：“民族自治地方的自治机关保障本地方各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。”第二十一条规定：“民族自治地方的自治机关在执行职务的时候；同时使用几种通用的语言文字执行职务的，可以实行区域自治的民族的语言文字为主。”第三十七条规定：“招收少数民族学生为主的学校(班级)和其他教育机构，有条件的应当采用少数民族文字的课本，并用少数民族语言讲
[笔记]《中国民族理论与民族政策》课件word版
0《民族理论与民族政策》
00绪 论00
一、中国民族概况 0
据2000年第五次全国人口普查统计，汉族人口有11.3亿多人，约占全国总人口数的91.59%；其余
55个民族共1亿多人，约占全国总人口数的8.41%。 00
在我国少数民族中，人口在1千万以上的有：壮族和满族2个民族；人口在千万以下、百万以上的有：
蒙古、回、藏、维吾尔、苗、彝、布依、朝鲜、侗、瑶、白、土家、哈尼、哈萨克、傣、黎等16个民族；
人口在百万以下，十万以上的有：傈僳、佤、畲、拉祜、水、东乡、纳西、景颇、柯尔克孜、土、达斡尔、
仫佬、羌、仡佬、撒拉、毛南、锡伯等17个民族；人口在十万人以下、一万人以上的有：布朗、阿昌、
普米、塔吉克、怒、乌孜别克、俄罗斯、鄂温克、德昂、保安、裕固、京、基诺等13个民族；人口在一
万人以下、五千人以上的有：独龙、鄂伦春、门巴等3个民族；人口在五千人以下的有：高山、塔塔尔、
赫哲、珞巴等4个民族。00
少数民族的经济类型：有比较发达的封建农业经济；有一定的资本主义产业活动；有主要从事渔业经
济的；有的从事原始狩猎经济的；有主要从事畜牧业的；有的民族虽然已过渡到接近汉区的农业经济类型，
但仍沿用刀耕火种、广种薄收的原始生产方法；从事渔猎采集的民族。 00
少数民族的社会结构：封建地主所有制经济占据主导地位，还有部分资本主义所有制经济成分；封建
农奴制；奴隶制；原始公社制残余。00
少数民族地区政治制度：地主封建制度的保甲制度；世袭封建王公统治的盟旗制度；政教合一的僧侣
贵族专政制度；父系血缘为纽带的家支制度；山官制度、千百户制度、头人制度、土司制度。 00 文化生活：语言种类较多，约80种左右；22个民族使用着28种文字；语言，大体可分为5个语系、
10个语族、15个语支。 00
少数民族的宗教信仰：佛教、道教、伊斯兰教和基督教；萨满教、万物有灵和多神信仰、祖先崇拜、
动植物崇拜、图腾崇拜。00
我们这个统一的多民族国家，是在我国自远古至今漫长的历史过程中，逐步产生和发展起来的。秦始
56个民族PPT课件
56个民族PPT课件
目录contents•中华民族多元一体格局•丰富多彩的民族文化•民族区域自治制度与实践•各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展•党的民族理论与政策•铸牢中华民族共同体意识，实现中华民
族伟大复兴01中华民族多元一
体格局
汉族与各少数民族在长期历史发展过程中形成的密不可分的关
系。
各民族在政治、经济、文化上的密切联系和交流。各民族在共同反抗外来侵略、维护国家主权和领土完整方面的
团结合作。56个民族共同缔造统一多民族国家0102
04各民族共同开拓了中国的辽阔疆域
先秦时期，华夏族和各少数民族共同开发了黄河流域和长江流域。秦汉时期，匈奴、鲜卑等族开发了北方地区，西域各族开发了西北地区。唐宋时期，契丹、女真等族开发了东北地区，党项、吐蕃等族开发了西南地区。元明清时期，蒙古族、满族等族先后入主中原，共同开拓了中国的辽阔疆域。03各民族在长期历史发展过程中形成的各具特色、丰富多彩的民族文化。
各民族文化在相互交流、融合中形成的中华文化多元一体的格局。
各民族文化在中华文化发展史上的重要贡献和影响。例如，汉族的儒家文化、道家文化、法
家文化等，各少数民族的音乐、舞蹈、绘画、雕塑等艺术形式，以及各民族独特的服饰、饮
食、建筑等文化元素，都为中华文化注入了丰富的内涵和活力。各民族共同发展了灿烂的中华文化02丰富多彩的民族
文化
汉语藏语蒙古语
维吾尔语各具特色的语言文字
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作为全国通用语言，具有广泛的使用范围和深厚的文化底蕴。属于汉藏语系，有独特的文字系统和丰富的文学作品。属于阿尔泰语系，具有独特的语音、词汇和语法结构。属于突厥语系，拥有独特的字母和书写方式。
藏族史诗，描述了古代藏族社会的生活和斗
争。《格萨尔王传》
蒙古族史诗，展现了蒙古族人民的英勇和智
慧。《江格尔》
柯尔克孜族史诗，讲述了英雄玛纳斯及其子
孙的传奇故事。《玛纳斯》
丰富多彩，各具特色，反映了各民族的生活、
情感和审美追求。
各民族民间故事、歌谣、舞蹈等多姿多彩的文学艺术汉族的四合院
民族理论与政策
民族理论与政策.教案
第一章：导论
1.1 课程背景
介绍民族理论与政策的重要性和课程目标，使学生了解我国多民族国家的基本国情，增强民族团结意识。
1.2 教学目标
理解民族理论与政策的定义、内涵和基本原则，掌握我国民族政策的主要内容，树立正确的民族观念。
1.3 教学内容
1.3.1 民族理论与政策的定义
解释民族理论的概念，阐述民族政策的特点和作用。
1.3.2 我国的多民族国家基本国情
介绍我国民族分布、民族关系和民族问题，分析我国多民族国家的特点和优势。
1.3.3 民族政策的主要内容
梳理我国民族政策的基本原则、政策措施和实际成效。
1.4 教学方法
采用讲授、讨论、案例分析等方法，引导学生深入了解民族理论与政策。
1.5 教学评估
通过课堂讨论、课后作业等方式，检查学生对民族理论与政策的理解和掌握程度。
第二章：民族理论与政策的基本原则
2.1 教学目标
掌握民族理论与政策的基本原则，理解其在我国民族政策中的重要地位。 2.2 教学内容
2.2.1 民族平等原则
阐述民族平等的含义、意义和实现途径。
2.2.2 民族团结原则
介绍民族团结的概念、内涵和重要性，分析民族团结对国家发展的作用。
2.2.3 各民族共同繁荣原则
解释各民族共同繁荣的含义、目标和要求，探讨各民族共同繁荣的实现路径。
2.3 教学方法
采用讲授、讨论等方式，引导学生深入理解民族理论与政策的基本原则。
2.4 教学评估
通过课堂讨论、课后作业等方式，检查学生对民族理论与政策基本原则的掌握程度。
第三章：我国的民族政策体系
3.1 教学目标
了解我国民族政策体系的构成，掌握各类民族政策的具体内容。
3.2 教学内容
3.2.1 民族区域自治政策
介绍民族区域自治政策的含义、制度安排和实施情况。
3.2.2 少数民族优惠政策
阐述少数民族优惠政策的制定背景、主要内容和实施效果。
3.2.3 民族教育政策
分析民族教育政策的特点、目标和政策措施。 3.2.4 民族文化政策