二年级道德与法治下册教学工作计划
教学工作计划
（2017-2018学年度第二学期）
班级：二年级（1）班 科目：道德与法治 教师：* *
一、指导思想
1.贯彻党的教育方针，把立德树人作为教育的根本任务，全面落实党的十八
届四中 全会决定提出的"从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程。要求，进
一步加强和改进中小学法治教育的教育理念和要求，充分体现道德与法治的核
心素养，培养必备品格和关键能力。
2.体现道德与法治新课程面貌和价值导向。新编写的教材以道德教育、法治
教育为核心，凸社会主义核心价值观，落实中华优秀传统文化教育、革命传统
教育、国家领土主 权教育爱祖国教育、爱中国共产党和爱社会主义教育，将其
融人《道德与法治》课程教 材体系之中，引导学生逐步形成正确的世界观、人
生观和价值观，培养民族精神、创新精神、 实践能勾和社会责任感，为培养社
会主义合格公民奠定基础。
3.遵循综合建构的原则，体现道德与法治课程教材在培养目标、学习内容、
学习过程、学习方式等方面的连续性、发展提升性和差异性。将多种课程资源、
多种智能参与、多种学习途径多种学习策略方法进行有机整合，充分体现本课
程课程的综合性、生活性、活动性和开放性。
4.把教材建构成开放的学习资源，依据实际的环境和学习情境，为师生在活
动教学中 建构和拓展有意义的道德与法治的学习内容提供时空，并为城乡学校
根据地域、文化背景 开发利用仁富的课程资源留有余地，提高教与学的针对性
和实效性。
二、教材特点
第一，以道德教育和法治规则教育为核心，进一步凸显社会主义核心价值观
教育、中华传统文化教育、革命传统教育、国家主权领土教育、爱祖国、爱中
国共产党、爱社会主义教育、民族自信心、自豪感和社会责任感教育。
第二，凸显教材的课程品性，提升品德教育、法治教育和生活教育等多方面
内涵，明晰教材中道德发展的线索。
第三，加强教材对当今小学生现实生活中的道德和法治规则问题、生活问题
和社会适应性问题的针对性。
第四，重视融入审美教育和情感教育因素，提升德育品位和功效。
第五，重视初步的道德与法治思维的发展，开发问题意识和引导批判性思
考。
第六，突出学生动手动脑习惯和能力的培养，注重学生躲远智力技能在活动
中的参与，发展学生的创新意识。
第七，凸显道德与法治课程的自主、多元的学习评价。
第八，进一步加强教材的综合整体性建构。
第九，进一步加强教材的开放性和适应性。
第十，创造性的教材呈现方式，激发学生的兴趣。
三、教学目标
1、全面把握课程目标
教师在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情
感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的
情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会
的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。
2、丰富学生的生活经验
学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形
成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和
能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活
中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使
学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
3、引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自
身与外界的相互作用来实现的。为此，教师要由单纯的知识传授者向学生学习
活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用
教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引
导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界
的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学
生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
4、充实教学内容
教科书是一种“活性因子”，它应激活本课程的教学内容与语文等学科教学
内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生
丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活
空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有
机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进
课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间
教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教
学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，鼓励教师
积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需
要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到
教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
6、加强道德行为的教育。
品德课进行改革其初衷很重要的一点，就是要改进和加强品德教育，要增强
品德教育的针对性和实效性，课标也以“培养品德良好的儿童”和“促进学生
良好品德形成”为目标。《品德与生活》课的品德教育不是有关道德的知识或
道德方面的观念，而是要培养学生的道德行为，引导他们形成健全的人格。所
以我们在教学中要注意：强化学生道德行为习惯的训练；加强情感教学，充分
利用情感的推动作用，促进学生认知的内化和良好行为的形成；注重教材的螺
旋重复，使学生在不断深化、重复的教学过程中认知得到强化，良好行为习惯
得到养成。
7、提倡生活化的评价。
《道德与法治》课标明确提出了“人性化、生活化的评价”。评价应是人与人
互动交流的过程，可以成为教师、学生甚至家长共同积极参与的交互活动。评
价本身也应具有教育意义，发挥教育功能，学生在学习生活中的一言一行都可
以是评价的一部分，利用评价对学生的成就进行鼓励，对不足提出改进的建议，
保证课程目标的实现
四、提高教学质量的主要措施
1.激发学生的学习兴趣。
2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、
由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从
不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，
让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好，
4.建立学习小组，开展小组合作学习。
5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通 过自
主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，
使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
6.加强学习活动与实践活动的互动。结合班队活动进行教学。低年级重在养成
教育，任何一个良好习惯的养成，都不能离开反复的实践，要注意对学生实践
活动的指导。要通过实践强化和巩固所学的内容。
五、教学进度计划安排
周次 教学内容 课时 备注
1 挑战第一次 2
2 学“做快乐鸟” 2
3 做个开心果 2
4 试种一粒籽 2
5 健康游戏我会玩 2
6 传统游戏我会玩 2
7 我们有新玩法 2
8 安全地玩 2
9 小水滴的诉说 2
10 清新空气是个宝 2
11 我是一张纸 2
12 我的环保小搭档 2
13 我能行 2
14 学习有方法 2
15 坚持才会有收获 2
16 奖励一下自己 2
17 机动 2
18 复习 2
19 复习 2
20 复习 2
人教版二年级下册道法教学计划（通用5篇）
人教版二年级下册道法教学计划（通用5篇）人教版二年级下册道法教学计划（通用5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将奔赴下一阶段的教学，请一起努力，写一份教学计划吧。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编为大家整理的人教版二年级下册道法教学计划（通用5篇），希望能够帮助到大家。
二年级下册道法教学计划篇1一、学生基本情况：1.本年级学生共103人，其中男生65人，女生38人。
2.两个班的孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
3.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
4.两个班的孩子还是有些差别，一班的孩子较为活泼顽皮，二班的孩子纪律意识强一些，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析：1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境，2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。
3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。
课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
三、教学目标：1.通过第一单元《我们的节假日》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。
二年级下册道德与法治教学工作计划
二年级下册道德与法治教学工作计划（20XX—20XX学年度第二学期）一、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：（一）从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
（二）强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
（三）以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
二、学情分析二年级是小学生自信心形成与塑造的关键时期，同时也是学习习惯和态度逐渐稳固的过渡阶段。
二年级下册道德与法治集体备课工作计划
二年级下册道德与法治集体备课工作计划全文共5篇示例，供读者参考二年级下册道德与法治集体备课工作计划篇1一、指导思想1、以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
2、依据茅箭区工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实道德与法治学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加学科科研力度，以核心价值观引领学科建设。
二、任务与目标1、端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。
2、各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。
3、培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。
能联系周围，提高学生的道德认识。
4、配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。
5、加强教师的业务素质及能力的提高培训。
做好本学期课题研究的深入开展。
三、具体工作要求（一）练队伍1、抓好骨干力量抓好骨干力量，创造研究氛围。
在继续组织课题研究小组的基础上，让更多的教师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在认真研究的过程中，成为教育教学的带头人。
通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。
2、形成教研氛围（1）积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。
（2）鼓励教师积极参与校园网建设，主动提供思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、交流等。
（3）重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，教师要学习美术课上的色彩形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验对照法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。
二年级下册道德与法治教学计划(通用版)
二年级下册道德与法治教学计划（通用版）一、学情分析：对于二年级的学生来说，体验生活，愿意与别人分享自己的收获，能乐纳自己并能真诚地对待别人，是这一学期道德与法治课内的要求，也是学生在学习生活上必须形成的态度。
在过去的一年里，学生们出现了明显的变化，来自不同省市、不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。
我们面对的孩子在不久的将来，必须自己面对周边人，适应生活，融入社会。
而人与人相处之道在于真诚，人在社会生存之道在于诚信，所以我们教师有责任培养一群真实的社会人。
课堂上，教师的态度要真诚，语言要真实。
让学生在学校里能够生动，活泼，主动地学习，身心健康地成长。
二、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
本套《道德与法治》教材，构建了整体结构，理清各年段目标、内容和螺旋上升的逻辑关系，实现道德教育、法制教育目标内容的连续性和一致性，教材有以下特点：第一，以道德教育和法制规则教育为核心，进一步凸显社会主义核心价值观教育、中华优秀文化传统教育、革命传统教育、国家主权领土教育、爱祖国、爱中国共产党、爱社会主义教育、民族自信心、自豪感和社会责任感教育。
第二，凸显教材的课程性品性，提升品德教育、法制教育和生活教育等多方面内涵，明晰教材中道德发展的线索。
第三，加强教材对当今小学生现实生活中的道德和法制规则问题、生活问题和社会适应性问题的针对性。
三、教学目标。
1、认识宪法法律规定的国家标志，初步建立公民、国家国籍的认识。
2、初步建立对家庭关系的法律认知。
3、了解并遵守班级学校公共场所的规则，感受规则公平的意义和要求，初步树立规则意识。
初步树立法律面前人人平等意识。
4、认识常见的交通标志和公安、消防、卫生等安全标志，知晓常用公共服务电话，遵守基本交通和消防安全规则。
5、爱护动植物节约资源遵守环境保护规则。
四、教学重难点重点：1、充分体现道德与法治的核心素养，培养学生必备品格和关键能力。
新人教版二年级道德与法治下册教学计划
新人教版二年级道德与法治下册教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助二年级学生全面了解道德与法治相关知识，培养学生的法治意识和道德素养，使其具备正确的价值观、道德观和法律观念。
具体教学目标包括：1. 理解道德与法治的概念和基本内涵；2. 掌握一些基本的法律常识和法律规则；3. 培养学生的公德心、诚实守信的品质；4. 发展学生的法治意识，形成自觉守法的惯；5. 提升学生的法治素养和维权意识。
二、教学内容本教学计划根据课程标准，结合学生的实际需求，安排以下教学内容：单元一：法律是什么1. 法律的定义和作用；2. 法律与生活的关系；3. 法律的基本原则和法律体系。
单元二：守法的重要性1. 守法的意义和好处；2. 守法的基本原则和要求；3. 守法的案例分析和讨论。
单元三：诚实守信1. 诚实守信的内涵和意义；2. 诚实守信的重要性和影响；3. 培养诚实守信的方法和策略。
单元四：公民的权利和义务1. 公民的基本权利和义务；2. 了解和尊重他人权利；3. 个人权利与社会责任的平衡。
单元五：维权意识与法律保护1. 了解维权的概念和意义；2. 研究法律保护的渠道和方法；3. 分享相关案例和经验。
三、教学方法本教学计划采用多种有效的教学方法，包括：1. 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示法治和道德教育内容；2. 群体讨论：引导学生就道德和法律问题进行思考和讨论，培养他们的分析和解决问题能力；3. 角色扮演：通过角色扮演的方式模拟真实情景，培养学生的法治意识和应对能力；4. 案例分析：引导学生分析真实案例，加深对法律和道德问题的理解；5. 课外拓展：鼓励学生主动参与社会实践活动，增强对法律和道德问题的实际了解。
四、教学评价教学评价应充分考察学生在道德与法治方面的综合素养和能力，评价方式包括：1. 日常表现评价：对学生的课堂表现、参与讨论、作业完成情况等进行评价；2. 小组讨论评价：对学生在小组讨论中的表现和贡献进行评价；3. 案例分析评价：对学生在案例分析中的分析能力和理解深度进行评价；4. 社会实践评价：对学生在社会实践活动中的表现和收获进行评价。
二年级下册道德与法治教学计划(经典版)
二年级下册道德与法治教学计划一、教学目标1.了解基本的道德和法治概念。
2.掌握身边常见的道德规范和法律法规。
3.培养学生正确的价值观和法律意识，促进其健康成长。
二、教学内容单元一：认识道德和法治1.道德的概念与作用2.法治的含义与意义单元二：身边的道德规范1.尊敬长辈，关爱弱者2.诚实守信，友善待人3.勤俭节约，保护环境单元三：了解法律法规1.什么是法律？2.儿童保护法3.环境保护法（以环保为例）单元四：法律与公平正义1.平等待人，不歧视他人2.分辨公平和不公平的事情3.小故事：公平正义的案例三、教学重点与难点重点：1.培养学生的道德观念，使其能够在日常生活中尊重他人、友善待人。
2.让学生理解法律的重要性，认识到法律对社会秩序的维护作用。
难点：1.如何让学生理解抽象的道德概念和法律法规。
2.如何通过案例教学引导学生思考公平正义的概念。
四、教学方法与手段1.情境引入法：通过情境化的教学引入，让学生能够身临其境地理解道德和法律的重要性。
2.讨论交流法：以小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生表达对道德和法律的理解和看法。
3.案例分析法：通过引入真实案例，引导学生分析判断，培养其公平正义的思维能力。
4.游戏体验法：设计互动游戏，让学生在轻松的氛围中学习道德规范和法律法规。
五、教学评价与反馈1.形成性评价：课堂参与、小组讨论表现、课堂练习等，及时了解学生的学习情况。
2.综合性评价：设计小项目，如“我的道德规范”海报，引导学生将所学道德规范呈现出来。
3.反馈机制：定期与学生、家长沟通，了解他们对道德和法治教育的认知和看法，及时调整教学策略。
六、教学资源1.教材：二年级下册道德与法治教材。
2.多媒体：PPT、教育视频等多媒体资源。
3.案例：真实案例、小故事等。
4.游戏：互动游戏、角色扮演等。
七、教学安排1.认识道德和法治|情境引入，讨论交流。
2.身边的道德规范|情境引入，角色扮演。
3.了解法律法规|情境引入，案例分析。
小学二年级道法下册教学工作计划
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解社会生活中的一些基本道德规范，如诚信、友善、尊重、公正等，培养学生良好的道德品质。
2. 能力目标：通过实践活动，提高学生的观察、分析、判断和表达能力，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感目标：激发学生对社会生活的热爱，培养学生热爱祖国、关爱他人、遵纪守法、诚实守信的情感。
二、教学内容1. 诚信与友善：了解诚信和友善的意义，学会在生活中践行诚信和友善。
2. 尊重与公正：理解尊重和公正的重要性，学会尊重他人，维护公正。
3. 遵纪守法：了解法律法规的基本知识，培养学生的法治观念。
4. 爱国主义教育：激发学生的爱国情感，培养学生热爱祖国、关心国家大事的意识。
三、教学方法1. 案例分析法：通过典型案例，引导学生分析问题，提高学生的道德判断能力。
2. 情景模拟法：模拟生活场景，让学生在角色扮演中体验道德行为，培养良好的道德品质。
3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 实践活动法：开展丰富多彩的实践活动，让学生在实践中体验道德行为，提高道德素养。
四、教学进度安排1. 第一周：诚信与友善（1）了解诚信和友善的意义（2）学会在生活中践行诚信和友善2. 第二周：尊重与公正（1）理解尊重和公正的重要性（2）学会尊重他人，维护公正3. 第三周：遵纪守法（1）了解法律法规的基本知识（2）培养学生的法治观念4. 第四周：爱国主义教育（1）激发学生的爱国情感（2）培养学生热爱祖国、关心国家大事的意识五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性、团队合作精神等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习情况。
3. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，了解学生的道德素养。
4. 家长反馈：收集家长对教学工作的意见和建议，改进教学方法。
六、教学反思1. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
2. 创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。
二年级道德与法治下册教学计划
二年级道德与法治下册教学计划《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童的生活型综合课程，为大家分享了二年级道德与法治下册的教学计划，一起来看看吧！二年级道德与法治下册教学计划篇1一、学生基本情况：1、本年级学生共103人，其中男生65人，女生38人。
2、两个班的孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
3、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
4、两个班的孩子还是有些差别，一班的孩子较为活泼顽皮，二班的孩子纪律意识强一些，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析：1、教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境，2、本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。
3、本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。
课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
三、教学目标：1、通过第一单元《我们的节假日》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。
优秀传统文化内容相结合，2、通过第二单元《我们的班级》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
最新小学二年级《道德与法治》(下册)教学工作计划
3.通过第三单元《绿色小卫士》的教学，激励学生积极投入环保事业，使学生明白，保护环境是人类共同的责任，引导学生从生活的细微之处入手开展环保活动。
4.通过第四单元《我会努力的》的教学，引导学生肯定自我，让学生体验自信的感受，区别自负、自卑和自信，能客观的认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。明白，若要学习好，不仅要努力，更应在学习中分析总结出好的学习方法，让学生明白成功不是轻易能得到的，她属于那些能持之以恒的拼搏者，让学生体会坚持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悦。
3.拓展教学空间
教学要面向学生的生活实际,加强课程内容与学生生活实际的密切联系,教学空间不局限于学校和课堂,应尽可能向社会延伸,让学生体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,获得经验,逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
学情分析
五、学生情况分析
本年级学生共xx人，其中男生xx人，女生xx人。二年级的孩子经过一年多的学习后基本懂得了学校生活规则,初步养成了良好的生活习惯和学习习惯,多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学习的规定,能积极学习,能安全健康地学习生活。但还是有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。教学中,要根据学生的现有情况调整教学,有不同的方法开展教学,激励所有孩子努力学习。
小学二年级下册道德与法治教学工作计划
二年级道德与法治下册教学计划班级：二年级（1 ）班科目：道德与法治教师：* *一、指导思想1.贯彻党的教育方针•把立德树人作为教育的根本任务•全面落实党的十八届四中全会决定提出的"从青少年抓起.在中小学设立法治知识课程。
要求.进一步加强和改进中小学法治教育的教育理念和要求.充分体现道德与法治的核心素养.培养必备品格和关键能力。
2.体现道德与法治新课程面貌和价值导向。
新编写的教材以道德教育、法治教育为核心•凸社会主义核心价值观.落实中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家领土主权教育爱祖国教育、爱中国共产党和爱社会主义教育•将其融人《道德与法治》课程教材体系之中. 引导学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观.培养民族精神、创新精神、实践能勾和社会责任感.为培养社会主义合格公民奠定基础。
3.遵循综合建构的原则•体现道德与法治课程教材在培养目标、学习内容、学习过程、学习方式等方面的连续性、发展提升性和差异性。
将多种课程资源、多种智能参与、多种学习途径多种学习策略方法进行有机整合.充分体现本课程课程的综合性、生活性、活动性和开放性。
4.把教材建构成开放的学习资源.依据实际的环境和学习情境.为师生在活动教学中建构和拓展有意义的道德与法治的学习内容提供时空.并为城乡学校根据地域、文化背景开发利用仁富的课程资源留有余地•提高教与学的针对性和实效性。
二、教材特点第一•以道德教育和法治规则教育为核心.进一步凸显社会主义核心价值观教育、中华传统文化教育、革命传统教育、国家主权领土教育、爱祖国、爱中国共产党、爱社会主义教育、民族自信心、自豪感和社会责任感教育。
第二.凸显教材的课程品性.提升品德教育、法治教育和生活教育等多方面内涵•明晰教材中道德发展的线索。
第三.加强教材对当今小学生现实生活中的道德和法治规则问题、生活问题和社会适应性问题的针对性。
第四.重视融入审美教育和情感教育因素.提升德育品位和功效。
第五•重视初步的道德与法治思维的发展.开发问题意识和引导批判性思考。