一年级心理辅导课精品PPT课件

【一年级】一年级心理健康教案ppt模版课件

一年级心理健康教案——交朋友

教学目的:1、培养交往意识，学会主动交往。

2、懂得交朋友时要主动大方，有礼貌。

活动形式: 看录像、小品、唱歌、游戏、舞蹈。

活动准备:1、课件

2、音乐:《找朋友》《我的朋友在那里》《幸福拍手歌》

活动过程:

一、导入新课

1、在《我的朋友在那里》的背景音乐下，学生进场。老师在门口与学生一一握手。

2、大家好，欢迎大家来到心理健康辅导俱乐部，我想问一下大家刚才所播放的这首歌的歌名是什么,

3、有谁懂得这首歌所表达的意思,

师:刚才下课时，老师看到小朋友跟自己的小伙伴玩得可开心啦～有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在唱歌，还有的在说悄悄话„„看到你们玩得这么开心，王老师也很高兴。是呀，我们的生活需要朋友，有了朋友，就会有更多的快乐。但是，在生活中，常常会遇到这样一些情况，请看一段录像。 (放映课件,情境一,:学生A自己一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越觉得没意思，说:“真没劲～”)

播放课件,情境二,:学生B自己玩沙包，左手扔完右手扔，刚开始很高兴，玩着玩着，就觉得没意思，他坐在台阶上用手托着下巴看着天空，说:“要是有人跟我玩，多好啊～”) 师:你们觉得他最需要的是什么,

师:是呀，一个人玩多没意思，如果有许多许多的朋友陪他们玩，他们就会玩得非常的开心。怎样才能交到很多的朋友呢,今天我们就来学学怎样交朋友。

二、故事启发

师:交朋友之前我们一起来听一个故事—小熊过生日。小熊:“妈妈，妈妈，今天是我的生日，我想请小伙伴为我庆祝生日，好吗,”熊妈妈:“好呀，你去请吧～”小熊蹦蹦跳跳地出门了。他来到草地上，看小羊和小牛在吃草。小熊:“喂，喂，喂，两个长角的家伙，今天是我的生日，快去我家～”小牛、小羊:“对不起，我们不想去。”小熊继续往前走，他看小松鼠和小白兔在比谁跳得高。小熊:“喂，喂，喂，两个小不点，今天是我的生日，快去我家～”小松鼠、小白兔:“对不起，我们不想去。”小熊继续往前走，看见小鸡和小鸭在草地上捉虫。小熊:“喂，尖嘴巴的小鸡，翘屁股的小鸭，今天是我的生日，快去我家～”小鸡、小鸭:“对不起，我们不想去。”小熊请不到朋友，伤心地回去找妈妈。小熊:“妈妈，我请了很多小伙伴，可是他们都不来呀～’’熊妈妈:“小熊，你请客的时候有礼貌吗,”小熊惭愧地低下了头。熊妈妈:“小熊，你请客的时候要有礼貌，你再去试试～”小熊听了妈妈的话，又出门了。这一回，他可有礼貌了，称小鸡、小鸭“弟弟”，称小松鼠、小白兔“妹妹”，称小牛、小羊“哥哥”。最后，大家都答应为小熊庆祝生日。当小熊回到家时，小伙伴已经到齐了，大家一起为小熊唱生日歌，全班小朋友也跟着唱起来，共同祝愿小熊生日快乐。 (1)师:小朋友，你们知道刚开始小熊为什么交不到朋友吗,后来，为什么有那么多的小伙伴为他庆祝生日呢,

小学生心理疏导及心理疏导的常用方法小学生心理辅导技巧PPT[最新]

第 1 页共 7 页小学生心理疏导及心理疏导的常用方法小学生进入学校开始，就从家中的“中心”地位变成学生群体中的普通一员。在与老师和同学的接触中形成了人际关系，在形成过程中，一些自我意识和对他人的态度发生了很大的变化。现结合自己多年在小学担任保育工作所接小学生从家里到学校，接触的人会大幅度增加，特别是老师和同学，在教授知识和相互协作中，会因魅力出众而倍受小学生的关注。一般以为，小学生只有在11-12岁以后才有真正的逻辑思维，固然这一观点夸大了小学生心理年龄特征的稳定性，但至少说明在缺乏一定的社会和教育条件下，小学生的心理发展受到了生理发展的制约，小学生对老师或有特长的同学较轻易产生敬佩与模仿，由于小学生的生理幼稚，脑发育的不完善，缺乏足够的教育时间，对事物的价值观尚未形成系统，爱憎观不能完全达到社会要求，因此，这种敬佩与模仿会变成盲目崇拜。实践也证实，很多教唆犯正是利用小学生的这些心理特点，教唆青少年犯罪。心理疏导的常用方法大概可以分为三类：建立和发展良好辅导关系的方法、观察和反映的方法、影响的方法。一、建立良好关系的方法 “良好的关系是辅导成功的一半。”辅导员应尽快让来访者建立对自己的信任和接纳，使随后的辅导工作能够在彼此了解、相互信任的心理氛围中顺利完成，以便最

第 2 页共 7 页大限度地发挥辅导关系本身的治疗功能。（一）初步建立关系一般来说，学生鼓起勇气站在辅导老师面前时，总是伴随着一定程度的紧张、担忧和疑虑的，这时候，辅导老师的态度是否热情，语气是否温和，表情是否关切，是能否迅速化解学生的紧张，建立良好关系的关键所在。辅导员可以先和来访学生握手，亲切地叫其名字，给予热情的问候和简单的寒暄，然后再询问其来访目的。在会谈过程中，不妨将保密性原则、促进成长的非指示性原则自然地告诉学生，打消他的顾虑。另外，辅导室里温馨宁静的环境布置，辅导员自然放松的坐姿，也都能使来访者产生安全感。（二）深入关系的建立研究表面，影响辅导关系的决定性因素在于辅导者对来访者的态度特质，以及这些态度特质是否得到合适的表达。辅导员主要透过个人中心疗法中的平等、同感理解、真诚关怀和无条件接纳等态度及其具体的表达技术与来访者建立彼此信任的关系。 1．平等。保持态度的态度是建立良好的辅导关系的基础，也是充分表达其他态度的前提条件。保持平等的态度要求辅导老师不以专家、老师、长者自居，能意识到咨访双方都有接受和拒绝、反驳和批评、选择和放弃的权利和自由，以自己的平等心态和平等意识让来访学生感受到自己的人格独立和表达自由，达到平等、轻松、无门槛的沟通。 2．真诚。真诚需要辅导老师能够毫无保留、完全透明、发自

鄂教版一年级心理健康全册课件

………………………………………………最新资料推荐………………………………………

1 / 40 第一课我上学我骄傲

【主题说明】

适应环境和转变角色是新入学小学生生活适应中非常重要的一部分。一年级新生由幼儿园进入小学，开启了全新的学习与生活模式。虽然孩子可以独立完成穿衣、吃饭等力所能及的事情，但是全新的环境和未知的小学生活仍然给一年级新生带来很大的挑战。

本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生认识新的小学生活，接纳自己的新角色，积极认同自己的小学生身份，尽快适应小学的学习和生活，激发学生对小学生活的向往，为自己的新角色感到骄傲和自豪。

【教学目标】

1．认知目标：引导学生认识小学生活和幼儿园生活的不同。

2．情感目标：培养学生热爱新学校，喜欢学习，并为自己成为小学生而感到骄傲和自豪。

3．行为目标：积极接受自己的新角色，向往学校生活。

【教学重点、难点】

重点：引导学生转变角色，适应小学的学习和生活。

难点：培养成为小学生的自豪感。

【课前准备】

1．教学PPT。

2．课前小调查：上学第一天，谁送你上学？

【教学设计】

教学设计

环节目标过程建议

观察岛

（热身暖心）

引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。

1.教师讲解教材“观察岛”中的图片（有条件可以用多媒体呈现），一个小朋友愉快地告别送自己上学的爸爸，信心满满地走进校园；其他小朋友都面带笑容，高兴地与新老师打招呼。由观察图片逐步联系到学生自己，引导学生回顾自己第一天上学的情景。

2.鼓励学生积极举手发言，讲述自己第一天上学的情景。

3.请学生说出自己学校的校名，教师将校名写在黑板上，让学生照着写。

4.教师总结：我们已经是小学生了，每天背着书包，高高兴兴到学校，骄傲又自豪。导入本课课题。本环节用时约5分钟。

………………………………………………最新资料推荐………………………………………

2 / 40 活动营

鄂教版一年级心理健康全册课件 2

鄂教版一年级心理健康全册课件

第一课我上学我骄傲

【主题说明】

适应环境和转变角色是新入学小学生生活适应中特别重要的一部分。一年级重生由幼

儿园进入小学，开启了崭新的学习与生活模式。固然孩子能够独立达成穿衣、吃饭等力所

能及的事情，但是崭新的环境和未知的小学生活仍旧给一年级重生带来很大的挑战。

本节课力争从认知、感情、行为三个方面，帮助学生认识新的小学生活，采纳自己的

新角色，踊跃认可自己的小学生身份，赶快适应小学的学习和生活，激发学生对小学生活

的神往，为自己的新角色感觉骄傲和骄傲。

【教课目的】

1．认知目标：指引学生认识小学生活和少儿园生活的不同。

2．感情目标：培育学生热爱新学校，喜爱学习，并为自己成为小学生而感觉骄傲和骄傲。

3．行为目标：踊跃接受自己的新角色，神往学校生活。

【教课重点、难点】

重点：指引学生转变角色，适应小学的学习和生活。

难点：培育成为小学生的骄傲感。

【课前准备】

1．教课 PPT。

2．课前小检查：上学第一天，谁送你上学？

【教课方案】

教课方案

环节目标过程建议

1. 教师解说教材“察看岛”中的图片（有条件可

以用多媒体体现），一个小朋友快乐地辞别送自己

引出本课的上学的爸爸，信心满满地走进校园；其余小朋友

本环

察看岛都面带笑容，快乐地与新老师打招呼。由察看图

主要内容，激节用

（热身暖片逐渐联系到学生自己，指引学生回首自己第一

发学生的学时约 5

心）天上学的情形。

习兴趣。分钟。

2. 鼓舞学生踊跃举手发言，叙述自己第一天上学

的情形。

3. 请学生说出自己学校的校名，教师将校名写在

黑板上，让学生照着写。鄂教版一年级心理健康全册课件

4. 教师总结：我们已经是小学生了，每日背着书

包，高快乐兴到学校，骄傲又骄傲。导入本课课

题。

1. 活

小学一年级心理健康教育PPT教案

1 幻灯片 1

“请让我来帮助你” ___________________________________

___________________________________

幻灯片 2 主讲人：王强 ___________________________________

___________________________________

幻灯片 3 【主题】:克服依赖心理【教学目标】:克服依赖心理,学会宽容别人.发现同学的缺点能当面指出.初步培养自己的问题自己解决的能力.【教学重点】:初步培养自己的问题自己解决的能力.【教学难点】:消除依赖心理,学会宽容别人. ___________________________________

___________________________________

小学一年级心理教育课件【三篇】

导读：本文小学一年级心理教育课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【我会保护自己了】

活动分析：

一年级小学生受年龄和心理特点的制约，对事物的辨别能力差,自我保护能力不强,遇到事情的时候容易慌张害怕，缺乏正确的保护自己的常识。本次心理活动的开展，能够增强一年级小学生自我保护的意识，对他们的健康成长有很大的帮助。

活动目标：

1、培养学生遇事不慌、冷静思考的心理素质。

2、培养学生自我保护的意识，让学生掌握一些自救常识。

活动准备：故事：《聪明的小公鸡》、多媒体课件

适合年级：一年级

一、活动过程：

一、故事导入,引发思考

课件播放故事：《聪明的小公鸡》

有一天，天气很好，公鸡出来玩，他一边唱歌一边走。狐狸发现这只漂亮的公鸡，就跟在后面。公鸡走了一阵，也发现了狐狸，就问：“狐狸大哥，你为什么总跟着我？”狐狸结结巴巴地说：“我、、、、、我想和你交个朋友！”公鸡心里很害怕，但它壮着胆子说：“我后面

还有一只狼狗，他也是我的好朋友！”狐狸一听，连忙说：“改天再来找你吧！”说完，夹着尾巴逃走了！

1、提出问题，引导小学生思考

问题一、狐狸为什么夹着尾巴逃跑了？

问题二、狼狗是公鸡的好朋友吗？

2、学生思考回答问题

3、师总结：小公鸡是一只聪明的小公鸡，对于自己的安全问题从不放松警惕。而且遇到危险还能够沉着、冷静、勇敢、机智

4、我们在什么情况下要学习小公鸡？

学生自由答：遇到坏人时、迷路时、遇到麻烦时??

二、案例分析

1、多媒体出示案例：

案例一：13日下午5时许，小姿在自家楼下玩耍时，周某在小区遇到小姿，便以买零食给她吃为诱饵，将小姿骗到天河区杨桃公园后抛弃，当晚再独自回桥中暂住地对小姿的爸爸实施*。

●分析与提醒

从这个案例可以看出，小孩不要接受陌生人的礼物和邀约，也不跟随陌生人搭车。一定要记住有麻烦拨110，牢记家中的地址、电话，以及爸爸妈妈公司的电话，以免走失。

心理健康教育一年级下知识课件

1. 心理健康的重要性........................................2

1.1 什么是心理健康.......................................3

1.2 心理健康与学生发展...................................4

2. 认识自我................................................5

2.1 认识情绪.............................................6

2.2 自我接纳.............................................7

2.3 自信心培养...........................................8

3. 人际关系................................................9

3.1 沟通技巧............................................10

3.2 团队合作............................................12

3.3 解决冲突............................................13

4. 学习习惯与方法.........................................14

5. 情绪管理...............................................15 5.1 情绪的认识与表达....................................16

5.2 调控情绪的方法......................................16

一年级孩子心理问题及辅导

一年级孩子可能会面临适应新环境、学习压力、社交问题等心理问题，以下是一些常见的问题及相应的辅导建议：

1.

适应新环境：孩子可能会因为离开熟悉的环境和人员而感到不安和焦虑。家长可以帮助孩子提前了解学校的情况，与孩子一起制定适应计划，并在孩子适应期间给予支持和鼓励。

2.

学习压力：一年级的学习内容相对于幼儿园可能会更加复杂和有挑战性，孩子可能会感到压力和挫折。家长可以帮助孩子制定学习计划，鼓励孩子多问问题，帮助孩子解决学习中遇到的问题。

3.

社交问题：孩子可能会因为不熟悉同学或不知道如何与同学相处而感到孤独和失落。家长可以鼓励孩子主动与同学交流，参加班级活动，培养孩子的社交能力。

4.

情绪问题：孩子可能会因为各种原因出现情绪问题，如焦虑、抑郁、愤怒等。家长可以倾听孩子的感受，帮助孩子认识和表达自己的情绪，鼓励孩子寻求帮助和支持。

需要注意的是，每个孩子的情况都不同，家长应该根据孩子的具体情况和需要，选择合适的辅导方法和策略。

小学心理健康一年级《找朋友》

《找朋友》

【教学目标】

知识与技能：使学生明白要寻找到真正的好朋友,自己首先应该付出真诚、关怀、信任。增进相互间的了解,加深彼此的感情。

过程与方法：通过猜一猜、制作名片等方法来帮助同学们找到新的朋友。并且体会到拥有好朋友的喜悦感。

情感态度与价值：把自己的欢乐与朋友分享,同时也分享朋友的愉悦。

【教学重难点】

教学重点：让学生通过找朋友能够更快地适应环境。

教学难点：在教学活动中,体验到拥有好朋友的喜悦感。

【教学过程】

一、游戏导入

1．（全班分四组站好）

师：小朋友好！今天,老师和大家一起上的课呀,跟平时有点不一样,这是一节特别的活动课,活动前,老师先和大家作个约定,待会儿不管大家在干什么,只要看到老师做噤声动作时（示范）或听到老师拍三下手（示范）,你们就要马上安静下来,如果有小朋友没听见或没看到,边上的小朋友要悄悄提醒他,好吗？下面就先试试大家能不能做到,听好老师的要求来做几个动作。

放松、专注游戏：（学生听要求后,用手示意）

1. “小树发芽了、小树长高了”

2. “大西瓜”、“小西瓜 ”

3.“长丝瓜”“短丝瓜”（放松心情,集中注意力）

师小结：从刚才大家的动作中,我发现我们班的小朋友听得很认真,反应也很快,希望接下来活动时,大家还能做得这么好,能做到吗？

那老师要奖励大家做个游戏“找呀找,找朋友”

2．游戏：《找呀找,找朋友》

刚才,在游戏中,我们都找到了好朋友,老师看到大家脸上都笑眯眯的,是不是都很开心呀？是的,在集体中和小伙伴在一起游戏、活动,我们多么快乐呀！师：在生活中,很多人拥有很多朋友,与朋友一起学习,一起玩,遇到问题一起商量,一起

解决,说说笑笑,真开心呀！可是有的同学却不知怎样交朋友,他们和同学的关系总是平平淡淡的。有的人,这也看不惯,那也合不来,甚至还爱和别人闹别扭。在今天的心理辅导活动中,老师将伴随你们一起探讨怎样才能交上更多的朋友。（出示课题---《找呀找朋友》）

一年级心理辅导课精品PPT课件

【一年级】一年级心理健康教案ppt模版课件

小学生心理疏导及心理疏导的常用方法小学生心理辅导技巧PPT[最新]

鄂教版一年级心理健康全册课件

鄂教版一年级心理健康全册课件 2

小学一年级心理健康教育PPT教案

小学一年级心理教育课件【三篇】

心理健康教育一年级下知识课件

最新版本一年级下册心理健康教育教案（全册共12页）

一年级孩子心理问题及辅导

小学心理健康 一年级《找朋友》

小学心理健康一年级《找朋友》